JAWABAN UAS PDGK4502

NAMA : ERNA RATNASARI

NIM : 857448373
POKJAR : PANGANDARAN

1. a. Komponen-komponen dalam pengembangan kurikulum dalam tujuan pembelajaran

kelas II adalah :
 Tujuan : Siswa dapat menuliskan laporan sederhana mengenai
lingkungan yang bersih dilingkungan sekolah dengan ejaan yang tepat
 Materi pembelajaran : Lingkungan Bersih
 Strategi Pembelajaran : Berpusat pada siswa dengan menggunakan metode
observasi dan pengamatan
 Evaluasi : Siswa mampu menuliskan pengamatan sederhana
tentang lingkungan disekolah dalam bentuk laporan

b. Prinsip-prinsip yang berkenaan dengan pemilihan proses belajar mengajar yang

tepat dalam pengembangan kurikulum berdasarkan tujuan pembelajaran kelas V
adalah sebagai berikut :

 Metode diskusi cocok digunakan supaya siswa dapat memahami manfaat air bagi
manusia, hewan dan tanaman dengan benar.
 Metode diskusi secara berkelompok dapat memberikan kegiatan pembelajaran
lebih bervariasi.
 Metode diskusi secara berkelompok dapat menciptakan kegiatan pembelajaran
mencapai tujuan kognitif, afektif dan psikomotor.
 Metode diskusi secara berkelompok dapat lebih mengaktifkan siswa dalam
kegiatan pembelajaran
 Melalui metode diskusi secara berkelompok dapat mendorong berkembangnya
pengetahuan dan kemampuan siswa.
 Metode diskusi secara berkelompok dapat menimbulkan jalinan kegiatan belajar
disekolah dan lingkungan

2. a. Pendekatan yang dapat diterapkan dalam pengembangan kurikulum dari sudut

pandang pengorganisasian isi kurikulum adalah pendekatan interdisipliner dan
pendekatan terpadu (integrated). Artinya dengan pendekatan interdisipliner
permasalahan ditunjukan melalui tayangan video oleh guru kemudian dari tayangan
video tersebut siswa diharapkan dapat mengidentifikasi perbedaan antara masa kanak-
kanak dan masa puberitas bagi anak laki-laki dan perempuan yang dituangkan dalam
pemetaan pikiran (mind map) dengan benar dan menarik. Sedangkan pendekatan
terpadu (integrated) pendekatan bertitik tolak dari suatu keseluruhan atau satu
kesatuan yang bermakna dan berstruktur.

b. Konsep pengembangan kurikulum masa depan dari sudut pandang

pengorganisasian kurikulum yang mengarah pada pemanfaatan teknologi adalah
supaya dapat mempercepat dalam mendapatkan informasi, dapat membuat kegiatan
pembelajaran menjadi lebih menarik, visual dan interaktif, serta dapat membuat siswa
belajar dimana dan kapan saja dengan nyaman tanpa ada batasan ruang, jarak, dan
waktu. Dengan guru menggunakan media video dalam pembelajaran adalah salah satu
contoh pemanfaatan teknologi sebagai salah satu pengembangan kurikulum masa
 depan. Dengan penggunaan media video tersebut akan membuat siswa lebih
memahami materi yang disampaikan dan menarik siswa untuk belajar, berbeda
dengan jika guru hanya menjelaskan tanpa media, sebagian besar siswa mungkin akan
merasa kesulitan memahami apa yang disampaikan oleh guru.

3. a. Media pembelajaran yang dapat digunakan oleh bapak Oktoriyadi agar

pembelajaran di SD Negeri di Kabupaten Kapuas Hulu dapat terselenggara dengan
baik dan memenuhi kriteria karakteristik media dan karakteristik siswa adalah media
cetak berupa modul pembelajarn yang dibuat sendiri oleh Bapak Oktoriyadi dan
diberikan kepada siswa satu minggu sekali.

b. Karena desa tersebut merupakan desa tertinggal belum ada jaringan internet bahkan
untuk sms juga masih sulit sehinga tidak mungkin dilaksanakannya pembelajaran
secara daring. Untuk itu media yang cocok yang dapat digunakan dalam pembelajaran
adalah media cetak berupa modul pembelajaran yang dibuat sendiri oleh guru
bersangkutan, dan di berikan langsung oleh guru secara luring satu minggu sekali
sehingga materi pembelajaran dapat tersampaikan dan terselenggara dengan baik
meskipun dalam masa pendemi covid-19.

4. Kualitas rancangan pembelajaran tersebut sudah cukup baik dan metode daring yang
digunakan juga sudah tepat dimasa pandemi covid 19 seperti saat ini. Namun pada
rancangan pembelajaran terutama pada langkah-langkah kegiatan pembelajaran siswa
tidak diberi kesempatan untuk bertanya siswa hanya diminta melakukan kegiatan
pembelajaran sesuai arahan atau perintah dari guru. Guru juga tidak memberikan
umpan balik dan tindak lanjut terhadap proses pembelajaran yang telah dilakukan.