ANALISIS DOKUMEN SKL, KI, DAN KD

Rekomendasi
Analisis KD Rekomendasi KD Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada
KD PPK
Pengatahuan Pengetahuan Keterampilan Mapel
Keterampilan
KOMPETENSI
KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi Nilai-Nilai
DASAR Keselarasan
DASAR Tingkat Kognitif dan Bentuk Karakter yang
KETERAMPILA Kesesuaian Bentuk dukungan
PENGETAHUAN Dimensi Pengetahuan semua KD- dapat
N Dimensi Kognitif Taksonomi dan Taksonomi KD-
(KD dari KI-3) Kognitif dan 3 dalam Mata Pelajaran Diintegrasikan
(KD dari KI-4) dengan Bentuk Tingkat dari KI-3
Bentuk Dimensi  Ketercapaian dalam Materi dan
Pengetahuan Taksonomi terhadap KD
Pengetahuan Taksonomi semua KD-4 Model
dari KI-4
dalam Mata Pelajaran Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
3.5 Membandingka 4.5 Merancang C4 dan Tingkat dimensi Konkret, KD-3.5 dari Ketercapaian dimensi Berpikir kritis,
n ikatan ion, dan metakognitif C4 selaras dengan tingkat KI-3 terhadap kognitif dapat dicapai kreatif
ikatan kovalen, melakukan bentuk dimensi manipulasi (P2) KD-4.5 dari dengan pengembangan (kemandirian),
ikatan kovalen percobaan pengetahuan KI-4 tidak IPK. Pengembangan IPK kerjasama (gotong
koordinasi, dan untuk metakognitif. selaras dapat dilakukan dengan royong), dan
ikatan logam menunjukka Maka sehingga perlu menggunakan KKO kejujuran
serta kaitannya nkarakteristi rekomendasi dinaikkan diantaranya seperti (integritas).
dengan sifat zat k senyawa KKO yang dapat menjadi Presisi mengidentifikasi (C1)
ion atau digunakan adalah (P3) dengan ikatan ion, kovalen,
senyawa menganalisis mengubah kovalen koordinasi, dan
kovalen ikatan ion, ikatan KKO menjadi logam, mendeskripsikan
berdasarkan kovalen, ikatan menunjukkan. (C2) ikatan ion, kovalen,
beberapa kovalen kovalen koordinasi, dan
sifat fisika koordinasi, dan ikatan logam, menerapkan
ikatan logam serta (C3) ikatan ion, kovalen,
kaitannya dengan kovalen koordinasi, logam
sifat zat. dan kaitannya dengan sifat
beberapa zat dalam
menanggapi keadaan dalam
kehidupan nyata sehari-
hari. Menganalisis (C4)
perbedaan ikatan ion,
kovalen, kovalen
koordinasi berkaitan
dengan sifat zat.
 Rekomendasi
Analisis KD Rekomendasi KD Analisis KD Rekomendasi KD-KD pada
KD PPK
Pengatahuan Pengetahuan Keterampilan Mapel
Keterampilan
KOMPETENSI
KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi Nilai-Nilai
DASAR Keselarasan
DASAR Tingkat Kognitif dan Bentuk Karakter yang
KETERAMPILA Kesesuaian Bentuk dukungan
PENGETAHUAN Dimensi Pengetahuan semua KD- dapat
N Dimensi Kognitif Taksonomi dan Taksonomi KD-
(KD dari KI-3) Kognitif dan 3 dalam Mata Pelajaran Diintegrasikan
(KD dari KI-4) dengan Bentuk Tingkat dari KI-3
terhadap KD  Ketercapaian
Bentuk Dimensi dalam Materi dan
Pengetahuan Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi semua KD-4 Model
dari KI-4
dalam Mata Pelajaran Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8

Ketercapaiantaksonomi
keterampilan pada KD-4.5
dapat dilakukan dengan
pengembangan IPK dalam
RPP dengan menggunakan
beberapa KKO diantaranya
sepert imereplikasi (P1)
ikatan ion dan kovalen,
Merancang (P2)
percobaan untuk
menunjukkan karakteristik
senyawa ion atau kovalen,
Menunjukkan (P3) contoh
senyawa ion atau kovalen
dalam kehidupan tanpa
bantuan orang lain.

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran`
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran`
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), ataumengevaluasi (C5), dan bentuk Dimensi Pengetahuan :faktual,
Konseptual, procedural atau metakognitif.
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan.
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret serta tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi).
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dan levelnya) yang selaras/setara untuk mendukung pasangannya KD dari KI-4.

7. Tuliskan rekomendasi diantara KD dari KI-3 dari KD-KD pengetahuan matapelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-3,
lalutuliskan rekomendasi diantara KDdari KI-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-4.
8. Tuliskan nilai-nilai karakter yang dapat diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran pada pasang KD yang bersangkutan.

ANALISIS DOKUMEN SKL, KI, DAN KD

Kelompok 10

Kristina Damarati
NIM. 1814047024

Ermasari
NIM. 1814047026