RUANG LINGKUP PENDIDIKAN PKN SD

Mata Kuliah : Kajian PKN SD

Kode Mata Kuliah : KPD619204
Jumlah SKS :3
Semester :3D
Dosen Pengampu : 1.Drs. Rapani, M.Pd.
. 2. Amrina Izzatika, M.Pd.

Disusun Oleh :
Kelompok 2
Erin Putriana 1913053051
Ketut Wiranto 1953053004
Maissy Risma Manalu 1913053098
Vivi Noviasari 1913053064

S1 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha

Esa yang telah melimpahkan nikmat, taufik serta hidayah-Nya yang sangat besar
sehingga kami pada akhirnya bisa menyelesaikan makalah ini dengan tepat pada
waktunya.

Rasa terima kasih juga kami ucapkan kepada Guru Pembimbing yang
selalu memberikan dukungan serta bimbingannya sehingga Makalah Ruang
Lingkup Pendidikan PKN SD ini dapat disusun dengan baik.

Semoga makalah yang telah kami susun ini turut memperkaya khazanah
ilmu pengetahuan tentang Ruang Lingkup Pendidikan PKN SD serta bisa
menambah pengetahuan dan pengalaman para pembaca.

Kami berharap semoga makalah ini bisa menambah pengetahuan. Namun

terlepas dari itu, kami memahami bahwa makalah ini masih jauh dari kata
sempurna, sehingga kami sangat mengharapkan kritik serta saran yang bersifat
membangun demi terciptanya makalah.

Metro, 15 Oktober 2020

Penyusun

ii
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL............................................................................................i
KATA PENGANTAR.........................................................................................ii
DAFTAR ISI.......................................................................................................iii
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang..................................................................................................1
B. Rumusan Masalah.............................................................................................2
C. Tujuan..............................................................................................................2
BAB II PEMBAHASAN
A. Pengertian Pendidikan PKn .............................................................................3
B. Ruang Lingkup PKn SD ..................................................................................6
C. Karakteristik Pendidikan Kewarganegaraan ....................................................10
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan.......................................................................................................16
B. Saran.................................................................................................................16
DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................17

iii
 BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Pendidikan merupakan salah satu unsur terpenting dalam kehidupan.

Pendidikan merupakan faktor utama sekaligus dapat dijadikan sebagai
indicator kemajuan suatu negara. Melalui pendidikan diharapkan setiap
individu memiliki kesadaran tentang pentingnya menjaga kesatuan dan
persatuan bangsa dan negaranya. Salah satu mata pelajaran yang menyangkut
pemahaman tentang persatuan dan kesatuan dan kesadaran warga negara dalam
bernegara yaitu Pendidikan Kewarganegaraan (Pkn).

Pendidikan Kewarganegaraan memiliki karakteristik dan tujuan

menfokuskan pada pembentukan warga negara yang memahami dan mampu
melaksanakan hak-hak dan kewajiban untuk menjadi warga negara Indonesia
yang cerdas, terampil, dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan
UUD 1945 namun juga menyangkut mengenai kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara. Melalui Pendidikan Kewarganegaraan diharapkan
masing-masing individu memiliki wawasan dan kesadaran berbangsa, sikap
dan perilaku cinta tanah air, dan mengutamakan persatuan serta kesatuan
bangsa.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, adapun rumusan masalah yang akan
dibahas yaitu :
1. Apa yang dimaksud Pendidikan Pkn SD?
2. Apa saja ruang lingkup Pendidikan Pkn SD ?
3. Apa saja karakteristik Pendidikan Kewarganegaraan?

4
C. Tujuan
Adapun tujuan penulisan makalah ini yaitu :
1. Untuk mengetahui apa itu Pendidikan Pkn.
2. Untuk mengetahui apa saja ruang lingkup Pendidikan Pkn SD.
3. Untuk mengetahui macam-macam karakteristik Pendidikan Pkn SD.

5
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Pendidikan Pkn

Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Education) memiliki banyak

pengertian.Pendidikan Kewarganegaraan menurut Peraturan Menteri
Pendidikan Naional Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi untuk Satuan
Pendidikan Dasar danMenengah adalah mata pelajaran yang memfokuskan
pada pembentukan warganegara yang memahami dan mampu melaksanakan
hak-hak dan kewajibannya untuk menjadi warga negara Indonesia yang cerdas,
terampil dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945.

Pendidikan kewarganegaraan adalah program pendidikan berdasarkan

Nilai-nilai pancasila sebagai wahana untuk mengembangkan dan melestarikan
nilai luhur dan moral yang berakar pada budaya bangsa yang diharapkan
menjadi jati diri yang diwujudkan dalam bentuk perilaku dalam kehidupan
sehari-hari para peserta didik baik sebagai individu, sebagai anggota
masyarakat dan ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Hakikat Pendidikan
Kewarganegaran adalah merupakan mata pelajaran yang memfokuskan pada
pembentukan diri yang beragam dari segi agama, sosiokultural, bahasa, usia,
dan suku bangsa untuk menjadi warga negara yang cerdas, terampil, dan
berkarakter yang dilandasi oleh Pancasila dan UUD1945.

Tujuannya Pendidikan Pkn digariskan dengan tegas agar peserta didik

memiliki kemampuan sebagai berikut :
a. Berfikir secara krisis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu
kewarganegaraan,
b. Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secara
cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta anti-
korupsi,

6
 c. Berkembang secra positif dan demokratis untuk mebentuk diri berdasarkan
karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan
bangsa-bangsa lain.
d. Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam peraturan dunia secara
langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi
dan komunikasi.

B. RUANG LINGKUP PKN SD

Sebagai program pendidikan yang menyeruakan mengenai kebangsaan dan
kewarganegaraan Indonesia yang berbasis pada filosofi bangsa, yakni
Pancasila pendidikan kewarganegaraan memiliki daya jelajah dalam ruang
lingkup pembahasan tentang :

a. Filsafat Pancasila, yakni sebagai filsafat yang mengkaji isi jiwa suatu
bangsa begitupun Pancasila, yang memenuhi ciri-ciri sebagai filsafat
dalam hal ini adalah filsafat bangsa yang membahas tentang isi jiwa dari
bangsa Indonesia. Pancasila merupakan hasil perenungan tentang isi jiwa
peradaban bangsa Indonesia dan nilai-nilai asli yang hidup dalam
masyarakat Indonesia sehari-hari jauh sebelum Indonesia merdeka dalam
hubungannya dengan Tuhan, dengan kemanusiaan,dengan bangsa dan
nbbegara, dengan rakyat Indonesia, dan dengan keadilan hidup.

b. Identitas Nasional, yaitu merupakan sifat khas yang melekat pada suatu
bangsa atau yang lebih dikenal sebagai kepribadian/karakter suatu bangsa.
Identitas nasional Indonesia dapat dirumuskan pembidangannya dalam tiga
bidang sebagai berikut:
c. Pertama, identitas fundamental, yakni pancasila sebagai filsafat
bangsa,hukum dasar, pandangan hidup, etika politik, paradigma
pembangunan.
d. Kedua ,identitas instrumental yang meliputi UUD 1945 sebagai konstitusi,
Sang Saka Merah Putih sebagai bendera negara, Bhinneka Tunggal Ika
sebagai semboyan negara dan Indonesia Raya sebagai lagu kebangsaan.

7
e. Ketiga, identitas alamiah yang meliputi Indoensia sebagai negara
kepulauan dan kemajemukan terhadap sukunya, budayanya, agamanya.

f. Bangsa dan Negara Indonesia, bangsa Indonesia terbentuk dari

pengalaman (empiris) peran dari segenap suku-suku yang tersebar
diseluruh kepulauan nusantara. Konsepsi Bangsa dan Negara Indonesia
meliputi proses terbentuknya negara, teori-teori terbentuknya negara,
unsur-unsur negara, tujuan negara, bentuk-bentuk negara, bentuk negara
Indonesia, proses bangsa Indonesia menjadi Negara Kesatuan republik
Indonesia dan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

g. Warga Negara Indonesia. Warga negara adalah anggota dari suatu

persekutuan yang didirikan atas kekuatan bersama, dilaksanakan atas
tanggung jawab bersama dan ditujukan untuk kepentingan bersama. Dalam
PKn, konsepsi warga negara Indonesia mencakup materi tentang asas
kewarganegaraan, warga negara Indonesia, cara memperoleh warga negara
Indonesia, dan kehilangan kewarganegaraan Republik Indonesia.

h. Demokrasi Indonesia. Indonesia selalu berdiri diatas dasar kekeluargaan,

diatas dasar musyawarah, diatas dasar yang namanya demokrasi.
Demokrasi Indonesia selalu membawa corak kepribadian bangsa Indonesia
sendiri. Demokrasi Indonesia mencakup hal-hal yang meliputi konsepsi
demokrasi, norma-normayang mendasari demokrasi, komponen penegak
demokrasi, model-model demokrasi, demokrasi Indonesia, perkembangan
demokrasi di Indonesia, pemilihan umum (PEMILU), pemilihan umum di
Indonesia, pemilihan kepada daerah (Pilkada).

i. Konstitusi Indonesia meliputi sistem konstitusional, materi muatan

konstitusi,klasifikasi konstitusi, perubahan konstitusi, perubahan UUD
1945 menurut pasal37 amandemen keempat UUD 1945, konstitusi
Indonesia dari masa ke masa, tatacurutan peraturan perundang-undangan
Republik Indonesia, Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia.

8
 j. Negara Hukum, meliputi hal-hal seperti Negara Hukum di Eropa
Kontinental, Negara Hukum Anglo Saxon, Negara Hukum Indonesia,
Penegakan hokum.

k. Hak Asasi Manusia, mencakup hal-hal meliputi Konsep dasar Hak Asasi
Manusia,hubungan Hak Asasi Manusia dengan kewajiban asasi manusia
dan tanggung jawab asasi manusia, nilai-nilai dasar dalam HAM, sejarah
penegakan HAM diDunia, Bentuk-bentuk HAM, pelanggaran HAM,
perkembangan pemikiran HAM di Indonesia, Konsespsi HAM, kewajiban
asasi manusia, dan tanggung jawab asasi manusia dalam UUD 1945 dan
menurut UU No. 39 Tahun 1999 tentang HAM, kelompok-kelompok yang
rentan terhadap pelanggaran HAM.

l. Geopolitik Indonesia, mencakup wawasan Nasional, teori-teori paham

kekuasaan,teori-teori geopolitik, teori geostrategic global, latar belakang
pemikiran wawasan nasional Indonesia, konsepsi wawasan nusantara,
kedudukan wawasan nusantara,arah pandang wawasan nusantara, fungsi
wawasan nusantara, implementasi wawasan nusantara dalam kerangka
konsep geopolitik, tantangan-tantangan dalam mengimplementasikan
wawasan nusantara.

m. Geostrategic Indonesia meliputi ruang lingkup geostrategic Indonesia

(ketahanan nasional), asas-asas ketahanan nasional, permasalahan
geostrategic Indonesia (ketahanan nasional Indonesia), geostrategic
Indonesia dalam menciptakan ketahanan nasional.

B. KARAKTERISTIK PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Karakteristik PKn ini dapat dilihat dari objek, lingkup materinya, strategi
pembelajaran, sampai pada sasaran akhir dari pendidikan ini. Pendidikan
kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang memfokuskan pada

9
pembentukan warganegara yang memahami dan mampu melaksanakan hak-
hak dan kewajibannya untuk menjadi warga negara Indonesia yang cerdas,
terampil, dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945.
Adapun karakteristik Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) adalah:

a. Pendidikan Kewarganegaraan termasuk dalam proses ilmu sosial (IPS).

b. Pendidikan Kewarganegaraan diajarkan sebagai mata pelajaran wajib
dariseluruh program sekolah dasar sampai perguruan tinggi.
c. Pendidikan Kewarganegaraan menanamkan banyak nilai, diantaranya
nilaikesadaran, bela negara, penghargaan terhadap hak asasi manusia,
kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, tanggung jawab
sosial, ketaatan padahukum, ketaatan membayar pajak, serta sikap dan
perilaku anti korupsi, kolusi,dan nepotisme.
d. Pendidikan Kewarganegaraan memiliki ruang lingkup meliputi aspek
Persatuan dan Kesatuan bangsa, Norma, hukum dan peraturan, Hak asasi
manusia,Kebutuhan warga negara, Konstitusi Negara, Kekuasan dan
Politik, Pancasila dan Globalisasi.
e. Pendidikan Kewarganegaraan memiliki sasaran akhir atau tujuan untuk
terwujudnya suatu mata pelajaran yang berfungsi sebagai sarana
pembinaan watak bangsa (nation and character building) dan
pemberdayaan warga negara.
f. Pendidikan Kewarganegaraan merupakan suatu bidang kajian ilmiah dan
program pendidikan di sekolah dan diterima sebagai wahana utama serta
esensi pendidikan demokrasi di Indonesia.
g. Pendidikan Kewarganegaraan mempunyai 3 pusat perhatian yaitu Civic
Intellegence (kecerdasan dan daya nalar warga negara baik dalam dimensi
spiritual, rasional, emosional maupun sosial), Civic Responsibility
(kesadaran akan hak dan kewajiban sebagai warga negara yang
bertanggung jawab dan Civic Participation (kemampuan berpartisipasi
warga negara atas dasar tanggung jawabnya, baik secara individual, sosial
maupun sebagai pemimpin hari depan).

10
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Pendidikan Kewarganegaraan adalah mata pelajaran yang memfokuskan
pada pembentukan warga negara yang memahami dan mampu melaksanakan
hak-hak dan kewajibannya untuk menjadi warga negara Indonesia yang cerdas,
terampil dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945.
PKn sebagai mata pelajaran yang sangat penting bagi siswa memiliki
karakteristik yang dapat dilihat dari objek, lingkup materinya, strategi
pembelajaran, sampai pada sasaran akhir dari pendidikan ini. Tujuan
Pendidikan Kewarganegaraan adalah memberikan pengetahuan dan
kemampuan dasar kepada mahasiswa mengenai hubungan antara warga negara
dengan Negara serta Pendidikan Pendahuluan Bela Negara agar menjadi warga
negara yang dapat diandalkan oleh bangsa dan negara. Pendidikan
Kewarganegaraan. Perjalanan mata pelajaran Civics setelah Indonesia merdeka
mengalami beberapa kali perubahan istilah yang digunakan. Perubahan-
perubahan tersebut sangat berkaitan dengan kebijakasanaan pemerintah pada
waktu itu dan kurikulum sekolah yang digunakan.

B. Saran

Pendidikan kewarganegaraan merupakan salah satu mata pelajaran yang

penting untuk dipelajari. Oleh karena itu, kita sebagai calon pendidik harus
dapat memahami mengenai pendididan kewarganegaraan serta
mengaplikasikan pendidikan kewarganegaraan dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

11
 DAFTAR PUSTAKA

Daryono, M dkk. 1998. Pengantar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.

Jakarta : Penerbit Renika Cipta.

Erwin, Muhamad. 2013. Pendidikan Kewarganegaraan Republik Indonesia.

Bandung : PT. Refika Aditama.

Sutoyo. 2011. Pendidikan Kewarganegaraan untuk Perguruan Tinggi. Yogyakarta :

Graha Ilmu.

Kumpulan Makalah. 2017. Makalah Hakikat, Tujuan, Pengertian, Karakteristik, dan

Ruang Lingkup Pembelajaran PKN. http://blog-kumpulan-
makalah.blogspot.com /2017/10/makalah-hakikat-tujuan-pengertian.html?m=1
(Diakses pada 15 Oktober 2020)

12