KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenjang : MTs Alokasi Waktu : 90 Menit

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan JumlahSoal : 45 Soal PG, 5 Esay
Kelas : IX (Sembilan) Penyusun : Dwi W.Windayani,S.Pd
Kurikulum : K 13

Nom Bentuk No. Level Kognitif

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
or Soal Soal
L1 L2 L3
1. 3.4 Menganalisis  Persatuan dalam  Peserta didik dapat menjelaskan arti
prinsip persatuan Keberagaman Masyarakat PG/Esay 1,46 √
persatuan dan kesatuan
dalam
keberagaman
Indonesia
suku, agama, ras,  Peserta didik dapat menjelaskan konsep
dan antargolongan persatuan dan kesatuan PG 2 √
(SARA), sosial,
budaya, ekonomi,
dan gender dalam  Peserta didik dapat menyebutkan sikap PG 3 √
bingkai Bhinneka yang dapat menyebabkan terjadinya
Tunggal Ika disintegrasi
 Disajikan tabel, peserta didik dapat PG 4 √
membedakan nilai-nilai persatuan dan
kesatuan
 Prinsip persatuan dalam  Peserta didik dapat menyebutkan
keberagaman suku, agama, prinsip persatuan dan kesatuan bangsa PG 5 √
ras dan antargolongan

 Peserta didik dapat menyebutkan

implementasi wawasan nusantara PG 6 √

1
Nom Bentuk No. Level Kognitif
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
or Soal Soal
L1 L2 L3

 Peserta didik dapat menjelaskan konsep PG 7 √

wawasan nusantara

 Permasalahan Keberagaman  Peserta didik dapat menyebutkan faktor

PG/Esay √
dalam Masyarakat Indonesia penyebab konflik 8,47 √

 Peserta didik dapat menyebutkan salah PG 9 √

satu sikap penyebab konflik
 Upaya Menyelesaikan  Peserta didik dapat menjelaskan upaya PG 10 √
Masalah yang Muncul dalam mengatasi konflik
Keberagaman Masyarakat

Nom Bentuk No. Level Kognitif

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
or Soal Soal
L1 L2 L3
2. 3.5. Menganalisis prinsip  Harmoni keberagaman  Peserta didik dapat menyebutkan ciri- PG 11 √
harmoni dalam masyarakat Indonesia ciri masyarakat perkotaan
keberagaman suku, di bidang Ekonomi
agama, ras, dan  Disajikan gambar, Siswa mampu PG 12 √
antargolongan menjelaskan salah satu adat istiadat
(SARA) sosial, yang ada di Indonesia
budaya, ekonomi,  Siswa mampu menjelaskan makanan PG 13 √
dan gender dalam khas daerah yang ada di Indonesia
bingkai Bhinneka  Siswa mampu menyebutkan Esay 48 √
Tunggal Ika keberagaman suku dan kesenian yang
ada di Indonesia
2
Nom Bentuk No. Level Kognitif
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
or Soal Soal
L1 L2 L3
 Peserta didik dapat menjelaskan PG 14 √
kearifan lokal di Indonesia
 Peserta didik dapat menjelaskan PG 15 √
bentuk kearifan lokal dari daerah yang
ada di Indonesia
 Peserta didik dapat menjelaskan PG 16 √
harmoni keberagaman dalam bidang
ekonomi

 Keberagaman Gender  Siswa mampu menjelaskan kesetaraan PG 17 √

dalam Masyarakat gender
 Peserta didik dapat menyebutkan PG 18 √
contoh keberagaman gender

 Permasalahan dan  Peserta didik dapat menjelaskan PG 19 √

akibat yang Muncul permasalahan keberagaman
dalam Kebergaman masyarakat Indonesia
Masyarakat Indonesia  Peserta didik dapat menjelaskan PG 20 √
gejala masyarakat yang memiliki
potensi

Strategi penyelesaian  Peserta didik dapat menyebutkan PG 21 √

permasalahan yang kekuatan untuk mempersatukan
muncul dalam bangsa
keberagaman masyarakat  Peserta didik dapat menjelaskan PG 22 √
Indonesia bentuk pengendalian konflik sosial

 Peserta didik dapat menjelaskan upaya PG 23 √

pemerintah dalam strategi
penyelesaian masalah keberagaman

3
Nom Bentuk No. Level Kognitif
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
or Soal Soal
L1 L2 L3
ekonomi
 Siswa mampu menjelaskan kegiatan PG 24 √
utama yang dapat dilakukan dalam
program kesetaraan gender

Nom Bentuk No. Level Kognitif

KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
or Soal Soal
L1 L2 L3
3.  Peserta didik mampu menjelaskan
Hakekat bela negara pengertian bela negara,. PG 25 √
3.6.
Mengkreasikankonse  Peserta didik dapat menjelaskan pasal 9
pcintatanah ayat (1) UU No. 33 Tahun 2022 tentang PG 26 √
air/belanegaradalamk pertahanan negara
onteks NKRI
 Peserta didik mampu menentukan
perundang-undangan yang mengatur PG 27
bela negara √

 Peserta didik mampu menjelaskan tugas PG 28 √

dan tanggung jawab dalam bela negara

 Perjuangan  Peserta didik mampu menjelaskan

Mempertahankan NKRI upaya bela negara yang dapat dilakukan PG 29 √
oleh pelajar
 Disajikan tabel, peserta didik mampu
menentukan lima nilai dalam upaya PG 30 √
bela negara yang harus diwujudkan
4
Nom Bentuk No. Level Kognitif
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
or Soal Soal
L1 L2 L3
oleh seluruh rakyat Indonesia
 Peserta didik dapat menyebutkan tata
cara penyelenggaraan pertahanan PG 31 √
negara yang dilakukan oleh Tentara
Nasional Indonesia (TNI)
 Peserta didik mampu menjelaskan tokoh PG 32 √
yang tewas pada pertempuran di surabaya

 Peserta didik mampu menjelaskan latar PG 33 √

belakang timbulnya pertempuran lima
hari di Semarang

 Peserta didik mampu menentukan PG 34 √

tokoh pahlawan dalam pertempuran
Surabaya 10 November 1945

 Peserta didik mampu menjelaskan PG 35

agresi militer Belanda I √

 Peserta didik dapat menjelaskan isi PG 36

perjanjian Renville √

 Peserta didik mampu menjelaskan hasil PG 37

perjanjian Renville √

 Peserta didik mampu menentukan PG 38 √

tokoh diplomasi perjanjian Linggarjati

 Disajikan pernyataan, peserta didik √

mampu menentukan isi dari perjuangan PG 39
diplomasi 15 November 1946
5
Nom Bentuk No. Level Kognitif
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
or Soal Soal
L1 L2 L3

 Peserta didik mampu menyebutkan isi PG 40

√
Konfrensi Meja Bundar (KMB)

 Peserta didik mampu menyebutkan Esay 49 √

perwakilan delegasi Indonesia pada
Konfrensi Meja Bundar (KMB
Ancaman Terhadap  Peserta didik mampu menjelaskan PG 41 √
Keutuhan NKRI peran warga negara dalam mengatasi
ancaman dalam bidang sosial budaya

 Peserta didik dapat menentukan bentuk √

ancaman terhadap keutuhan NKRI PG 42

 Disajikan pernyataan, peserta didik √

mampu menentukan potensi ancaman PG 43
yang dihadapi NKRI dari dalam negeri

Semangat dan Komitmen  Peserta didik dapat menyebutkan PG 44

Persatuan dan kesatuan bentuk tindakan patriotisme √
Nasional dalam Mengisi
dan Mempertahankan
NKRI
 Peserta didik dapat menjelaskan peran
serta yang dapat dilakukan dalam
semangat dan komitmen persatuan dan PG 45 √
kesatuan Nasional dalam
mempertahankan NKRI

6
Nom Bentuk No. Level Kognitif
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
or Soal Soal
L1 L2 L3
 Peserta didik mampu menyebutkan 50
tindakan sebagai warga negara yang Esay √
dapat dilakukan untuk mewujudkan
rasa patriotisme yang didasari oleh rasa
nasionalisme

Demak, 10 Februari 2023

Penyusun
Tim MGMP PPKn LP Ma’arif Kab.Demak

Dwi W.Windayani,S.Pd