PROSEDUR No. Dokumen : ………………………..

No. Revisi : 00

PELAKSANAAN PERKULIAHAN
Tgl. Berlaku : 01 Sptember 2014
UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. Raya Kaligawe Km.4 Semarang

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

DAN
SILABUS

MATA KULIAH : Konsep Dasar PKn

KODE : PGSD.2003

Yulina Ismiyanti, S.Pd., M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG
2014

PROSEDUR No. Dokumen : …………...

No. Revisi : 00

PELAKSANAAN PERKULIAHAN
Tgl. Berlaku : 01 Sptember 2014
UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. Raya Kaligawe Km.4 Semarang

LEMBAR VERIFIKASI DAN VALIDASI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

DAN
SILABUS

MATA KULIAH : Konsep Dasar PKn

KODE : PGSD.2003

Dibuat oleh:
Yulina Ismiyanti, S.Pd., M.Pd

Semarang, ……………………………… 20 14
Menyetujui Telah diverifikasi dan divalidasi oleh
Ketua Program Studi, Dosen Verifikator,

…………………………………………………… ……………………………………………………
NIP. …………………………………….. NIP. ……………………………………..
Perte- Tujuan pembelajaran Sub pokok bahasan dan rincian Proses pembelajaran Tugas dan Evaluasi Media dan Buku
muan khusus materi (kegiatan mahasiswa) Sumber
(performansi/indikator)
1 1. Mahasiswa dapat 1. Pengertian, konsep, Menyimak kuliah Tugas Media
mengidentifikasi makna dan kedudukan PKn dalam dari dosen, bertanya Menganalisis Powerpoint/Transpara
mata kuliah untuk sistem pendidikan nasional jawab, mengerjakan perkembangan pengertian nt OHP tentang
peningkatan keahlian dan kurikulum tugas dan berdiskusi PKn dan PPKn ”Konsep PKn,
dalam PKn 2. Tujuan perkuliahan dan Kedudukan, dan
2. Mahasiswa dapat target capaian mahasiswa Tes: Kuis Lisan di akhir jam ruang lingkup PKn”
menjelaskan tujuan 3. Ruang lingkup pelajaran Sumber
perkuliahan perkuliahan Tulisan dlm bentuk uraian
atau essai. Barr, R.D., Barth, J.L.,
3. Mahasiswa dapat 4. Kebijakan Pemerintah & Shermis, S.S.
menjelaskan ruang dalam pengembangan
Non Tes : (1977).
lingkup perkuliahan kurikulum SD dan
Pengamatan aktivitas diskusi
4. Mahasiswa dapat kedudukan PKn dalam Cogan, John J, (1998),
dan kerja kelompok
menjelaskan kebijakan kurikulum 2013 Somantri, Nu’man.
pemerintah dalam 5. Prinsip penilaian (2001).
pengembangan perkuliahan Teori dan
kurikulum PKn SD Landasan PKn SD Wahab dan Sapriya.
5. Mahasiswa dapat (2011)
menjelaskan prinsip
penilaian perkuliahan
Teori dan Landasan PKn
SD

Perte- Tujuan pembelajaran Sub pokok bahasan dan rincian Proses pembelajaran Tugas dan Evaluasi Media dan Buku
muan khusus materi (kegiatan mahasiswa) Sumber
(performansi/indikator)
2-3 1. Mahasiswa dapat  Pengertian PKn secara Menyimak kuliah Tugas Media
menganalisis pengertian etimologis dan pendapat dari dosen, bertanya Menganalisis Powerpoint/Transpara
 PKn secara etimologis para ahli. jawab, mengerjakan perkembangan konseptual nt OHP tentang ”
dan pendapat para ahli.  Hakikat PKn SD Indonesia. tugas dan berdiskusi PKn meliputi pengertian, hakikat, tujuan, dan
2. Mahasiswa dapat  Tujuan PKn di Indonesia hakikat, tujuan, ruang ruang lingkup PKn ke-
menjelaskan hakikat menurut para ahli dan lingkup SD-an”
PKn SD. dokumen kurikulum
3. Mahasiswa dapat  Ruang lingkup PKn SD Tes: Kuis Lisan di akhir jam Sumber
mengidentifikasi tujuan menurut para ahli, pelajaran
Tulisan dlm bentuk uraian Barr, R.D., Barth, J.L.,
PKn SD dokumen kurikulum dan
atau essai. & Shermis, S.S.
4. Mahasiswa dapat yang aad di negara lain. (1977).
menguraikan ruang
Non Tes : Cogan, John J, (1998),
lingkup PKn SD.
Pengamatan aktivitas diskusi
5. Mahasiswa dapat dan kerja kelompok Somantri, Nu’man.
menyimpulkan ruang (2001).
lingkup PKn SD untuk Wahab dan Sapriya.
Indonesia. (2011)
6. Mahasiswa dapat
mengemukakan gagasan
PKn yang ideal untuk
Indonesia.
Perte- Tujuan pembelajaran Sub pokok bahasan dan rincian Proses pembelajaran Tugas dan Evaluasi Media dan Buku
muan khusus materi (kegiatan mahasiswa) Sumber
(performansi/indikator)
4-5 1. Mahasiswa dapat 1. Arti PKn dalam sebuah Menyimak kuliah dari Tugas Media
menjelaskan pentingnya negara bangsa dosen, bertanya jawab, Menganalisis alasan dan Powerpoint/Transpar
PKn dalam sebuah mengerjakan tugas dan kebijakan negara bangsa ant OHP tentang ”
negara bangsa (nation- 2. PKn sebagai isu dunia berdiskusi menetapkan PKn dalam hakikat, tujuan, dan
sistem pendidikan nasional.
state). ruang lingkup PKn ke-
3. PKn di beberapa Mendiskusikan PKn sebagai
SD-an”
negara dan isu dunia dan keragaman
model PKn di sejumlah
2. Mahasiswa dapat karakteristiknnya Sumber
negara.
menjelaskan PKn Barr, R.D., Barth, J.L.,
sebagai isu dunia Tes: Kuis Lisan di akhir jam
 pelajaran
& Shermis, S.S.
Tulisan dlm bentuk uraian
atau essai. (1977).
3. Mahasiswa dapat
memberikan contoh Cogan, John J, (1998),
Non Tes :
negara-negara yang Somantri, Nu’man.
Pengamatan aktivitas diskusi
menerapkan PKn dalam (2001).
dan kerja kelompok
sistem pendidikan Wahab dan Sapriya.
nasionalnya serta (2011)
karakteristiknya.

Perte- Tujuan pembelajaran Sub pokok bahasan dan rincian Proses pembelajaran Tugas dan Evaluasi Media dan Buku
muan khusus materi (kegiatan mahasiswa) Sumber
(performansi/indikator)
6 1. Mahasiswa dapat Dimensi pembelajaran PKn Menyimak kuliah dari Tugas Media
menjelaskan dimensi a. Knowledge dosen, bertanya jawab, Menganalisis dimensi Powerpoint/Transpar
pembelajaran PKn b. Skills mengerjakan tugas dan pembelajaran PKn dalam ant OHP tentang ”
c. Values and Attitudes berdiskusi teori dan praktek. hakikat, tujuan, dan
d. Action
ruang lingkup PKn ke-
Penerapan dimensi Tes: Kuis Lisan di akhir jam
1. Mahasiswa dapat SD-an”
pembelajaran oleh guru pelajaran
menganalisis kelas SD Tulisan dlm bentuk uraian
penerapan dimensi a. pengertian tujuan atau essai. Sumber
pembelajaran oleh b. fungsi tujuan Barr, R.D., Barth, J.L.,
guru PKn SD saat ini. c. jenis tujuan (mastery Non Tes : & Shermis, S.S.
and developmental Pengamatan aktivitas diskusi (1977).
objectives) dan kerja kelompok
2. Mahasiswa dapat Kualitas pembelajaran PKn Cogan, John J, (1998),
menilai kualitas SD dilihat drai dimensi
Somantri, Nu’man.
pembelajaran PKn SD pembelajaran PKn.
(2001).
di sekolah dilihat dari Wahab dan Sapriya.
dimensi pembelajaran (2011)
PKn.
Perte- Tujuan pembelajaran Sub pokok bahasan dan rincian Proses pembelajaran Tugas dan Evaluasi Media dan Buku
muan khusus materi (kegiatan mahasiswa) Sumber
(performansi/indikator)
7 1. Mahasiswa dapat 1. Prinsip-prinsip PKn Menyimak kuliah dari Tugas Media
mengidentifikasi a. Karakteristik dosen, bertanya jawab, Mengembangkan beberapa Powerpoint/Transpar
kriteria pendidikan b. Pendekatan (inkuiri, mengerjakan tugas dan konsep prinsip PKn, ant OHP tentang ”
disiplin ilmu atau terpadu, interdisipliner, berdiskusi karakteristik, pendekatan dan hakikat, tujuan, dan
pengorganisasian materi
disiplin ilmu multidimensional, dll.) ruang lingkup PKn ke-
serta PKn sebagai disiplin
terintegrasi c. Pengorganisasian SD-an”
ilmu
materi
Sumber
2. Mahasiswa dapat 2. Karakteristik PKn sebagai Tes: Kuis Lisan di akhir jam Barr, R.D., Barth, J.L.,
menjelaskan argumen- disiplin ilkmu terintegrasi. pelajaran & Shermis, S.S.
argumen bahwa PKn Tulisan dlm bentuk uraian (1977).
sebagai pendidikan 3. Analisis peluang dan atau essai.
disiplin ilmu atau tantangan PKn sebagai Cogan, John J, (1998),
disiplin ilmu disiplin ilmu terintegrasi. Non Tes : Somantri, Nu’man.
terintegrasi Pengamatan aktivitas diskusi
(2001).
dan kerja kelompok
Wahab dan Sapriya.
(2011)
3. Mahasiswa dapat
menganalisis peluang
dan tantangan PKn
sebagai disiplin ilmu
terintegrasi.

Perte- Tujuan pembelajaran Sub pokok bahasan dan rincian Proses pembelajaran Tugas dan Evaluasi Media dan Buku
muan khusus materi (kegiatan mahasiswa) Sumber
(performansi/indikator)
8. Mahasiswa dapat menjawab Materi topik bahasan pertemuan Mahasiswa - Lembar tes Ujian
soal Ujian Tengah Semester 1 sampai dengan 7 mengerjakan soal Ujian Tengah Semester
 Tengah Semester
Perte- Tujuan pembelajaran Sub pokok bahasan dan rincian Proses pembelajaran Tugas dan Evaluasi Media dan Buku
muan khusus materi (kegiatan mahasiswa) Sumber
(performansi/indikator)
9 1. Mahasiswa dapat  Teori kewarganegaraan Menyimak kuliah dari Tugas Media
menganalisis teori individualisme dosen, bertanya jawab, Mengembangkan beberapa Powerpoint/Transpar
kewarganegaraan mengerjakan tugas dan model analisis teori ant OHP tentang ”
individualisme  Teori kewarganegaraan berdiskusi kewarganegaraan hakikat, tujuan, dan
individualisme,
komunitarian ruang lingkup PKn ke-
komunitarian, republikan,
2. Mahasiswa dapat SD-an”
dan neorepublikan
menganalisis teori  Teori kewarganegaraan
kewarganegaraan republikan. Sumber
komunitarian Tes: Kuis Lisan di akhir jam Barr, R.D., Barth, J.L.,
 Teori kewarganegaraan pelajaran & Shermis, S.S.
3. Mahasiswa dapat neo-republikan. Tulisan dalamm bentuk (1977).
menganalisis teori terstruktur
kewarganegaraan Cogan, John J, (1998),
republikan. Non Tes : Somantri, Nu’man.
Pengamatan aktivitas
(2001).
4. Mahasiswa dapat diskusi dan kerja kelompok
Wahab dan Sapriya.
menganalisis teori (2011)
kewarganegaraan neo-
republikan.

Perte- Tujuan pembelajaran Sub pokok bahasan dan rincian Proses pembelajaran Tugas dan Evaluasi Media dan Buku
muan khusus materi (kegiatan mahasiswa) Sumber
(performansi/indikator)
10-11 1. Mahasiswa dapat  Sejarah Menyimak kuliah dari Tugas Media
menganalisis kewaraganegaraan dan dosen, bertanya jawab, Mengembangkan Powerpoint/Transpar
kewarganegaraan pendidikan mengerjakan tugas dan kewarganegaraan dan ant OHP tentang ”
secara historis kewarganegaraan berdiskusi pendidikan hakikat, tujuan, dan
 kewarganegaraan sebagai ruang lingkup PKn ke-
2. Mahasiswa dapat  Kewarganegaraan dan agenda politik di beberapa SD-an”
menganalisis pendidikan negara
perkembangan kewarganegaraan di Sumber
kewarganegaraan di beberapa negara
Tes: Kuis Lisan di akhir jam Barr, R.D., Barth, J.L.,
beberapa negara
pelajaran & Shermis, S.S.
dibandingkan di  Perkembangan Tulisan dalamm bentuk (1977).
Indonesia pendidikan terstruktur
kewarganegaraan di Cogan, John J, (1998),
3. Mahasiswa dapat beberapa negara dan di Non Tes : Somantri, Nu’man.
menganalisis PKn di Indonesia Pengamatan aktivitas (2001).
beberapa negara diskusi dan kerja kelompok Wahab dan Sapriya.
sebagai agenda politik.  Pendidikan (2011)
kewarganegaraan sebagai
4. Mahasiswa dapat agenda politik.
menganalisis PKn di
Indonesia sebagai
agenda politik.

Perte- Tujuan pembelajaran Sub pokok bahasan dan rincian Proses pembelajaran Tugas dan Evaluasi Media dan Buku
muan khusus materi (kegiatan mahasiswa) Sumber
(performansi/indikator)
12-13 1. Mahasiswa dapat  Konsep warga negara dan Menyimak kuliah dari Tugas Media
menganalisis konsep kewaraganegaraan dan dosen, bertanya jawab, Mengembangkan Powerpoint/Transpar
warga negara menurut kaitannya dengan mengerjakan tugas dan kewarganegaraan dan ant OHP tentang ”
para ahli pendidikan berdiskusi pendidikan hakikat, tujuan, dan
kewarganegaraan dalam
kewarganegaraan ruang lingkup PKn ke-
masyarakat pluralistik
2. Mahasiswa dapat SD-an”
menganalisis landasan  Landasan
kewarganegaraan di kewarganegaraan di Tes: Kuis Lisan di akhir jam Sumber
beberapa negara beberapa negara pelajaran Barr, R.D., Barth, J.L.,
dibandingkan di dibandingkan di Tulisan dalamm bentuk
 Indonesia Indonesia terstruktur
& Shermis, S.S.
(1977).
3. Mahasiswa dapat  Perkembangan Non Tes :
menganalisis pendidikan Pengamatan aktivitas Cogan, John J, (1998),
diskusi dan kerja kelompok
karakteristik kewarganegaraan dalam Somantri, Nu’man.
masyarakat pluralistik. masyarakat pluralistik di (2001).
Indonesia Wahab dan Sapriya.
4. Mahasiswa dapat (2011)
menganalisis  Kedudukan warga negara
kedudukan warga dan kewarganegaraan di
negara dan Indonesia
kewarganegaraan di
Indonesia

Perte- Tujuan pembelajaran Sub pokok bahasan dan rincian Proses pembelajaran Tugas dan Evaluasi Media dan Buku
muan khusus materi (kegiatan mahasiswa) Sumber
(performansi/indikator)
14-15 1. Mahasiswa dapat  Konsep warga global dan Menyimak kuliah dari Tugas Media
menganalisis konsep globalisasi dosen, bertanya jawab, Mengembangkan konsep Powerpoint/Transpar
warga global mengerjakan tugas dan warga global dan ant OHP tentang ”
 Keterkaitan warga negara berdiskusi keterkaitannya dengan hakikat, tujuan, dan
warga negara serta
2. Mahasiswa dapat dan warga global ruang lingkup PKn ke-
perkembangan landasan
menganalisis kaitan SD-an”
PKn dalam sistem
warga negara dan warga  Landasan pendidikan nasional
global kewarganegaraan di Sumber
Indonesia Tes: Kuis Lisan di akhir jam Barr, R.D., Barth, J.L.,
3. Mahasiswa dapat pelajaran & Shermis, S.S.
menganalisis landasan  Perkembangan landasan Tulisan dalamm bentuk (1977).
kewarganegaraan di PKn dalam sistem terstruktur
Indonesia. pendidikan nasional Cogan, John J, (1998),
Non Tes : Somantri, Nu’man.
4. Mahasiswa dapat Pengamatan aktivitas
(2001).
 menganalisis diskusi dan kerja kelompok Wahab dan Sapriya.
perkembangan landasan (2011)
PKn dalam sistem
pendidikan nasional

Perte- Tujuan pembelajaran Sub pokok bahasan dan rincian Proses pembelajaran Tugas dan Evaluasi Media dan Buku
muan khusus materi (kegiatan mahasiswa) Sumber
(performansi/indikator)
16. Mahasiswa dapat menjawab Materi topik bahasan pertemuan Mahasiswa mengerjakan - Lembar tes Ujian
soal Ujian Akhir Semester 1 sampai dengan 16 soal Ujian Akhir Akhir Semester
Semester
 PROSEDUR No. Dokumen : …………………..
No. Revisi : 00

PELAKSANAAN PERKULIAHAN Tgl. Berlaku : 1 September 2013

UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. Raya Kaligawe Km.4 Semarang

SILABUS

I. Identitas Matakuliah
Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar PKn
Nomor Kode : PGSD.2003
Bobot Sks : 2 (dua) SKS
Semester / Jenjang : I (satu)/ S-1
Kelompok Mata Kuliah : MKK: Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Dosen/Kode Dosen : Muhamad Afandi, S.Pd., M.Pd/ 211313015

II. Tujuan
Setelah menempuh matakuliah ini mahasiswa diharapkan mampu menguasai keilmuan pendidikan
kewarganegaraan ke-SD-an secara teoritis, konseptual, filosofis, dimensional serta landasan dan
rasional PKn di Indonesia yang bercirikan masyarakat pluralistik serta mampu memecahkan masalah-
masalah kewarganegaraan menggunakan proses berpikir interdisipliner, multididipliner, dan
multidimensional.

III. Deskripsi
Teori dan Landasan Pendidikan Kewarganegaraan merupakan mata kuliah konsentrasi Pendidikan IPS
atau pendalaman yang wajib ditempuh oleh mahasiswa program studi Pendidikan Dasar jenjang S2
sebagai bagian dari penguasaan dimensi akademik dan persiapan penelitian tingkat tesis. Mata kuliah
ini mengkaji secara kritis aspek-aspek konseptual dan teoritis tentang PKn ke-SD-an, yakni hakikat PKn,
PKn di beberapa negara, PKn sebagai pendidikan disiplin ilmu, teori kewarganegaraan, hakikat warga
negara dan warga global, warga negara dalam masyarakat pluralistik, serta landasan dan rasional PKn di
Indonesia. Pendekatan perkuliahan menekankan pada analisis konseptual dan substansial serta
pemecahan masalah kewarganegaraan menggunakan metode inkuiri dan proses berpikir interdisipliner,
multididipliner, dan multidimensional.

IV. Pendekatan Pembelajaran

1. Pendekatan Ekspositori
2. Analisis buku teks, dokumentasi, dan perundang-undangan
3. Pemecahan masalah
4. Presentasi makalah dan laporan buku/bab.

V. Evaluasi
Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi yang bersangkutan dalam:
 1. Partisipasi kegiatan di kelas
2. Pembuatan dan penyajian makalah di kelas
3. Laporan pustaka/Book (Chapter) Report (annotated bibliography)
4. Ujian tengah semester yang diadakan pada pertemuan ke-delapan
5. Ujian akhir semester yang diadakan pada pertemuan ke-enambelas

VI. Uraian Materi Pokok

Pertemuan 1:
Pengenalan matakuliah, tujuan perkuliahan, ruang lingkup, kebijakan, penilaian, tugas, buku ajar dan
sumber belajar.

Pertemuan 2:
Hakikat, tujuan, dan ruang lingkup PKn ke-SD-an.

Pertemuan 3:
PKn sebagai isu dunia dan PKn di beberapa negara

Pertemuan 4:
Dimensi pendidikan kewarganegaraan

Pertemuan 5
PKn sebagai pendidikan disiplin ilmu

Pertemuan 6:
PKn sebagai tradisi dalam Social Studies

Pertemuan 7:
Disiplin pendukung PKn

Pertemuan 8:
Ujian Tengah Semester

Pertemuan 9:
Teori Kewarganegaraan

Pertemuan 10:
Kewarganegaraan: Tinjauan historis

Pertemuan 11
Kewarganegaraan sebagai agenda Politik

Pertemuan 12:
Siapa warga negara dan mengapa kewarganegaraan

Pertemuan 13:
Warga negara dalam masyarakat pluralistik

Pertemuan 14:
Warga negara Indonesia dan warga global

Pertemuan 15
Landasan dan rasional PKn di Indonesia
 Pertemuan 16
Ujian Akhir Semester

VII. Daftar Pustaka

Aristotle. (1998). Politics. Translated by Barker, Ernest. New York: Oxford University Press.
Barr, R.D., Barth, J.L., & Shermis, S.S. (1977). Defining the Social Studies. Virginia: National Council for the
Social Studies.
Beiner, Ronald. (1995). Theorizing Citizenship. Albany: State University of New York Press.
CCE, (1994), National Standards for Civic and Government, Calabasas, California.
Cogan, John J, (1998), Citizenship for the 21st Century: An International Perspective on Education, London:
Cogan Page.
Cogan, John J, (1998), Developing the Civil Society: The Role of Civic Education. (Paper). Presented in the
Conference on Civic Education for Civil Society, Organized by CICED in collaboration with USIS.
Bandung: Hotel Papandayan, Maret 16-17, 1999.
Hahn, C. (1993). Preparing Citizens: A Preliminary Report of a Cross-National Study. Nashville, TN.
Conference paper (NCSS, November, 1993).
Hartoonian, H.M. (1992). The Social Studies and Project 2061: An Opportunity for Harmony, dalam The
Social Studies, 83; 4; 160-163.
Lynch, James. (1992). Education for Citizenship in a Multicultural Society. London: Cassel.

Marshall, Thurgood. (1950). Citizenship and Social Class and Other Essays. Cambridge: Cambridge University
Press.

Soetoprawiro, Koerniatmanto. (1996). Hukum Kewarganegaraan dan Keimigrasian Indonesia. Jakarta: PT

Gramedia Pustaka Utama.
Somantri, Nu’man. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Dedi Supriadi & Rohmat Mulyana
(ed). Bandung: PPS-FPIPS UPI dan PT. Remadja Rosda Karya.
Sparks, Richard K. JR. (1991). Character Development at Fort Washington Elementary School dalam
Benninga, Jacques S. (Editor). Moral, Character, and Civic Education in the Elementary School.
New York and London: Teachers College Press.

Turner, Long, Bowes and Lott. (1990). Civics: Citizens in Action. Columbus, Ohio: Merril Publishing Company.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 1946 Tentang Warga Negara dan Penduduk Negara
Republik Indonesia.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 6 Tahun 1947 Tentang Perubahan UU No.3 tahun 1946.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 1947 Tentang Memperpandjang Waktu Untuk
Mengadjukan Pernjataan Berhubung Dengan Kewarganegaraan Negara Indonesia.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 62 Tahun 1958 Tentang Kewarganegaraan Republik Indonesia.
Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta:
Depdiknas, Ditjen Dikdasmen.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2006 Tentang Kewarganegaraan Republik Indonesia.

Van Gunsteren, Herman R. (1998). A Theory of Citizenship: organizing Plurality in Contemporary

Democracies. Boulder, Colorado: Westview Press.

Menyetujui Semarang, 1 September 2014

Ketua Program Studi, Dosen Pengampu,

…………………………………………………… Yulina Ismiyanti, S.Pd., M.Pd

NIP. …………………………………….. NIK. 211314022