SEJ 

3.2/4.2/1/2

BUMI SEDANG BERPROSES

1. Identitas
a. Pengembang UKBM : TIM MGMPS
b. Asal Sekolah : SMA Negeri 1 Jember
c. Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
d. Kelas/Semester : X/1
e. Kompetensi Dasar :

3.2 Memahami konsep perubahan dan keberlanjutan dalam sejarah

4.2 Menerapkan konsep perubahan dan keberlanjutan dalam mengkaji
peristiwa sejarah

f. Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.2.1. Menjelaskan konsep perubahan dan keberlanjutan dalam

Memahami peristiwa sejarah tentang proses alam terbentuknya
kepulauan Indonesia.
3.2.2. Menjelaskan teori terbentuknya alam raya khususnya teori Big
Bang (Dentuman Besar)
3.2.3. Mengelompokkan proses terbentuknya bumi beserta isinya
menurut tahap waktu geologis
3.2.4. Menjelaskan proses alam terjadinya Kepulauan Indonesia
3.2.5. Mendeskripsikan penyebab seringnya terjadi bencana alam di
kepulauan Indonesia
4.2.1. Menerapkan konsep perubahan dan keberlanjutan dalam mengkaji
peristiwa sejarah mengenai letak geologis kepulauan Indonesia
dalam bentuk peta lokasi terbentuknya paparan sunda dan paparan
sahul.

g. Materi Pokok : Konsep perubahan dan berkelanjutan dalam

sejarah (terbentuknya kepulauan Indonesia)
h. Alokasi Waktu : 3 x 45
i. Tujuan Pembelajaran :

Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan dan presentasi, melalui pembelajaran

metode Problem Based Introduction (Pembelajaran Berdasarkan Masalah) atau
Problem Based Learning, peserta didik dapat memahami dan menerapkan konsep
perubahan dan keberlanjutan dalam mengkaji peristiwa sejarah mengenai corak
kehidupan masyarakat pada zaman pra aksara dengan baik. Sehingga peserta
didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya,
mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi (4C).
 SEJ 3.2/4.2/1/2

j. Materi Pembelajaran
Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKBM ini dapat Anda
kuasai dengan baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran
(BTP) berikut:
a) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2016.
(Edisi Revisi) Sejarah Indonesia SMA Kelas X. Jakarta: Politeknik Negeri
Media Kreatif.
b) Hapsari Ratna.2013.Sejarah Indonesia untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta:
Erlangga.
c) Internet, misalnya:
 http://www.youtube.com/watch?v=SCUYttuMW5Q
 http://www.youtube.com/watch?v=IKdur22TeY8
 http://www.youtube.com/watch?v=N8wOuUVn0uc
 http://id.wikipedia.org/wiki/Sejarah_Bumi

2. Peta Konsep
Konsep Perubahan dan Keberlanjutan 
dalam Sejarah Materi Terbentuknya 
kepulauan Indonesia 


Konsep Perubahan dan 
Keberlanjutan dalam sejarah 


Terbentuknya alam semesta 
(Teori Big Bang)


Proses evolusi (pembentukan) Bumi 

berdasar tahapan Geologis  


Proses alam terbentuknya kepulauan 
Indonesia 


Potensi alam dan kebencanaan dari 
kepulauan Indonesia 











 SEJ 3.2/4.2/1/2

3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan Anda membaca dan memahami
istilah penting di bawah ini.

Beberapa istilah penting

Fauna: himpunan binatang dalam suatu sistem ekologi
Flora: himpunan tumbuhan dalam suatu sistem ekologi
Holosen: kala yang kedua dari zaman quarter, setelah
Kala yang pertama (Pleistosen), berlangsung sekitar 11.800
tahun yang lalu hingga saat ini.
Pleistosen: kala pertama dari Zaman Kuarter, setelah Pliosen
dan sebelum Holosen. Kala Pleistosen mulai sekitar 1.8 juta
tahun yang lalu dan berakhir pada 11.800 tahun yang lalu, dan
dibagi
menjadi 3 tingkatan, yaitu Kala Pleistosen Bawah (1.8 hingga
0.8 juta tahun yang lalu), Pleistosen Tengah (0.8 hingga 0.12
juta tahun lalu), dan Pleistosen Atas (antara 120.000 hingga
11.800 tahun yang lalu)
Pliosen: suatu masa pada Zaman Tertier, sesudah
Miosen dan sebelum Pleistosen, antara 5-1.8 juta tahun yang
lalu
Zaman Glasial: periode yang dicirikan oleh terjadinya
penurunan suhu global hingga menimbulkan terjadinya
pengesan di kutub dan di pegunungan. Gejala ini menimbulkan
penurunan muka laut yang signifikan hingga menciptakan
daratan yang luas. Periode ini sering juga disebut “zaman Es”
Zaman Interglasial: zaman di antara dua zaman Glasial,
dicirikan oleh kenaikan temperatur hingga mencairkan es di
kutub dan pegunungan. Sebagai konsekwensinya terjadi
kenaikan muka laut hingga mengurangi luas daratan.

Apakah anda sudah memiliki pengetahuan awal tentang proses

terbentuknya kepulauan Indonesia? Yukkk kita lanjutkan belajarnya!

b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKBM
a) Melalui UKBM ini Anda akan mengembangkan kemampuan
memahami bagaimana proses terbentuknya alam semesta, bumi
termasuk kepulauan Indonesia. Terbentuknya kepulauan
Indonesia melalui proses geologis terkait proses dinamis
lempeng-lempeng bumi yang ada di bawah kepulauan Indonesia.
Untuk itu, Anda harus belajar dengan sabar dan tekun untuk
sampai pada tahap pemahaman yang utuh.
b) Baca dan pahami materi pada buku :
 SEJ 3.2/4.2/1/2

a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Indonesia. 2016. (Edisi Revisi) Sejarah Indonesia SMA Kelas
X. Jakarta: Politeknik Negeri Media Kreatif.
b. Hapsari Ratna.2013.Sejarah Indonesia untuk SMA/MA Kelas
X. Jakarta: Erlangga.
c. Buku lain yang sekiranya Anda temukan berkaitan dengan
materi terbentuknya kepulauan Indonesia
c) Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan
pada bagian yang telah disediakan. Anda bisa bekerja sendiri,
namun akan lebih baik apabila bekerjasama dengan teman lain
sekaligus berlatih untuk berkolaborasi dan berkomunikasi
dengan baik.
d) Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan
ayo berlatih, apabila Anda yakin sudah paham dan mampu
menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan
belajar 1, 2, dan 3 Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain
yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat
belajar ke UKB berikutnya.

2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan
konsentrasi !!!

Kegiatan Belajar 1

Bacalah uraian singkat materi berikut dengan penuh konsentrasi !

Alam semesta, bumi termasuk kepulauan Indonesia merupakan takdir

ciptaan Tuhan YME. Terbentuknya kepulauan Indonesia merupakan bagian
dari rangkaian fenomena alam yang terjadi itu merupakan bagian tak
terpisahkan dari aktivitas panjang bumi kita sejak proses terjadinya alam
semesta ratusan bahkan ribuan juta tahun yang lalu. Proses tersebut secara
geologis mengalami beberapa tahapan atau pembabakan waktu. Fenomena
terbentuknya kepulauan Indonesia tersebut mengiringi terhadap fakta
dimana kepulauan Indonesia menyimpan segala potensi, baik yang bersifat
positif maupun yang bersifat negatif (destruktif) misalkan potensi bencana
alam yang beberapa kali terjadi diatas bumi Indonesia. Raut muka bumi,
termasuk kepulauan Indonesia tidaklah bersifat statis (tetap), namun terus
berproses secara dinamis secara geologis.
 SEJ 3.2/4.2/1/2

Ayoo berlatih!
Sebelum Anda menyelesaikan masalah di atas, manfaatkan pengetahuan dan
keterampilan yang sudah Anda miliki untuk menemukan aturan, hubungan,
dan struktur‐struktur yang belum diketahui dalam permasalahan.
Coba ikuti dan jawab pertanyaan berikut agar pikiran Anda tertuntun dengan
baik!

1. Dalam peristiwa-peristiwa sejarah, sebenarnya terdapat konsep perubahan

dan keberlanjutan, coba jelaskan apakah yang dimaksud konsep Perubahan
dan Keberlanjutan dalam sejarah?
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………

2. Bagaimana proses terjadinya “Kepulauan Indonesia” dihubungkan dengan

konsep Perubahan dan Keberlanjutan? Seperti apa?
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………

3. Apa hubungan antara proses terbentuknya kepulauan Indonesia dengan

potensi kebencanaan yang ada?
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………

Setelah Anda memahami uraian singkat materi di atas, coba diskusikan

dengan teman Anda soal berikut ini:

Kegiatan Belajar 2

Wilayah kepulauan Indonesia termasuk salah satu wilayah yang

dapat diamati untuk mengkaji tentang proses perkembangan bumi. Kita
harus menyadari bahwa wilayah kepulauan Indonesia itu; terletak
antara 2 benua dan 2 samudra, pulau-pulau “diatas tungku api”, pulau-
pulau yang selalu bergerak dinamis karena unsur-unsur geodinamika
(tektonis), titik temu 3 lempeng benua; Lempeng Indo-Australia,
Lempeng Eurasia dan Lempeng Pasifik, wilayah yang sangat aktif dan
labil dan rawan bencana alam (gempa dan gunung berapi).
 SEJ 3.2/4.2/1/2

Ayo berlatih!!
Setelah Anda memahami uraian singkat materi di atas, coba diskusikan
dengan teman Anda soal berikut ini:

1. Uraikan kembali periode proses evolusi bumi menurut ilmu

geologi!
………………………………………………………………………………………………………
……….………………………………………………………………………………………………
……………….………………………………………………………………………………………
……….....................................................................................................................................

2. Bedakan antara zaman Glasial dan Interglasial!

………………………………………………………………………………………………………
……….………………………………………………………………………………………………
……………….………………………………………………………………………………………
……….....................................................................................................................................

3. Wilayah Indonesia merupakan titik temu 3 lempeng benua, sebutkan

dan bagaimana pengaruhnya terhadap karakteristik wilayah
Indonesia!
………………………………………………………………………………………………………
……….………………………………………………………………………………………………
……………….………………………………………………………………………………………
……….....................................................................................................................................

4. Sejak zaman Praaksara sampai sekarang, manusia Indonesia

tinggal didaerah yang rentan bencana. Menurutmu apa hikmah
yang bisa dipelajari dari hal itu?
………………………………………………………………………………………………………
……….………………………………………………………………………………………………
……………….………………………………………………………………………………………
……….....................................................................................................................................

Kegiatan Belajar 3

Indonesia memiliki kekayaan alam yang sangat melimpah, seperti

berbagai jenis flora dan fauna yang terdapat di Indonesia. Alfred
Russel Wallance membagi Indonesia menjadi dua wilayah berbeda
berdasarkan ciri khusus flora dan faunanya yaitu paparan Sahul di
Timur dan paparan Sunda di Barat yang kemudian dikenal dengan
nama garis Wallace. Kekayaan alam Indonesia ternyata sudah
terbentuk lama, bahkan mengiringi dalam proses terbentuknya
kepulauan Indonesia. Disamping berkah kekayaan alam yang luar
biasa, Indonesia menyimpan potensi bencana alam. Mengapa
Indonesia berpotensi menyimpan bencana alam? bagaimana sikap
dan kesiapan yang harus dimiliki bangsa Indonesia yang bertempat
tinggal diwilayah rawan bencana?
 SEJ 3.2/4.2/1/2

Ayoo berlatih!!
Setelah Anda memahami uraian singkat materi di atas, coba diskusikan dengan
teman Anda soal berikut ini:
1. Jelaskan secara ringkas tentang proses terbentuknya kepulauan Indonesia!
……………………………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………………….…………
…………………………………………………………………………………………………….......................
............................................

2. Nilai-nilai apa yang dapat kita petik dari proses pembentukan pulau-pulau di
wilayah kepulauan Indonesia?
……………………………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………………….…………
…………………………………………………………………………………………………….......................
............................................

3. Beberapa kejadian kebencanaan yang pernah terjadi pada masa lalu ada yang
“terekam” dalam kearifan lokal atau cerita-cerita rakyat di Indonesia, cari dan
deskripsikan secara ringkas salah satu contoh cerita atau kearifan lokal yang
ada dalam budaya Indonesia terkait kebencanaan!
……………………………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………………….…………
…………………………………………………………………………………………………….......................
............................................

4. Terdapat beragam potensi kekayaan alam wilayah kepulauan Indonesia.

Bagaimana upaya yang dapat dikembangkan dalam memanfaatkan potensi
tersebut?
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………................
..................................................................................................................................................................
............................................

c. Penutup
Bagaimana Anda sekarang?
Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, dan
3, berikut diberikan tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi yang
sudah Anda pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi
pada UKBM ini di tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah Anda telah memahami definisi perubahan
dan keberlanjutan dalam sejarah?
2. Dapatkah Anda menjelaskan teori Big Bang terkait
 SEJ 3.2/4.2/1/2

terbentuknya alam raya ini?

3. Dapatkah Anda menyusun pengelompokan tahap
/ proses terbentuknya bumi menurut ilmu
geologi?
4. Dapatkah Anda menjelaskan proses alam
terjadinya Kepulauan Indonesia, dan
hubungannya dengan potensi kebencanaan yang
ada di kepulauan Indonesia?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka

pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan
pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2, atau 3 yang sekiranya perlu Anda
ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa
untuk mengulang lagi!. Dan apabila Anda menjawab “YA” pada semua
pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Dimana posisimu?
Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi Konsep perubahan dan
keberlanjutan dalam memahami materi terbentuknya kepulauan
Indonesia dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

 

Setelah Anda menuliskan penguasaanmu terhadap materi Konsep

perubahan dan keberlanjutan dalam memahami materi terbentuknya
kepulauan Indonesia, lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi
penguasaan Anda!

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!

1. Untuk menggambarkan masa kehidupan manusia purba, lebih tepat
menggunakan istilah praaksara dibandingkan prasejarah. Mengapa?
a. Manusia purba tidak mempunyai sejarah
b. Manusia purba tidak mengenal tulisan
c. Manusia purba tidak mempunyai kehidupan
d. Manusia purba tidak mempunyai peradaban
e. Manusia purba hidup berpindah-pindah
2. Bagaimana metodologi yang digunakan untuk mengetahui kehidupan
pada zaman praaksara?
a. Dengan melakukan penggalian/ekskavasi situs praaksara
b. Berdasarkan cerita lisan yang ada dalam masyarakat.
c. Menggunakan metode penelitian seperti ilmu arkeologi, geologi
dan biologi
d. Dengan meneliti arsip peninggalan tertulis
 SEJ 3.2/4.2/1/2

e. Berdasarkan keterangan yang ada dalam prasasti

3. Awal penciptaan bumi diasumsikan sebagai gumpalan gas yang
berdentum besar yang dikemukakan oleh peneliti Stephen Hawking,
dikenal sebagai teori...
a. Teori Nebula d. Teori Laurasia Gondwana
b. Teori Big Bang e. Teori Kontradiksi
c. Teori Lempeng Tektonik
4. Zaman yang disebut dengan zaman sekunder atau zaman kedua
adalah…
a. Paleozoikum d. Neozoikum
b. Arkhaekum e. Mesozoikum
c. Kainozoikum
5. Azoikum disebut juga sebagai zaman...
a. Kulit bumi masih panas, belum ada kehidupan
b. Mulai ada kehidupan
c. Kehidupan binatang besar seperti dinosaurus
d. Zaman kehidupan baru kurang lebih 60 juta tahun yang lalu yang
terbagi menjadi chi-tersier dan chi-kuarter
e. Zaman hidupnya manusia modern
6. Mesozoikum yaitu zaman purba tengah atau disebut juga sebagai
zaman ...
a. Kulit bumi masih panas, belum ada kehidupan
b. Mulai ada kehidupan
c. Kehidupan binatang besar seperti dinosaurus
d. Zaman kehidupan baru kurang lebih 60 juta tahun yang lalu yang
terbagi menjadi chi- tersier dan chi-kuarter
e. Zaman hidupnya manusia modern
7. Homo Sapiens, diperkirakan telah ada pada zaman...
a. Pleistosen d. Dilluvium
b. Holosen e. Paleozoikum
c. Mesozoikum
8. Zaman mencairnya lapisan es dan terjadinya dangkalan sunda dan
sahul terjadi pada zaman ...
a. Neozoikum-chi tersier
b. Neozoikum – chi kuarter – masa dilluvium/pleistosen
c. Neozoikum – chi kuarter – masa alluvium/ holosen
d. Mesozoikum
e. Palaeozoikum
9. Kala Pleistosen menjadi sangat penting dalam kehidupan, sebab...
a. Pada masa ini mulai muncul tanda-tanda kehidupan di bumi
b. Pada masa ini mulai muncul hewan-hewan kecil yang tidak
bertulang punggung
c. Pada masa ini mulai muncul binatang purba dalam bentuknya yang
besar
d. Pada masa ini mulai muncul binatang reptil dalam bentuknya yang
besar
e. Pada masa ini mulai muncul manusia purba
 SEJ 3.2/4.2/1/2

10. Di antara jenis-jenis manusia purba di bawah ini, yang termasuk jenis
manusia purba yang mempunyai kemampuan berpikir yang cukup
tinggi adalah…
a. Megantropus Paleojavanicus d. Homo Sapiens
b. Pithecantropus e. Sinantropus Pekinensis
c. Pithecantropus Erectus

B. Jawablah dengan jelas dan benar!

1. Secara metodologis bagaimana kita dapat mengetahui kehidupan
manusia sebelum mengenal tulisan?
2. Mesir mengakhiri zaman praaksara sekitar tahun 3000 S.M, tetapi di
Indonesia baru abad ke-4 sampai ke-5 M. Mengapa demikian?
3. Jelaskan pelajaran yang dapat kita peroleh dari belajar kehidupan pada
zaman praaksara?

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1, 2, dan 3,

bagaimana penyelesaian permasalahan pada “Bumi Sedang Berproses” di
bagian awal pembelajaran tadi? Silahkan Anda berdiskusi dengan teman
sebangku atau teman lain. Kemudian tuliskan penyelesaian “Bumi Sedang
Berproses” tersebut di buku kerja masing-masing!
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi “Bumi Sedang Berproses”, mintalah tes
formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya.

MAJU BERSAMA HEBAT SEMUA!