KISI-KISI

PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS) GANJIL

TAHUN AJARAN 2021/ 2022

Nama Sekolah : SDN Rambutan 06 Pagi Kelas : IV

Nama Penyusun : Fatimah, S.Pd dan Hainah, S.Pd. Tema : I (Satu)
Kecamatan : Ciracas Aspek : Pengetahuan

Materi/ TINGKAT KESULITAN

NO. MUATAN KOMPETENSI DASAR Kompetensi INDIKATOR BENTUK NO. L1 L2 L3 KUNCI
PELAJARAN (KD) Yang Diujikan SOAL SOAL JAWABAN
C1 C2 C3 C4 C5 C6
1. PPKn 3.4. Mengidentifikasi Peserta didik dapat
berbagai bentuk Arti kerjasama
menentukan arti kerjasama
PG 1 √ B
keberagaman suku
bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia Contoh Disajikan ilustrasi,peserta
yang terikat persatuan kerjasama di didik dapat menganalisis
PG 2 √ A
dan kesatuan lingkungan contoh kegiatan kerjasama di
masyarakat lingkungan masyarakat

Contoh sikap Disajikan tabel, peserta didik

mnjaga dapat memilih sikap yang
persatuan dan dapat menjaga persatuan dan
PG 3 √ C
kesatuan bangsa kesatuan bangsa

Tujuan dari Disajikan gambar, peserta

kegiatan ronda didik dapat menyimpulkan PG 4 √ B
malam tujuan kegiatan ronda malam

Peserta didik dapat memberi

Sikap saat
contoh sikap yang diterapkan
berdiskus
kelompok
ketika berdiskusi kelompok PG 5 √ A
dengan teman menemukan
dengan teman
perbedaan pendapat
 Peserta didik dapat
Perilaku yang
mengkategorikan perilaku
memecah belah yang memecah belah
persatuan dan
PG 6 √ D
kesatuan bangsa persatuan dan kesatuan
bangsa pada gambar

2 Bahasa 3.1. Mencermati

Indonesia gagasan pokok dan Disajikan teks tulis, peserta
gagasan pendukung Gasasan pokok didik dapat menentukan
pada teks tulis gagasan pokok pada paragraf
PG 7 √ B
yang diperoleh dari
teks lisan, tulis, atau teks tulis
visual.
Disajikan teks tulis, peserta
Gagasan didik dapat mendeteksi
pendukung pada
gagasan pendukung pada
PG 8 √ C
teks tulis paragraf teks tulis

Pernyataan yang Disajikan teks tulis, peserta

didik dapat mengaitkan
sesuai dengan
pernyataan yang sesuai
PG 9 √ A
teks tulis
dengan teks tulis

Peserta didik dapat

menjelaskan cara
Teks lisan
mengetahui gagasan pokok
PG 10 √ D
pada teks lisan

Peserta didik dapat

Arti ringkasan mengidentifikasi arti PG 11 √ D
meringkas teks bacaan

Disajikan teks bacaan,

Informasi peserta didik dapat
penting pada teks menganalisis informasi pada PG 12 √ B
teks bacaan
3 IPA 3.6. Menerapkan sifat- Cara Disajikan gambar, peserta
sifat bunyi dan
keterkaitannya
menghasilkan didik dapat menganalisis PG 13 √ C
bunyi hasil sumber bunyi
dengan indera
pendengaran
 sifat bunyi dan
keterkaitannya
dengan indera
pendengaran
Disajikan ilustrasi, peserta
Media merambat
bunyi
didik dapat menyimpulkan PG 14 √ B
media merambat bunyi

Disajikan gambar, peserta

Bagian telinga didik dapat menunjukkan
dan fungsinya bagian telinga sesuai PG 15 √ C
fungsinya

Peserta didik dapat

menentukan dokter spesialis
Merawat telinga
saat terjadi gangguan pada PG 16 √ B
pendengaran

Peserta didik dapat

Pantulan bunyi menentukan istilah pantulan PG 17 √ A
bunyi setelah suara asli

Peserta didik dapat

Benda yang dapat mengkategorikan jenis benda
menyerap bunyi yang dapat menyerap bunyi PG 18 √ D

4 IPS 3.2. Mengidentifikasi

keragaman sosial, Peserta didik dapat
Keberagaman
ekonomi, budaya, suku bangsa
menyebutkan suku bangsa di PG 19 √ D
etnis, dan agama di pulau Papua
provinsi setempat
sebagai identitas Peserta didik dapat
Keberagaman
bangsa Indonesia; serta rumah adat menghubungkan nama PG 20 √ B
hubungannya dengan rumah adat dan daerahnya
karakteristik ruang
Keberagaman Disajikan gambar, peserta
didik dapat mengaitkan
agama di
agama dan perayaan hari
PG 21 √ D
Indonesia rayanya

Keberagaman Disajkan tabel, peserta didik

agama di dapat mengkategorikan PG 22 √ D
Indonesia agama dan tempat ibadahnya
 Keberagaman Peserta didik dapat
makanan khas mendeteksi gambar makanan PG 23 √ C
daerah khas daerah Yogyakarta

Keberagaman Peserta didik dapat

makanan khas menyebutkan makanan khas PG 24 √ A
daerah dan daerahnya
5 SBdP 3.3. Memahami dasar-
dasar gerak tari Peserta didik dapat
daerah menganalisis unsur utama
Unsur tari
yang paling penting dalam
PG 25 √ B
tari

Peserta didik dapat

Asal tari menentukan asal tari PG 26 √ A
Bungong Jeumpo

Disajikan gambar, peserta

Gerakan tari didik dapat menganalisis
Bungong Jeumpo posisi gerakan tari Bungong
PG 27 √ C
Jempo

Fungsi lagu Peserta didik dapat

dalam tari
menjelaskan fungsi lagu PG 28 √ D
pengiring dalam tari

Contoh alat Peserta didik dapat

menyebutkan contoh alat
musik tradisional
musik tradisional pengiring
PG 29 √ C
pengiring tari
tari

Peserta didik dapat

menyimpulkan hal yang
Pementasan tari bukan diperhatikan saat PG 30 √ B
pementasan tari
 MUATAN Materi/ Kompetensi Yang
NO. KOMPETENSI DASAR (KD)
PELAJARAN Diujikan

1. PPKn 3.4. Mengidentifikasi berbagai bentuk Arti kerjasama

keberagaman suku bangsa, sosial, dan Contoh kerjasama di lingkungan
budaya di Indonesia yang terikat masyarakat
Contoh sikap mnjaga persatuan
persatuan dan kesatuan dan kesatuan bangsa ronda
Tujuan dari kegiatan
malam
Sikap saat berdiskus kelompok
dengan
Perilakuteman
yang memecah belah
persatuan dan kesatuan bangsa
2 Bahasa 3.1. Mencermati gagasan pokok dan Gasasan pokok pada teks tulis
Indonesia gagasan pendukung yang diperoleh Gagasan pendukung pada teks
dari teks lisan, tulis, atau visual. tulis
Pernyataan yang sesuai dengan
teks tulis
Teks lisan
Arti ringkasan
Informasi penting pada teks
3 IPA 3.6. Menerapkan sifat-sifat bunyi dan Cara menghasilkan bunyi
keterkaitannya dengan indera Media merambat bunyi
pendengaran
Bagian telinga dan fungsinya
Merawat telinga
Pantulan bunyi
Benda yang dapat menyerap
bunyi
4 IPS 3.2. Mengidentifikasi keragaman sosial, Keberagaman suku bangsa
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di Keberagaman rumah adat
provinsi setempat sebagai identitas Keberagaman agama di
bangsa Indonesia; serta hubungannya Indonesia
dengan karakteristik ruang Keberagaman agama di
Indonesia
Keberagaman makanan khas
daerah
Keberagaman makanan khas
daerah
5 SBdP 3.3. Memahami dasar-dasar gerak tari Unsur tari
daerah Asal tari
Gerakan tari Bungong Jeumpo
Fungsi lagu dalam tari
Contoh alat musik tradisional
pengiring tari
Pementasan tari
 INDIKATOR

Peserta didik dapat menentukan arti kerjasama

Disajikan ilustrasi,peserta didik dapat menganalisis contoh kegiatan kerjasama di
lingkungan masyarakat
Disajikan tabel, peserta didik dapat memilih sikap yang dapat menjaga persatuan
dan kesatuan bangsa
Disajikan gambar, peserta didik dapat menyimpulkan tujuan kegiatan ronda malam
Peserta didik dapat memberi contoh sikap yang diterapkan ketika berdiskusi
kelompok dengan
Peserta didik dapatteman menemukan perilaku
mengkategorikan perbedaan pendapat
yang memecah belah persatuan dan
kesatuan bangsa pada gambar
Disajikan teks tulis, peserta didik dapat menentukan gagasan pokok pada paragraf
teks tulis teks tulis, peserta didik dapat mendeteksi gagasan pendukung pada
Disajikan
paragraf
Disajikanteks
tekstulis
tulis, peserta didik dapat mengaitkan pernyataan yang sesuai
dengan teks tulis
Peserta didik dapat menjelaskan cara mengetahui gagasan pokok pada teks lisan
Peserta didik dapat mengidentifikasi arti meringkas teks bacaan
Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menganalisis informasi pada teks bacaan
Disajikan gambar, peserta didik dapat menganalisis hasil sumber bunyi
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menyimpulkan media merambat bunyi
Disajikan gambar, peserta didik dapat menunjukkan bagian telinga sesuai
fungsinya
Peserta didik dapat menentukan dokter spesialis saat terjadi gangguan pada
pendengaran
Peserta didik dapat menentukan istilah pantulan bunyi setelah suara asli
Peserta didik dapat mengkategorikan jenis benda yang dapat menyerap bunyi
Peserta didik dapat menyebutkan suku bangsa di pulau Papua
Peserta didik dapat menghubungkan nama rumah adat dan daerahnya
Disajikan gambar, peserta didik dapat mengaitkan agama dan perayaan hari
rayanya
Disajkan tabel, peserta didik dapat mengkategorikan agama dan tempat ibadahnya
Peserta didik dapat mendeteksi gambar makanan khas daerah Yogyakarta
Peserta didik dapat menyebutkan makanan khas dan daerahnya
Peserta didik dapat menganalisis unsur utama yang paling penting dalam tari
Peserta didik dapat menentukan asal tari Bungong Jeumpo
Disajikan gambar, peserta didik dapat menganalisis posisi gerakan tari Bungong
Jempo
Peserta didik dapat menjelaskan fungsi lagu pengiring dalam tari
Peserta didik dapat menyebutkan contoh alat musik tradisional pengiring tari
Peserta didik dapat menyimpulkan hal yang bukan diperhatikan saat pementasan
tari