LAPORAN PEMBUATAN ALAT PERAGA

SATE LAMBANG SILA PANCASILA

SDN WONOREJO III/314
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Oleh
Menik Pratiwi, S.Pd.
NIP 196901042014122001

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI WONOREJO III/314
Jl. Wonorejo III Nomor 52—54
SURABAYA
2020

i
 HALAMAN PENGESAHAN

Pembuatan Alat Peraga Sate Lambang Sila Pancasila

Telah disahkan penggunaannya untuk siswa SDN Wonorejo III/314 Surabaya Tahun
Pelajaran 2020/2021.

Hari : Selasa
Tanggal : 6 November 2020

Surabaya, 6 November 2020

Kepala Perpustakaan Penulis

Nurhayati, S.Pd. Menik Pratiwi, S.Pd.

NIP 196604092007012015 NIP 196901042014122001
Mengetahui
Kepala Sekolah

Anitawati., S.Pd.,
NIP 196701101992022002

ii
 PEMERINTAH KOTA SURABAYA
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI WONOREJO III/314
Jalan Wonorejo III/52—54
Surabaya

SURAT PERNYATAAN
No.

Yang bertandatangan di bawah ini Kepala SDN Wonorejo III/314 Surabaya;

Nama : Anitawati, S.Pd.
NIP : 1196701101992022002
Pangkat/Gol. Ruang : Pembina Tk I/IVb
Jabatan : Kepala Sekolah

Menerangkan bahwa:
Nama : Menik Pratiwi, S.Pd.
NIP : 196901042014122001
Pangkat/Gol. Ruang : Penata Muda Tk I/III b
Jabatan : Guru
Telah membuat alat peraga Sate Lambang Sila Pancasila di SDN Wonorejo
III/314 Tahun Pelajaran 2020/2021. Karya tersebut adalah benar-benar asli dibuat guru
yang bersangkutan dan digunakan untuk pembelajaran pada siswa kelas II SDN
Wonorejo III/314. Demikian surat keterangan ini dibuat untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya.

Surabaya, 6 November 2020

Kepala Sekolah

Anitawati, S.Pd.
NIP 196701101992022002

iii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Pembuatan
Alat Peraga Sate Lambang Sila Pancasila ini.
Pembuatan alat peraga ini dapat terlaksana dengan baik berkat kerja keras
penulis dan partisipasi dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan
terima kasih kepada berbagai pihak atas bantuan dan motivasi sehingga penulis dapat
menyelesaikan pembuatan alat peraga ini.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dari laporan ini, baik dari
laporan ini yang berupa materi maupun teknik penyajiannya, mengingat keterbatasan
pengetahuan dan pengalaman penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan.
Semoga segala bantuan dan pengorbanan yang telah diberikan menjadi amal
baik dan memperoleh rahmat dari Allah SWT. Akhirnya, semoga alat peraga ini dapat
memberikan manfaat pada penulis, khususnya bagi siswa kelas II SDN Wonorejo
III/314 Surabaya. Aamiin.

Surabaya, 6 November 2020

Penulis

iv
 DAFTAR ISI

Halaman Judul ............................................................................................... i

Halaman Pengesahan .................................................................................... ii
Halaman Pernyataan ..................................................................................... iii
Kata Pengantar .............................................................................................. iv
Daftar Isi ....................................................................................................... v
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
A. Latar Belakang ................................................................................ 1
B. Tujuan ............................................................................................. 2
C. Manfaat ........................................................................................... 2
BAB II LAPORAN PEMBUATAN SATE LAMBANG SILA PANCASILA 3
BAB III PENGGUNAAN ALAT PERAGA SATE LAMBANG PANCASILA 4
A. Penggunaan Alat Peraga Sate Lambang Sila Pancasila ................. 4
B. Foto Penggunaan Alat Peraga Sate Lambang Sila Pancasila ......... 5
BAB IV PENUTUP ...................................................................................... 6
A. Kesimpulan ..................................................................................... 6
B. Saran ............................................................................................... 6
Lampiran 1 Alat Peraga Sate Lambang Sila Pancasila ................................. 7

v
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Guru sebagai tenaga profesional mempunyai fungsi, peran, dan
kedudukan yang sangat penting dalam mencapai visi pendidikan yaitu
menciptakan insan Indonesia cerdas dan kompetitif.
Oleh karena itu, profesi guru harus dikembangkan sebagai profesi yang
bermartabat sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun
2005 tentang Guru dan Dosen.
Konsekuensi dari jabatan guru sebagai profesi, tidak cukup bila guru
hanya melakukan tugasnya mengajar, membimbing dan mendidik para siswanya,
melainkan harus selalu mengembangkan profesinya tersebut. Pengembangan
terhadap profesi guru tersebut hendaklah dilaksanakan secara terprogram dan
berkelanjutan, melalui kegiatan Pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB)
yang memang merupakan salah satu kegiatan yang dirancang untuk mewujudkan
terbentuknya guru yang profesional. Salah satu jenis kegiatan PKB adalah
melaksanakan karya inovatif.
Melaksanakan karya inovatif tersebut dapat dilakukan melalui tiga jenis
kegiatan, yaitu: (1) menemukan teknologi tepat guna (2)
menemukan/menciptakan karya seni, (3) membuat/memodifiksi alat
pelajaran/peraga/praktikum. Kegiatan pembuatan karya inovatif tersebut dibagi
menjadi 2 golongan, yaitu kompleks dan sederhana. Menyadari akan berbagai
kekurangan yang ada penulis, maka untuk meningkatkan profesionalisme yang
penulis rasakan masih kurang, selama tahun pelajaran 2020/2021 ini penulis
mencoba membuat alat peraga sederhana Sate Lambang Sila Pancasila.
Untuk memperjelas kegiatan pembuatan alat peraga sederhana, maka
penulis pandang perlu untuk menuliskan laporan kegiatan ini.

1
B. Tujuan
Tujuan dari kegiatan Pembuatan/memodifiksi peraga sederhana ini adalah
untuk meningkatkan kompetensi penulis sebagai guru, baik kompetensi
pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi pedagogik maupun kompetensi
sosial yang penulis rasakan masih kurang, maupun meningkatkan aktifitas siswa
dalam proses pembelajaran.

C. Manfaat
Manfaat yang diharapkan dari kegiatan pengembangan diri ini antara lain
adalah sebagai berikut:
1. Bagi peserta didik, akan memperoleh jaminan pelayanan dan pengalaman
belajar yang lebih efektif.
2. Bagi guru, dapat memenuhi standar dan mengembangkan kompetensinya
sehingga mampu melaksanakan tugas-tugas utamanya secara efektif sesuai
dengan kebutuhan belajar peserta didik untuk menghadapi kehidupan di masa
datang.
3. Bagi sekolah/madrasah, akan mampu memberikan layanan pendidikan yang
berkualitas kepada peserta didik.
4. Bagi orang tua/masyarakat, akan memperoleh jaminan bahwa anak mereka
mendapatkan layanan pendidikan yang berkualitas dan pengalaman belajar
yang efektif.
5. Bagi pemerintah, akan memberikan jaminan kepada masyarakat tentang
layanan pendidikan yang berkualitas dan profesional.

2
 BAB II
LAPORAN KEGIATAN PEMBUATAN ALAT PERAGA
SATE LAMBANG SILA PANCASILA

Laporan ini untuk kegiatan yang dalam kurun waktu 2 November 2020 sampai
6 November 2020. Dalam kurun waktu tersebut penulis telah telah melakukan kegiatan
sbb:
A. Pembuatan Alat Peraga Sederhana Sate Lambang Sila Pancasila
1. Nama Alat Peraga : Sate Lambang Sila Pancasila
a. Meningkatkan kompetensi siswa
2. Tujuan Umum : memahami lambang sila-sila
Pancasila
b. Mengatasi keterbatasan siswa
memahami lambang Pancasila dan
urutannya
Siswa mampu menyebutkan lambang-
3. Manfaat : lambang Pancasila, urut-urutan, dan
bunyi sila pancasila
Gambar rancangan atau diagram alir
serta daftar dan foto alat dan bahan
4. Rancangan/desain alat peraga :
yang digunakan. Terlampir (Lampiran
1)
Prosedur Pembuatan Alat Foto pembuatan terlampir
5. :
Peraga
Penggunaan Alat Peraga di Foto penggunaan terlampir
6. :
Sekolah

3
 BAB III
PENGGUNAAN ALAT PERAGA SATE LAMBANG SILA
PANCASILA

A. Penggunaan Alat Peraga Sate Lambang Sila Pancasila

Alat peraga Sate Lambang Sila Pancasila digunakan dalam muatan pelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) khususnya pada Tema 1 Hidup
Rukun Subtema 1 Pembelajaran 5 Kompetensi Dasar 3.1 Mengidentifikasi hubungan
antar simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancadila” dan
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila
pada siswa kelas II SDN Wonorejo III/314 Surabaya. Hal ini bertujuan agar
pembelajaran PPKn materi menerapkan sila pancasila menjadi lebih efektif dan
efisien serta lebih menarik bagi siswa kelas II.
Cara penggunaan Sate Lambang Sila Pancasila di kelas II SDN Wonorejo
III/314 dengan cara sebagai berikut:

4
 Keterangan gambar:
1. Guru memajang gambar lambang “Garuda Pancasila di Papan Tulis” dengan
sate simbol sila Pancasila dan nama simbol sila Pancasila.
2. Guru menjelaskan simbol-simbol sila Pancasila menggunakan media sate
lambang sila Pancasila untuk memudahkan siswa memahami urutan simbol
sila Pancasila dan gambarnya
3. Siswa menunjukkan sate simbol sila Pancasila dengan menyebutkan sila
berapa serta bunyi sila tersebut
4. Setelah memahami simbol sila Pancasila, nomor sila, dan bunyinya, siswa
menuliskan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila selama di rumah

B. Foto Penggunaan Alat Peraga Sate Lambang Sila Pancasila

5
6
7
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Kegiatan Pembuatan Alat Peraga sederhana ini bagi penulis khususnya dan
bagi para guru sangat membantu dalam mengatasi kesulitan transfer ilmu atau
keterbatasan waktu,dalam melakukan Proses KBM di sekolah. Sedangkan
manfaat bagi siswa yaitu membantu siswa memahami materi simbol-simbol
pancasila melalui kegiatan menunjukkan simbol sila Pancasila dalam bentuk sate
gambar simbol sila Pancasila kemudian menyebutkan nomor sila, selanjutnya
menyebutkan nama simbolnya.

B. Saran
Penulis berharap agar kegiatan semacam ini hendaknya dapat
dilaksanakan sehingga para guru dapat meningkatkan kompetensinya.

8
 LAMPIRAN 1

SATE LAMBANG SILA PANCASILA

1. Gambar rancangan atau diagram alir Sate Lambang Sila Pancasila

Mencetak gambar lambang Menggunting simbol sila

Menyiapkan alat dan bahan
Pancasila dan simbol sila pancasila sesuai pola

Meletakkan sate lambang sila
pancasila di antara gambar
lambang Pancasila dan angka
Menempelkan gambar
lambang Pancasila di tengah
Menempelkan pegangan
karton, menempelkan angka
(stik) pada setiap simbol
1 sampai 5 secara urut ke
bawah pada karton

Gambar 1 Sediakan alat dan bahan meliputi; gunting, lem, 1 lembar karton, 5
buah stik. 5 kartu angka, kartu nama lambang pancasila

9
Gambar 2
Tempelkan stik pada potongan lambang sila pancasila.

Gambar 3
Tempelkan gambar lambang garuda Pancasila, nomor 1 – 5, dan nama lambang
di karton

Gambar 4
Letakkan sate lambang sila Pancasila di sekitar karton

Gambar Alat Peraga Sate Lambang Sila Pancasila siap digunakan

10
2. Alat dan bahan yang digunakan untuk membuat Sate Lambang Sila
Pancasila
Alat yang digunakan:
a. Gunting
Bahan:
a. 1 lembar karton
b. Cetak lambang “Garuda Pancasila”
c. Cetak angka 1 sampai 5
d. Cetak nama lambang sila Pancasila
e. 5 buah stik
f. Cetak lambang sila-sila Pancasila

3. Prosedur Pembuatan Sate Lambang Sila Pancasila

Alur pembuatan Sate Lambang Sila Pancasila:
a. Mempelajari Kompetensi Dasar, buku guru dan buku siswa kurikulum 2013
b. Sediakan alat dan bahan meliputi; gunting, lem, 1 lembar karton, 5 buah stik.
5 kartu angka, kartu nama lambang pancasila
c. Tempelkan stik pada potongan lambang sila pancasila
d. Tempelkan gambar lambang garuda Pancasila, nomor 1 – 5, dan nama
lambang di karton
e. Letakkan sate lambang sila Pancasila di sekitar karton
f. Alat peraga Sate Lambang Sila Pancasila siap digunakan

4. Penggunaan Sate Lambang Sila Pancasila di Kelas

Foto-foto penggunaan Sate Lambang Sila Pancasila selama pembelajaran di
kelas II SDN Wonorejo III/314 Surabaya.

11
12
Guru menjelaskan materi menggunakan Siswa memanfaatkan gambar lambang
Media Sate Lambang sila pancasila Pancasila sesuai bimbingan guru

Siswa menunjukkan sila yang sesuai Siswa menunjukkan sate lambang

dengan pertanyaan guru sila Pancasila dan menuliskannya di
buku tulis

13