BIO – 3.1 / 4.1 / 1 / 1.

NAMA : ZAHRA MUTIA DWI CAHYANI_X MIPA 5

RUANG LINGKUP BIOLOGI

1.Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Biologi
b. Semester : 1 / Ganjil
c. Kompetensi Dasar :
3.1. Menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat
organisasi kehidupan), melalui penerapan metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja

4.1 Menyajikan data hasil penerapan metode ilmiah tentang permasalahan pada berbagai obyek
biologi dan tingkat organisasi kehidupan

d. Materi Pokok : Ruang Lingkup Biologi

e. Alokasi Waktu : 3 JP X 3
f. Tujuan Pembelajaran :
Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya jawab, analisis, dan
penugasan, dengan model discovery learning dan pendekatan saintifik, peserta didik dapat
menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi
kehidupan), melalui penerapan metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja. Terampil menyajikan
data hasil penerapan metode ilmiah tentang permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat
organisasi kehidupan sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya melalui belajar Biologi, mengembangkan sikap/ karakter jujur,
peduli, dan bertanggung jawab serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi.

g. Materi Pembelajaran
Bacalah bacaan pada buku teks pelajaran (BTP):
 Biology 1 For Senior High School Year X. Jakarta: Yudhistira, 2009, hal. 6 s.d. 18
 Biologi 1 untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah Kelas X. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, 2009, hal. 3 s.d 24
 BIO – 3.1 / 4.1 / 1 / 1.1

Peta Konsep

2. Konsep Belajar
a. Pendahuluan

Sebelum mempelajari materi ini, silakan Anda membaca dan memahami teks di bawah ini.

Coba kalian perhatikan Gambar. Seorang peneliti sedang melakukan penelitian di

sebuah laboratorium untuk menemukan obat bagi penderita kanker. Untuk menguji
penemuannya, peneliti itu menggunakan mikroskop dan alat-alat laboratorium serta
spesimen sebagai objek penelitiannya. Tahukah kalian, mengapa manusia melakukan
penelitian? Manusia merupakan makhluk yang istimewa karena manusia dibekali oleh
Tuhan sifat ingin tahu. Keingintahuan manusia terhadap permasalahan di sekelilingnya
dapat menjurus kepada keingintahuan ilmiah. Misalnya, dari pertanyaan, ”Apakah bulan
mengelilingi bumi?” atau ”Mengapa ayam bertelur?”, timbul keinginan untuk mengadakan
pengamatan secara sistematik yang akhirnya melahirkan kesimpulan bahwa bulan
mengelilingi matahari dan ayam tergolong binatang ovipar.
Kemampuan itu tidak dimiliki makhluk hidup lain (seperti hewan dan tumbuhan).
Sifat keingintahuan manusia adalah ingin tahu lebih banyak akan segala sesuatu yang ada
di lingkungan sekitarnya. Sifat ini mendorong manusia untuk melakukan penelitian.
Dengan penelitian tersebut, manusia dapat menjawab ketidaktahuan serta mampu
memecahkan permasalahan yang dihadapinya. Seiring dengan perkembangan zaman, sifat
keingintahuan manusia semakin berkembang. Hal itu dilakukan dengan cara mempelajari,
mengadakan pengamatan dan penyelidikan untuk menambah pengetahuan dan
keterampilannya tentang makhluk hidup seperti manusia, hewan, dan tumbuhan serta
alam sekitarnya. Ilmu pengetahuan yang mempelajari tentang makhluk hidup disebut
biologi atau ilmu hayat. Mengapa kita perlu mempelajari ilmu biologi? Apa saja manfaat
atau kegunaan kita mempelajari ilmu tersebut?
 BIO – 3.1 / 4.1 / 1 / 1.1

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan Anda lanjutkan ke kegiatan berikut dan
ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Kegiatan Inti

1. Petunjuk Umum UKBM

a. Baca dan pahami materi pada buku Biology 1 For Senior High School Year X. Jakarta:
Yudhistira, 2009, hal. 6 s.d. 18 dan buku Biologi 1 untuk Sekolah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional, 2009, hal. 3 s.d 24
b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi melalui
tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman
sebangku atau teman lainnya.
c. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan.
d. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih, apabila Anda
yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam
kegiatan belajar 1, 2, dan 3. Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah
siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKBM berikutnya.
2. Kegiatan Belajar
Ayo … … ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!!

Kegiatan Belajar 1

A. Tingkatan Organisasi dan Objek Kajian Biologi

1. Bacalah materi tentang ruang lingkup biologi pada buku Biology 1 For Senior High School
Year X. Jakarta: Yudhistira, 2009, hal. 6 s.d. 18 dan buku Biologi 1 untuk Sekolah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional,
2009, hal. 3 s.d 24
2. Kemudian, jawablah pertanyaan – pertanyaan berikut !
Perhatikan gambar-gambar berikut!

Gambar A Gambar B Gambar C

Gambar D Gambar E Gambar F

1. Berdasarkan gambar di atas manakah yang bukan merupakan obyek kajian Biologi dan
manakah yang termasuk obyek kajian Biologi? Mengapa demikian, berikan alasanmu!
Yang bukan objek kajian biologi adalah..
gambar b (tanah amblas), gambar c (batu) dan gambar f (kereta cepat). Alasannya gambar
itu tidak termasuk kedalam kajian biologi karena tidak termasuk golongan mahluk hidup.
Objek kajian biologi adalah mahluk hidup, mulai dari molekul hingga biosfer. Selain dari
mahluk hidup tidak termasuk objek kalian biologi.
2. Dari hasil pengamatan kalian tentang obyek biologi, benarkah Biologi hanya
mempelajari makhluk hidup.? Berikan alasanmu.!
 BIO – 3.1 / 4.1 / 1 / 1.1

Biologi berasal dari dua kata yaitu kata bios yang artinya hidup dan logos yang artinya
ilmu. Biologi merupakan ilmu yang mengkaji/mempelajari makhluk hidup dengan segala
permasalahannya. Biologi berfokus mempelajari tentang makhluk hidup dan gejala
kehidupan.
3. Jelaskan pengertian dari ilmu Biologi!
Biologi atau ilmu hayat adalah kajian tentang kehidupan, dan organisme hidup, termasuk
struktur, fungsi, pertumbuhan, evolusi, persebaran, dan taksonominya. Ilmu biologi
modern sangat luas, dan eklektik, serta terdiri dari berbagai macam cabang, dan
subdisiplin.
4. Objek kajian dalam biologi sangat luas sehingga perlu disusun tingkatan kajiannya.
Perhatikan gambar berikut!

GAMBAR 1 GAMBAR 2 GAMBAR 3

GAMBAR 4 GAMBAR 5 GAMBAR 6

GAMBAR 7 GAMBAR 8 GAMBAR 9

GAMBAR 10 GAMBAR 11

a. Berdasarkan gambar di atas, lengkapi skema di bawah ini dengan tingkatan

organisasi dalam ilmu Biologi lengkap dengan pengertiannya!

Gambar.1 MOLEKUL : Bahan Kimia Penyusun

Kehidupan
Gambar.2 POPULASI: kelompok individu yang sejenis
dan mendiami suatu daerah tertentu.
Gambar.3 EKOSISTEM: seluruh makhluk hidup dan
benda mati yang terdapat wilayah tertentu
dan terdapat adanya ketergantungan antar
keduanya
ORGANISME/INDIVIDU: gabungan dari
Gambar.4 sistem organ yang akan membentuk
kehidupan
Gambar.5 KOMUNITAS: seluruh makhluk hidup yang
tinggal di daerah tertentu
Gambar.6 SEL: unit terkecil yang dimiliki oleh makhluk
hidup
Gambar.7 JARINGAN: sekumpulan sel yang memiliki
fungsi dan bentuk yang sama
Gambar.8 SISTEM ORGAN:gabungan dari organ organ
 Gambar.9 ORGAN: sekumpulan/ kelompok jaringan
yang menjalakan fungsi tertentu
BIOMA: dataran yang luas di permukaan
Gambar.10 bumi dan memiliki tumbuhan dominanBIO
yang– 3.1 / 4.1 / 1 / 1.1
dapat hidup di daerah tersebut

b. Lengkapi juga gambar berikut dengan keterangan nama tingkatan organisasi

dalam ilmu biologi!

Atom

Molekul

Sel

Bioma

Jaringan

Ekosistem

Organ
Populasi Komunitas

Sistem Organ

Organisme

5. Lengkapi table berikut dengan 20 nama cabang ilmu biologi beserta bidang kajiannya!
NO CABANG BIOLOGI BIDANG KAJIAN
1. Zoologi ,  ilmu yang membahas tentang hewan

2. Anatomi  ilmu yang membahas tentang bagian-bagian

struktur tubuh dalam makhluk hidup.
3. Agronomi  ilmu yang membahas tentang tanaman budi daya
4. Bryologi  ilmu yang membahas tentang lumut
5. Bakteriologi  ilmu yang membahas tentang bakteri
6. Botani  ilmu yang membahas tentang tumbuhan
7. Epidemiologi  ilmu yang membahas tentang penularan penyakit
8. Embriologi  ilmu yang membahas tentang perkembangan
embrio
9. Endorinologi  ilmu yang membahas tentang hormon
10 Enzimologi  ilmu yang membahas tentang enzim
.
11 Entomologi  ilmu yang membahas tentang serangga
.
12 Fisiologi  ilmu yang membahas tentang fungsi kerja tubuh
.
13 Farmakologi  ilmu yang membahas tentang obat-obatan
.
14 Genetika  ilmu yang membahas tentang pewarisan sifat
.
15 Hematologi  ilmu yang membahas tentang darah
.
16 Imunologi  ilmu yang membahas tentang sistem kekebalan
. tubuh
 BIO – 3.1 / 4.1 / 1 / 1.1

17 Kardiologi  ilmu yang membahas tentang jantung dan

. pembuluh darah
18 Mamologi  ilmu yang membahas tentang mamalia.
.
19 Mikrobiologi  ilmu yang membahas tentang mikroorganisme
.
20 Mikologi  ilmu yang membahas tentang jamur
.

Kegiatan Belajar 2

B. Permasalahan Biologi pada berbagai Tingkat Organisasi Kehidupan dan Aspek-

Aspek Keselamatan Kerja Laboratorium Biologi

1. Setelah Anda mendalami tentang obyek dan struktur organisasi yang dipelajari dalam
biologi maka Anda masih mempunyai pertanyaan lagi, yaitu: Apakah persoalan/
masalah/fenomena yang akan dipelajari dalam biologi? Perhatikan permasalahan berikut
dan identifikasikanlah objek biologi yang dikaji, cabang ilmu biologi yang digunakan, serta
profesi yang berperan untuk menyelesaikan permasalah tersebut sesuai dengan tabel
berikut!

CABANG
OBJEK
NO PERMASALAHAN BIOLOGI ILMU PROFESI
BIOLOGI
BIOLOGI
1. Penyakit manusia Epidemiologi Dokter
kanker spesialis
kulit kulit

menyebabkan kecacatan (merusak

penampilan) juga pada stadium
lanjut dapat berakibat fatal bagi
penderita. Berdasarkan beberapa
penelitian, orang-orang kulit putih
yang lebih banyak menderita jenis
kanker kulit ini. Hal tersebut
diprediksikan sebagai akibat
seringnya terkena (banyak terpajan)
cahaya matahari.
2. Tetanus manusia Bakteriologi Dokter
yang umum
juga
dikenal
dengan
lockjaw,

merupakan penyakit yang

disebabkan oleh tetanospasmin,
yaitu sejenis neurotoksin yang
diproduksi oleh Clostridium tetani
yang menginfeksi sistem urat saraf
dan otot sehingga saraf dan otot
menjadi kaku (rigid). Tetanus terjadi
ketika luka terkontaminasi dengan
spora bakteri. Infeksi luka akan
berlangsung jika spora menjadi aktif
 BIO – 3.1 / 4.1 / 1 / 1.1

lalu berkembang biak dan

menghasilkan racun yang sangat
kuat sampai akhirnya mempengaruhi
otot.
3. TBC adalah manusia imunologi Dokter
penyakit paru-paru
yang
disebabkan
oleh basil
yang
disebut
Tubercle
bacillus. Basil ini terdapat dimana-
mana, terutama pada tempat yang
penuh sesak manusia. Tubercle
bacillus juga terdapat pada
lingkungan yang tidak sehat dan
makanan yang dimakan kurang
bergizi. Basil tersebut masuk ke
dalam tubuh manusia bersama-sama
udara yang dihirup. Kira-kira 90
persen orang yang tinggal di kota
pernah tertular basil ini pada suatu
waktu dalam hidup mereka. Namun
pada umumnya mereka kurang
menyadari bahwa diri mereka
tertular basil penyebab penyakit
TBC. Akibatnya, 10 persen pengidap
basil TBC meninggal dunia karena
terinfeksi dan terlambat mengobati.
4. lingkunga ekologi Pemadaman
n kebakaran

Kebakaran hutan merupakan salah

satu bentuk gangguan yang makin
sering terjadi. Dampak negatif yang
ditimbulkan oleh kebakaran hutan
cukup besar mencakup kerusakan
ekologis, menurunnya
keanekaragaman hayati, merosotnya
nilai ekonomi hutan dan
produktivitas tanah, perubahan iklim
mikro maupun global, dan asapnya
mengganggu kesehatan masyarakat
serta mengganggu transportasi baik
darat, sungai, danau, laut dan udara.
Gangguan asap karena kebakaran
hutan Indonesia akhir-akhir ini telah
melintasi batas negara.
5. Lion Air Genetika genetika Ahli
JT-610 manusia forensik

ditemukan jatuh di perairan dekat

Tanjung, Karawang, Jawa Barat pada
Senin (29/10/2018). Pesawat yang
diperkirakan membawa total 189

penumpang jatuh di koordinat S
5’49.052” E 107’ 06.628” yang
berada di sekitar Karawang, Jawa
Barat setelah 13 menit mengudara.
Seperti pada kasus kecelakaan
pesawat ini, korban sulit
diidentifikasi secara visual, karena
jasad korban yang sudah tidak utuh
lagi, sehingga diperlukan prosedur
identifikasi yang benar-benar bisa
memastikan identitas korban
pesawat tersebut.
2. Lengkapi tabel berikut dengan contoh-contoh peran biologi dalam berbagai bidang!
NO BIDANG PERANAN
1 Bidang Pertanian
2 Bidang Peternakan
3 Bidang Perikanan
4 Bidang Kedokteran
5 Bidang Kesehatan
BIO – 3.1 / 4.1 / 1 / 1.1
CONTOH
 Berperan dalam menghasilkan
tanaman tahan hama
 Berperan dalam penemuan obat-
obatan pertanian
 Berperan dalam penemuan bibit
unggul yang dapat meningkatkan
produksi pertanian
 Berperan dalam menemukan cara
pemberantasan hama pertanian secara
biologis
 Kloning untuk hewan
 Inseminasi buatan (kawin suntik)
 Hewan bermutu unggul
 Fertilisasi in vitro untuk
pengembangan hewan ternak
 Budi Daya Perikanan.
 Peningkatan Sumber Makanan
Bergizi Tinggi
 Penemuan Spesies Baru.
Penelitian Bibit Unggul.
 Teknologi Pemeliharaan Perikanan
yang baik
 Penemuan berbagai macam vaksin
untuk mencegah timbulnya berbagai
penyakit berbahaya, seperti campak,
hepatitis, polio, dan TBC.
 Penemuan antibiotik yang berfungsi
untuk membunuh berbagai macam
mikroorganisme patogen. Penemuan
ini melibatkan ilmu mikrobiologi,
virology biokimia, patologi
parasitologi, dan farmasi.
 Transplantasi berbagai macam organ
vital, seperti jantung, ginjal dan paru-
paru yang bertujuan untuk
menyembuhkan penderita yang
mengalami kerusakan organ tersebut.
 Transplantasi berbagai macam organ
vital, seperti jantung, ginjal dan paru-
 BIO – 3.1 / 4.1 / 1 / 1.1

paru yang bertujuan untuk

menyembuhkan penderita yang
mengalami kerusakan organ tersebut.
Transplantasi ini dilakukan dengan
cara menggantikan organ yang rusak
dengan organ yang sehat dari tubuh
orang lain.
 Teknologi bayi tabung yang bertujuan
untuk membantu mendapatkan
keturunan bagi pasangan yang kurang
subur. Penemuan ini melibatkan ilmu
embriologi, biologi molekuler, dan
genetika
6 Bidang Farmasi  Pembuatan vitamin sintetik
 Pembuatan vaksin
 Pembuatan antibiotik untuk bakteri
dan jamur
 Antibiotik monoklonal
7 Bidang Lingkungan  pengelolaan limbah dengan
menggunakan mikroorganisme,
menguraikan tumpahan minyak di laut
dan plastik dengan bakteri.
8 Bidang energi  Pembuatan keju yang menggunakan
bakteri Lactobactillus Bulgaricus
 Pembuatan nata de coco yang
menggunakan bakteri Acetobacter
Xylinum
 Pembuatan kecap, tapai, tempe dan
oncom ditemukannya teknologi untuk
mengawetkan makanan

9 Bidang Industri  Peranan biologi dalam bidang industri

makanan dan minuman misalnya
pemanfaatan mikroorganisme dalam
pembuatan bahan makanan dan minuman
yaitu dengan cara fermentasi.
 Sedangkan peranan biologi dalam bidang
industri tekstil misalnya pembuatan kain
sutra yang berasal dari kepompong ulat
sutra.
10 Bidang Bioteknologi  pembuatan makanan dan minuman yang
memanfaatkan mikroorganisme, seperti
pembuatan keju, tempe, nata de coco, dan
kecap

3. Laboratorium sekolah adalah ruangan yang digunakan untuk proses pembelajaran

terutama Sains dimana di dalam laboratorium terdapat bermacam-macam alat dan bahan
yang diperlukan dalam percobaan saat pembelajaran. Mengingat banyaknya alat-alat dan
juga bahan-bahan (kimia terutama) yang berbahaya, maka perlu diperhatikan saat bekerja
di laboratorium. Lakukan kunjungan kel Laboratorium Biologi kemudian lengkapi tabel
berikut!
NO SIMBOL MAKNA CONTOH CARA PENANGANAN
1 Mudah Terbakar Minyak tanah,  Simpan alcohol
alcohol, jauh dari api
kerosin.  Simpan fosfor
dalam air
 BIO – 3.1 / 4.1 / 1 / 1.1

2 Mudah Meledak Campuran  Jangan simpan

hidrogen dan hidrogen di
oksigen dalam
laboratorium
karna akan
meledak
3 Iritasi /harmful Kloroform,  Hindari
brom, dan menghirup gas
amonia ini
 Saat
menggunakan
gas ini tutup
mulut dengan
kain kasa dan
lakukan
kegiatan di
dalam lemari
gas
4 korosif Asam dan basa  Gunakan
kuat dengan dengan
hati hati
 Hindari terkena
kulit atau
pakaian.
5 radioaktif Uranium,  Kalua tidak
plutonium perlu jangan
gunakan bahan
ini
 Bahan ini
mengandung
sinar radioaktif
yang dapat
mematikan sel
tubuh.
6 Beracun /toxic Merkuri dan  Simpan di
sianida dalam lemari
terkunci
 Jangan
digunakan kalau
tidak diminta
guru.

1. Prosedur Keselamatan Kerja di Laboratorium harus didukung oleh ketersediaannya alat

keselamatan kerja, coba identifikasikan alat keselamatan kerja yang minimal harus ada di
laboratorium!
 1 .jas laboratorium
 kacamata keselamatan
 sepatu keselamatan
 pelindumg muka
 masker gas
 kaos tangan
 pelindung telinga
2. Coba carilah informasi dari beberapa sumber, kemudian sebutkan aspek-aspek
keselamatan kerja yang perlu diperhatikan ketika seseorang bekerja di laboratorium!
 peralatan laboratorium yang baik
 mematuhi tata tertib laboratorium
 memakai alat keselamatan kerja
 menegerti simbol keselamatan kerja
 sistem pembuangan limbah yang memadai
 penanganan kecelaakan yang baik
 BIO – 3.1 / 4.1 / 1 / 1.1

Kegiatan Belajar 3

C. Tahap-Tahap Kerja Ilmiah

Ayo berlatih!

1. Bacalah teks di bawah ini!

PEMECAHAN MASALAH PENYAKIT PADA DAUN TEMBAKAU SECARA ILMIAH

Adolf Mayer (1882), ilmuwan Jerman menemukan adanya penyakit yang menimbulkan
bintik kekuningan pada daun tembakau. Mayer melakukan percobaan dengan menyemprotkan
getah tanaman yang sakit pada tanaman sehat, ternyata tanaman sehat menjadi tertular. Mayer
berkesimpulan bahwa penyakit tersebut disebabkan oleh bakteri yang sangat kecil. Bakteri ini
tidak dapat dilihat meskipun menggunakan mikroskop.
Kemudian Dmitri Ivanovski (1892), ilmuwan Rusia menyaring getah tanaman tembakau
yang sakit dengan penyaring bakteri tetapi partikel yang menyerang tembakau tersebut lolos dari
penyaring bakteri. Ivanovski menduga bahwa penyakit mosaik pada tanaman tembakau ini
disebabkan oleh suatu organisme yang berukuran lebih kecil dibandingkan bakteri. Ia merasa ada
kesalahan pada teknik penyaringan. Seperti halnya Mayer, Ivanovski berkesimpulan bahwa
penyebab penyakit mosaik pada tanaman tembakau adalah bakteri.
Martinus W. Beijeinck (1897), ahli mikrobiologi Belanda menemukan fakta bahwa partikel
mikroskopis penyerang tembakau dapat bereproduksi pada tanaman tembakau, tetapi tidak dapat
dibiakkan pada medium pertumbuhan bakteri. Beijerinck berpendapat bahwa ada agen yang
menginfeksi tanaman tembakau, meskipun ia sendiri belum mengetahui hal itu. Beijerinck
menyebut agen penginfeksi itu sebagai virus lolos saring (filterable virus). Ia memberi nama
demikian karena agen tersebut dapat lolos dari saringan bakteri dan tidak dapat diamati dengan
mikroskop cahaya. Kemudian Wendell Stanley (1935), berhasil mengkristalkan partikel yang
menyerang tanaman tembakau. Partikel mikroskopis tersebut dinamakan TMV (Tobacco Mozaic
Virus).

Berdasarkan Artikel di atas, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut:

1. Bagaimana rumusan masalah penelitian ilmuwan-ilmuwan di atas?

Penyakit yang timbul pada tanaman tembakau
2. Bagaimana rumusan hipotesis yang diajukan Martinus W. Beijeinck di dalam penelitian
tersebut!
ada agen yang menginfeksi tanaman Tembakau tersebut
3. Bagaimana langkah-langkah eksperiman yang dilakukan oleh Martinus W. Beijeinck?
Partikel mikroskopis penyerang tembakau dapat bereproduksi pada tanaman
tembakau, tetapi tidak dapat dibiakkan pada medium pertumbuhan bakteri .
4. Tuliskan data yang diperoleh dari Martinus W. Beijeinck
Agen penginfeksi sebagai virus lolos saring (filterable virus) dan memberi nama
karena agen dapat lolos dari saringan bakteri dan tidak dapat diamati dengan
mikroskop cahaya
5. Tuliskan kesimpulan yang diperoleh Martinus W. Beijeinck!
Organisme yang menyebabkan penyakit bintik kuning pada tembakau tersebut
memiliki ukuran yang sangat kecil. Mikroorganisme ini juga diduga hanya dapat
hidup dengan menumpang pada mahkluk hidup yang diinfeksi olehnya. Meskipun
sudah memiliki kesimpulan tersebut, Beijerinck masih belum dapat menemukan
jenis dan struktur dari mikroorganisme ini.
6. Rumuskan langkah-langkah yang dilakukan oleh ilmuwan-ilmuwan tersebut dalam hal
memecahkan masalah virus sehingga tergambarkan jelas metode ilmiah yang dianutnya!
a. Adolf Mayer menemukan adanya penyakit yang menimbulkan bintik kekuningan
pada daun tembakau.
 BIO – 3.1 / 4.1 / 1 / 1.1

b. Dmitri Ivanovski menyaring getah tanaman tembakau yang sakit dengan

penyaring bakteri tetapi partikel yang menyerang tembakau tersebut lolos dari
penyaring bakteri.
c. Martinus W. Beijeinck (1897), ahli mikrobiologi Belanda menemukan fakta
bahwa partikel mikroskopis penyerang tembakau dapat bereproduksi pada
tanaman tembakau, tetapi tidak dapat dibiakkan pada medium pertumbuhan
bakteri.
d. Wendell Stanley (1935), berhasil mengkristalkan partikel yang menyerang
tanaman tembakau.

2. Sesudah mengerjakan soal di atas cobalah buat langkah-langkah penelitian

untuk kasus berikut!

Perhatikan gambar!

GAMBAR A GAMBAR B

Dari gambar diketahui bahwa terdapat factor luar yang berpengaruh terhadap kesuburan
tanaman. Buatlah rancangan penelitian berdasarkan identifikasi kasus pada gambar, dengan
mengisi pertanyaan-pertanyaan berikut:

Rencana Penelitian :

1. Rumusan masalah :
Kenapa tumbuhan yang tidak terkena sinar matahari yang cukup tidak tumbuh subur?

2. Tujuan Penelitian :
Untuk mengetahui pengaruh cahaya terhadap tumbuhan

3. Hipotesis :
Tumbuhan yang terkena sinar matahari yang cukup akan tumbuh subur

4. Variabel penelitian :

a. Variabel bebas : banyaknya intensitas cahaya

b. Variabel tergantung : kesuburan tanaman

5. Desain eksperimen :
Desain yang digunakan adalah eksperimen dan memisahkan dua tumbuhan yang berada
ditempat gelap dan terang.

6. Alat dan bahan yang diperlukan :

Alat : pot dan sekop
Bahan : tanah gembur dan tanaman

7. Langkah kerja untuk mendapatkaan data :

1) Masukkan tumbuhan ke pot lalu timbun menggunakan media tanam (pot)
2) Letakkan pot A ditempat yang kurang sinar matahari dan pot B ditempatkan yang
terkena sinar matahari
 BIO – 3.1 / 4.1 / 1 / 1.1

8. Teknik analisis data :

Melakukan secara deskriptif dengan memaparkan hasil praktikum.

Lakukan percobaan mengenai kasus di atas di luar jam sekolah dan susun laporannya
berdasarkan sistematika berikut:

SISMATIKA KARYA TULIS ILMIAH

Halaman Judul
Halaman Pengesahan
Intisari
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Tabel
Daftar Gambar
BAB I. Pendahuluan
Latar Belakang Masalah
Perumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA
Perumusan Hipotesa
BAB III. METODELOGI PENELITIAN
Metode Penelitian
Populasi dan Sempel
Tekinik Penggumpoulan Data
Teknik Analisa Data
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan
Saran
DAFTAR PUSTAKA

c. Penutup

Bagaimana Anda sekarang?

Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2 dan 3, berikut diberikan
tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi yang sudah dipelajari. Jawablah sejujurnya terkait
dengan penguasaan materi pada UKBM ini di tabel berikut!

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

1. Dapatkah kalian mengkategorikan tingkatan organisasi dalam YA

ilmu biologi ?
2. Dapatkah kalian menjelaskan obyek dan cabang ilmu yang YA
dipelajarai dalam ilmu Biologi?
3. Dapatkah kalian mencontohkan objek biologi pada tingkat YA
molekul sampai sistem organ individu dan tingkat individu
sampai bioma?
4. Dapatkah kalian mendeskripsikan masalah biologi pada YA
berbagai tingkat organisasi kehidupan?
5. Dapatkah kalian merinci komponen tahapan kerja ilmiah dalam YA
 BIO – 3.1 / 4.1 / 1 / 1.1

menyelesaikan masalah biologi ?

6. Dapatkah kalian mengasosiasikan aspek-aspek keselamatan YA
kerja laboratorium biologi?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam buku teks pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 dan 2 yang
sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!. Apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, lanjutkanlah ke UKBM
berikutnya.
Di mana posisi Anda?
Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi Teks Prosedur dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke
dalam kotak yang tersedia.

100

Setelah Anda menuliskan penguasaan terhadap materi RUANG LINGKUP BIOLOGI, lanjutkan
kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan Anda!
Yuk Cek Penguasaan Anda terhadap Materi RUANG LINGKUP BIOLOGI!

1. Yang bukan merupakan alasan biologi dikatakan sebagai ilmu adalah ….

a. bermanfaat bagi kehidupan
b. hukum-hukumnya bersifat universal
c. memilikii objek kajian dan metode ilmiah
d. banyak orang yang ingin mempelajarinya
e. dapat dipikirkan secara logika
2. Perhatikan hierarki organisasi makhluk hidup berikut!
1) Komunitas
2) Individu
3) Populasi
4) Ekosistem
5) Bioma
Urutan hierarki organisasi makhluk hidup dari tingkat paling rendah ke tingkat
yang lebih tinggi adalah . . . .
a. 2) – 1) – 3) – 5) – 4) d. 2) – 4) – 3) – 5) – 1)
b. 2) – 3) – 1) – 4) – 5) e. 3) – 2) – 1) – 4) – 5)
c. 2) – 3) – 5) – 4) – 1)
3. Perhatikan informasi masalah biologi berikut ini!
1. pemerintah sementara mengeluarkan larangan penerbangan yang menuju
sumatra dan kalimantan akibat tebalnya asap yang menyelimuti kedua wilayah
itu.
2. meningkatnya populasi tikus yang sangat tajam di Purwodadi Grobogan diduga
adalah karena terlalu banyaknya peburuan ular cobra yang digunakan untuk
obat oleh masyarakat di wilayah itu.
3. “Manusia pohon” merupakan penyakit kulit yang diduga akibat penggunaan air
mandi yang telah tercemar oleh air raksa.
4. Menurunnya hasil panen buah klengkeng di kabupaten Ungaran dari hasil
penelitian Dinas terkait adalah akibat penggunaan pestisida yang salah
sasaran.
Dari informasi kasus di atas yang menggambarkan kasus pada obyek dan tingkat
organisasi yang sesuai adalah . . . .
a. 1, bidang botani, tingkat ekosistem
 BIO – 3.1 / 4.1 / 1 / 1.1

b. 2, lingkungan, tingkat populasi

c. 3, kesehatan, tingkat ekosistem
d. 4, pertanian, tingkat bioma
e. 2, ekonomi, tingkat ekosistem
4. Seorang dokter memeriksa seorang pasien ditemukan gejala : demam, nafsu
makan berkurang, timbul gejala gatal berwarna merah kecil, kemudian melepuh
dan pecah. Ruam mula-mula di punggung dan kepala, kemudian menyebar ke
muka dan kadang-kadang ke anggota gerak. Oleh dokter dinyatakan bahwa
pasien menderita cacar air yang disebabkan oleh virus. Penyakit ini menular dan
menyebar dengan cepat. Penyebaran penyakit ini dikaji dalam tingkatan ….
a. individu c. populasi e. komunitas
b. ekosistem d. biosfer
5. Diantara masalah berikut ini yang merupakan kajian biologi pada tingkat
molekuler adalah...
a. Operasi faceoff untuk memperbaiki wajah pasien korban KDRT yang rusak
akibat disiram dengan asam sulfat.
b. Penyisipan DNA manusia yang mengandung kode genetik untuk
pembentukan hormon insulin ke dalam sel bakteri E.coli.
c. Persilangan sapi lokal dengan sapi impor untuk menghasilkan jenis sapi
dengan kualitas unggul.
d. Budi daya tanaman anggrek dengan tehnik kultur jaringan.
e. Proses pembentukan awan dengan penyebaran garam melalui pesawat,
sebagai upaya membuat hujan buatan untuk mengatasi kebakaran hutan di
Sumatra.
6. Pemanfaatan cabang Biologi yang terkait pada industri jamu adalah sebagai
berikut,kecuali ....
a. Taksonomi tumbuhan d. Anatomi tumbuhan
b. Mikrobiologi e. Evolusi tumbuhan
c. Fisiologi tumbuhan
7. Kebakaran hutan yang melanda sejumlah wilayah di Indonesia karena musim
kemarau yang terlalu panjang mengakibatkan banyak korban. Selain hilangnya
ribuan plasma nutfah yang sangat berharga, juga meninggalnya beberapa balita
dan manula akibat infeksi saluran pernafasan. Masalah biologi yang terjadi,
merupakan kajian dalam beberapa cabang ilmu biologi diantaranya adalah:
a. Klimatologi, biogeografi, nasofaringologi.
b. Meteorologi, teratologi, oceanologi.
c. Klimatologi, urologi, biofisika
d. klimatologi, etnobotani, epidemiologi
e. klimatologi, meteorologi, demografi.
8. Bila musim hujan tiba, angka kejadian penyakit demam berdarah
umumnyameningkat. Ada beberapa cara pencegahan demam berdarah, misalnya
denganPemberantasan SarangNyamuk(PSN), memelihara ikan pemakan jentik
nyamuk,memberikan bubuk abate pada tempat penampungan air,melakukan3M,
sertamelakukan pengasapan/fogging. Yang palingpenting adalah menjaga
kebersihanlingkungan kita. Cabang biologi yang diperlukan untuk membantu
menyelesaikan permasalahan meningkatnya kejadian penyakit demam berdarah
adalah…..
a. Bakteriologi dan virologi d. Virologi dan parasitologi
b. Virologi dan entomologi e. Bakteriologi dan onkologi
c. Patologi dan imunologi
9. Seorang peneliti, mengamati penampang lintang batang tumbuhan dikotil di
bawah mikroskop. Kemudian mendeskripsikan fungsi jaringan penyusunnya melalui
studi pustaka. Telaah mengenai fungsi batang merupakan objek dan persoalan
biologi dalam tingkat ….
a. Molekuler d. organ
b. Sel e. sistem organ
 BIO – 3.1 / 4.1 / 1 / 1.1

c. Jaringan
10.Seorang peneliti menemukan bakteri penghasil antibiotika yang dimurnikan dari
akar, batang dan daun rumput laut. Keanekaragaman rumput laut dalam habitat
alamiahnya dikaji pada tingkat ….
a. Individu d. ekosistem
b. Populasi e. biosfer
c. Komunitas
11.Manfaat biologi di bidang teknologi pengelohan pangan adalah ….
a. Terapi gen d. Budidaya Udang windu
b. Kloning hewan ternak e. Pembuatan hormon insulin
c. Produksi PST
12.Salah satu manfaat mempelajari biologi di bidang pertanian adalah …..
a. Meningkatnya hama serangga
b. Penemuan bibit unggul
c. Punahnya tanaman berkualitas rendah
d. Berkurangnya plasma nutfah
e. Matinya tanaman-tanaman langk
13.Charles Leveran yang secara tekun dan terus menerus memeriksa darah penderita
penyakit malaria, akhirnya menemukan badan aneh berbentuk cincin. Badan aneh
tersebut diperkirakan ada hubungannya dengan penyakit malaria. Perkiraan ini
merupakan ….
a. hasil observasi d.suatu teori
b. hasil eksperimen e.hasil penelitian
c. suatu hipotesis
14.Urutan langkah-langkah metode ilmiah yang benar adalah ….
a. Identifikasi masalah ~ hipotesis ~ observasi ~ eksperimen ~ menarik kesimpulan
b. Merumuskan masalah ~ pengumpulan keterangan ~ hipotesis ~
eksperimen ~ menarik kesimpulan
c. Mengumpulkan data ~ merumuskan masalah ~ menyususn hipotesis ~
eksperimen ~ menarik kesimpulan
d. Identifikasi masalah ~ Observasi ~ hipotesis ~ eksperimen ~ menarik
kesimpulan
e. Mengadakan Observasi ~ merumuskan masalah ~ mengadakan eksperimen~
menarik kesimpulan
15.Anda melakukan wawancara dengan tokoh masyarakat perihal kerusakan
lingkungan. Tindakan ini dalam metode ilmiah termasuk dalam tahap ….
a. Merumuskan masalah d. Menganalisa data
b. Mengumpulkan data e. Mencari kesimpulan
c. Menguju hipotesa
16.Pengaruh pertambahan unsur nitrogen dalam tanah tidak
memengaruhipertumbuhan ayam di peternakan Pak Dodi. Dalam suatu
eksperimen hal demikiandinyatakan sebagai ....
a. Hipotesis alternative d. Analisis data
b. Hipotesis nol e. Menarik kesimpulan
c. Perlakuan
17.Seorang siswa melakukan pemupukan jagung manis dengan kotoran kerbau dan
kotoran ayam pada jarak 0 cm, 5 cm, 10 cm, dan 15 cm. Setelah 20 hari semua
tanaman jagung ditimbang berat basahnya .Berdasarkan uraian diatas rumusan
masalah yang paling tepat untuk diajukan siswa tersebut adalah ….
a. Apakah jenis kotoran berpengaruh terhadap tanamn jagung manis ?
b. Apakah jarak tanamn berpengaruh terjhadap pertumbuhan jagung
c. Apakah pengaruh jenis kotoran dan jarak tanaman terhadap jagung manis
yang dihasilkan ?
d. Apakah jenis kotoran dan jarak tanaman berpengaruh terhadap berat basah
jagung
 BIO – 3.1 / 4.1 / 1 / 1.1

e. Apakah jenis kotoran dan jarak tanaman berpengaruh terhadap pertumbuhan

jagung manis ?
18.Contoh bahan kimia yang bersifat korosif adalah....
a. Alumunium d. Uranium
b. Kloroform e. Asam Klorida
c. Sianida
19.Perhatikan gambar di bawah ini!

Simbol itu menunjukkan bahwa bahan kimia tersebut bersifat …

a. Beracun c. Mudah terbakar e. eksplosif
b. Radioaktif d. Korosif
20.Berikut ini bukan merupakan sikap yang harus dilakukan selama di laboratorium
adalah …..
a. Meggunakan semua bahan kimia yang ada di laboratorium
b. Menjaga kebersihan
c. Mengerjakan dengan serius
d. Menjaga ketertiban
e. Fokus pada praktikum

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1, 2, dan 3, silakan Anda
berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika memang masih ada beberapa hal yang
perlu dikaji ulang.
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi RUANG LINGKUP BIOLOGI, mintalah tes formatif
kepada Guru Anda sebelum belajar ke UKBM berikutnya.

Sukses untuk kalian !!!

CATATAN:
- KEGIATAN 1, 2 DAN 3 DALAM UKB
DIKERJAKAN SEMUA
- MENJAWABNYA DI TEMPAT YANG SUDAH
DISEDIAKAN (DIKETIK)
- FILE DISIMPAN DI LAP TOP/FLESDIK