LAPORAN AKHIR

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN 1

“SMK SWASTA YAPIM TARUNA SEI ROTAN”
(Dosen Pembimbing : Sahala Siallagan, M. Sc., Phd.D )

OLEH :

Nama : Riski Alridoni

NIM : 5191121015

PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2021

i
 LEMBAR PENGESAHAN

Nama Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan I

Sekolah Mitra : SMK SWASTA YAPIM TARUNA SEI ROTAN

Alamat Sekolah Mitra : Jl. Medan Batang Kuis, Desa Sei Rotan

Guru Pamong : Hotdin Naibaho, ST

DosenPembimbing Lapangan : Sahala Siallagan, M. Sc., Phd.D

Medan, 02 Mei 2021

Mengetahui: Disetujui :
Kepala Sekolah Guru Pamong

Tince Sitorus, S.Pd Hotdin Naibaho, ST

Mengetahui :
Dosen Pembimbing Lapangan

Sahala Siallagan, M. Sc., Phd.D

NIP: 196011101986011002

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kepada Tuhan yang maha Esa yang telah
memberikan segala berkah, hidayah, serta rahmat-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan laporan akhir Pengenalan Lapangan Persekolahan 1 ini dengan tepat
waktu.
Laporan ini merupakan pertanggung jawaban penulis selama melaksanakan
kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)-1 di SMK SWASTA YAPIM
TARUNA SEI ROTAN. Tujuan laporan PLP-1 ini adalah sebagai pemenuhan tugas
mata kuliah Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)-1.
Tersusunnya laporan ini berkat usaha yang maksimal penulis dan bantuan
berbagai pihak yang telah membantu baik berupa dorongan semangat maupun materi.
Pada kesempatan kali ini penulis ingin menyampaikan penghargaan dan ucapan terima
kasih kepada :
1. Orang tua tercinta yang telah memberi semangat yang tidak ternilai selama
melaksanakan kegiatan magang.
2. Ibu Tince Sitorus, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMK SWASTA YAPIM
TARUNA SEI ROTAN.
3. Bapak Drs. Hidir Efendi, M.Pd, selaku dosen pengampu yang telah banyak
membimbing dan memberikan arahan dalam melaksanakan kegiatan Pengenalan
Lapangan Persekolahan 1.
4. Bapak dan Ibu guru SMK SWASTA YAPIM TARUNA SEI ROTAN yang telah
membantu memberikan informasi kepada Penulis selama melaksanakan
kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan 1.
Oleh karena itu, penulis mengharapkan adanya masukan, baik saran maupun
kritik yang bersifat membangun dari semua pihak. Semoga laporan ini dapat bermanfaat
khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.

Medan, 28 Mei 2021

Sahala Siallagan, M. Sc., Phd.D

 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... ii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... iii
DAFTAR ISI........................................................................................................... 1
BAB I ......................................................................................................................2
PENDAHULUAN...................................................................................................2
1.1 LatarBelakang .........................................................................................2
1.2 Tujuan PLP 1 ...........................................................................................3
BAB II .....................................................................................................................4
INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA ............................................................4
A. Visi dan Misi …………………………………………………………...4
B. Sumber Daya Manusia di Sekolah …………………………………......4
C. Sarana dan prasarana ...............................................................................4
D. Prestasi sekolah dan kegiatan pendukung ...............................................6
BAB III .....................................................................................................................7
HASIL PENGAMATAN...........................................................................................7
A. Pengamatan Terhadap Peserta Didik .......................................................8
B. Peraturan Dan Tata Tertib Sekolah ………………………………..……8
C. Struktur Organisasi dan Tata Tertib Sekolah ...........................................8
BAB IV.......................................................................................................................9
PENUTUP .................................................................................................................10
A. Simpulan ................................................................................................10
B. Saran ......................................................................................................10
LAMPIRAN-LAMPIRAN .......................................................................................12
1. Lokasi Sekolah ……………………………………………..………....12
2. Lembar Observasi ................................................................................13
3. Biodata Guru Pamong ………………….…………………...………..32
4. Surat Ijin Melaksanakan PLP I dari LPPM …………………….…..32
5. Dokumentasi .........................................................................................36

1
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Menurut peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikam Tinggi Republik
Indonesia Nomor 55 Tahun 2017 Tentang Standar Pendidikan Guru, Mata
Kuliah Pengenalan Lapangan Persekolahan (selanjutnya disingkat PLP)
adala h proses pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan oleh
mahasiswa Program Sarjana Pendidikan untuk mempelajari aspek-aspek
pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan. Mata Kuliah
Wajib Program Pendidikan Profesi Guru (PPG), yang berfungsi
mempersiapkan sarjana pendidikan (S1) dan sarjana lulusan non pendidikan
untuk menjadi guru profesional.

Ringkasnya Mata Kuliah PLP merupakan sarana pembelajaran yang akan

menghantar mahasiswa sarjana pendidikan mengenal, mengobservasi,
mempelajari, menganalisis aspek-aspek pendidikan yang dapat mencakup
perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran, penilaian hasil belajar,,
analisis hasil belajar, pelaporan hasil belajar, manajemen pendidikan,
administrasi pendidikan, tenaga pendidik dan kependidikan serta hubungan
pendidikan dengan masyarakat dan pemerintah.

Sebagai penghantar kepada Mata Kuliah PPL (dalam Program PPG),

Mata Kuliah PPL harus mempunyai sasaran yang jelas, tepat dan terukur,
sehingga setelah meyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa sarjana
pendidikan mempunyai wawsan lengkap tentang segala aspek yang
berhubungan dengan praktik atau pelaksanaan pendidikan di satuan
pendidikan. Disamping itu, Mata Kuliah PLP juga harus mampu memberikan
kontribusi kepada satuan pendidikan dalam usaha pembangunan pendidikan
baik hal-hal segi konseptual, perencanaan pembelajaran, implementasi, dan
evaluasi.
Sifat Mata Kuliah PLP berbentuk Penelitian, Pengabdian dan
Pemagangan dengan jenis kegiatan bervariasi. Namun demikian, tujuan
umum harus dicapai oleh mahasiswa PLP ialah agar mereka memahami
bahwa persekolahan adalah suatu lembaga pendidikan yang merupakan satu

2
kesatuan yang utuh dan kompleks dalam fungsinya sebagai instansi
pendidikan.

1.2 Tujuan PLP-1

Setelah mengikuti kegiatan PLP, para mahasiswa diharapkan dapat
memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi yang
disertai dengan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir tingkat
tinggi melalui kegiatan berikut:

1. Pengamatan langsung terhadap karakteristik umum peserta didik.

2. Pengamatan langsung terhadap peraturan dan tata tertib sekolah.
3. Pengamatan langsung terhadap struktur organisasi dan tata kerja
sekolah.

4. Refleksi hasil pengamatan dalam laporan PLP I.

3
 BAB II INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA

A. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah

VISI :

Unggul dalam prestasi, dengan kelulusan yang kompeten dan berorientasi pada
iptek yang dilandasi iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta memiliki ilmu
pengetahuan dan kecakapan hidup.
MISI :

1. Menghasilkan kelulusan yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, berbudipekerti luhur.
2. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan teknologi.

3. Menanamkan budaya disiplin pada warga sekolah

4. Meningkatkan kualitas pembelajaran dengan mengembangkan pendidikan

bermutu dan berorientasi masa depan.
5. Meningkatkan profesionalisme guru melalui pelatihan dan pembenahan.

6. Meningkatkan prestasi ekstrakurikuler.

B. Sumber Daya Manusia di Sekolah

Jumlah pendidik /guru disekolah ini adalah 24 orang secara keseluruhannya.

Jumlah guru yang sedemikian termasuk guru SMA dan SMK di YAPIM SEI ROTAN.

C. Sarana dan Prasarana

Sarana dan Prasarana Pendukung Pembelajaran

No. Jenis Ada Tidak Ada

1. Kursi Siswa 
2. Meja Siswa 
4. Kursi guru di Kelas 

4
 5. Meja Guru di Kelas 
6. Papan Tulis 
7. Lemari 
8. Lab IPA 
9. Alat Peraga IPA 
10. Bola Sepak 
11. Bola Voli 
12. Bola Basket 
13. Lapangan Sepakbola 
14. Lapangan Badminton 
15. Lapangan Basket 
16. Lapangan Voli 

Sarana dan Prasarana Pendukung

Lainnya

No. Jenis Sarpras Ada Tidak ada

1. Laptop (di luar lab) 
2. Komputer(di luar lab) 
3. Printer 
4. Televisi 
5. Mesin Scanner 
6. LCD Proyektor 
7. Layar(Screen) 
8. Meja Guru dan Pegawai 
9. Kursi Guru dan Pegawai 
10. Lemari Arsip 
11. Kotak Obat(P3K) 
12. Brankas 
13. Pengeras Suara 
14. Washtafel 
15. Pendingin Ruangan 

5
D. Prestasi sekolah dan Kegiatan Pendukung

SMK SWASTA YAPIM TARUNA SEI ROTAN sudah banyak berprestasi

dengan dibuktikan adanya penghargaan yang didapat, baik dari segi akademik
maupun non akademik berupa piala ataupun piagam.

6
 BAB III HASIL PENGAMATAN

A. PENGAMATAN TERHADAP PESERTA DIDIK

Berdasarkan hasil pengamatan di sekolah SMKS YAPIM TARUNA SEI ROTAN :
a. Jika siswa mengalami keluhan sakit pada saat disekolah, pihak sekolah
langsung mengambil tindakan untuk membawanya ke UKS sekolah.
b. Peserta didik sudah bisa menemukan bakat mereka masing-masing sesuai
dengan jurusan yang mereka ambil, karena pengambilan jurusan, siswa
sendiri yang menentukan tidak ada unsur paksaan dari pihak sekolah.
c. Untuk masalah emosi, peserta didik disekolah ini sangat belum bisa
mengendalikannya, terlihat dari bagaimana sikap mereka kepada guru jika
mereka ditegur.
d. Peserta didik bisa bersosialisasi dengan temannya secara baik, baik teman
sejurusan maupun beda jurusan.
e. Masih sering didengar dan dilihat siswa berkata kasar dan tidak sopan
terhadap guru.
f. Peserta didik sangat mengenal baik dengan agama mereka masing-
masing, dan saling toleransi tidak ada perbedaan antar agama.
h. Peserta didik sudah nyaman dengan sekolah, dan sudah mengenal sifat
guru masing-

g. Peserta didik sigap dalam membantu temannya yang sedang kesusahan

atau membutuhkan pertolongan.
masing.

B. PERATURAN DAN TATA TERTIB SEKOLAH

Berdasarkan hasil pengamatan di sekolah SMKS YAPIM TARUNA SEI
ROTAN :
a. Security Sekolah wajib mengecek suhu tubuh siswa dan wajib mencuci
tangan yang akan mau masuk ke sekolah, hal tersebut dilakukan karena
adanya Wabah Covid-19.

7
b. Sebelum masuk, siswa diharuskan untuk baris didepan sekolah untuk
berdoa .pada hari sabtu, sekolah mewajibkan untuk siswanya memakai
seragam olahraga untuk senam pagi sebelum masuk kelas.
c. Para guru diwajibkan hadir jam 07.00 pagi untuk menyambut siswa.
d. Dan untuk saat ini siswa melakukan kegiatan belajar secara online
(Daring), dan masuk ke sekolah hanya beberapa kali saja setiap
minggunya

C. STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA KERJA SEKOLAH

Berdasarakan Hasil Pengamatan SMKS YAPIM TARUNA SEI
ROTAN : Disekolah SMKS YAPIM TARUNA SEI ROTAN terdapat bagan
struktur organisasi sekolah, mempunyai visi dan misi.
Dimana visi sekolah tersebut adalah : unggul dalam prestasi, dengan lulusan
yang kompeten dan berorientasi pada iptek yang dilandasi iman dan takwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa serta memiliki ilmu pengetahuan dan
kecakapan hidup.
Sedangkan misi dari sekolah ini adalah ;
1. Menghasilkan lulusan yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berbudi pekerti luhur.
2. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan teknologi.
3. Menanamkan budaya disiplin pada warga sekolah.
4. Meningkatkan kualitas pembelajaran dengan mengembangkan pendidikan
bermutu dan berorientasi masa depan.
5. Meningkatkan profesionalisme guru melalui pelatihan dan pembenahan.
6. Meningkatkan prestasi ekstrakurikuler.

SMK SWASTA YAPIM TARUNA SEI ROTAN terdapat deskripsi

tugas untuk masing-masing komponen organisasi. Struktur organisasi
sekolah terdiri dari kepala yayasan, badan pengurus yayasan, kepala sekolah
beserta jajarannya yaitu pembina kurikulum, pembina osis, ketua jurusan,
kepala tata usaha, wali kelas, guru bidang studi, dan siswa yang dimana
setiap bagian memiliki fungsi dan tugasnya masing-masing.

8
9
 BAB IV PENUTUP

A. KESIMPULAN
Pengenalan lapangan persekolahan (PLP) merupakan mata kuliah
yang wajib tempuh bagi mahasiswa yang mengambil program kependidikan.
Pengenalan lapangan persekolahan memberikan manfaat yang baik bagi
mahasiswa calon pengajar dalam rangka mempersiapkan diri menjadi tenaga
pengajar yang profesional. Pengenalan lapangan persekolahan mampu
memberikan gambaran langsung kepada calon pengajar mengenai segala
bentuk aktivitas dan permasalahan yang berkaitan dengan proses
penyelenggaraan belajar mengajar di sekolah. Dalam melaksanakan tugasnya
mahasiswa PLP dituntut untuk dapat melaksanakan kompetensi-kompetensi
profesional guru sebagai pendidik. PLP juga merupakan sarana dan wahana
bagi praktikan untuk mengamalkan ilmu yang sudah diperoleh di bangku
kuliah,. Mahasiswa PLP sebagai calon guru juga perlu proaktif dan kreatif
dalam mengahadapi segala permasalahan dalam pengajaran dalam usaha
meningkatkan kualitas pembelajaran. Praktik tersebut memberikan
pengalaman yang nyata dan sangat berharga bagi para praktikan, sehingga
dapat dijadikan pedoman untuk melaksanankan proses pembelajaran yang
sesungguhnya di sekolah pada praktik pengajaran selanjutnya sebagai guru.
SMKS YAPIM TARUNA SEI ROTAN sudah dikategorikan baik dan
manjadi standar nasional dalam pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan
tuntutan kurikulum.

B. SARAN
Saran Bagi Sekolah Tempat Praktik
1. Sekolah hendaknya lebih meningkatkan kedisiplinan bagi semua warga
sekolah.
2. Sekolah hendaknya mempertahankan dan meningkatkan kualitas
penyelenggaraan pendidikan yang saat ini telah cukup baik.

Saran Bagi Sesama Rekan-rekan Praktikan

10
 Seluruh praktikan hendaknya menjadikan kegiatan PLP ini sebagai
sarana pelatihan kemampuan mengajar dan sarana untuk mendapatkan
pengalaman langsung menjalankan tugas sebagai seorang guru. Hal ini dapat
menjadi bekal bagi para praktikan di kemudian hari ketika telah menjadi
guru yang sebenarnya.

Lampiran-Lampiran

1. Denah Lokasi Sekolah

11
12
 2. Lembar Observasi

LEMBAR KERJA PENGAMATAN TERHADAP PESERTA DIDIK

Petunjuk:
1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan
Keterangan
SL = selalu; SR=sering;KK=kadang-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah

Tanggal Pengamatan : Jumat, 03 April 2021

Sekolah Mitra : SMKS YAPIM TARUNA SEI ROTAN

No Pernyataan SL SR JR TP
1. Peserta didik mengalami keluhan terhadap masalah 
kesehatan
2. Peserta didik dapat menentukan minat, bakat, 
intelegensinya
3. Peserta didik dapat mengendalikan emosi 
4. Peserta didik sudah mampu berfikir 
5. Peserta didik dapat bersosialisasi dengan teman temannya 
dengan baik, seperti mengenal teman, menghafal nama
teman, dapat mengatasi perselisihan dengan teman.
6. Peserta didik termasuk orang yang suka berkata kasar atau 
yang sikap kurang sopan
7. Peserta didik dapat mengenal agamanya dengan baik 
8. Peserta didik merasa kebutuhan dasar seperti sandang 
pangan dan papan sudah terpenuhi, mendapat kasih
sayang yang cukup dari orang tua, teman teman
mempunyai rasa empati atau kepedulian terhadapnya
9. Peserta didik sudah mantap dengan jurusan yang di pilih, 
merasa yakin akan lulus dengan nilai yang maksimum,
10. Peserta didik berkeinginan dan berusaha menjadi orang 
yang peduli dan saling tolong-menolong kepada sesama.
11. Peserta didik sudah dapat menerima kondisi 
kemampuannya dari hasil yang di dapatkan,
12. Peserta didik sudah yakin lingkungan yang sekarang sudah 

13
 cukup nyaman
13. Peserta didik merasa mempunyai kesulitan dalam 
beradaptasi di lingkungannya.dan mempunyai masalah di
lingkungannya.

Deskripsi hasil pengamatan

Dari hasil pengamatan dan wawancara yang saya lakukan, Peserta didik sudah dapat
menentukan minat dan bakalnya sendiri dengan menyalurkannya ke bidang ekstrakulikuler
yang diminati. Mengenai emosi, peserta didik sudah selalu mengendalikan emosi karena
sudah mampu berfikir secara baik dan sudah tau mana yang baik dan mana yang buruk.
Peserta didik juga sudah bersosialisasi dengan temannya secara baik Dari hasil yang
saya amati bahwa peserta didik di SMKS Yapim Taruna Sei Rotan sopan saat berkata dan
berperilaku terhadap teman, guru atau tamu yang datang ke sekolah mereka juga sudah dapat
dikatakan mengenal agamanya dengan baik. Peserta didik merasa kebutuhan dasar seperti
sandang pangan dan papan sudah terpenuhi, mendapat kasih sayang yang cukup dari orang
tua, teman teman mempunyai rasa empati atau kepedulian terhadapnya.
Dari hasil wawancara saya dengan beberapa peserta didik bahwa mereka sudah dapat
menerima kondisi kemampuannya dari hasil yang di dapatkan contoh ketika bagi rapur dan
mereka bertekad untuk berubah kea rah ang lebih baik lagi. Mereka juga sudah yakin
lingkungan yang sekarang sudah cukup nyaman. Peserta didik yang saya observasi tidak
mempunyai kesulitan dalam beradaptasi di lingkungannya.dan mempunyai masalah di
lingkungannya.

14
Kelompok :

Nama Mahasiswa : Riski Alridoni

Lampiran 2 (Mahasiswa)

LEMBAR PENGAMATAN STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA

KERJA (SOTK)

Petunjuk :

1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah

melaksanakan PLP I, pada Topik SOTK
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan SOTK di sekolah tempat
PLP

3. Mohon memberi tanda centang () pada kolom di bawah Ya

atau Tidak (Jika Ya termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan
untuk mendeskripsikannya lebih baik

Tanggal Pengamatan : Jumat, 9 April 2021

Nama Sekolah : SMKS YAPIM TARUNA (SEI ROTAN)

No Struktur Organisasi dan Keterlaksanaan Keterang

Tata an
Ya Tidak
Kerja serta Visi dan Misi
Bk Kr
1 
Ada bagan struktur organisasi
sekolah

15
 2 
Ada deskripsi tugas untuk
masingmasing komponen
organisasi

3 Ada visi dan misi sekolah 

Apa pemaparan visi dan misi

sekolah di beberapa tempat
4

Keterangan :

Tdk = tidak ; Bk = baik ; Kr = kurang

Uraian/Deskripsi SOTK Sekolah :

SMK SWASTA YAPIM TARUNA SEI ROTAN terdapat deskripsi

tugas untuk masing-masing komponen organisasi. Struktur organisasi
sekolah terdiri dari kepala yayasan, badan pengurus yayasan, kepala sekolah
beserta jajarannya yaitu pembina kurikulum, pembina osis, ketua jurusan,
kepala tata usaha, wali kelas, guru bidang studi, dan siswa yang dimana
setiap bagian memiliki fungsi dan tugasnya masing-masing.

Uraian/Deskripsi Visi dan Misi :

Dimana visi sekolah tersebut adalah : unggul dalam prestasi, dengan lulusan
yang kompeten dan berorientasi pada iptek yang dilandasi iman dan takwa

16
 kepada Tuhan Yang Maha Esa serta memiliki ilmu pengetahuan dan
kecakapan hidup.
Sedangkan misi dari sekolah ini adalah ;
1. Menghasilkan lulusan yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berbudi pekerti luhur.
2. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan teknologi.
3. Menanamkan budaya disiplin pada warga sekolah.
4. Meningkatkan kualitas pembelajaran dengan mengembangkan pendidikan
bermutu dan berorientasi masa depan.
5. Meningkatkan profesionalisme guru melalui pelatihan dan pembenahan.
6. Meningkatkan prestasi ekstrakurikuler.

Kelompok :

Nama Mahasiswa : Riski Alridoni

Lampiran 3 (Mahasiswa)

LEMBAR PENGAMATAN PERATURAN DAN TATA TERTIB

Petunjuk :

1. Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang

menggambarkan tentang peraturan dan tat tertb di sekolah
2. Bubuhkan tanda check list ( ) pada kolom yang telah
disediakan untuk pilihan jawaban yang menurut Anda paling
tepat setelah anda konvirmasi dengan wawancara.

NO PERNYATAAN JAWABAN
.
SL SR K JR TP

17
 K
1. Tata tertib baik untuk guru maupun untuk siswa
dipandang telah cukup efektif untuk mengendalikan
perilaku guru maupun siswa

2. Tata tertib siswa diberitahukan sejak awal siswa
memasuki sekolah dengan disertai pernyataan 
kesanggupan siswa untuk mematuhinya.
3. Di setiap kelas, terpampang tata tertib siswa dengan
penataan yang mudah dilihat 
4. Dalam berbagai kesempatan, guru maupun kepala
sekolah mengingatkan tentang isi dan konsekwensi dari 
tata tertib siswa kepada para siswa

5. Setiap ada guru baru di sekolah ini selalu diberitahukan

tentang tata-tertib yang berlaku di sekolah ini 

Keterangan :

SL = selalu ; SR = sering ; KK = kadang-kadang ; JR = jarang ; TP = tidak pernah

Deskripsi hasil pengamatan :

Dan ketika saya mewawancarai beberapa siswa mengenai keterlambatan guru masuk
saat mengajar, \itu sangat jarang sekali dialami. Oleh siswa tersebut. Jikapun guru
tidak masuk, aka nada guru pengganti yang aan mengajar dikelas tersebut. Saya
melihat bahwa Tata tertib baik untuk guru maupun untuk siswa dipandang telah cukup
efektif untuk mengendalikan perilaku guru maupun siswa. Tata tertib siswa
diberitahukan sejak awal siswa memasuki sekolah dengan disertai pernyataan
kesanggupan siswa untuk mematuhinya. Dalam berbagai kesempatan, guru
maupun kepala sekolah mengingatkan tentang isi dan konsekwensi dari tata tertib
siswa kepada para siswa misalnya ketika upacara bendera atau apel pagi. Dan Setiap

18
 ada guru baru di sekolah ini selalu diberitahukan tentang tata-tertib yang berlaku di
sekolah tersebut.

Kelompok :

Nama Mahasiswa : Riski Alridoni

Lampiran 4 (Mahasiswa)

LEMBAR PENGAMATAN KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER

Petunjuk :

1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah

melaksanakan PLP I, pada Topik Kokurikuler dan
Ekstrakurikuler
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan Pelaksanaan Kegiatan
Kokurikuler dan Ekstrakurikuler di sekolah tempat PLP
3. Mohon memberi tanda centang () pada kolom di bawah Ya
atau Tidak (Jika Ya termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan
untuk mendeskrip-sikannya lebih baik

Tanggal Pengamatan : Sabtu, 17 April 2021

Nama Sekolah : SMKS YAPIM TARUNA (SEI ROTAN)

Keterlaksanaan Keterangan
No Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler Ya Tidak
Bk Kr
1 Ada kegiatan kokurikuler dan 

19
 ekstrakurikuler
2 Ada jadwal pelaksanaan kokurikuler dan 
ekstrakurikuler
3 Ada pembinaan kokurikuler dan 
ekstrakurikuler
4 Setiap guru menjadi pembina kokurikuler 
dan ekstrakurikuler
5 Setiap siswa wajib mengikuti kokurikuler 
dan ekstrakurikuler

Keterangan :

Tdk = tidak ; Bk = baik ; Kr = kurang

Uraian/ deskripsi kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler :

Dari hasil wawancara yang saya lakukan bahwa terdapat kegiatan ekstrakurikuler
disekolah tersebut. Terdapat juga jadwal pelaksanaan
ekstrakurikuler tersebut dengan masing-masing ada pembinanya disetiap cabang
ektrakurikuler. Di sekolah ini setiap siswa wajib mengikuti minimal satu
ekstrakurikuler yang ada. Namun selama pandemic ini, ekstrakurikuler idak dijalankan
karena memang keadaan yang tidak memungkinkan.

Kelompok :

Nama Mahasiswa : Riski Alridoni

Lampiran 5 (Mahasiswa)

OBSERVASI BUDAYA SEKOLAH (Praktik Pembiasaan dan

Kebiasaan di Sekolah)

Petunjuk :

20
 1. Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang
menggambarkan tentang Budaya Organisasi di sekolah yang
anda observasia. Anda diminta memberikan pendapat tentang
kebiasaan, suasana dan tata cara berperilaku atau bertindak yang
sudah sejak lama dilakukan atau dikembangkan di sekolah
Anda.
2. Bubuhkan tanda check list ( ) pada kolom yang telah
disediakan untuk pilihan jawaban yang menurut Anda paling
tepat setelah anda konvirmasi dengan wawancara.

Tanggal Pengamatan : Jumat, 16 April 2021

Nama Sekolah : SMKS YAPIM TARUNA (SEI ROTAN)

NO. PERNYATAAN JAWABAN

SL SR KK JR TP
1 Guru memberi salam saat memasuki kelas 
2 Siswa memberi salam saat memasuki kelas 

N PERNYATAAN JAWABAN
O. S S K J T
L R K R P
3 Sebelum memulai pembelajaran, siswa berdo’a 
bersama.

4 Dalam diskusi, siswa berkomunikasi dengan santun 

5 Para siswa menyapa dan mengucapkan salam jika
bertemu dengan guru. 
6 Dalam percakapan sehari-hari siswa 
menggunakan bahasa yang sopan.

7
Jika ada tamu yang datang ke sekolah, khususnya 

orang tua siswa, petugas piket menyambut ramah

21
8 Siswa mengenakan pakaian seragam sekolah secara
rapih dan tertib dengan atribut sekolah 
9 Terdapat tulisan atau monumen yang
mencerminkan komitmen sekolah terhadap 
peningkatan mutu pendidikan.

10 Siswa memiliki disiplin yang tinggi, baik dalam

kehadiran, pergaulan, maupun dalam belajar

11 Di sekolah ini, para siswa memiliki kebiasaan
belajar yang baik 
12 Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran 
siswa sudah sangat baik.

13 Motivasi kerja guru sudah sangat memadai 

14 Guru memiliki disiplin yang tinggi dalam 
melaksanakan tugas-tugasnya.

15 Guru menunjukkan keteladanan dan layak menjadi

panutan. 
16 Sekolah merespon positif setiap keluhan yang
dilontarkan oleh siswa, orang tua maupun masyarakat. 
17 Sekolah berupaya untuk menyediakan sarana dan
prasarana belajar yang dibutuhkan siswa. 
18 Setiap ruangan di sekolah ini ditata dengan rapih dan
bersih sehingga menimbulkan rasa betah.
19 Kondisi setiap bangunan terawat dengan baik
sehingga merasa aman dan nyaman untuk
menggunakannya 
20 Di halaman sekolah disediakan taman dan ditanami
pohon yang rindang sehingga tampak asri dan indah. 
21 Setiap ruangan memiliki penerangan dan ventilasi
yang memadai sehingga pembelajaran berlangsung
dengan nyaman. 
22 Sekolah berpagar sehingga mendukung terhadap 

22
 keamanan dan ketertiban sekolah.
23 Kapasitas ruangan guru dan kelas disesuaikan dengan
jumlah penghuninya sehingga tidak terasa sumpek. 
24 Peringatan keagamaan dilaksanakan secara terjadwal 

Keterangan :

SL = selalu ; SR = sering ; KK = kadang-kadang ; JR = jarang ; TP = tidak pernah

Deskripsi hasil pengamatan :

Dari hasil pengamatan dan wawancara yang telah saya lakukan, Guru memberi salam
saat memasuki kelas dan begitupun Siswa memberi salam saat memasuki kelas. Aturan
dalam kelas yaitu Sebelum memulai pembelajaran, siswa berdo’a bersama. Dalam
diskusi, siswa sudah mampu berkomunikasi dengan santun dan ketika bertemu guru, Para
siswa menyapa dan mengucapkan salam jika bertemu dengan guru. Dalam percakapan
sehari-hari siswa sudah menggunakan bahasa yang sopan. Jika ada tamu yang datang ke
sekolah, khususnya orang tua siswa, petugas piket menyambut ramah . Siswa juga
mengenakan pakaian seragam sekolah secara rapih dan tertib dengan atribut sekolah.
Dari hasil yang telah saya amati sudah terdapat tulisan yang mencerminkan komitmen
sekolah terhadap peningkatan mutu pendidikan. Siswa memiliki disiplin yang tinggi, baik
dalam kehadiran, pergaulan, maupun dalam belajar. Di sekolah ini, para siswa
memiliki kebiasaan belajar yang baik. Kemampuan guru dalam melaksanakan
pembelajaran siswa sudah sangat baik. Dan Motivasi kerja guru sudah sangat
memadai, ddisekolah ini guru juga memiliki disiplin yang tinggi dalam melaksanakan
tugas-tugasnya.
Dari apa yang telah saya amati guru sudah menunjukkan keteladanan dan layak menjadi
panutan. Sekolah juga merespon positif setiap keluhan yang dilontarkan oleh siswa, orang
tua maupun masyarakat. Sekolah juga sudah berupaya untuk menyediakan sarana dan
prasarana belajar yang dibutuhkan siswa. Setiap ruangan di sekolah ini ditata dengan rapih
dan bersih sehingga menimbulkan rasa betah. Kondisi setiap bangunan terawat dengan baik
sehingga merasa aman dan nyaman untuk menggunakannya. Setiap ruangan memiliki
penerangan dan ventilasi yang memadai sehingga pembelajaran berlangsung dengan

23
 nyaman. Sekolah berpagar sehingga mendukung terhadap keamanan dan ketertiban
sekolah.

Kelompok :

Nama Mahasiswa : Riski Alridoni

Lampiran 6 (Mahasiswa)

JURNAL PELAKSANAAN PLP I MAHASISWA

Nama Sekolah : SMKS YAPIM TARUNA (SEI ROTAN)

Mata Pelajaran : Teknik Mesin Otomotif

Nama Guru : Hotdin Naibaho. ST

NIP : -

Pert Waktu Kunjungan Aktivitas Lapangan Paraf

No Hari/Tanggal Ke-

Melakukan Konsultasi kepada kepala

1 Jumat, 2 April 2021 1 08:00-11:00WIB sekolah dan menunjukan surat
pengantar PLP-1

Observasi, wawancara dan analisis

2 Sabtu, 3 April 2021 2 08:00-11:00WIB karakter peserta didik

3 Jumat, 9 April 2021 3 08:00-11:00WIB Observasi dan analisis mengenai

struktur organisasi dan tata kerja
sekolah

24
4 Sabtu, 10 April 2021 08:00-11:00WIB Observasi, dan analisis mengenai
4
peraturan dan tata tertib sekolah

5 Jumat, 16 April 2021 5 08:00-11:00WIB Observasi, Wawancara dan analisis

mengenai kegiatan seremonial
formal disekolah

Observasi dan wawancara dan analisis

6 Sabtu, 17 April 2021 6 08:00-11:00WIB mengenai kegiatan kokurikulir dan
ekstrakurikuler

Melakukan observasi wawancara dan

7 Jumat, 23 April 2021 7 08:00-11:00WIB analisis mengenai pembiasaan dan
kebiasaan positif disekolah

Kelompok :

Nama Mahasiswa : Riski Alridoni

Lampiran 7 (Mahasiswa)

PENGAMATAN TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN

Petunjuk :

1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti

2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang

kamu lakukan

Tanggal Pengamatan : Jumat, 23 April 2021

Nama Sekolah : SMKS YAPIM TARUNA (SEI ROTAN)

25
No Pernyataan SL SR JR TP

26
1 Guru menggunakan fasilitas dan sumber belajar ketika
mengajar 
2 Guru mengkondisikan persiapan pembelajaran di kelas 
3 Guru melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan
tujuan pembelajaran, sesuai dengan situasi siswa dan
lingkungan siswa 
4 Guru menggunakan media pembelajaran yang sesuai
dengan tujuan, sesuai dengan situasi siswa dan lingkungan
siswa?. 
5 Apakah guru melaksanakan pembelajaran dalam urutan
yang logis (kegiatan awal, inti dan penutup) 
6 Guru memberi bantuan jika siswa mengalami kesulitan
selama pembelajaran secara individu, kelompok atau
klasikal 
7 Guru menggunakan waktu mengajar secara efisien. 
8 Guru menyampaikan tujuan di awal pembelajaran 
9 Guru menanggapi pertanyaan yang di ajukan oleh siswa 
10 Guru menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat dan
gerak badan yang wajar ketika melaksanakan
pembelajaran 
11 Guru menciptakan dan memelihara ketertiban siswa
selamam pembelajaran 
12 Guru memantapkan penguasaan materi pembelajaran
melalui kegiatan penguatan 
13 Guru menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka, penuh
pengertian dan sabar menghadapi siswa 
14 Guru bersemangat dalam mengajar 
15 Guru mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat
dan serasi 
16 Guru membatu siswa menyadari kelebihan
dan kekurangan 
17 Guru membantu siswa dalam menumbuhkan kepercayaan
diri 
18 Guru mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
perbaikan pembelajaran mata pelajaran tertentu? 
19 Guru melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran
berlangsung 
20 Guru melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran 
21 Guru melaksanakan pembelajaran secara efektif 

27
22 Guru menggunakan Bahasa Indonesia secara lisan dengan
baik dan benar 
23 Guru peduli terhadap masalah masalah yang di hadapi
siswa di dalam kelas. Seperti dalam penguasaan materi,
Interaksi antara guru dengan siswa dan antara siswa
dengan siswa. 
24 Guru menulis dengan bahasa Indonesia yang baik dan
benar 
25 Guru berpenampilan menarik dalam pembelajaran di dalam 
kelas

Keterangan :

SL = selalu ; SR = sering ; KK = kadang-kadang ; JR = jarang ; TP =

tidak pernah

Deskripsi hasil pengamatan :

Guru juga mempersiapkan sesuatu hal nya sebelum pembelajaran dimulai, guru juga
mengikuti RPS yang ada sebagai panduan dalam pembelajaran. Guru juga menyampaikan
tujuan belajar dari materi yang diajarkan pada hari itu. Guru juga membantu siswa ketika
belajar kelompok ataupun individu. Ketika guru ada yang tidak hadir, disediakan guru
pengganti agar kelas tidak kosong. Guru dan siswa juga sangat disiplin saat belajar, dapat
membedakan ketika serius dan bercanda. Setiap diakhir pelajaran siswa diberikan tugas guna
memantapkan pengetahuan siswa terhadap materi pada hari itu. Guru juga selalu memberikan
motivasi di awal pelajaran maupun ketika di akhir pelajaran.
Guru menilai kepribadian siswa, namun tidak ada sistematika penilaian yang khusus untuk
kepribadian itu. Guru hanya melihat dari sikapnya sehari-hari..

Kelompok :

28
 Nama Mahasiswa : Riski Alridoni
Lampiran 8 (Mahasiswa)

PENGAMATAN KOMPETENSI GURU DALAM PBM

Petunjuk :

1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti

2. Isilah kolom sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu

lakukan

Tanggal Pengamatan : Sabtu, 24 April 2021

Nama Sekolah : SMKS YAPIM TARUNA (SEI ROTAN)

Kompetensi Pedagogik SL SR JR TP
1 Guru memperhatikan karakter siswa dalam menentukan
tempat duduk 
2 Guru memperhatikan kecerdasan siswa dalam membagi
kelompok diskusi 
3 Guru memperhatikan siswa yang belum memahami
materi yang disampaikan 
4 Guru menyapa siswa yang tidak memperhatikan guru
menjelaskan materi 
5 Guru secara acak bertanya kepada siswa untuk
mengulangi materi dalam PBM di kelas 
6 Guru menyuruh siswa secara acak untuk menjelaskan
materi yang didiskusikan dalam PBM di kelas 
7 Guru memberikan penguatan pada setiap materi yang
penting 
8 Guru memberi penghargaan bagi siswa yang menyerap 
materi yang disampaikan
Kompetensi Kepribadian SL SR JR TP
1 Guru berpakaian rapi dalam mengajar 
2 Guru berpenampilan sebagai pendidik (guru) 
3 Guru berbicara santun dengan siswa 
4 Guru disiplin dalam melaksanakan tugas mengajar 
5 Guru menjadi inspirator bagi siswa dalam belajar 
Kompetensi Sosial SL SR JR TP
1 Guru menggunakan kata yang tidak menyinggung orang

29
 lain dalam berbicara
2 Guru dapat berkomunikasi baik dengan semuan orang
berbagai jenjang umur 
3 Guru dapat berkomunikasi baik dengan semua orang
tanpa melihat rasa atau suku dan agama 
4 Guru berkomunikasi dengan orang secara baik, tanpa
mempertahikan status/pekerjaan orang tersebut 
5 Guru berkomunikasi dengan lancar, tanpa melihat
tempat/lokasinya. 
Kompetensi Profesional 
1 Guru mengaitkan materi dengan aplikasi di lapangan 
2 Guru menyajikan materi dengan mudah dipahami siswa 
3 Guru memancing siswa untuk bertanya/mengemukakan 
pendapat
4 Guru menanggapi pertanyaan siswa dengan ringkas dan 
tuntas
5 Guru membuat kesimpulan materi dengan singkat 

Keterangan :

SL = selalu ; SR = sering ; KK = kadang-kadang ; JR = jarang ; TP = tidak pernah

Deskripsi hasil pengamatan :

Kompetensi Pedagogik Guru

Dari hasil yang saya amati. Guru selalu memperhatikan karakter siswa dalam menentukan
tempat duduk. Juga memperhatikan kecerdasan siswa dalam membagi kelompok diskusi
misalnya yang mudah memahami dengan anak yang sulit memahami. Guru juga selalu
memperhatikan siswa yang belum memahami materi yang disampaikan dengan
mempertanyakan apakah sudah paham atau belum. Guru selalu menyapa siswa yang tidak
memperhatikan guru menjelaskan materi. Guru juga secara acak bertanya kepada siswa untuk
mengulangi materi dalam PBM di kelas. Guru juga memberikan penguatan pada setiap materi

30
yang penting. Guru memberi penghargaan bagi siswa yang menyerap materi yang
disampaikan berupa apresiasi berbentuk tepukkan tangan atau nilai.

Kompetensi Kepribadian
Dari hasil yang saya amati, guru berpakaian rapi dan sopan dalam mengajar, tidak jarang juga
saya temui guru yang menggunakan pakian terusan. Namun masih berpenampilan sebagai
pendidik (guru). Guru berbicara santun dengan siswa juga disiplin dalam melaksanakan tugas
mengajar seperti tidak terlambat masuk ke sekolah atau memeberikan materi kepada siswa
jika ia tidak dapat hadir karena sesuatu hal.

Kompetensi Sosial
Dari hasil pengamatan saya guru selalu menggunakan kata yang tidak menyinggung orang
lain dalam berbicara, dapat berkomunikasi baik dengan semuan orang berbagai jenjang umur
tanpa melihat rasa atau suku dan agama, status/pekerjaan orang tersebut serta Guru
berkomunikasi dengan lancar, tanpa melihat tempat/lokasinya.

Kompetensi Profesional
Saya mengamati guru mengaitkan materi dengan aplikasi di lapangan serta berupaya
menyajikan materi dengan mudah dipahami siswa. Juga sering memancing siswa untuk
bertanya/mengemukakan pendapat. Guru juga menanggapi pertanyaan siswa dengan ringkas
dan tuntas serta membuat kesimpulan materi dengan singka.

31
3. BIODATA GURU PAMONG

32
 BIODATA GURU PAMONG

1. Nama : Hotdin Naibaho, ST

2. Asal Sekolah : SMK Swasta Yapim Taruna Sei Rotan

3. Alamat Sekolah : Jl. Besar Medan, Batang Kuis, Desa Sei Rotan

4. No. HP : 0813-6039-3355

5. No WA : 0813-6039-3355

6. Masa Kerja : 9 Tahun

7. Sertifikat Pendidik : Tidak Ada

8. Golongan/Pangkat : III A

9. Bidang Studi : Teknik Mesin Otomotif

10. Nomor Rekening : 106-00-1241-832-6

11. Nama Pemilik Rekening : Hotdin Naibaho

12. Nama BANK : Mandiri

Pamong

Hotdin Naibaho, ST
NIP.

33
4. Surat Ijin Melaksanakan PLP I dari LPPM

34
 5. Dokumentasi

Lokasi Workshop

Wawancara kepada murid

35
Gambar Depan Sekolah

36
Suasana Proses Belajar Mengajar dan Ruangan Kelas

37