Analisis Buku Ajar Biologi Kelas X Materi Jamur

Salah satu sumber belajar yang digunakan dalam aktivitas pembelajaran yaitu buku ajar. Buku
ajar merupakan buku yang berisi uraian bahan tentang mata pelajaran atau bidang studi tertentu yang
disusun secara sistematis dan diseleksi berdasarkan tujuan tertentu. Penggunaan buku ajar oleh siswa
akan membantu dalam proses belajarnya dan didalam buku tersebut berisi tentang ilmu pengetahuan
tentang materi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan yang berdasarkan kompetensi dasar
dalam kurikulum. Analisis pada aspek kompetensi pada pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan
yaitu tingkat validitas (kelayakan) dari buku ajar dapat dilihat dari hasil validasi keempat validator.
Validasi pada buku ajar yang dikembangkan memperhatikan tiga komponen yakni komponen isi,
kebahasaan dan penyajian. Sesuai dengan BSNP kriteria yang dinilai ada tiga jenis yaitu kelayakan isi,
penyajian, dan kebahasaan. Tingkat kelayakan ditentukan dengan adanya rentang nilai dari masing-
masing tingkatan, yang meliputi sangat layak, layak, cukup layak, dan tidak layak.
Pada komponen kelayakan isi oleh keempat validator kategori sangat valid dimana beberapa
indikator (cakupan dan akurasi materi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan yang ada di
dalam buku ajar, mengembangkan kecakapan dan merangsang keingintahuan siswa terhadap faktor-
faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan yang ditemukan, melatihkan
keterampilan berpikir kritis yang harus di selesaikan siswa yakni melakukan pengamatan tentang
pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan dan memberikan solusi mengenai pengetahuan
masyarakat yang masih kurang terhadap faktor-faktor pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan)
dengan kriteria sangat baik/valid karena isi di dalam buku ajar berbasis Etnomikologi materi
pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan yang dikembangkan sudah baik dan sudah sesuai
dengan indikator/kriteria yang divalidasi, namun terdapat indikator kemutakhiran mendapat skor kurang
dikarenakan poin b (memiliki keterkinian komponen yang mencerminkan peristiwa dan kondisi saat ini).
Pada buku ajar terdapat komponen kelayakan isi yang terdiri dari lima aspek juga mengacu pada
cakupan dan akurasi materi yaitu materi sesuai dengan kebenaran konsep dan teori. Materi merupakan
hal yang paling penting dalam pemahaman konsep pada siswa, sehingga harus bersifat relevan, disusun
secara sistematis dan dapat melatihkan keterampilan proses yang diterapkan berupa mengamati,
menanya, mengumpulkan data, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan.

1. Analisis Buku Ajar Pertama

Judul Buku : Biologi

Penulis : Siti Nur Rochmah, Dkk.
Kelas : XII
 Jenjang : SMA/MA
Topik : Pertumbuhan Dan Perkembangan Pada Tumbuhan

Komponen Buku Deskripsi Kualifikasi Alasan Tindak Lanjut

Pada
Baik Cukup Kurang
A. Sistematika
Judul sesuai Ekosistem dan √ Judul Dapat
dengan sudah dipakai
Peranan
Kompetensi Manusia sesuai dalam
Dasar yang harus di dalam dengan proses
capai Ekosistem tuntutan pembelajaran
dalam Silabus
Urutan Sudah √ Isi materi Dapat
sub sangat sesuai sudah digunakan
dengan apa
yang dituntut
dalam silabus

topik/materi sesuai sesuai dengan karena isi

sudah dengan apa cakupan

sesuai dengan yang apa yang yang pada materinya

ada dalam Silabus dituntut dalam dibebankan sudah sesuai
yaitu: pengertian silabus pemerintah dengan tuntutan.
pertumbuhan dan dalam silabus
perkembangan,
faktor-faktor
pertumbuhan dan
perkembangan
 Bentuk Penilaian √ Butir soal-soal Dapat digunakan
yang diberikan oleh sudah dapat
Guru ialah berupa langsung
soal pilihan digunakan
berganda dan Essay untuk
sesuai dengan salah menunjukkan
satu bentuk sejauh mana
penilaian yang pemahaman
dianjurkan dala siswa terhadap
Permendikbud materi
No.23 Tahun 2016 pertumbuhan
B. Uraian Materi dan
Pendahuluan Bab Pada √ sangat baik Guru harus
halaman dalam dapat
Memotivasi
setelah peta memotivasi menyampaikan
konsep dalam motivasi yang
buku karena ada didalam
digunakan langsung buku dengan
sebagai lembar menggunakan baik dan
yang contoh nyata menarik
Cakupan Materi Cakupan √ Sesuai Guru
dan mengenai dengan dapat
materi
Submateri pertumbuhan tuntutan Silabus menambahkan
memenuhi dan dan menjelaskan
perkembangan materi dengan
Kompetensi Dasar pada tumbuhan ringan menurut
sudah sangat penyampaiannya
baik dan karena
mendalam mendalam
sehingga guru
tidak perlu lagi
 Kegiatan Beberapa √ Cukup Guru
yang sesuai harus
kegiatan
dianjurkan dalam yang dengan membimbing
buku sesuai dianjurkan tuntutan dalam kegiatan
dengan tuntutan oleh buku silabus, karena yang dianjurkan
Kegiatan seperti dengan adanya dalam buku.
Pembelajaran membentuk kegiatan
dalam Silabus beberapa kelompok
kelompok, maka akan
berdikusi menunjang
mencari kreatifitas
materi terkait siswa.
serta melihat
secara
langsung
pada
lingkungan
sekolah
 C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Kognitif Dalam √ Keseluruhan Harus
proses isi materi dilakukan
belajar buku sudah dibahas
ini sudah sesuai tuntutan juga penilaian
memenuhi silabus. oleh guru
materi yang
dibebankan
pada Silabus
akan tetapi
penjelasanya
hanya
Sikap sebatas
Dalam buku √ Ada kegiatan Guru menilai
seperti yang diskusi dan dari Kegiatan
dijelaskan praktik
sebelumnya
mengajarkan
berkerja sama
dan menuntut

kreativitas
dari
kegiatan
tersebut dapat
dinilai sikap
peserta didik
 Keterampilan Aspek ini √ Ada Guru
juga dinilai kegiatan membuat
melalui aspek
kegiatan diskusi, penilaian
diskusi dan menggali terkait
praktik literasi dan kegiatan ini
praktik
lapangan

Penugasan Adanya butir √ Adanya soal Dapat

soal pilihan digunakan
berganda dan
essay

2. Analisis Buku Ajar Kedua

Judul Buku : Biologi

Penulis : Langkah Sembiring, Sudjino
Kelas/Jenjang : XII SMA/MA
Topik : Pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Komponen Buku Deskripsi Kualifikasi Alasan Tindak Lanjut

Pada Baik Cukup Kurang
A. Sistematika
Judul sesuai Pertumbuhan √ Judul Dapat
dengan dan sudah dipakai
perkembangan
Kompetensi pada tumbuhan sesuai dalam
Dasar yang harus dengan proses
di capai tuntutan pembelajaran
 Urutan Sudah √ Isi materi Dapat
sub sangat sudah digunakan

topik/materi sudah sesuai sesuai dengan karena isi

sesuai dengan yang dengan apa apa yang cakupan pada
ada dalam Silabus yang dituntut dibebankan materinya sudah
yaitu: pengertian dalam silabus pemerintah sesuai dengan
pertumbuhan dan dalam silabus tuntutan.
perkembangan,
faktor-faktor
pertumbuhan dan

Bentuk Penilaian √ Butir soal-soal Dapat digunakan

yang diberikan sudah dapat
oleh Guru ialah langsung
berupa soal pilihan digunakan
berganda dan untuk
Essay sesuai menunjukkan
dengan salah satu sejauh mana
bentuk penilaian pemahaman
yang dianjurkan siswa terhadap
dala Permendikbud materi
No.23 pertumbahan
Tahun dan
2016 perkembangan
pada tumbuhan

B. Uraian Materi
Pendahuluan Bab Tidak √ Belum cukup Guru harus
ada motivasi baik dalam dapat
Memotivasi yang tertera di memotivasi menyampaikan
dalam buku ini karena tidak motivasi
pada halaman terdapat kata- kepada muridnya
sebelum kata motivasi guna menunjang
materi dimulai atau kasus minat belajar
nyata yang
terjadi dalam
kehidupan
sehari- hari.

Cakupan Materi Cakupan √ Sesuai Guru harus

dan mengenai dengan dapat
materi
Submateri pertumbuhan tuntutan Silabus menyampaikan
memenuhi dan materi dengan
perkembangan baik dan jelas.
Kompetensi Dasar pada tumbuhan
sudah cukup
mendalam
 Kegiatan Beberapa √ Cukup Guru
yang kegiatan yang sesuai harus
dianjurkan oleh
dianjurkan dalam buku seperti dengan membimbing
buku sesuai dengan membentuk tuntutan dalam kegiatan
tuntutan Kegiatan beberapa silabus, karena yang dianjurkan
Pembelajaran kelompok dengan adanya dalam buku.
dalam Silabus dan berdikusi kegiatan
mencari materi kelompok
terkait maka akan
pertumbuhan menunjang
dan kreatifitas
perkembangan siswa.
pada tumbuhan
 C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Kognitif Dalam √ Keseluruhan Harus
proses isi dilakukan
belajar buku
ini sudah materi sudah juga penilaian
memenuhi dibahas sesuai oleh guru
materi tuntutan
yang silabus.
dibebankan
pada Silabus
akan tetapi
penjelasanya
hanya
sebatas konsep
saja

Sikap Penilaian √ Ada kegiatan Guru menilai

sikap diskusi dan dari kegiatan
dapat menggali
dilakukan literasi
dengan
menganjurkan
siswa
kerja
kelompok
dan mencari
Keterampilan Aspek ini √ Ada Guru
juga kegiatan membuat

dinilai melalui diskusi, aspek

kegiatan menggali penilaian terkait
diskusi dan literasi dan kegiatan ini
praktik praktik
 Penugasan Adanya butir √ Adanya soal Dapat digunakan
soal pilihan
berganda dan
essay

3. Analisis Buku Teks Pelajaran Berdasarkan Permendibud No. 8 Tahun

2016 Tentang Buku Yang Layak Digunakan Oleh Satuan Pendidikan
Hal ini terdapat dalam Pasal 3 yaitu:

a. Kriteria Buku Teks Pelajaran maupun Buku Non Teks Pelajaran yang layak digunakan
oleh Satuan Pendidikan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 2 ayat (3) yaitu wajib
memenuhi unsur:
1) kulit buku

2) bagian awal

3) bagian isi; dan

4) bagian akhir.

Pada buku ini, kulit buku sudah sesuai dan memenuhi kriteria untuk buku teks
pelajaran yang terdiri dari judul, penerbit, penulis dan juga digunakan untuk jenjang
pendidikan apa sesuai dengan sampul buku tersebut.
b. Kulit buku pada Buku Teks Pelajaran dan Buku Non Teks Pelajaran wajib memenuhi
kulit depan buku, kulit belakang buku, dan punggung buku.
c. Bagian awal buku pada Buku Teks Pelajaran wajib memenuhi halaman judul, halaman
penerbitan, halaman kata pengantar, halaman daftar isi, halaman daftar gambar, halaman
tabel, dan penomoran halaman.
d. Pada buku ini, bagian awal buku sudah memenuhi kriteria untuk dijadikan sebagai buku
pelajaran karena sudah mencukupi dari semua unsur- tersebut.
e. Bagian awal buku pada Buku Non Teks Pelajaran wajib memenuhi halaman judul dan
halaman penerbitan serta dapat juga menambahkan halaman kata pengantar, halaman
daftar isi, halaman daftar gambar, halaman tabel, dan penomoran halaman.
f. Bagian isi buku pada Buku Teks Pelajaran wajib memenuhi aspek materi, aspek
kebahasaan, aspek penyajian materi, dan aspek kegrafikaan.
Pada buku ini, bahasa yang digunakan juga sudah baik dan mudah dimengerti oleh
pembaca, khususnya untuk para siswa SMA/MA. Penyajian materi juga sudah tersusun
secara sistematis. Dan aspek kegrafikan juga sudah terlihat dengan adanya beberapa
gambar yang ditampilkan dalam buku tersebut.
g. Bagian isi buku pada Buku Non Teks Pelajaran wajib memenuhi aspek materi, serta
dapat juga menambahkan aspek kebahasaan, aspek penyajian materi, dan aspek
kegrafikaan.
h. Bagian akhir buku pada Buku Teks Pelajaran wajib memenuhi informasi tentang pelaku
 perbukuan, glosarium, daftar pustaka, indeks, dan lampiran.

Pada bagian akhir buku ini juga sudah memenuhi kriteria untuk digunakan sebagai buku
pelajaran dan sudah mencakup kriteria dari semua unsur tersebut.
i. Bagian akhir buku pada Buku Non Teks Pelajaran yang non fiksi wajib memenuhi
informasi tentang pelaku perbukuan dan indeks, serta dapat juga menambahkan
glosarium, daftar pustaka, dan lampiran.
j. Ketentuan lebih lanjut mengenai rincian kulit buku, bagian awal, bagian isi, dan bagian akhir
pada Buku Teks Pelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (1) tercantum dalam Lampiran
yang merupakan bagian tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.
Daftar pustaka
Langkah Sembiring Dan Sudjino. 2009. Biologi SMA XII. Jakarta: Pusat Perbukuan.
Siti Nur Rochmah, Dkk. 2009. Biologi SMA XII. Jakarta: Pusat Perbukuan.
Lampiran

1. Buku Ajar Siswa Pertama

2. Buku Ajar Siswa Yang Kedua