LAPORAN KEGIATAN PRAKTIKUM

PEMBELAJARN TERPADU DI SD

TUTOR : Dr. SURYATI, M.Pd.

NAMA : RIZKI MARIA SAIMONA

NIM : 856755738
KELAS : 1.E

UPBJJ PALEMBANG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2021
 RENCANA PELKASANAAN
PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 226 Palembag

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Mahluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Pertumbuhan Hewan (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 3 x 20 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur karya dekoratif dengan benar.
2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menggunakan garis dan warna untuk membuat karya dekoratif dengan rapi.
3. Setelah mengamati teks, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang disajikan tentang pertumbuhan dan
perkembangan ikan dengan tepat.
4. Setelah mengamati teks, siswa dapat menjelaskan makna kata/istilah yang berhubunga dengan pertumbuhan ikan dengan
tepat.
5. Setelah mengamati teks, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan tentang pertumbuhan dan
perkembangan ikan dengan tepat.
6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan hasil kali dua bilangan cacah dengan hasil sampai 1000 dengan
benar.
7. Setelah mengamati contoh, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alksi
Pendahuluan Alat dan Bahan 10
1. WhatsApp 4. Video/Slide/Gambar dan Bahan Ajar menit
2. Aplikasi G.Meet 5. Internet
3. Panduan Buku Guru dan Siswa

1. Pembelajaran di buka dengan mengucapkan salam dan berdoa melalui VCWAG

2. Siswa menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya (Nasionalisme)
3. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
4. Guru mengaitkan materi pembelajaran sebelumnya untuk mengawali pembelajaran(apersepsi)
Kegiatan inti Discovery learning 40mnt
Stimulus 1. Siswa memgamati contoh gambar dekoratif hewan
2. Siswa mengamati mengamati garis dan warna yang ada pada gambar dekoratif ikan
3. Siswa berlatih menghias gambar ikan dengan berbagai macam garis mengikuti contoh
4. Siswa mewarnai gambar agar lebih menarik
Identifikasi 1. Siswa mengidentifikasi tentang ciri-ciri ikan melalui teks dan video
Masalah 2. Siswa mengidentifikasi minimal 5 jenis-jenis ikan dan ciri-cirinya

Pengumpulan 1. Siswa memahami isi dari video pembelajaran yang di kirimkan oleh guru
Data 2. Siswa mencari informasi dari berbagai sumber mengenai jenis-jenis dan ciri-ciri ikan.
3. Selanjutnya siswa mengingat kembali langkah-langkah dalam menyelesaikan soal pembagian

Pengolahan 4. Siswa berlatih dengan soal yang diberikan guru

Data  Contoh:
Sebuah peternakan ikan hias dapat menghasilkan 120 ekor ikan hias dalam waktu satu bulan. Berapa
banyak ikan hias yang dihasilkan peternakan tersebut dalam waktu dua bulan
Jawaban:
Peternakan menghasilkan 120 ekor ikan hias dalam waktu satu bulan.Dalam waktu dua bulan
banyaknya ikan hias yang dihasilkan adalah 120 + 120 = 240
Dalam perkalian ditulis 2 × 120 = 240
Berlaku sifat pertukaran 2 × 120 = 120 × 2
120 = 100 + 20
Kalikan masing-masing bilangan dengan angka 2, lalu jumlahkan.
2 × 100 = 200
2 × 20 = 40 + 240
 Siswa berlatih soal yang ada pada buku.
 3 × 320 = 960
 7 × 110 = 770
1. 5 × 300 = 1500
Verifikasi 1. Siswa yang selesai mengerjakan mengirimkan foto dan video tugas ke WA pribadiguru.
2. Siswa yang sudah selesai mengerjakan diberi tanda bintang oleh guru untuk
mengapresiasi/memberikan pujian atas tanggungjawab yang sudah dilaksanakan dengan baik.
3. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada siswa
4. Guru memeriksa jawaban siswa yang telah dikirim melaluiWA
Generalisasi 1. Siswa membuat kesimpulan pembelajaran di kelas yang telahdilakukannya
2. Siswa menulis rangkuman pembelajaran yang telah dilakukan pada bukucatatan
Penutup 10mnt
 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telahberlangsung
2. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telahdilakukan.
3. Guru menyampaikan aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya dan memberi motivasi kepada
peserta didik untuk tetap semangat belajar darirumah.
4. Guru akhiri pembelajaran daring dengan mengucapkansalam dan do’a.
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap , Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)
D. Remedial danPengayaan
1. Remedial : Peserta didik yang belum mampu memahami materi akan mendapat pendampingan dari guru.
2. Pengayaan : Peserta didik yang memahami materi diberikan latihan lanjutan untuk memperdalampengetahuan

Mengetahui, Palembang, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas III.3

Leni Novita, M.Pd

NIP. 196912202001032002 Rizki Maria Saimona, S.Pd
LAMPIRAN 1
a. PenilaianSikap
1. Penilaian Spiritual ada pada Jurnal Guru
2. Penilaian Sosial

No Hari/tanggal Nama siswa Karakter yang Muncul Ket

Baik Buruk
1 Juli 2021 Dina Dina sudah berani
menyampaikan
pendapat dengan
berani (Percaya Diri)
dst

2. PenilaianPengetahuan
No Muatan Soal Kunci Jawaban Skor Total
1 B.IND 1. Ikan Mas cirinya sirip memanjang
2. Ikan Bawal berwarna cirinya hitam oranye 20 100
3. Ikan Nila cirinya berwarna hitam keabuan
4. Ikan Lele cirinya tidak bersisik
5. Ikan Patin cirinya tidak bersisik 20

20

20

20

2 MTK 50 100
1. 3 X 320 = 660 Ekor Ikan Hias

2. 7 X 110 = 770 Ekor Ikan Koki 50

3 SBdP
Di sesuaikan dengan imajinasi siswa 100 100
1. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik membuat soal cerita.
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Kesesuaian Soal yang dibuat Hanya dua Hanya satu Soal yang dibuat
sesuai dengan kriteria yang kriteria yang belum sesuai
instruksi, dipenuhi. dipenuhi. dengan instruksi
memiliki yang diberikan.
jawaban pasti,
tidak bermakna
ganda.
2 Bahasa yang Bahasa mudah Hanya dua Hanya satu Belum mampu
digunakan dipahami, kriteria yang kriteria yang membuat soal.
singkat dan dipenuhi. dipenuhi.
jelas.

b. Rubrik Membuat Gambar Dekoratif

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Kemampuan Semua garis Ada satu garis Ada lebih satu Belum
membentuk lengkung pada lengkung dari garis lengkung mampu
garis lengkung bagian gambar bagian gambar dari bagian membuat
pada gambar dibuat dengan yang tidak gambar yang garis
baik dan sesuai sesuai. tidak tidak lengkung.
contoh. sesuai.
2 Kemampuan Semua garis Ada satu garis Ada lebih satu Belum
membentuk zigzag pada zigzag dari garis zigzag dari mampu
garis zigzag bagian gambar bagian gambar bagian gambar membuat
pada gambar dibuat dengan yang tidak yang tidak garis
baik dan sesuai sesuai. sesuai. zigzag.
contoh.
3 Keutuhan Gambar Ada satu bagian Ada 2 bagian Lebih dari 3
gambar yang mencakup tubuh yang tidak tubuh yang tidak bagian tubuh
dihasilkan semua bagian lengkap. lengkap. tidak lengkap.
tubuh hewan.
4 Kemampuan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Hanya satu
mewarnai lebih dari 2 jenis ebih dari 2 jenis hanya dua jenis warna dan
warna dan rapi. warna, tapi tidak warna. tidak
rapi. rapi

Skor yang diperoleh siswa

Penilaian (penskoran): × 100
skor maksimal
RANGKUMAN MATERI
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG I)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU*)

1. NAMA GURU/MAHASISWA : RIZKI MARIA SAIMONA. S.Pd

2. NIM : 856755738
3. TEMPAT MENGAJAR : SD NEGERI 226 PALEMBANG
4. KELAS/SEMESTER : III/ I
5. MATA PELAJARAN : 1. Bahasa Indonesia
2. Matematika
3. SBdP
6. TEMA : Pertumbuhan dan Perkembangan Mahluk Hidup
7. WAKTU : 2 X 30 Menit
8. TANGGAL : JULI 2020

1. Menentukan tema, bahan pembelajaran

dan merumuskan tujuan/indikator 1 2 3 4 5
1.1. Kesesuaian tema penghubung dengan
kompetensi dasar 3 mata pelajaran

1.2. Menggunakan bahan pembelajaran

yang sesuai dengan standar isi dan
kompetensi

1.3. Merumuskan tujuan/indikator

Rata-rata butir 1 = A

2. Mengembangkan & mengorganisa-

sikan materi, media pembelajaran,
dan sumber belajar
2.1. Mengembangkan dan mengorgani-
sasikan materi dan 3 mata pelajaran
2.2. Menentukan dan mengembangkan
alat bantu/media pembelajaran
2.3. Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B
3. Merencanakan skenario kegiatan
pembelajaran terpadu
3.1. Menentukan jenis kegiatan
pembelajaran terpadu
3.2. Menyusun langkah-langkah
pembelajaran terpadu
 3.3. Menentukan alokasi waktu
pembelajaran terpadu
3.4. Menentukan cara-cara memotivasi
siswa
Rata-rata butir 3 = C

4. Merancang pengelolaan kelas

Menentukan cara-cara pengorga-
nisasian siswa agar dapat beradaptasi
dalam pembelajaran terpadu

Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan

menyiapkan alat penilain
5.1. Menentukan prosedur dan jenis
penilaian
5.2. Membuat alat-alat penilaian dan
Kunci jawaban
Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen rencana

pembelajaran terpadu
6.1. Kebersihan dan kerapian

6.2. Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F
7. Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring
Tematik
Kreativitas tampilan Peta jaring-jaring
Tematik
Rata-rata butir 7 = G

Palembang, JULI 2020

Pengamat
Tutor

Leni Novita, M.Pd

NIP. 196912202001032002
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN TERPADU*)

6. NAMA GURU/MAHASISWA : RIZKI MARIA SAIMONA. S.Pd

7. NIM : 856755738
1. ALAMAT SEKOLAH : JLN. TEGAL BINANGUN
2. KELAS/SEMESTER : III/I
3. TEMA : 3. BENDA DI SEKITARKU
4. MATA PELAJARAN : 1. Bahasa.Indonesia
2. Matematika
3.PPKN
7. TANGGAL : JULI 2020
8. KELOMPOK BELAJAR : IT II
9. UPBJJ-UT : Palembang

1. Melaksanakan pembelajaran

1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas

b. Memulai kegiatan pembelajaran

c. Mengunakan ragam kegiatan yang

sesuai dengan kemampuan/tujuan/
indikator, siswa, situasi, dan
lingkungan

d. Melaksanakan kegiatan
pembelajaran secara individual,
kelompok, atau klasikal

e. Menggunakan sumber belajar yang

sesuai dengan kemampuan/tujuan,
siswa, situasi, dan lingkungan

f. Menggunakan media belajar yang sesuai

sesuai dengan tujuan, siswa, situasi,
dan lingkungan

g. Menggunakan waktu pembelajaran

secara efisien

h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran

Rata-rata butir 1 = P

2. Mengelola interaksi kelas

a. Menunjukan perhatian serta sikap
bersahabat, terbuka, dan penuh
pengertian kepada siswa

b. Memicu dan memelihara keterlibatan

siswa

c. Melakukan komunikasi secara efektif

 Rata-rata butir 2 = Q

3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam

pembelajaran tertentu secara bersamaan (isi yang
sesuai dengan RP Pembelajaran Terpadu yang sedang
di nilai
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaaan
materi Bahasa Indonesia

2) Memberikan latihan keterampilan

berbahasa

3) Mengembangkan kemampuan siswa

untuk berkomunikasi dan bercerita

Rata-rata butir 3a = R

b. PKN
1) Memahami gambar pada lambang negara
“Garuda Pancasila”

2) Menceritakan gambar pada lambang negara

“Garuda Pancasila”

2) Memberikan latihan penugasan berupa menggambar

Lambang pancasila

Rata-rata butir 3b =

c. SBDP
1) Mengenalkan elemen musik yang ada pada lagu

2) Menirukan elemen musik melalui lagu

Rata-rata butir 3e = R

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar

a. Melaksanakan penilaian selama

proses pembelajaran

b. Melaksanakan penilaian hasil belajar

pada akhir pembelajaran

Rata-rata butir 4 = S

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

a. Peka terhadap kemampuan
Berbahasa

b. Penampilan guru dalam

pembelajaran

c. Keefektifan pembelajaran terpadu

Rata-rata butir 5 = T
Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru dalam pembelajaran
terpadu, serta saran perbaikan.

Nilai APKG 2 = K
K = P+Q+R+S+T =
5
K = Rata-rata Butir

Palembang, JULI 2020

Tutor/ Pengamat,

Leni Novita, M.Pd

NIP. 196912202001032002
 Lembar Penilaian Simulasi Pembelajaran Terpadu

IDENTITAS
1. NAMA MAHASISWA : RIZKI MARIA SAIMONA,S.Pd
8. NIM : 856755738
2. MATA PELAJARAN : 1. PPKn
2. Bahasa Indonesia
3. SBDP
4. TEMA : 3. BENDA DI SEKITARKU
5. KELAS/SEMESTER : III / I

Skala Penilaian Waktu Tampilan

Aspek Yang Diamati
1 2 3 4 5
A. Pendahuluan/Kegiatan awal

1. Menarik perhatian/memotivasi
2. Memberikan acuan
3. Membuat kaitan
Rata-rata KW : N1+N2+N3
3
B. Penyajian/kegiatan Inti
1. Penjelasan
konsep/data/fakta/prinsip dengan
contoh/ilustrasi/demonstrasi
2. Tanya-jawab/pemberian
penguatan
3. Pemberian tugas/latihan secara
individual/kelompok/evaluasi
proses
4. Ada supervisi saat siswa tugas
dan balikan
Rata-rata K1 : N1+N2+N3+4
4
C. Penutup/Kegiatan Akhir
1. Peninjauan kembali
2. Evaluasi hasil belajar/pemberian
tindak lanjut
Rata-rata KK : N1+N2
2

Komentar tambahan untuk setiap aspek perilaku mahasiswa yang terekam :

Palembang, JULI 2020

Pengamat
Tutor/Kep

Leni Novita, M.Pd

 NIP. 19691220200103200
Catatan :
KW = rata-rata nilai Kegiatan Awal
KI = rata-rata nilai Kegiatan Inti
KK = rata-rata nilai Kegiatan Akhir

Nilai Simulasi Pembelajaran terpadu / K :

K = KW + KI + KK =
3