STRATEGI PELAKSANAAN II PASIEN NY.

N
HARGA DIRI RENDAH

DISUSUN OLEH:
PuriskaSiburian
NIM : 21220099

PROGRAMPROFESI NERS
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATANPERTAMEDIKA
JAKARTA
2021
 STRATEGI PELAKSANAAN
HARGA DIRI RENDAH

STRATEGI PELAKSANAAN 1 (SP II )

1. Proses Keperawatan
a. Keadaanklien
Datasubjektif:
Klien mengatakan dapat melakukan aktivitas yang dapat dilakukan seperti
merapihkan tempat tidur secara mandiri.

Dataobjektif:
Kontak mata kadang-kadang ada, pasien bersedia untuk melakukan aktivitas
secara mandiri,

b. Diagnosakeperawatan : harga diri rendah

c. Tujuan:
1) Klien dapat mengevaluasi jadwal kegiatan harian klien
2) Klien dapat melakukan kegiatan kedua yang klien pilih
3) Klien dapat memasukan kegiatan klien yang kedua ke dalam jadwal kegiatan
harian

d. Tindakan Keperawatan
1) Evaluasi jadwal kegiatan harian klien
2) Latih kemampuan kedua klien
3) Anjurkan klien memasukkan dalam jadwal kegiatan harian

2. Strategi KomunikasiPelaksanaan Tindakan Keperawatan

a. Faseorientasi
1) Salam terapeutik
“Slamatsorebu, masih ingat dengan saya bu ? saya Puriska yang kemarin
datang huruf depannya huruf P.?”. Waah ibu masih ingat dengan saya”.
 2) Evaluasi/ validasi
“Bagaimana perasaanibu?,” Bagaimana bu apakah ibu sudah mengerjakan
kegiatan yang kemarin kita lakukan ?, merapihkan tempat tidur ?, Apakah ibu
sudah mencatat di jadwal harian ibu apakah ibu melakukan mandiri (M),
dengan bantuan (B), dan tidak melakukan itu (TM) ?”

3) Kontrak
a) Topik
“Baiklah, bagaimana jika hari ini kila melakukan kegiatan kedua ?” hari
ini ibu mau melakukan kegiatan apa?”
b) Waktu
“Mauberapa lama kita melakukan kegiatan inibu?, bagaimana kalau 30
menit saja?”
c) Tempat
“Bagaimana kalau melakukan kegiatan mencuci piring di dapur ?”

b. Fasekerja
“Bu, sekarang kita akan melakukan kegiatan mencuci piring, sebelum ibu lakukan
saya contohkan terlebih dahulu cara mencuci piring dengan benar”
“ Yang pertama siapkan spon dengan tempatnya dan berikan sabun”
“ yang kedua basahkan terlebih dahulu piring nya, lalu usap / gosok piring dengan
menggunakan spon yang sdh diberikan sabun hingga berbusa”
“yang ketiga bilas piring dengan menggunakan air hingga bersih dan tidak ada
lagi sisa sabun yang tersisa”
“Bagaimana bu, apakah ibu sudah mengerti ?”
“ Baiklah sekarang ibu yang melakukan cuci piring.”
“Bagus, ibu menggosok spon ke piringnya” iya bu gosoklah spon ke piring hingga
merata”
“Bagus, sekarang bilas bu...., nah sudah dibilas lalu piringnya letakkan ke rak
piring agar rapih”
“Bagus,ibu sudah bisa melakukan cuci piring dengan benar”
“Nah sekarangibu dapat melakukan mencuci piring, ibu masukkan ke dalam
jadwal harian dan ibu beritandaM(mandiri)kalauIbulakukantanpadisuruh, tulisB
(bantuan)jikadiingatkanbisamelakukan,dan T(tidak)melakukan”.
c. Faseterminasi
1) Evaluasisubjektif
“BagaimanaperasaanIbusetelahkitamelakukanlatihanmencuci piring?
Ibuternyatabanyakmemilikikemampuan yang dapatdilakukan di rumahsakitini.
Kegiatan yang kedua ini ibu dapatmencuci piring, yang
sudahIbupraktekkandenganbaiksekali.
2) EvaluasiObjektif
“Sekarangcobaibuulangicara mencuci piring ?” Bagus sekali”
3) KontrakTopik
“Sekarang,marikitamasukkan pada jadualharian.”
“Ibu, mau berapa kali seharimerapikantempattidur ?Bagus,dua kali yaitupagi-
pagijam berapa ?lalusehabisistirahat, jam 16”
“CobaIbulakukan dan
janganlupamemberitandaM(mandiri)jikaibulakukantanpadisuruh, tulisB
(bantuan)jikadiingatkanbisamelakukan,dan T(tidak)melakukan.”
“Besoksorekitalatihanlagikemampuan yang
kedua.Ibumasihingatkegiatanapalagi yang mampudilakukan di
rumahsakitselainmerapihkan tempat tidur dan mencuci piring ?”
“Ya bagus,menyapu.... Kalaubegitukita akan latihan cuci piring besok ya!”
Waktu:
“ibumaubertemulagi jam berapa?”
“Bagaimanakalau20menit?”
“Berapalama kitamaulatihan? “
Tempat:
“Dimanatempatnya?”
“Baiklahsmpaijumpa?”

4) Rencanatindaklanjut
Rencanatindaklanjut pada SP,Kliendiberikanjadwalaktifitasseharihari yang
harusdilakukan olehklien.