JAWABAN NOMOR 1

Rancangan Pembelajaran :
Kegiatan Awal :
Guru bertanya jawab dengan murid tentang penampilan seorang murid yang bersih dan
rapi. Misal, kegiatan apa yang mereka lakukan sebelum berangkat sekolah. Berilah
pujian dan penghargaan kepada murid tersebut seperti mengungkapkan, “Hari ini anak-
anak terlihat bersih dan rapi. Apakah anak-anak senang melihat teman-teman
berpakaian rapid an bersih? Apakah mereka senang memakai bandana? Berapa kali
dalam seminggu mereka mencuci rambut?”

Kegiatan Inti :
a. Murid ditugaskan memperhatikan gambar gadis kecil di depan pagar halaman.
b. Murid menangggapi rincian gambar gadis kecil tersebut.
c. Murid menyimak penjelasan guru tentang deskripsi gambar tersebut
d. Tanya jawab :
Guru menayangkan gambar seorang anak, para siswa diminta menjelaskan gambar
tersebut dengan cara menjawab pertanyaan berikut.
1) Apa warna rambut gadis kecil itu ?
2) Diikat dengan pita warna apa rambutnya?
3) Bagaimana bentuk matanya?
4) Apa warna pakaiannya?
5) Pakai sepatu atau sandal gadis kecil itu?
6) Gemuk atau kuruskah gadis kecil itu?
7) Dia berdiri di mana?
8) Dia kelihatan gembira atau bersedih?
e. Beberapa murid bergantian menjelaskan gambar di depan kelas.
f. Murid melengkapi kalimat penjelasan yang belum lengkap berdasarkan gambar

Kegiatan Penutup :
Guru menilai bahwa kegiatan hari itu sudah diikuti murid dengan baik.
JAWABAN NOMOR 2
Kalimat majemuk merupakan gabungan dari dua atau lebih kalimat tunggal. Kalimat
majemuk mengandung lebih dari satu klausa. Kalimat majemuk mempunyai P
(pelengkap) lebih dari satu.

a. Kalimat majemuk setara

Kalimat majemuk setara disebut juga kalimat majemuk koordinatif. Struktur kalimat di
dalamnya terdapat paling sedikit dua kalimat dasar dan masing-masing dapat berdiri
sendiri sebagai kalimat tunggal.
Contoh :
 Dia rajin membaca baik waktu mahasiswa maupun setelah bekerja
 Anaknya kaya tetapi ia miskin
 Para peserta rapat sudah datang sedangkan panitia belum siap

b. Kalimat majemuk bertingkat

Kalimat majemuk bertingkat adalah kalimat yang mengandung satu kalimat dasar yang
merupakan inti (utama) dan satu atau beberapa kalimat dasar yang berfungsi sebagai
pengisi salah satu unsur kalimat inti itu.
Contoh :
 Dia datang ketika kami sedang kelaur kota
 Para sisawa akan jadi pintar andaikata para guru berkualitas
 Musibah tsunami itu demikian dahsyatnya sehingga meluluhkan Aceh.

JAWABAN NOMOR 3
Penilaian Berbasis Kelas (PBK) adalah penilaian yang dilakukan oleh guru dalam
rangka proses pembelajaran. Penilaian berbasis kelas yaitu kegiatan penilaian
dilaksanakan secara terpadu dalam kegiatan pembelajaran.

Langkah-langkah penilaian kinerja :

a. Melakukan identifikasi terhadap langkah-langkah penting yang diperlukan atau
yang akan mempengaruhi hasil akhir (output) yang terbaik.
 b. Menuliskan perilaku kemampuan-kemampuan spesifik yang penting dan
diperlukan untuk menyelesaikan tugas dan menghasilkan hasil akhir yang
terbaik.
c. Membuat kriteria-kriteria kemampuan yang akan diukur jangan terlalu banyak
sehingga semua kriteria tersebut dapat diobservasi selama siswa melakukan
tugas.
d. Mendefinisikan kriteria kemampuan-kemampuan yang akan diukur berdasarkan
kemampuan siswa yang harus dapat diobservasi atau karakteristik produk yang
dihasilkan.
e. Urutkan kriteria-kriteria kemampuan yang akan diukur berdasarkan urutan yang
akan diamati.
f. Periksa kembali dan bandingkan dengan kriteria-kriteria kemampuan yang dibuat
sebelunnya oleh orang lain di lapangan.

JAWABAN NOMOR 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri 006 Kuala Mulia

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : II/I
Alokasi waktu : 2x35 menit

A. Standar Kompetensi
3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak
4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

B. Kompetensi Dasar
3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca
lancar.
4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat
C. Indikator
3.1.1menyimpulkan isi teks Minggu Bersih
4.1.1 melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.

D. Tujuan
 Melalui kegiatan membaca cerita, siswa dapat menyimpulkan isi teks pendek.
 Melalui melihat gambar pada lembar kerja, siswa dapat melengkapi cerita
sederhana dengan kata yang tepat.
 Karakter siswa yang diharapkan : kerja keras, tanggung jawab dan jujur.

E. Materi Pembelajaran
Membaca dengan lancar dan melengkapi cerita.

F. Metode Pembelajaran
Ceramah, penugasan dan diskusi

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan :
 Mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran.

 Guru menyapa siswa dengan salam

 Guru mengajak siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-
masing dengan dipimpin oleh salah satu siswa
 Guru menanyakan kabar siswa dan kehadiran siswa

 Guru memberikan apersepsi dengan bernyanyi “Naik Delman”

 Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada

pertemuan hari ini.

Kegiatan Inti :
Eksplorasi
 Siswa membaca teks Minggu Bersih yang sudah dibagikan guru.
  Guru dan siswa bertanya jawab yang berkaiatan tentang teks “Minggu Bersih”
Elaborasi
 Siswa menulis isi cerita teks pendek “Minggu Bersih” dengan kata-katanya
sendiri.
 Salah satu siswa diminta membacakan hasilnya di depan kelas.

 Siswa dibentuk kelompok. Masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa.

 Guru membagikan lembar kerja untuk setiap kelompok. Guru menjelaskan

sedikit tentang tugas yang akan dikerjakan siswa.
 Siswa mengerjakan tugas kelompok.

 Setelah selesai, perwakilan setiap kelompok maju untuk menempelkan

jawaban yang tepat.
Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman.

Kegiatan Penutup

 Guru bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar yang

telah dipelajari.
 Guru melakukan penilaian hasil belajar berupa evaluasi tertulis.
 Guru mengajak semua siswa berdoa menurut kepercayaan dan keyakinan
masing-masing yang dipimpin salah satu siswa.

H. Sumber Belajar
Sumber Pembelajaran
Nur’aini, Umri, dkk (2008). Bahasa Indonesia: untuk SD/MI Kelas II. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
I. PENILAIAN

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Instrumen

3.1.1 menyimpulkan isi teks Minggu

Tes isian
Bersih

4.1.1 melengkapi cerita

sederhana dengan kata Tes Isian
yang tepat.

Mengetahui Kuala Mulia, 08 Desember 2020

Kepala Sekolah Mahasiswa

M U S A, S. Pd HAMIMAH
NIP. 196212311990032001 NIM. 835656103