PROJECT

MATEMATIKA DASAR
“Video Pembelajaran Materi Turunan”

DOSEN PENGAMPU :
Nice Rejoice Refisis Sianturi, S.Pd, M.Si

DISUSUN OLEH :
Kelompok 1
Andre Panjaitan (4213250011)
Anjelus Nahada Duha (4213250010)
Age Pius Datubara (4213250018)
Jojor Putri Pasaribu (4213250026)
Putri Evan A. Manalu (4213550001)
Padli Husaini Pahutar (4213250028)
Sandy Andika Maulana (4213550037)

KELAS PSIK 2021 B

PROGRAM STUDI ILMU KOMPUTER
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021/2022
 Kata Pengantar

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat tuhan yang maha esa, yang telah memberikan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga Tugas Project Video Pembelajran Materi Turunan ini dapat
diselesaikan dengan baik. Tugas Project Video Pembelajran Materi Turunan ini disusun guna
untuk memenuhi tugas pada mata kuliah Matematika Dasar.
Penulis berterimakasih kepada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan tugas ini,
dan salah satunya ada dosen mata kuliah Matematika Dasar yaitu ibu Nice Rejoice Refisis Sianturi,
S.Pd, M.Si dan juga kepada teman-teman yang ikut berpartisipasi aktif dalam membantu
menyelesaikan tugas ini.
Akhir kata penulis berharap Tugas Project Video Pembelajran Materi Turunan ini
bermanfaat dan dapat menambah wawasan dan pengetahuan bagi semua pembaca. Kami mohon
maaf apabila terdapat kekurangan dalam makalah ini, kami sangat mengharapkan tanggapan,kritik,
ataupun saran dari pembaca.

Medan, 30 November 2021

Kelompok 1
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Matematika dasar dalam kehidupan sehari-hari, dewasa ini berkembang amat pesat
kegunaannya. Kegunaan diferensial dalam kehidupan sehari-hari telah menunjukkan hasil yang
nyata, Contohnya saja seperti penelitian yang di lakukan oleh manusia. Penelitiannya biasanya
berkaitan dengan kimia, fisika, dan lain-lain. Dalam penelitian fisika, seperti bandul menggunakan
turunan, pergerakannya mempunyai nilai yang dapat di gunakan sebagai turunan. Seperti halnya
dengan lempar lembing, lempar cakram, menembak, dan lain – lain. Setiap waktu dan
percepatannya mempunyai nilai yang dapat mengetahui penurunan. Begitu juga penurunan di
gunakan dalam astronomi, geografi, dan ekonomi.
Matematika Dasar sampai sekarang ini masih sering dianggap sebagai mata kuliah yang
sulit untuk dimengerti. Indikasi ini dapat dilihat dari hasil belajar mahasiswa yang kurang
memuaskan. Ada beberapa faktor yang berkaitan dengan rendahnya hasil belajar mahasiswa. Yang
paling utama adalah rendahnya minat mahasiswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik dan
bersungguh-sungguh (Tatik, 1997: 73).
Faktor lain yang berpengaruh adalah cara mengajar dosen yang kurang tepat. Beberapa
dosen hanya mengajar dengan satu model pembelajaran yang kebetulan tidak cocok dan sulit
dimengerti oleh mahasiswa. Selain itu sarana dan prasarana pendukung juga ikut berpengaruh
terhadap rendahnya hasil belajar mahasiswa.
B. Rumusan Masalah
Rumusan masalah yang terdapat dalam penulisan ini adalah :

• Apa yang dimaksud dengan turunan fungsi ?

• Apa saja rumus rumus yang digunakan dalam menurunkan suatu fungsi ?
• Bagaimana menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan turunan fungsi ?
C. Tujuan Penulisan
Adapun tujuan penulisan yang terdapad dalam makalah ini adalah :

• Mampu memahami materi tentang turunan fungsi dan serta mampu mengerjakan soal-soal
yang berakitan dengan materi tersebut
• Mampu menjelaskan materi tentang turunan fungsi hingga melalui video pembelajaran
 BAB II
Pemecahan Masalah
A. Kajian Pustaka
❖ Media Pembelajaran
Media Pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyampaikan
pesan atau informasi dalam proses belajar mengajar sehingga dapat merangsang perhatian dan
minat siswa untuk belajar.
Manfaat praktis media pembelajaran di dalam proses belajar mengajar sebagai berikut:
1. Mengajar akan menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar.
2. Makna materi pelajaran akan lebih jelas sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa siswa,
dan memungkinkan siswa untuk lebih menguasai tujuan pembelajaran.
3. Metode pengajaran akan lebih bervariasi, tidak hanya narasi verbal melalui kata-kata
guru. Agar siswa tidak bosan, dan guru jangan sampai kehabisan tenaga apalagi saat guru
mengajar setiap pelajaran.
4. Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, karena tidak hanya mendengarkan
deskripsi guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati, melakukan,
mendemonstrasikan, dan lain-lain.

Jenis-jenis media pembelajaran, yaitu :

1. Media Audio

Macam-macam media pembelajaran audio berfungsi untuk menyalurkan pesan audio dari sumber
pesan ke penerima pesan. Media audio berkaitan erat dengan indera pendengaran. Dilihat dari sifat
pesan yang diterima, media audio dapat menyampaikan pesan verbal (bahasa lisan atau kata-kata)
maupun non verbal (bunyi-bunyian dan vokalisasi). Contoh media seperti radio, tape recorder,
telepon, laboratorium bahasa, dan lain-lain.

2. Media Visual

Macam-macam media pembelajaran visual adalah media yang hanya mengandalkan indera
penglihatan. Jenis media pembelajaran visual menampilan materialnya dengan menggunakan alat
proyeksi atau proyektor. Pesan yang akan disampaikan dituangkan ke dalam bentuk-bentuk visual.
Selain itu fungsi media visual juga berfungsi untuk menarik perhatian, memperjelas sajian ide,
menggambarkan fakta yang mungkin dapat mudah untuk dicerna dan diingat jika disajikan dalam
bentuk visual. Macam-macam media pembelajaran visual ini dibedakan menjadi dua yaitu media
visual diam dan media visual gerak. Berikut penjelasannya :
 a. Media visual diam
Berupa foto, ilustrasi, flashcard, gambar pilihan dan potongan gambar, film bingkai, film rngkai,
OHP, grafik, bagan, diagram, poster, peta, dan lain-lain.

a. Media visual gerak

Berupa gambar-gambar proyeksi bergerak seperti film bisu dan sebagainya.

3. Media Audio Visual

Macam-macam media pembelajaran audio visual merupakan media yang mampu menampilkan
suara dan gambar. Ditinjau dari karakteristiknya media audio visual dibedakan menjadi 2 yaitu
madia audio visual diam, dan media audio visual gerak. Berikut penjelasannya :
a. Media audiovisual diam
Berupa TV diam, film rangkai bersuara, halaman bersuara, buku bersuara.

b. Media audio visual gerak

Berupa film TV, TV, film bersuara, gambar bersuara, dan lain-lain.

4. Media Serbaneka

Macam-macam media pembelajaran serbaneka merupakan suatu media yang disesuaikan dengan
potensi di suatu daerah, di sekitar sekolah atau di lokasi lain atau di masyarakat yang dapat
dimanfaatkan sebagai media pengajaran. Contoh macam-macam media pembelajaran serbaneka
di antaranya adalah papan tulis, media tiga dimensi, realita, dan sumber belajar pada masyarakat.
Berikut penjelasannya :
a. Papan (board) yang termasuk dalam media ini di antaranya papan tulis, papan buletin,
papan flanel, papan magnetik, papan listrik, dan papan paku.
b. Media tiga dimensi di antaranya model, mock up, dan diorama.
c. Realita adalah benda-benda nyata seperti apa adanya atau aslinya. Contoh pemanfaatan
realit misalnya guru membawa kelinci, burung, ikan atau dengan mengajak siswanya
langsung ke kebun sekolah atau ke peternakan sekolah.

d. Sumber belajar pada masyarakat di antaranya dengan karya wisata dan berkemah.

5. Gambar fotografi

Gambar fotografi diperoleh dari beberapa sumber, misalnya dari surat kabar, lukisan, kartun,
ilustrasi, foto yang diperoleh dari berbagai sumber tersebut dapat digunakan oleh guru secara
efektif dalam kegiatan belajar mengajar dengan tujuan tertentu. Terdapat lima macam gambar
fotografi yang harus diperhatikan antara lain:
 a. Gambar fotografi itu harus cukup memadai.
b. Gambar-gambar harus memenuhi persyaratan artistik yang bermutu.
c. Gambar fotografi untuk tujuan pengajaran harus cukup besar dan jelas.
d. Validitas gambar, yaitu apakah gambar itu benar atau tidak.
e. Memikat perhatian anak, ini cenderung kepada hal-hal yang diamatinya, misalnya,
binatang, kereta api, kapal terbang dan sebagainya.

6. Peta dan Globe

Macam-macam media pembelajaran berikutnya adalah peta dan globe ini berfungsi untuk
menyajikan data-data lokasi. Seperti keadaan permukaan (bumi, daratan, sungai sungai, gunung-
gunung), dan tempat- tempat serta arah dan jarak. Kelebihan lain dari peta dan globe, dalam
kegiatan belajar mengajar adalah:
a. Memungkinkan siswa mengerti posisi dari kesatuan politik, daerah kepulauan dan lain lain.
b. Merangsang minat siswa terhadap penduduk dan pengaruh- pengaruh geografis.
c. c.Memungkinkan siswa memperoleh gambaran tentang imigrasi dan distribusi penduduk,
tumbuh-tumbuhan dan kehidupan hewan, serta bentuk bumi yang sebenarnya.

❖ Topik yang terkait dengan media

A. Pengertian Turunan

o Definisi
Turunan fungsi memiliki definisi yaitu pengukuruan dimana hasil dari fungsi akan berubah
sesuai dengan variabel yang kita masukan, atau secara umum suatu besaran yang berubah seiring
perubahan besaran lainnya. Proses dalam menemukan turunan disebut sebagai diferensiasi.
Turunan pertama fungsi y terhadap x didefinisikan sebagai:

𝑑𝑦 𝑓(𝑥 + ℎ)𝑓(𝑥)
𝑦 ′ = 𝑓 ′ (𝑥) = = lim
𝑑𝑥 ℎ→0 ℎ

Nilai fungsi turunan 𝑓’ 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑥 = 𝑎 adalah

𝑓(𝑎 + ℎ)𝑓(𝑎)
𝑓 ′ (𝑎) = lim
ℎ→0 ℎ
 o Sifat-Sifat Turunan Fungsi

o Rumus Turunan

Turunan fungsi pangkat

Turunan fungsi pangkat (𝑓(𝑥) = 𝑥 𝑛 dapat menggunakan rumus berikut ini.

𝑓(𝑥 + ℎ)𝑓(𝑥)
𝑓 ′ (𝑎) = lim
ℎ→0 ℎ

Jadi, 𝑓 ′ (𝑥) = 𝑛𝑥 𝑛−1

Turunan hasil kali fungsi

Rumus untuk turunan hasil kali fungsi adalah berikut ini.

𝑓(𝑥 + ℎ)𝑓(𝑥)
𝑓 ′ (𝑥) = lim
ℎ→0 ℎ

Jadi, 𝑓 ′ (𝑥) = 𝑢′ 𝑣 + 𝑢𝑣′

Turunan fungsi pembagian

𝑢(𝑥)
Fungsi 𝑓(𝑥) yagn terbentuk dari pembagian fungsi 𝑢(𝑥) dan 𝑣(𝑥) atau 𝑓(𝑥) = , turunannya
𝑣(𝑥)
didapat dengan :

𝑓(𝑥 + ℎ)𝑓(𝑥)
𝑓 ′ (𝑥) = lim
ℎ→0 ℎ

𝑢′ 𝑣+𝑢𝑣′
Jadi, 𝑓 ′ (𝑥) = 𝑣2

Turunan fungsi pangkat

Fungsi 𝑓(𝑥) Turunan yang terbentuk dari hasil pangkat ( 𝑓(𝑥) = (𝑢(𝑥))𝑛 )

𝑑𝑓(𝑥) 𝑑𝑥 𝑛
𝑓 ′ (𝑥) = = = 𝑛𝑥 𝑛−1
𝑑𝑥 𝑑𝑥

Jadi, 𝑓 ′ (𝑥) = 𝑛𝑢𝑛−1 . 𝑢′

Contoh Soal

Tentukan turunan fungsi dari 𝑓(𝑥) = 2𝑥(𝑥4 − 5)

Penyelesaian :
B. Media Yang Dikembangkan

Media yang dikembangkan untuk membantu memahami materi turunan fungsi adalah
video pembelajaran.
Menurut Munir (2013: 18) berpendapat video adalah media digital yang menunjukkan
susunan atau urutan gambar-gambar bergerak dan dapat memberikan ilusi / fantasi. Video
merupakan sarana yang paling tepat dan sangat akurat dalam menyampaikan pesan dalam bentuk
audio-visual, selain itu video juga akan sangat membantu pemahaman pebelajar dan membuat
pebelajar lebih suka menggunakan video untuk mempelajari bahasa melalui penayangan film atau
hiburan di dalam kelas. Dari beberapa definisi di atas, dapat disimpulkan bahwa video itu
berkenaan dengan apa yang dapat dilihat, utamanya adalah gambar hidup (bergerak; motion),
proses perekamannya, dan penayangannya yang tentunya melibatkan teknologi.
Kegunaan dari media ini adalah untuk memudahkan mahasiswa dalam memahami konsep
turunan fungsi. Karena sebagian besar mahasiswa sulit konsep dari materi-materi tersebut jika
hanya dengan penjelasan secara verbal.

C. Alat dan Bahan

Alat dan bahan yanng digunakan untuk membuat video pembelajaran integral tentu :

Alat:
- Kamera (bisa saja digantikan dengan ponsel genggam atau alat apa saja yang bisa merekam suatu
keadaan)
- Komputer atau laptop atau gadget (digunakan untuk mengedit, menyatukan dan memperindah
video)
- Aplikasi (software) pengedit video. Contoh: movie maker, adobe primary, ulead, dll.
- Alat tulis, berupa kertas, pulpen, spidol, dll. Yang nantinya akan digunakan untuk menjelaskan
materi
Bahan:
- Materi turuna fungsi (Berupa konsep atau defenisi, dan contoh soal)

D. Langkah Pengembangan Media

• Persiapkan diri, dengan cara memahami materi yang akan dijelaskan secara matang.
Siapkan juga contoh soal yang nantinya akan dibahas di dalam video.
 • Persiapkan seluruh alat-alat yang nantinya akan dibutuhkan dalam pembuatan video
pembelajaran. Alat-alat yang tadinya disebutkan diatas dapat digantikan dengan alat-alat
yang kegunaanya hampir sama
• Jika alat dan bahan telah dipersiapkan, maka pilihlah orang yang akan menjelaskan materi
dan pemegang kamera.
• Ketika si pemateri menerangkan materi maka si pemegang kamera harus merekam seluruh
aktivitas si pemateri hingga selesai. Pilihlah tempattempat dengan latar yang bagus dan
pencahayaannya baik, karena dengan demikian video pembelajaran yang dibuat akan lebih
menarik.
• Jika video telah selesai maka editlah dengan aplikasi atau software yang ada agar video
lebih bagus lagi.
• Selesai di edit simpan video di USB ataupun di dalam CD atau DVD RW, video sudah bisa
di tampilkan di depan para siswa atau mahasiswa.

E. Prosedur Penggunaan Media

Prosedur penggunaan video pembelajaran sangat simple. Cukup dengan menyediakan
LCD proyektor dan laptop. Hubungkan laptop dengan proyektor, masukkan data dari video
pembelajaran ke laptop, lalu putar video.

F. Kelebihan dan Kekurangan Media

• Kelebihan
▪ Media pembelajaran berupa video hanya berupa softcopy (tidak berwujud fisik),
cukup disimpan di dalam USB sehingga tidak menyulitkan jika ingin dibawa
kemanapun.
▪ Menarik Perhatian, teknologi video saat ini sudah demikian maju, melalui teknologi
ini produser dapat mengombinasikan unsur audio dan visual untuk dapat
menciptakan pesan dan informasi yang dapat menarik perhatian siswa atau
mahasiswa.
▪ Memperlihatkan Gerakan, medium video adalah medium yang memiliki
kemampuan dalam menampilkan unsur gerakan. Dalam ilmu seperti matematika,
video pembelajaran dapat memperlihatkan kepada siswa atau mahasiswa proses-
proses dari konsep materi ataupun proses pengerjaan soal.
▪ Mengungkap sesuatu yang tidak sepenuhnya dapat dilihat oleh Mata.Rekaman
video dapat memperlihatkan proses pengerjaan yang 9 terkadang jika di dalam buku
 tidak dijelaskan ataupun penjelasannya tersirat, sehingga membutuhkan analisis
yang mendalam.
▪ Dapat Mengulang adegan atau peristiwa secara akurat, apabila ada materi atau
penjelasan yang tidak dimengerti.
▪ Menampilkan unsur visual secara realistik, warna dan suara.

• Kekurangan
▪ Bahan-bahan yang digunakan untuk membuat media pembelajaran ini adalah
barang-barang elektronik yang harganya lumayan menguras kantong.
▪ Tidak dapat digunakan apabila barang-barang pendukungnya seperti laptop,
komputer, atau gadget tidak tersedia.
▪ Media pembelajaran bisa saja hilang mendadak, baik itu secara tidak sengaja
terhapus atau terkena virus, karena media ini bersifat software.
▪ Membutuhkan tenaga listrik dalam prosedurnya.
▪ Membutuhkan kemampuan khusus dan kerja tim dalam pembuatannya.
▪ Sulit dibuat interaktif
 BAB III
Kesimpulan

A. Kesimpulan
Untuk memudahkan memahami materi-materi dari kalkulus terkhusus untuk materi
turunan fungsi, maka ada banyak cara-cara yang dilakukan diantaranya adalah membuat sebuah
media pembelajaran.
Salah satu metode pembelajaran yang sangat berpengaruh kepada minat peserta didik
adalah metode pembelajaran dengan penayangan video. Proses ini akan mudahkan siswa atau
mahasiswa memahami pelajaran dan juga mudah untuk memperaktekannya, karena media video
dapat mempengaruhi fikiran dan emosi manusia. Kemudian manfaatnya untuk guru atau dosen
memudahkan menyampaikan materi dan dapat diulang kapan saja dengan materi yang sama dan
pembelajaran yang sama. Tentunya penguasaan materi yang disampaikan harus seimbang dengan
teknologi yang digunakan.

B. Saran
Sangat disarankan kepada guru ataupun dosen untuk menggunakan media pembelajaran
berupa video untuk mempermudah pemahaman materi pembelajaran. Dan bagi mahasiswa, akan
sangat baik apabila sudah memahami materi kemudian membuat sebuah video pembelajaran.
Karena ada banyak manfaat dari kegiatan tersebut, diantaranya mengasah kemampuan
menerangkan atau menjelaskan pelajaran (terkhusus untuk jurasan kependidikan), membantu
untuk semakin memahami dan mengingat materi tersebut, serta mengasah kretaivitas serta
kemampuan menggunakan teknologi modern.
 Daftar Pustaka

URL : Turunan Fungsi: Definisi, Sifat, Rumus, Aplikasi - Edura Blog