PROGRAM PEMBELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

KELAS VI

SEMESTER 1

SDK St. Don Bosco

 MODEL SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Satuan Pendidikan : SD Katolik St. Yohanes Don bosco
Kelas/Semester : VI / 1
SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDK St.Don bosco

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI / SD
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 10 x 30 menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

Mendeskripsikan Ciri-ciri khusus Memahami peta konsep tentang Mencari contoh hewan Tugas Laporan Tugas 1.1 4 jp Sumber:
hubungan antara ciri- makhluk hidup makhluk hidup yang memiliki ciri Individu Hlm.3 Buku SAINS
ciri khusus yang Ciri ciri khusus Mempelajari ciri khusus : khusus untuk memenuhi Kelas IV
dimiliki hewan beberapa jenis Alat pendeteksi benda pada kebutuhannya, misalnya: Tugas 1.2 Erlangga
(kelelawar, cicak, hewan kelelawar (ekolokasi) kelelawar dan cicak Hlm.4 Haryanto hlm.
bebek) dan Kaki lengket pada cecak dan 1-8
lingkungan hidupnya tokek. Mendeskripsikan cirri Tugas 1.3
Lidah yang panjang dan lengket khusus hewan yang ada Hlm.5 Alat:
pada bunglon dan landak semut di sekitarnya, misalnya Buku atau
Punuk pada unta. kelelawar mempunyai Tugas 1.4 majalah
Mata dan pendengaran yang alat pendeteksi benda- Hlm.8
tajam pada burung hantu. benda di sekitarnya
Semburan air ikan pemanah. (sonar)
Mempelajari Bentuk sederhana
bunga karang (koral).

Model Silabus Pembelajaran IPA Kelas VI/Semester 1-2

 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

Mendeskripsikan Ciri-ciri khusus Memahami peta konsep tentang Memberi contoh Tugas Uraian Tugas 1.5 6 jp Sumber:
hubungan antara ciri- makhluk hidup makhluk hidup tumbuhan yang Individu Objektif Hlm.9 Buku SAINS
ciri khusus yang Ciri ciri khusus Mempelajari rongga udara pada mempunyai ciri khusus Kelas IV
dimiliki tumbuhan beberapa tumbuhan teratai untuk memenuhi Tugas 1.6 Erlangga
(kaktus, tumbuhan Mempelajari kantung semar dan kebutuhannya, misalnya Hlm.10 Haryanto hlm.
pemakan serangga) venus si pemakan serangga. teratai. 8-16
dengan lingkungan Mempelajari bau busuk bunga
hidupnya rafflesia Mendeskripsikan ciri
Mempelajari batang penyimpan khusus tumbuhan yang Tugas 1.7
air pada kaktus. ada di sekitarnya. Hlm.11 Alat:
Buku atau
Mengaitkan antara ciri Latihan soal majalah
khusus yang dimiliki
tumbuhan tersebut Uji
dengan lingkungan kompetensi
hidupnya.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
dan Ketelitian ( carefulness)

Model Silabus Pembelajaran IPA Kelas VI/Semester 1-2

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDK St.Don bosco

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI / SD
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 24 x 30 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

Mendeskripsikan Perkembangbiakan Memahami peta konsep Mendiskusikan Tugas Laporan 2 jp Sumber:

perkembangan dan makhluk hidup tentang perkembangan tubuh perkembangan dan Kelompo dan unjuk Buku SAINS
pertumbuhan manusia pertumbuhan manusia k kerja Kelas IV
manusia dari bayi Perkembangan dan bahwa manusia mengalami dari bayi sampai lanjut Erlangga
sampai lanjut usia pertumbuhan manusia. pertumbuhan dan usia Haryanto hlm.
perkembangan 17-20
Menjelaskan dengan diskusi
tentang perkembangan
manusia mulai dari:
Satu bulan
Delapan bulan
Lima tahun
Belasan tahun
Usia dewasa
Lanjut usia

Mendeskripsikan Perkembangbiakan Memahami peta konsep Mendiskusikan Tugas Uraian Tugas 2.1 2 jp Sumber:
ciri-ciri makhluk hidup tentang perkembangan perubahan fisik tubuh Individu Objektif Buku SAINS
perkembangan fisik manusia. laki-laki dan perempuan Tugas 2.2 Erlangga
anak laki-laki dan Perubahan fisik tubuh pada masa pubertas dan Haryanto hlm.
perempuan manusia pada masa Memahami saat remaja (16 – pengaruhnya. 20-23
pubertas. 20 tahun) laki-laki atau
perempuan mengalami Menjaga kebersihan
pertumbuhan yang pesat. organ-organ reproduksi

Mengetahui pertumbuhan
primer dan sekunder pada
laki-laki

Model Silabus Pembelajaran IPA Kelas VI/Semester 1-2

 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
Mengetahui pertumbuhan
primer dan sekunder pada
perempuan

Mengetahui cara menjaga

kesehatan diri dan organ
reproduksi.

Mengidentifikasi Perkembangbiakan Mengerjakan tugas 2.3, 2.4, Mengidentifikasi Tugas Uraian Tugas 2.3. 16 jp Sumber:
cara makhluk hidup 2.5, 2.6, 2.7, 2.8 berbagai cara hewan Individu Objektif Hlm.26 Buku SAINS
perkembangbiakan Mengetahui cara hewan berkembang biak. Dan Kelas IV
tumbuhan dan Perkembangbiakan berkembangbiak Membedakan ciri-ciri kelompo Tugas Tugas 2.4. Erlangga
hewan hewan. Membelah diri dan bertunas antara hewan yang k Hlm.27 Haryanto hlm.
Perkembangbiakan Bertelur berkembang biak Kegiatan 23-44
tumbuhan. Melahirkan dengan cara bertelur dan Tugas 2.5
Bertelur-melahirkan dengan cara melahirkan. Hlm. 32 Alat:
Memahami dan menyebutkan Tanaman
cara hewan membelah diri dan Mengidentifikasi Tugas 2.6. jambu, mangga
bertunas berbagai cara tumbuhan Hlm.34. atau belimbing,
Membelah diri : protozoa berkembang biak. tanah, pupuk
Bertunas : anemon laut, Menyimpulkan bahwa Tugas 2.7. kandang, pisau,
Memahami dan menyebutkan tumbuhan berkembang Hlm.39. gergaji, tali
cara hewan bertelur (ovipar) biak dengan cara rafiah, polybag.
Merpati, elang, ayam, vegetatif dan generatif. Tugas.2.8.
Ikan, serangga dan amfibi Mengidentifikasi Hlm.41.
Memahami dan menyebutkan bagian-bagian bunga
cara hewan berkembangbiak dan biji sebagai alat
dengan melahirkan (vivipar) perkembangbiakan
Kucing, Anjing, sapi, kijang tumbuhan.
Pesut, lumba-lumba, paus Menjelaskan peran
Memahami dan menyebutkan penyerbukan
cara hewan bertelur –
melahirkan (ovovivipar)
Menjelaskan ciri hewan
bertelur dan melahirkan
Mempraktekkan cara
Perkembanganbiakan membiakkan tumbuhan,
tumbuhan dibagi menjadi dua misalnya stek dan
Vegetatif cangkok.

Model Silabus Pembelajaran IPA Kelas VI/Semester 1-2

 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
Generatif
Menjelaskan dan memberikan
contoh perkembangbiakan
vegetatif
Menjelaskan dan memberikan
contoh perkembangbiakan
vegetatif buatan
Memahami perkembang
biakan dengan stek
Memahami cara memelihara
perkembangbiakan tumbuhan
secara generatif melalui
penyerbukan.
Menyebutkan bagian-bagian
bunga
Menjelaskan proses
penyebukan dan pembuahan
Menyebutkan cara-cara
penyerbukan
Memahami cara manusia
Mengidentifikasi Perkembangbiakan berkembangbiak manusia Mengidentifikasi Tugas Uraian Latihan soal 4 jp Sumber:
cara makhluk hidup Menjelaskan proses berbagai cara manusia Individu Objektif Buku SAINS
perkembangbiakan perkembangbiak manusia berkembang biak. Uji Kelas IV
manusia Perkembangbiakan Penyatuan sel telur dan sel kompetensi Erlangga
manusia. sperma → pembuahan → Haryanto hlm.
embrio → perkembangan bayi hlm. 45-51
dalam rahim → bayi
Mengetahui calon bayi
memperoleh makan
Mengerjakan uji kompetensi
dan latihan soal Hlm.48.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
dan Ketelitian ( carefulness)

Model Silabus Pembelajaran IPA Kelas VI/Semester 1-2

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDK St.Don bosco

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI / SD
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 12 x 30 menit
Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

3.1 Mengidentifi- Keseimbangan Memahami peta konsep tentang Menjelaskan berbagai Tugas Laporan Tugas 3.1 4 jp Sumber:
kasi kegiatan ekosistem keseimbangan ekosistem kegiatan manusia yang Kelompo Hasil Hlm.57 Buku SAINS
manusia yang dapat Berbagai kegiatan dapat mempengaruhi k diskusi Kelas IV
mempengaruhi manusia yang dapat Menyebutkan kegiatan manusia kestabilan ekosistem, Erlangga
keseimbangan alam mempengaruhi yang dapat mempengaruhi misalnya penggunaan Uraian Haryanto hlm.
(ekosistem) keseimbangan keseimbangan ekosistem. bahan kimia dan Objektif 51-57
ekosistem. Hlm.53 Penebangan dan pembakaran penebangan hutan.
hutan Alat:
Penggunaan pupuk dan pestisida Meramalkan pengaruh
secara berlebihan penggunaan bahan kimia
Perburuan liar pada lingkungan melalui
Perusakan terumbu karang pengamatan, misalnya
Pembangunan industri (pabrik) penggunaan pupuk dan
pestisida secara
Menjelaskan dampak dari berlebihan.
kegiatan manusia yang
mempengaruhi keseimbangan
ekosistem

Siswa berdiskusi mengenai

kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhi keseimbangan
ekosistem

3.2 Mengidentifika- Keseimbangan Memahami bagian tumbuhan Mencari contoh bagian Tugas Uraian – 2 jp Sumber:
si bagian tumbuhan ekosistem yang sering dimanfaatkan tumbuhan yang sering Individu Objektif Buku SAINS
yang sering manusia dan mengarah pada dimanfaatkan dan Kelas IV
dimanfaatkan Mencegah pemusnahan jenisnya, mengarah pada Erlangga
manusia yang kepunahan hewan kayu jati (mebel, pintu, dan pemusnahan jenisnya, Haryanto hlm.
mengarah pada dan tumbuhan. jendela) misalnya kayu jati dan 57-59

Model Silabus Pembelajaran IPA Kelas VI/Semester 1-2

 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
ketidakseimbangan Hlm.57 kayu cendana (bahan keranjinan, kayu cendana*).
lingkungan kosmetik, minyak cendana)
batang gaharu (minyak astiri) Menjelaskan berbagai
batang rotan (mebel dan cara
kerajinan tangan) penanggulangannya,
Berdiskusi mengenai cara misalnya penanaman
manusia memanfaatkan tunbuhan tumbuhan kembali dan
dengan bijaksana. membudidayakan
tumbuhan langkah.

3.3 Mengidentifika- Keseimbangan Mengerjakan uji kompetensi Mencari contoh bagian Tugas Uraian Uji 6 jp Sumber:
si bagian tubuh ekosistem Memahami bagian hewan yang tubuh hewan yang Individu Objektif Kompetensi Buku SAINS
hewan yang sering sering dimanfaatkan manusia dan sering dimanfaatkan dan Hlm. 59 Kelas IV
dimanfaatkan Mencegah mengarah pada pemusnahan mengarah pada Erlangga
manusia yang kepunahan hewan jenisnya, pemusnahan jenis hewan Latihan soal Haryanto hlm.
mengarah pada dan tumbuhan. Macan tutul dan harimau (mantel tersebut, seperti gading Hlm.61 59-64
ketidakseimbangan Hlm.57 dan permadani) gajah dan kulit ular *).
lingkungan Cenderawasih (topi) Alat:
Badak (cula) Menjelaskan berbagai
Gajah (gading untuk hiasan cara
rumah) penanggulangannya,
Berdiskusi mengenai cara misalnya mengganti
manusia memanfaatkan tunbuhan gading dengan gading
dengan bijaksana. tiruan, melarang
Menyebutkan cara perburuan hewan
menanggulangi perburuan dan langka,
pemusnahan membudidayakan hewan
Melindungi hewan dan tumbuhan langka *).
langkah
Melakukan pembudidayaan
hewan dan tumbuhan langkah
Menggunakan bahan pengganti
dari tumbuhan, hewan ternak
atau sintesis

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
dan Ketelitian ( carefulness)

Model Silabus Pembelajaran IPA Kelas VI/Semester 1-2

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDK St.Don bosco

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI / SD
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 10 x 30 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

Mengidentifikasi Pelestarian makhluk Memahami peta konsep tentang Mengumpulkan jenis Tugas Laporan Tugas 4.1 4 jp Sumber:
jenis hewan dan hidup Mengerjakn tugas 4.1 dan 4.2 hewan dan tumbuhan Individu Hlm. 69 Buku SAINS
tumbuhan yang Hewan dan Memahami hewan dan tumbuhan yangmendekati Kelas IV
mendekati tumbuhan langkah. yang hampir punah disebut kepunahan Tugas Uraian Tugas 4.2 Erlangga
kepunahan hewan dan tumbuhan langkah Kelompo Objektif Hlm.70 Haryanto hlm.
Menyebutkan hewan yang k 65- 70
dilindungi
Burung cendrawasih
Burung jalak
Badak bercula satu
Harimau sumatera
Komodo
Panda gorila
Orang utan
Membuat daftar dengan tabel
hewan dan tumbuhan yang
dilindungi
Menyebutkan hewan yang
dilindungi
Bunga bangkai raksasa
Bunga rafflesia
Jamblang
Kesemek
Cendana

Mendeskripsikan Pelestarian makhluk Memahami peta konsep tentang Menjelaskan berbagai Tugas Uraian Uji 6 jp Sumber:
pentingnya hidup hewan dan tumbuhan langkah cara Individu Objektif kompetensi Buku SAINS
pelestarian jenis Pentingnya Memahami cara agar hewan dan penanggulangannya, Hlm.74 Kelas IV
makhluk hidup pelestarian makhluk tumbuhan tidak punah misalnya penanaman Erlangga

Model Silabus Pembelajaran IPA Kelas VI/Semester 1-2

untuk hidup. Melindungi tempat hidupnya tumbuhan kembali dan Latihan soal Haryanto hlm.
perkembangan Ilmu Mengembangbiakkan membudidayakan Hlm.75 71-77
Pengetahuan Alam Melarang kepemilikan satwa tumbuhan langkah
dan kehidupan yang dilindungi
masyarakat Menyebutkan tempat lindung Menjelaskan berbagai
untuk hewan dan tumbuhan cara
Suaka margasatwa penanggulangannya,
Cagar alam misalnya mengganti
Taman nasional gading dengan gading
Taman hutan raya tiruan, melarang
Taman wisata alam perburuan hewan
Menyebutkan tempat khusus langka,
untuk mengembangbiakkan yaitu membudidayakan hewan
dengan membuat penangkaran, langka *).
seperti penengkaran buaya
Mengerjakan uji kompetensi
sebagai tolak ukur pemahaman
materi keseimbangan ekositem

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
dan Ketelitian ( carefulness)

Model Silabus Pembelajaran IPA Kelas VI/Semester 1-2

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDK St.Don bosco

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI / SD
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 14 x 30 menit
Standar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

Membandingkan Konduktor dan Memahami peta konsep tentang Membedakan arti Tugas Laporan Kegiatan 5.1 4 jp Sumber:
sifat kemampuan isolator panas benda konduktor dan isolator. Individu Hlm.80 Buku SAINS
menghantarkan Benda konduktor Melakukan kegiatan 5.1 Kelas IV
panas dari berbagai dan isolator panas. Memahami peta konsep tentang Melakukan percobaan Tugas Uraian Erlangga
benda benda untuk menyelidiki benda Kelompo Objektif Haryanto hlm.
Memahami sifat-sifat benda yang yang bersifat sebagai k 78-81
berhubungan dengan panas yang konduktor dan isolator
diterima benda tersebut. panas Alat:
Membedakan sifat benda Lilin, korek api,
konduktor dan isolator panas Menggolongkan benda lidi, kawat,
Menjawab soal pada lembar yang bersifat sebagai sendok logam,
kegiatan konduktor atau isolator sendok plastik,
Memahami peta konsep tentang panas. pensil, ranting
benda kayu, benda-
Menyebutkan beberapa benda benda lain.
yang tergolong konduktor
Sendok
Paku,
Menyebutkan beberapa benda
yang tergolong isolator
Plastik
Kayu
Kertas
tembok

Menjelaskan alasan Konduktor dan Mengerjakan tugas 5.1 Membuat daftar nama Tugas Laporan Tugas 5.1 10 jp Sumber:
pemilihan benda isolator panas Menyebutkan kegunaan dari alat-alat dapur dan alat- Individu Hlm.81 Buku SAINS
dalam kehidupan Bahan untuk logam dan contoh benda dalam alat rumah tangga yang Kelas IV
sehari-hari membuat konduktor kehidupan sehari-hari bersifat konduktor atau Tugas Uraian Uji Erlangga
berdasarkan dan isolator panas. Sendok Penggorengan isolator. Kelompo Objektif kompetensi Haryanto

Model Silabus Pembelajaran IPA Kelas VI/Semester 1-2

 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
kemampuan Paku Garpu k Hlm. 86 hlm.81-89
menghantarkan Panci Membedakan bahan- Alat:
panas Menyebutkan sifat dari kaca bahan yang bersifat Latihan Soal
tembus pandang dan keras konduktor atau isolator Hlm. 87
Menyebutkan kegunaan dari kaca melalui pengamatan.
dan contoh benda dalam
kehidupan sehari-hari
Mengulang materi sebelumnya
Menyebutkan sifat dari kayu dan
plastik yaitu tidak
menghantarkan panas
Menyebutkan kegunaan dari
kayu dan plastik
Gagang payung
Gagagang wajan
Tatakan gelas
Menyebutkan sifat dari kain
(bahan sandang) yaitu tidak
menghantarkan panas
Menyebutkan kegunaan dari kain
dan contoh benda di dapur
pelapis saat tangan memegang
paci dan penggorengan panas
Membuat daftar peralatan dapur
yang terbuat dari isolator
Menyebutkan peralatan rumah
tangga yang menggunakan bahan
konduktor dan isolator
Setrika Alat masak
Alat patri meja

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
dan Ketelitian ( carefulness)

Model Silabus Pembelajaran IPA Kelas VI/Semester 1-2

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDK St.Don bosco

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI / SD
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 14 x 30 menit
Standar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

6.1 Menjelaskan Perubahan pada Memahami peta konsep tentang Mengidentifikasi Tugas Laporan Tugas 6.1 6 jp Sumber:
faktor-faktor benda perubahan benda penyebab perubahan Individu Hlm.95 Buku SAINS
penyebab perubahan Faktor penyebab Mengerjakan tugas 6.1 dan 6.2 benda dengan berbagai Kelas IV
benda (pelapukan, perubahan benda. Menyebutkan penyebab kondisi (misalnya, Tugas Uraian Tugas 6.2 Erlangga
perkaratan, perubahan benda pelapukan kayu, Kelompok Objektif Hlm.97 Haryanto hlm.
pembusukan) Pelapukan perkaratan logam, dan 90-97
melalui pengamatan Perkaratan membusuknya makanan)
Pembusukan dan menunjukkan cara Alat:
Memahami proses pelapukan menghambatnya Paku baru, air,
Pelapukan biologi Mendeskripsikan gelas plastik,
Pelapukan fisika perubahan berbagai roti tawar,
Menyebutkan cara mencegah benda dengan kondisi
proses pelapukan yang berbeda
Memahami proses perkaratan Menjelaskan
Menyebutkan cara mencegah berdasarkan hasil
perkaratan dengan diskusi pengamatan bahwa
Memahami penyebab bahwa tingkat
pembusukan pada makanan perubahan benda
Menyebutkan cara mencegah dipengaruhi oleh
pembusukan berbagai kondisi,
Memberi bahan pengawet misalnya: suhu,
Memanaskan makanan kelembaban, ada
Mengasinkan makanan tidaknya kuman, dan
Mengasapkan makanan waktu.
Menyimpan makan di kulkas Menggolongkan
Menyebutkan bahan pengawet perubahan pada
alami dan buatan berdasarkan faktor yang
mempengaruhinya,
misalnya: pelapukan
kayu akibat proses

Model Silabus Pembelajaran IPA Kelas VI/Semester 1-2

 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
pembusukan, perkaratan
akibat kelembaban,
pembusukan akibat
proses penguraian.

6.2 Mengidentifi Perubahan pada Memahami peta konsep Mengidentifikasi sifat- Tugas Laporan Kegiatan 6.1 8 jp Sumber:
kasi faktor-faktor benda perubahan pada benda sifat benda/ bahan untuk Individu Hlm.101 Buku SAINS
yang menentukan Faktor penentu Melakukan kegiatan 6.1 keperluan tertentu, Kelas IV
pemilihan dalam memilih Menyebutkan kegunaan masing- misalnya: karet bersifat Tugas Uraian Uji Erlangga
benda/bahan untuk benda atau bahan masing benda sesuai dengan lentur, logam bersifat Kelompok Objektif kompetensi Haryanto
tujuan tertentu sifat-sifatnya menghantar panas, kayu Hlm.77 hlm.97-112
(karet, logam, kayu, Mengerjakan uji kompetensi bersifat penghambat
plastik) dalam Membahas latihan soal. Hlm.109 panas, plastik bersifat Latihan soal Alat:
kehidupan sehari- Latihan ulangan semester. kedap air. Hlm.105 Ember,
hari Menentukan kegunaan cangkul, pintu
bahan-bahan tersebut Latihan rumah
dalam kehidupan sehari- ulangan
hari. umum
Hlm.109

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui, Palangka Raya, 2014

Kepala Sekolah SDK St.Don bosco Guru Mapel IPA ( SAINS )

( MILAWATI,S.Pd ) ( YEREMIAS RAGAM,S.Pd )

NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................

Model Silabus Pembelajaran IPA Kelas VI/Semester 1-2

 MODEL SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Satuan Pendidikan : SDK St. Don Bosco
Kelas/Semester : VI / 2

Model Silabus Pembelajaran IPA Kelas VI/Semester 1-2

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDK St.Don bosco

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI / SD-MI
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 16 x 30 menit
Standar Kompetensi : 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

Melakukan Energi dan Memahami peta konsep tentang gaya Membuat model Tugas Laporan dan Kegiatan 7.1 6 jp Sumber:
percobaan untuk Perubahannya untuk menunjukkan Individu unjuk kerja Hlm.115 Buku SAINS
menyelidiki Melakukan kegiatan 7.1, 7.2, dan 7.3 gaya pengaruh Kelas IV
hubungan antara Gaya dan Benda terhadap gerak, dan Kegiatan 7.2 Erlangga
gaya dan gerak Pemanfaatan gaya dalam berbagai misalnya: membuat Kelompo Uraian Hlm.116 Haryanto hlm.
(model jungkat peralatan : model jungkat k Objektif 113-118
jungkit, Alat panah jungkit dan katapel. Kegiatan 7.3
katapel/model traktor Katapel Menjelaskan Hlm.116 Alat:
sederhana energi Jungkat-jungkit berbagai faktor yang Bola plastik,
pegas) mempengaruhi gerak Tugas 7.1 ranting pohon
Membahas kegiatan 7.2 dan 7.3 benda, misalnya Hlm.118 berbentuk Y,
tarikan karet pada tali karet,
Melakukan diskusi tentang kegiatan ketapel, gerak kulit bekas tas
tersebut jungkat-jungkit. atau sepatu,
pisau, batu
Menagih tugas pertemuan sebelumnya Memberi contoh kecil, papan
penggunaan alat dan batu bata.
Menjelaskan faktor yang yang berhubungan
mempengaruhi gerak benda dengan gaya dan
gerak dalam
Menyebutkan alat-alat yang kehidupan sehari-
berhubungan dengan gaya dan gerak hari.
Semakin sepeda
Mesin jahit
Alat timba air
Alat penggerek bendera

Memahami cara kerja dari alat-alat

yang berhubungan dengan gaya dan
gerak di atas.

Model Silabus Pembelajaran IPA Kelas VI/Semester 1-2

 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

Menyajikan Energi dan Memahami peta konsep tentang energi Menunjukkan gejala Tugas Laporan Kegiatan 7.4 10 jp Sumber:
informasi tentang Perubahannya listrik kelistrikan, misalnya Individu Hlm.119 Buku SAINS
perpindahan dan Mengerjakan kegiatan 7.4, 7.5, 7.6, : pengaruh Uraian Kelas IV
perubahan energi Energi listrik 7.7, 7.8. menggosok benda. dan Objektif Kegiatan 7.5 Erlangga
listrik Mengerjakan uji kompetensi. dan Mengidentifikasi Kelompo Hlm.122 Haryanto hlm.
Latihan soal. berbagai sumber k 118-135
Memahami prinsip kerja sumber energi energi listrik. Kegiatan 7.6
listrik generator Membuat rangkaian Hlm.123 Alat:
Menyebutkan penggerak pembangkit listrik sederhana Penggaris,
listrik dengan berbagai Kegiatan 7.7 kertas, buku
Tenaga air variasi. Hlm.124 Kabel 50 cm,
Tenaga diesel Menggolongkan lampu 1,5 V,
Tenaga uap benda-benda yang Kegiatan 7.8. baterai
Tenaga nuklir bersifat konduktor Hlm.125
Tenaga panas bumi dan isolator listrik.
Tenaga matahari Menunjukkan Uji
Tenaga angin berbagai perubahan kompetensi
Menjelaskan proses kerja pembangkit bentuk energi listrik, Hlm.129
listrik misalnya energi
Memahami bagian dari baterai, aki dan listrik menjadi Latihan soal.
dinamo sepeda energi gerak, bunyi Hlm.131
Memahami prinsip kerja sumber energi dan panas.
Baterai, Aki (akumulator) Dinamo Mencari contoh alat
sepeda rumah tangga yang
Menjelaskan perubahan energi listrik memanfaatkan
Menyebutkan alat-alat yang perubahan energi
menggunakan energi listrik listrik.
Mengelompokan benda yang
menggunakan listrik dari PLTN
Mengelompokan benda yang
menggunakan listrik dari baterai
Menyebutkan alat ukur listrik
Ohmmeter
Amperemeter
Voltmeter
AVO meter
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
dan Ketelitian ( carefulness)

Model Silabus Pembelajaran IPA Kelas VI/Semester 1-2

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDK St.Don bosco

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI / SD-MI
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 16 x 30 menit
Standar Kompetensi : 8. Memahami pentingnya penghematan energi

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

Mengidentifikasi Menerapkan konsep Memahami peta konsep tentang Menunjukkan alat- alat Tugas Laporan Tugas 8.1 6 jp Sumber:
kegunaan energi energi gerak listrik rumah tangga yang Individu Hlm.125 Buku SAINS
listrik dan Tugas 8.1 dan 8.2 menggunakan energi Uraian Kelas IV
berpartisipasi dalam Penggunaan alat Menyebutkan alat yang listrik. dan Objektif Tugas 8.2 Erlangga
penghematannya listrik menggunakan listrik sebagai Mengidentifikasi Kelompok Hlm.126 Haryanto
dalam kehidupan Penggunaan bahan sumber energi kegunaan energi listrik hlm.136-142
sehari-hari bakar Memahami cara menjaga dalam rumah tangga.
Hemat energi keselamatan saat menggunakan Mempraktikkan cara-
listrik cara menghemat energi
Memahami peristiwa korsleting di rumah atau di
dan cara pencegahannya sekolah.
Mengetahui fungsi dari sekring Memberikan alasan-
Menyebutkan bahan bakar selain alasan pentingnya
listrik menghemat energi,
Memahami mengapa minyak karena sumber energi di
tanah masih dipergunakan bumi jumlahnya
Menyebutkan bahan bakar untuk terbatas.
berbagai transportasi
Memahami bahwa bahan bakar
akan habis jika di pergunakan
terus menerus
Memahami proses
pembentukkan kembali bahan
bakar fosil amat lama
Berdiskusi tentang hubungan
antara dampak hemat energi
terhadap polusi dan cara untuk
menghemat energi

Model Silabus Pembelajaran IPA Kelas VI/Semester 1-2

 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

Membuat suatu Menerapkan konsep Memahami peta konsep Menentukan karya yang Tugas Uraian Uji 10 jp Sumber:
karya/model yang energi gerak pembuatan lampu lalu lintas, bel akan dibuat. Individu Objektif kompetensi Buku SAINS
menggunakan listrik, dan bel pengaman Merancang suatu Dan Hlm.146 Kelas IV
energi listrik (bel Karya yang Menjelaskan kinerja dari karya karya/alat yang kelompok Erlangga
listrik / alarm / menggunakan lampu lalu lintas, bel listrik, dan menggunakan energi Latihan Soal. Haryanto hlm.
model lampu lalu energi listrik. bel pengaman listrik, misalnya alarm, Hlm.147 142-150
lintas / kapal Hlm.142. Membuat laporan, dan menjawab bel listrik, model lampu
terbang / mobil- pertanyaan berkaitan dengan lalu lintas, kapal Alat:
mobilan / model karya lampu lalu lintas, bel terbang, mobil-mobilan. Tiga lampu,
penerangan rumah) listrik, dan bel pengaman Mengidentifikasi alat tiga tempat
Mengerjakan uji kompetensi, dan bahan yang sesuai lampu, 3 baterai
dan latihan soal rancangan. 1.5 V, saklar,
Mengidentifikasi kabel, perekat.
hubungan antara
benda/bahan yang Kawat, baut
digunakan dengan besar, besi
kinerja karyanya. lentur (10 cm),
Menguji hasil baterai, kaleng
rancangan. minum bekas,
Menyempurnakan karya
yang dibuat untuk Bel listrik,
menghasilkan karya baterai,
yang sesuai tujuan. pemberat
logam, gabus,
pipa paralon,
pisau dan
papan.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
dan Ketelitian ( carefulness)

Model Silabus Pembelajaran IPA Kelas VI/Semester 1-2

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDK St.Don bosco

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI / SD-MI
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 30 x 30 menit
Standar Kompetensi : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

Mendeskripsikan Bumi dan Alam Memahami peta konsep tentang Mengenali planet-planet Tugas Uraian Tugas 9.1 12 jp Sumber:
sistem tata surya Semesta tata surya dan benda-benda langit Individu Objektif Hlm 162 Buku SAINS
dan posisi penyusun Mengetahui bahwa matahari yang beredar Kelas IV
tata surya Tata Surya adalah pusat dari tata surya yang mengelilingi matahari. Erlangga
(Hlm.153) di kelilingi olehplanet-planet. Mendeskripsikan posisi Haryanto hlm.
Menyebutkan penyebab plenet- planet-planet dalam tata 151-166
planet mengelilingi matahari surya.
Membuat keterangan mengenai Mendeskripsikan
matahari peredaran planet-planet
Memahami perbedaan antara di dalam tata surya.
planet dengan matahari Membuat perbandingan
Menyebutkan planet-palanet ukuran anggota-anggota
yang mengelilingi matahari tata surya dengan skala
Menagih tugas pertemuan yang tepat *).
sebelumnya
Memahami pengertian dari
Orbit
Revolusi
Rotasi
Mengetahui kala revolusi dan
rotasi suatu planet
Memahami pengelompokkan
planet luar dan planet dalam
Mengetahui cara melihat planet
dengan teleskop
Memahami sifat dan keadaan
planet : Merkurius, Venus ,
Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus,
Uranus, Neptunus
Memahami peta konsep tentang

Model Silabus Pembelajaran IPA Kelas VI/Semester 1-2

 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
tata surya
Memahami sifat dan keadaan
benda langit seperti :
Meteor dan meteorid
Komet
Asteroid dan Planetoid
Satelit

Mendeskripsikan Bumi dan Alam Memahami peta konsep tentang Mendemonstrasikan Tugas Uraian Kegiatan 9.1 6 jp Sumber:
peristiwa rotasi Semesta gerak bumi dengan menggunakan Individu Objektif Hlm.167 Buku SAINS
bumi, revolusi bumi Melakukan kegiatan 9.1,9.2, 9.3 model peristiwa rotasi dan Kelas IV
dan revolusi bulan Gerakan Bumi dan Memahami analogi rotasi bumi bumi . kelompok Kegiatan 9.2 Erlangga
Bulan (Hlm.166) dengan sebuah gasing Mendeskripsikan akibat Hlm.170 Haryanto hlm.
Mengetahui lamanya rotasi bumi peristiwa rotasi bumi 166-175
selama sehari adalah 24 jam dengan menggunakan Kegiatan 9.3
Menjelaskan pengaruh rotasi model misal: terjadinya Hlm 173 Alat:
Terjadinya siang dan malam siang dan malam dan Globe, lampu
Terjadinya gerak semu harian perbedaan waktu. senter
bintang Mendemonstrasikan Bola kaki,
Terjadinya perbedaan waktu gerakan bumi kertas spidol,
Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari selotip
mengelilingi matahari (revolusi).
Mengetahui kemiringan bumi Memperagakan dengan
saat megitari matahari yaitu menggunakan model
23½ dari garis tegak lurus pada revolusi bulan
ekliptika mengelilingi bumi.
Menjelaskan pengaruh revolusi
bumi yaitu terjadinya perubahan
musimdibelahan bumi utara dan
belahan bumi selatan
Menjelaskan pergerakan bulan
dalam peredarannya

Berputar pada porosnya

Mengelilingi bumi (berevolusi)
Bulan dan bumi mengelilingi
matahari
Mengetahui kedudukan revolusi
bulan, dengan memahami fase-

Model Silabus Pembelajaran IPA Kelas VI/Semester 1-2

 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
fase bulan

Menjelaskan Bumi dan Alam Memahami peta konsep tentang Menggambarkan Tugas Uraian Kegiatan 9.4 4 jp Sumber:
terjadinya gerhana Semesta gerakan bulan dan bumi terjadinya gerhana bulan Individu Objektif Hlm.177 Buku SAINS
bulan dan gerhana Melakukan kegiatan 9.4 dan 9.5 dan matahari. dan Kelas IV
matahari Gerhana bulan dan Memahami istilah dari : kelompok Kegiatan 9.5 Erlangga
matahari (Hlm.175) Umbra Mengenali beberapa Hlm 178 Haryanto hlm.
Penumbra bentuk gerhana matahari 175-180
Menjelaskan penyebab gerhana dan bulan menggunakan
bulan total dan gerhana bulan model atau charta.
sebagian Alat:
Memahami peta konsep tentang Bola besar, bola
gerakan bulan dan bumi kecil, senter
Memahami hal-hal penting
mengenai gerhana matahari
Gerhana matahari hanya
mungkin terjadi pada saat bulan
baru
Bagian matahari yang
tertutuplebih dahulu adalah
bagian sebelah kanan (barat)
Gerhana matahari total paling
lama berlangsung selama 7 menit
Gerhana matahari hanya dialami
oleh sebagian bumi pada siang
hari

Menjelaskan Bumi dan Alam Memahami peta konsep tentang Menjelaskan sistem Tugas Uraian Tugas 9.2 8 jp Sumber:
perhitungan Semesta sistem penanggalan penanggalan atau Individu Objektif Hlm.181 Buku SAINS
kalender Masehi Memahami sistem penanggalan: kalender (kalender Kelas IV
dan kalender Hijriah Sistem penanggalan Tahun masehi atau tahun Masehi dan kalender Tugas 9.3 Erlangga
(Hlm.180) syamsiah Hijriah) serta Hlm.182 Haryanto hlm.
Tahun komariyah atau tahun hubungannya dengan 180-195
hijriyah revolusi bumi. Uji
Menyebutkan nama-nama bulan kompetensi
pada tahun masehi Menjelaskan dasar Hlm.184
Menyebutkan nama-nama bulan perhitungan tahun

Model Silabus Pembelajaran IPA Kelas VI/Semester 1-2

 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Jenis Bentuk Contoh
Uraian Materi Kompetensi Waktu Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
pada tahun komariyah masehi dan dasar Latihan soal
Melakukan tugas 9.2. Hlm.181 perhitungan tahun Hlm. 186
Melakukan uji kompetensi. Hijriah.
Membahas latihan soal Latihan
Membahas latihan ulangan ulangan
semester umum
Hlm. 191

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui, Palangka Raya, 2014

Kepala Sekolah SDK St.Don bosco Guru Mapel IPA ( SAINS )

( MILAWATI,S.Pd ) ( YEREMIAS RAGAM,S.Pd )

NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................

Model Silabus Pembelajaran IPA Kelas VI/Semester 1-2