LK 2.
1 FORMAT IDENTIFIKASI MASALAH
N Data Observasi
o
1.  Sebagian besar siswa kelas 6 kurang
menyukai pelajaran IPS materi proklamasi
kemerdekaan dan upaya mempertahankan
kemerdekaan yang dianggap sulit karena
terlalu banyak bacaan dan membosankan,
sehingga siswa menjadi kurang aktif dalam
pembelajaran dan
 Sebagian besar siswa mendapatkan hasil
belajar dibawah KKM.
2.  Sebagian besar siswa kelas 6 mendapatkan 
hasil belajar dibawah KKM pada materi
perkembangbiakan tumbuhan.
3.  Sebagian besar siswa kelas 6 kesulitan
dalam materi operasi campuran bilangan
pecahan sehingga hasil belajarnya rendah.
Identifikasi Masalah Rumusan Masalah
Guru mengajar dengan metode yang kurang Bagaimana rancangan pembelajaran yang
tepat (metode ceramah konvensional) dapat menggugah keaktifan dan minat siswa
sehingga siswa merasa bosan terhadap dalam muatan pelajaran IPS?
materi IPS tersebut dan menyebabkan hasil
belajar IPS pada kelas 6 menurun.
Guru menggunakan metode dan media Apakah dengan menggunakan media power
yang kurang tepat (metode ceramah point dan video dapat meningkatkan
konvensional) sehingga siswa bosan dan keaktifan dan motivasi siswa dalam
kurang aktif mengikuti pembelajaran?
 Perhatian siswa kurang fokus pada
proses pembelajaran
 Banyak materi hafalan
 Siswa belum memahami urutan operasi. Bagaimana rancangan pembelajaran yang
 Siswa belum memahami konsep operasi tepat untuk digunakan dalam pembelajaran
bilangan pecahan. operasi hitung pecahan?