TUGAS MENJABARKAN KD

UNTUK MEMENUHI TUGAS MATA KULIAH

Pembelajaran Matematika Kelas Rendah

Yang diampu oleh Bapak Drs. Goenawan Roebyanto, S.Pd,M.Pd Disusun oleh:
Disusun oleh:
Devi Safitri 190151602733
Fahmi Ilham Azizi 190151602611
Friska Nur Indah Safitri 190151602605
Serlina Sofianing Safitri 190151602430

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
KEPENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR DAN PRA SEKOLAH
S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FEBRUARI 2021
 Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar ( SD ) dan Madrasah Ibtidaiyah ( MI )

Kelas/Semester : V/2
Mata Pelajaran : Matematika

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Aktivitas Tujuan
Kompetensi
3.4 Menjelaskan skala 3.4.1 Dapat menganalisis rute
1. Melalui kegiatan
melalui denah perjalanan pada sebuah
berdiskusi, siswa mampu
denah
menganalisis rute
3.4.2 Dapat mengukur skala
perjalanan pada sebuah
 melalui denah denah dengan tepat.

3.4.3 Dapat menyimpulkan rute 2. Melalui kegiatan

perjalanan tercepat dari mengamati gambar denah
sebuah denah lokasi, siswa mampu
mengukur skala melalui
sebuah denah dengan
teliti.

3. Melalui kegiatan
mengamati gambar denah
lokasi, siswa mampu
menyimpulkan rute
perjalanan tercepat dari
sebuah denah dengan
benar.
3.5 Menjelaskan, dan 3.5.1 Dapat membuktikan
1. Melalui kegiatan
menentukan volume volume bangun ruang
pendalaman materi, siswa
bangun ruang dengan menggunakan satuan
dapat membuktikan volume
menggunakan satuan volume (seperti kubus
bangun ruang menggunakan
volume (seperti kubus satuan)
satuan volume (seperti
satuan) serta hubungan 3.5.2 Dapat menganalisis pangkat
kubus satuan) dengan teliti.
pangkat tiga dengan akar tiga dari sebuah bilangan
2. Melalui penjelasan guru,
pangkat tiga 3.5.3 Dapat menganalisis akar
siswa dapat menghitung
pangkat tiga dari sebuah
pangkat tiga dari sebuah
bilangan
bilangan dengan benar.

3. Melalui penjelasan guru,

siswa dapat menghitung
akar pangkat tiga dari
sebuah bilangan dengan
benar.
3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Dapat
1. Melalui penjelasan guru,
menemukan jaring-jaring menganalisis
siswa dapat menganalisis
bangun ruang sederhana jaring-jaring
jaring-jaring bangun ruang
(kubus dan balok) bangun ruang
sederhana (kubus dan
sederhana (kubus
balok) dengan mandiri.
dan balok)
2. Melalui kegiatan
3.6.2 Dapat
 membandingkan mengamati gambar, siswa
jaring-jaring bangun dapat membandingkan
ruang kubus dan balok jaring-jaring bangun ruang
3.6.3 Dapat membuat pola kubus dan balok dengan
jaring-jaring bangun benar.
ruang sederhana
3. Melalui kegiatan
(kubus dan balok)
mengamati gambar, siswa
dapat membuat pola jaring-
jaring bangun ruang
sederhana (kubus dan
balok) dengan benar.
4.4 Menyelesaikan 4.4.1 Dapat menyelesaikan
1. Melalui kegiatan
masalah yang berkaitan masalah yang berkaitan
mengerjakan latihan
dengan skala pada denah dengan skala pada peta
soal, siswa dapat
atau denah
menyelesaikan masalah
4.4.2 Dapat merancang
yang berkaitan dengan
sebuah denah rumah
skala pada peta atau
masing-masing
denah dengan benar.
4.4.3 Dapat mengukur skala
2. Melalui kegiatan
dari soal yang telah
disajikan mengamati berbagai
contoh gambar denah dan
rute, siswa dapat
merancang sebuah denah
rumah masing-masing
dengan tepat.
3. Melalui kegiatan
mengerjakan soal, siswa
dapat mengukur skala dari
soal yang telah disajikan
dengan benar.
4.5 Menyelesaikan 4.5.1 Dapat menganalisis
1. Melalui kegiatan
masalah yang berkaitan masalah yang berkaitan
menganalisis, siswa
dengan volume bangun dengan volume bangun
mampu memahami
ruang dengan ruang.
soal yang berkaitan
menggunakan satuan 4.5.2 Dapat menyelesaikan
dengan volume
volume (seperti kubus masalah yang berkaitan
bangun ruang dengan
satuan) melibatkan dengan volume bangun
mandiri.
pangkat tiga dan akar ruang dengan
2. Melalui kegiatan
pangkat tiga menggunakan satuan
mengamati gambar
volume.
kubus, siswa dapat
4.5.3 Dapat
menyelesaikan masalah
mendemonstrasikan
yang berkaitan dengan
penyelesaian masalah
volume bangun ruang
yang berkaitan dengan
dengan menggunakan
volume bangun ruang
satuan volume dengan
dengan menggunakan
benar.
satuan volume
3. Melalui kegiatan
mengerjakan latihan soal,
siswa dapat
mendemonstrasikan
penyelesaian masalah
 yang berkaitan dengan
volume bangun ruang
dengan menggunakan
satuan volume dengan
tepat.

4.6 Membuat jaring- 4.6.1 Dapat menciptakan

1. Melalui kegiatan
jaring bangun ruang bangun ruang melalui
mengamati jaring-
sederhana (kubus dan jaring-jaring sederhana
jaring sebuah bangun
balok) (balok dan kubus)
ruang , siswa dapat
4.6.2 Dapat menyelesaikan
menciptakan bangun
masalah berkaitan dengan
ruang melalui jaring-
jaring- jaring bangun ruang
jaring sederhana
sederhana (kubus dan
(balok dan kubus)
balok)
dengan tepat.
4.6.3 Dapat menyajikan
2. Melalui kegiatan
penyelesaian masalah
mengerjakan latihan soal,
berkaitan dengan jaring-
siswa dapat menyelesaikan
jaring bangun ruang
masalah berkaitan dengan
sederhana (kubus dan
jaring-jaring bangun ruang
balok)
sederhana (kubus dan
balok) dengan benar.
3. Melalui kegiatan
mengerjakan latihan soal,
siswa dapat menyajikan
penyelesaian masalah
berkaitan dengan jaring-
jaring bangun ruang
sederhana (kubus dan
balok) dengan tepat.
 Aktivitas KD 3.4
 Aktivitas KD 3.5
 Aktivitas KD 3.6
 Aktivitas 4.4
 Aktivitas KD 4.5
 Aktivitas KD 4.6