TUGAS INDIVIDU 2

PENELITIAN TINDAK KELAS IDIK4008

PROGRAM STUDI S1 PGSD
Nama : Edy Purwanto
NIM : 835142867
Semester : 7 (Tuju)

PROPOSAL PTK

A. Judul: Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Tata Surya dan Karakteristik
Anggota Tata Surya Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif (MPI) di Kelas VI
Semester II SDN Margorejo Tahun Pelajaran 2021/2022
B. Bidang kajian:
Penggunaan media pembelajaran dikatakan efektif jika mudah menggunakannya
dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Keefektifan penggunaan sebuah media dapat
dilihat dari bagaimana guru dan siswa dapat berkolaborasi dalam sebuah pembelajaran.
Media pembelajaran yang efektif dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Menurut Rusman (2014:13) penilaian hasil belajar adalah proses
penilaian yang dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik serta digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan perbaikan proses pembelajaran. Penilaian harus
dilakukan secara konsisten sistematik dan terprogram. Penilaian dapat
dilakukan dengan instrument tes dan non tes, lisan maupun tertulis.
Menurut Seels & Glasgow (1990), Media pembelajaran interaktif adalah suatu
sistem penyampaian pengajaran yang menyajikan materi video rekaman dengan
pengendalian komputer kepada penonton (siswa) yang tidak hanya mendengar, melihat
video, dan suara. Melalui pembelajaran ini bahan ajar disajikan secara interaktif melalui
media komputer sehingga kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik bagi siswa.
Dengan pembelajaran komputer yang dirancang secara interaktif maka akan mampu
meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam belajar.
C. Pendahuluan:
1. Latar belakang
Penggunaan media pembelajaran yang tidak efektif akan berakibat pada kurang
berhasilnya pembelajaran. Pembelajaran kurikulum 2013 menuntut kreatifitas guru
untuk membuat media pembelajaran yang sesuai. Media pembelajaran yang dibuat
guru diharapkan mampu mencakup materi yang ada pada sebuah tema. Tema yang ada
 pada kurikulum 2013 menuntut kecermatan guru untuk dapat mencapai tujuan
pembelajaran.
Pembelajaran materi sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya tema
menjelajah angkasa luar subtema keteraturan yang menakjubkan hasilnya masih belum
sesuai dengan harapan. Siswa kelas VI Semester II SDN Margorejo yang mencapai
KKM baru 11 siswa atau 44% dari keseluruhan siswa 25 siswa. Masih banyak siswa
yang belum mengetahui dan memahami sistem tata surya dan karakteristik anggota
tata surya dengan baik. Pada pembelajaran ini guru hanya menggunakan buku siswa
sebagai sumber belajar.
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka peneliti memandang perlunya
penelitian tindakan kelas dengan mengembangkan inovasi pembelajaran IPA berupa
media memanfaatkan TIK dengan menggunakan media pembelajaran interaktif di
SDN Margorejo dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem
Tata Surya dan Karakteristik Anggota Tata Surya Melalui Media Pembelajaran
Interaktif (MPI) di Kelas VI Semester II SDN Margorejo Tahun Pelajaran 2021/2022”.
MPI merupakan perpaduan antara audio, video dan animasi lain.
2. Identifikasi masalah:
a. Siswa kurang tertarik kegiatan pembelajaran.
b. Siswa kurang menguasai materi.
c. Minat belajar siswa masih kurang.
d. Masih banyak siswa kelas VI yang belum mengetahui dan memahami sistem tata
surya dan karakteristik anggota tata surya dengan baik.
e. Penggunaan media pembelajaran yang kurang efektif.
f. Penggunaan gadget di kalangan anak masih jauh dari manfaat untuk pembelajaran.
3. Batasan masalah
Batasan masalah dalam penelitian ini adalah dalam pembuatan media
pembelaran interaktif dibuat semenarik mungkin suaya siswa lebih tertarik dan aktif
dalam pembelajaran.
4. Rumusan masalah
a. Rumusan umum:
Secara umum penelitian ini merumuskan “Bagaimanakah Peningkatan Hasil
Belajar Siswa Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif Pada Materi Sistem
Tata Surya dan Karakteristik Anggota Tata Surya di Kelas VI Semester II SDN
Margorejo Tahun Pelajaran 2021/2022?”
b. Rumusan khusus:
1) Bagaimana keefektifan penggunaan MPI dalam meningkatkan hasil belajar
siswa pada materi sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya siswa
kelas VI Semester II SDN Margorejo tahun pelajaran 2021/2022?
 2) Apakah penggunaan MPI dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada
materi sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya di kelas VI
Semester II SDN Margorejo tahun pelajaran 2021/2022?
5. Tujuan penelitian
a. Tujuan umum:
Secara umum tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk
mengetahui pengaruh MPI pada materi sistem tata surya dan karakteristik anggota
tata surya terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas VI Semester II SDN
Margorejo tahun pelajaran 2021/2022.
b. Tujuan khusus:
1) Mengetahui apakah penggunaan MPI dapat meningkatkan hasil belajar siswa
pada materi sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya di kelas VI
Semester II SDN Margorejo tahun pelajaran 2021/2022.
2) Mengetahui proses penerapan MPI pada materi sistem tata surya dan
karakteristik anggota tata surya siswa kelas VI Semester II SDN Margorejo
tahun pelajaran 2021/2022.
6. Manfaat penelitian
1) Manfaat teoritis
Secara teoretis penelitian ini diharapkan dapat memberikan
sumbangasih terciptanya media pembelajaran interaktif yang bermanfaat untuk
memberikan solusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran pada materi
sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya siswa di kelas VI Semester
II SDN Margorejo tahun pelajaran 2021/2022.
2) Manfaat praktis
a) Bagi siswa:
1. Dapat meningkatkan hasil belajar materi sistem tata surya dan
karakteristik anggota tata surya.
2. Memperkaya wawasan siswa dalam berliterasi digital.
3. Siswa dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk hal-hal yang
positif.
b) Bagi guru:
1. Merefleksi dan memperbaiki pembelajaran yang dilaksanakan agar lebih
baik lagi.
2. Guru dapat mencari solusi atau pemecahan masalah pembelajaran yang
ada di kelas.
3. Menjadi inspirasi guru lain dalam membuat inovasi pembelajaran di kelas
dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi mata
pelajaran IPA kelas VI.
c) Bagi sekolah:
1. Merefleksi dan memperbaiki pembelajaran yang dilaksanakan agar lebih
baik lagi.
2. Guru dapat mencari solusi atau pemecahan masalah pembelajaran yang
ada di kelas.
3. Menjadi inspirasi guru lain dalam membuat inovasi pembelajaran di kelas
dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi mata
pelajaran IPA kelas VI.