LK 2.

1 FORMAT IDENTIFIKASI MASALAH

N Data Identifikasi Rumusan Rencana Aksi/Solusi Keterangan

o Observasi Masalah Masalah
1 2 3 4 5 6
1. RPP sudah Perumusan Bagaimana Dengan cara Observasi
sesuai tujuan dan merumuskan memasukkan unsur- dilakukan
dengan indikator tujuan dan unsur atau stimulus dengan
langkah- pada indikator pada siswa misalnya melihat
langkah akan perangkat berbasis HOTs? melalui pertanyaan- RPP yang
tetapi pembelajara pertanyaan yang dibuat oleh
peserta didik n belum mendorong siswa Guru
dalam proses mengarahka aktif untuk
pembelajara n siswa mengemukakan
n masih untuk pendapatnya
bersifat pasif berfikir
saat tingkat tinggi
diberikan (HOTs)
pertanyaan
2. Peserta didik Penyiapan Bagaimana cara Dengan Observasi
cenderung media dan penerapan pemanfaatan video dilakukan
pasif dalam model media dan pembelajaran serta di dalam
mengikuti pembelajara model menggunakan kelas
pembelajara n masih pembelajaran model pembelajaran
n PPKn di konvensional inovatif? Problem based
dalam kelas belum learning agar siswa
menggunaka aktif dalam
n model pembelajaran
pembelajara
n yang
inovatif
3. Peserta didik Guru Apa yang bisa Dengan cara Observasi
kurang dapat cenderung dilakukan oleh memberikan ice yang
memusatkan lebih guru agar breaker di sela sela dilakukan
perhatian mendominas tujuan pembelajaran di dalam
dalam i dalam pembelajaran tersebut dan kelas
mengikuti pembelajara tercapai tapi sesekali melakukan
Pembelajara n agar tujuan peserta didik gerakan gerakan
n pembelajara tetap fokus yang menghibur
n dapat dalam agar siswa kembali
segera pembelajaran? fokus dalam
tercapai mengikuti
pembelajaran
4. Peserta didik Buku paket Bagaimanakah 1. Dengan Membuat Observasi
kesulitan PPKN terlalu caranya agar Peta yang
 dalam banyak materi dalam Konsep(mind dilakukan
memahami materi yang BuKu Paket mapping) dalam oleh guru
isi buku sifatnya PPKN mudah setiap Bab agar kepada
Paket hafalan serta dipahami? mudah dipelajari peserta
Pembelajara terdapat dan dipahami didik
n beberapa 2. Memaksimalkan
materi yang pengunaan
sulit teknologi agar
dipahami proses
pemahaman
materi menjadi
lebih mudah dan
cepat. Selain itu
juga internet juga
bisa
dimanfaatkan
untuk sumber
materi lain bagi
siswa dalam
mempelajari
suatu subjek, agar
siswa tidak
mudah bosan dan
siswa dapat
menemukan hal
baru yang lebih
menyenangkan
3. Menerapkan
metode interaktif,
mungkin saja
siswa memiliki
rasa ingin tahu
yang besar akan
sesuatu atau
terhadap isu yang
mungkin sedang
dibahas. Untuk
itu penting untuk
memberikan
kesempatan pada
siswa bertanya
seputar pelajaran
yang dibahas .
5. Peserta didik Minat dan Bagaimana cara 1. Siswa harus Guru
kurangnya motivasi meningkatkan diberi kesadaran bekerja
Minat dan belajar, dan minat dan untuk membuka diri. sama
motivasi daya nalar motivasi Kalau siswa tidak dengan
 untuk peserta belajar, dan bisa membuka diri, seluruh
belajar didik  relatif daya nalar semudah apa pun komponen
rendah. peserta materinya tidak sekolah
didik  relatif akan mau belajar. dan
rendah? 2. Menggunaka pemangku
n media kepentinga
pembelajaran n yang
seperti video, terkait
aplikasi, atau
sejenisnya agar
minat belajar bisa
meningkat.
6 Kurang Dimasa Apa yang bisa Dengan cara Observasi
disiplinnya Pandemi ini
diupayakan mengupayakan yang
siswa dalam rata rata
agar terjalin adanya pertemuan dilakukan
pengumpula guru komunikasi dua secara virtual melihat
n tugas menggunakaarah antara melalui Google daftar nilai
selama masa n komunikasi
peserta didik Meet ataupun guru
pandemi searah yaitu
dan guru agar dengan cara home
menggunakatercipta visit untuk
n WA dan kedisipinan mengontrol
Google Drive
siswa dalam kedisipinan siswa
pengumpulan
tugas ?
7 Perhatian Kurangnya Bagaimana cara 1. Orang tua perlu Guru
dan perhatian meningkatkan meningkatkan bekerjasam
pengawasan orang tua, perhatian orang kepedulian a dengan
orang tua disiplin, tua, disiplin, terhadap prestasi orang tua
terhadap kepedulian, kepedulian, belajar anaknya peserta
peserta didik bimbingan bimbingan dengan didik.
belajar, dan belajar, dan mengontrol
fasilitas fasilitas belajar penggunaan
belajar di di rumah? teknologi dan
rumah. mengenali bakat
anak sehingga
dapat
mengarahkan
untuk menekuni
bidang yang
tepat.
2. orang tua selalu
aktif
berkonsultasi
dengan guru di
sekolah
3. Buat jadwal
teratur
 4. Menciptakan
suasana belajar
yang nyaman
ketika
pembelajaran
daring
berlangsung.
8 Sarana dan Kurangnya Bagaimana cara Dilakukan upaya Guru
prasarana perhatian meningkatkan peningkatan kinerja bekerja
sains dan pimpinan perhatian managerial dari segi sama
laboratorium terhadap pimpinan sarana dan dengan
yang kurang sarana dan terhadap prasarana serta seluruh
memadai prasarana sarana dan kualitas guru untuk komponen
sains baik prasarana sains perbaikan proses sekolah
laboratoriu baik pembelajaran. dan
m maupun laboratorium pemangku
media. maupun kepentinga
media? n yang
terkait
9 Lingkungan Lingkungan Bagaiamana Menciptakan Guru
masyarakat masyarakat cara lingkungan yang bekerjasam
yang kurang kurang meningkatkan kondusif untuk a dengan
kondusif kondusif kondisi mendukung suasana pihak
untuk lingkungan belajar seperti sekolah
mendukung masyarakat mengontrol dan juga
suasana yang kondusif penggunaan masyarakat
belajar bagi untuk internet untuk
peserta mendukung pelajar,
didik suasana mengaktifkan
belajar? kegiatan organisasi
yang dapat
membangun
kreativitas peserta
didik. Misal dengan
diadakan kerjabakti,
pengajian, lebih
digiatkan lagi
kegiatan remaja
masjid yang dapat
mendukung
berkembangnya
kemampuan peserta
didik.

10 Menerapkan Guru Bagaimana cara 1. Menyiapkan Guru

metode mendapat guru untuk bahan ajar bekerjasam
pembelajara kesulitan mengembangka sebelum a dengan
n yang tepat menerapkan n metode melaksanakan teman
dan metode pembelajaran proses sejawat
bervariasi. pembelajara yang tepat dan pembelajaran maupun
n yang tepat bervariasi? dengan beberapa dalam
dan metode yang forum
bervariasi. berbeda yang MGMP
bisa menarik
minat dan
motivasi siswa
dalam menerima
pembelajaran
2. Melaksanakan
metode mengajar
dengan beberapa
variasi mengajar
yang dapat
membangkitkan
dorongan kepada
siswa dalam
menyiapkan diri
menerima
pelajaran yang
diberikan guru
3. Menyiapkan
bahan diskusi
untuk dikerjakan
secara
berkelompok
tentang masalah
yang diberikan
guru
4. Mengembangkan
metode mengajar
bervariasi di
dalam kelas,
dimana guru
menggunakan
model
pembelajaran
dengan beberapa
metode
pembelajaran,
terkadang guru
mengajar dengan
metode ceramah,
metode diskusi,
 metode tanya
jawab dan dengan
beberapa metode
lainnya yang
membuat siswa
belajar dengan
nyaman tanpa
mengalami
kebosanan dalam
menerima
pelajaran yang
diberikan guru

Keterangan:

1. Nomor urut
2. Data Hasil Observasi: Merupakan kumpulan data hasil observasi terhadap
permasalahan pembelajaran di sekolah/kelas baik berupa data kualitatif maupun
kuantitatif.
3. Identifikasi Masalah: berisi permasalahan-permasalahan dalam pembelajaran yang
terkait dengan
a. Materi pembelajaran
b. Perumusan tujuan dan indikator
c. Penyiapan media
d. Model, metode, dan strategi pembelajaran
e. Aktifitas pembelajaran
f. Sosiokultural siswa
g. Sarana prasarana
h. Hasil evaluasi/hasil capaian pembelajaran
i. Dst
Mahasiswa Menyusun/menuliskan permasalahan dalam pembelajaran berdasarkan
dari pengalaman atau pengamatan yang dilakukan, hasil belajar, berbagai artikel, atau
sumber lain yang valid.
4. Rumusan Masalah: Berisi rumusan masalah yang perlu dicari alternatif solusinya.
5. Rencana Aksi/Solusi: Berdasarkan bahan kajian, sumber informasi, desain, gagasan,
metode, bahan kajian, alat, atau resources lainnya yang diperlukan untuk mendukung
solusi dari permasalahan yang ditemukan. Sehingga dapat ditemukan/ditetapkan
solusi yang tepat.
a. ............
b. ............
c. .............
d. Dst
Sebagai contoh:
ditemukan masalah kesulitan siswa dalam memahami prinsip kerja motor bensin
berdasarkan hasil pengamatan dalam proses pembelajaran dan hasil belajar beberapa
semester terakhir.
Solusinya: mencari/mendesain media pembelajaran yang tepat, untuk membantu
dalam kesulitan siswa memahami prinsip kerja motor bensin, atau ditemukan solusi
media pembelajaran yang sesuai berdasarkan kajian teori yang relevan.