https://docs.google.

com/document/d/1vs9px1eziIQCCfNJejIWTdyjrJg2KvqtFlCAeNMGiRA/e
dit

RANCANGAN PEMBANGUNAN PRODUK

1. MUHAMMAD ARIF AKMAL BIN MOHD ASRI
2. MUHAMMAD NAZMY YAZID BIN AHMAD POUZI
3. MUHAMMAD AMIRUL ASYRAF BIN AMAIRUDDIN
4. MUHAMMAD EHSAN BIN ABDUL RAZAK
5. ZUL ISMA IZWAN BIN ROKMAN

TAJUK: KONSEP BERTAYAMMUM TAHUN 6

Analayse (Analisis) ● Kit ini dibina bertujuan untuk

memantapkan lagi cara proses
bertayammum dan menambahkan
kefahaman tentang topik ini
● Objektif kit ini adalah supaya murid
dapat melakukan proses
bertayammum dengan lancar
● Pendekatan elektik digunakan
dalam pengendalian kit ini
● Kit ini disasarkan kepada tahun 6
● Strategi penggunaan adalah
berpusatkan murid

Design (Rekabentuk) Kit ini memerlukan:

● Satu botol kecil yang berisi debu
tanah seperti botol bedak
● Satu infografik yang menunjukkan
panduan tayamum yang jelas
● Satu helai plastik sebagai tempat
letak debu tanah
● Satu bekas berbentuk silinder untuk
memuatkan semua bahan
Ke semua bahan dihiasi dengan corak
berunsurkan bunga dan geometri dengan
warna yang sesuai. Bertujuan untuk
menarik minat pelajar
 Contoh corak

Development (Pembangunan) ● Menggunakan media seperti

youtube atau powtoon yang
bertujuan memberi penerangan
kaedah bertayamum.
● Mewujudkan satu powerpoint yang
menerangkan apa itu tayamum.
● Merancang dan menyediakan bahan
untuk bertayamum dan memastikan
semua bahan itu tidak bahaya
kepada pelajar.

Implementation (Pelaksanaan) ● Membaca niat tayamum

● Tekapkan tangan di atas debu dan
tepukkan untuk menyingkirkan debu
● Sapu debu ke seluruh bahagian
muka seperti mengambil wudhu’
● Tekapkan sekali lagi tangan ke debu
dan tepuk sekali lagi
● Sapu debu ke seluruh bahagian
tangan seperti mengambil wudhu’
● Membaca doa sama seperti doa
selepas wudhu’

Evaluation (Penilaian) Penilain formatif

● Fasa analayse : berjalan dengan
baik iaitu setelah mengambil kira
semua aspek sebelum pembuatan
produk antaranya berkaitan latar
belakang murid dan jenis masalah
yang mungkin dihadapi.
● Fasa design : dibuat dengan teratur
iaitu sewaktu menentukan
pendekatan teori dan reka bentuk
model.
● Fasa development : pemilihan yang
bagus iaitu menggunakan lebih dari
satu perisian multimedia yang dipilih
berdasarkan keperluan.
● Fasa implementation : penghasilan
produk berjalan lancar dengan
tambahan sedikt penambah baikan
Penilaian Sumatif
● Produk pengajaran membantu
pencapaian objektif pembelajaran
● Isi yang terkandung di dalam kit
pembelajaran ringkas dan mudah
difahami
● Reka bentuk dan pemilihan tema kit
kelihatan menarik dan dapat
memikat keterujaan murid
● Perisian multimedia dapat
digunakan dengan baik
● Audio dan video yang terdapat
membantu murid memahami dan
mengingat topik pembelajaran
seterusnya dapat mencapai objektif
pembelajaran.