PROGRAM STUDI MAGISTER ILMU KESEHATAN MASYARAKAT

SEKOLAH PASCA SARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF DR HAMKA (UHAMKA)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER TANGGAL DIREVISI
PENYUSUNAN
Penulisan Ilmiah MKU 2 1 1 Marer 2021
OTORISASI DOSEN PENGEMBANG RPS KETUA PROGRAM STUDI
TTD TTD

dr Rizki Edmi Edison, PhD

Dr Sarah Handayani, SKM, M.Kes

CAPAIAN CPL PRODI
PEMBELAJARAN MK S5 • Menghargai keanekaragaman budaya, pangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orsinil
orang lain (S5)
S8 • Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik (S8)
S13 • Mendukung dan mengusahakan implementasi pedoman kehidupan Islami warga Muhammadiyah dalam
lingkup kehidupan pribadi, keluarga, profesi, masyarakat, warga negara dan warga dunia (S13)
KU1 • Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya (KU1)
KU3 • Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi dan gagasan (KU3)
KU4 • Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi dan mengunggahnya dalam laman
 perguruan tinggi (KU4)
KU9 • Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin
kesahihan dan mencegah plagiasi (KU9)
P1 • Menguasai konsep teoritis dan dasar-dasar bidang ilmu manajemen, administrasi, sosial dan perilaku terkait
pengetahuan tertentu dalam ilmu kesehatan masyarakat (P1)
P2 • Menguasai konsep teoritis dan prinsip dasar secara mendalam untuk bidang pengetahuan epidemiologi,
biostatistik, kesehatan lingkungan/ kesehatan kerja secara khusus, serta mampu memformulasikan penyelesaian
masalah prosedural yang mengikuti perkembangan Ipteks (P2)
KK1
• Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip dasar dalam epidemiologi, biostatistik, Promosi Kesehatan, dan
Administrasi dan Kebijakan Kesehatan sebagai metode dan alat, dan mampu memanfaatkan untuk melakukan
diagnosis, investigasi dan surveilen pada masalah yang berisiko terhadap kesehatan, serta mampu beradaptasi
terhadap situasi yang dihadapi (KK1)
KK2 • Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip dasar dalam ilmu kesehatan lingkungan dan kesehatan dan
keselamatan kerja dan mampu memanfaatkan untuk melakukan analisis pengaruh lingkungan fisik dan tempat
kerja terhadap risiko sakit pada individu dan masyarakat (KK2)
KK3 • Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip-prinsip dasar dalam ilmu sosial dan ilmu perilaku dan mampu
memanfaatkan untuk menganalisis peran faktor sosial dan perilaku terhadap pilihan sikap dan tindakan sehat sakit
pada individu dan masyarakat (KK3)
CP-MK

M1 1. Mahasiswa mampu melakukan perencanaan dalam penulisan ilmiah (S8, S13, KU1, KU4, P1,P2, , KK1, KK2,
KK3)
M2 2. Mahasiswa mampu melakukan penelusuran kepustakaan sebagai bekal dalam penulisan ilmiah (S5, KU3, KU4,
KU9, P1, P2, KK, KK2, KK3)
M3 3. Mahasiswa mampu menerapkan etika dalam penulisan ilmiah (S5, S8, S13, KU1, KU3, KU4, KU9, P1,P2,
KK1,KK2,KK3)
M4 4. Mahasiswa mampu membuat kerangka dan menerapkannya dalam tulisan ilmiah (S8, KU1,KU3, KU9, P1,P2,
KK1,KK2,KK3)
M5 5. Mahasiswa dapat mengaplikasi ejaan yang sesuai dengan PUEBI dan kalimat efektif dalam penulisan ilmiah
(S8,KU3,KU4,KU9, P1,P2, KK1,KK2,KK3)
M6 6. Mahasiwa mampu menyusun sistem rujukan dan daftar Pustaka yang tepat dalam penulisan ilmiah (S8,KU4,KU9,
P1,P2, KK1,KK2,KK3)

DESKRIPSI SINGKAT Mata kuliah ini menjelaskan tentang proses penulisan ilmiah yang meliputi pembuatan introduksi, thesis statement, isi, dan penutup. Mata kuliah
MATA KULIAH ini juga dilengkapi dengan materi pembuatan kerangka penulisan ilmiah, penelusuran kepustakaan, etika penulisan ilmiah , ejaan dan kalimat
efektif, serta sistem perujukan dan daftar pustaka.
MATERI • Perencanaan Penulisan Ilmiah
PEMBELAJARAN/ • Penelusuran Kepustakaan
POKOK BAHASAN • Etika Penulisan Ilmiah
• Kerangka Penulisan Ilmiah dan Penerepannya
• Ejaan dan Kalimat Efektif
• Sistem Perujukan dan Daftar Pustaka

PUSTAKA 1. Alnur, R. D., & Pangestika, R. (2019). Faktor Risiko Tuberkulosis Paru pada Masyarakat di Wilayah Kerja Puskesmas Bambu Apus Kota
Tangerang Selatan. ARKESMAS (Arsip Kesehatan Masyarakat), 3(2), 112–117. https://doi.org/10.22236/arkesmas.v3i2.2929
2. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Pedoman Umum Ejaan Bahasa
Indonesia. Jakarta : Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa
3. Bailey, S. Academic Writing : A Handbook For International Students (3rd edition). New York : Routledge. Diakses dari
https://www.kau.edu.sa/Files/0013287/Subjects/academic-writing-handbook-international-students-3rd-ed%20(2).pdf
4. Bigwanto, M. (2019, 29 Oktober). Jebakan Rokok Elektronik. Diperoleh dari https://news.detik.com/kolom/d-4764140/jebakan-rokok-
elektronik
5. Bigwanto, M., & Soerojo, W. (2020). Content Analysis of Cigarette Packs in Indonesia: Regulatory Non- Compliance and Product
Promotion Advantage. Public Health of Indonesia, 6(1), 18–27. https://doi.org/10.36685/phi.v6i1.330
6. Bowker, N. (2007). Academic writing: A Guide To Tertiary Level Writing. Palmerston North :Massey University. Diperoleh dari
https://www.kau.se/files/2016-11/academic_writing_guide_masseyuniversity.pdf
7. Khoiriyah, R., & Handayani, S. (2020). Kesehatan Mental Emosional Perempuan Penderita Kanker di Indonesia. Jkmm, 3(2), 164–173.
8. Mendeley Ltd. (2020, September 30).. Installation Guide for Mendeley Desktop for Windows. Diperoleh dari
https://www.mendeley.com/guides/download-mendeley-desktop/windows/instructions
9. Mendeley Ltd. (2020, September 30). Citation Hub. Diperoleh darihttps://www.mendeley.com/guides/citation-guides
10. Rofikoh, Handayani, S., & Suraya, I. (2020). Determinan Kejadian Diabetes Melitus Tipe 2 di Posbindu Mawar Kuning Gambir The
Determinant of Diabetes Mellitus Type 2 in Posbindu Mawar Kuning Gambir. 5(1), 42–48.
11. Suaedi. (2015). Penulisan Ilmiah. Bogor : IPB Press
12. Sudirgo, H. (2017, 17 Februari). Optimalisasi Microsoft Word dalam Penulisan Ilmiah. Materi disampaikan dalam Pelatihan Tugas Akhir
Residen Departemen Anestesiologi dan Terapi Intensif Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia, Jakarta
13. Surachman, A. (2016). Panduan Gaya Penulisan Sitiran Karya Ilmiah.. Diperoleh dari http://lib.ugm.ac.id/data/panduan_sitiran.pdf
14. Suraya, I. (2016). Kehamilan Dengan Penyakit Jantung: Penghalang Atau Tantangan? ARKAVI (Arsip Kardiovaskular).
http://journal.uhamka.ac.id/index.php/arkavi/article/viewFile/278/179
15. Suraya, I. (2019, 2 Juli). Harga Tiket Pesawat Melangit, Akses Pelayanan Kesehatan di Daerah Kepulauan Semakin Sulit. Diperoleh dari
https://www.koranmu.com/2019/07/harga-tiket-pesawat-melangit-akses.html
 16. Valdes, O. (2019, 6 Juni). An Introduction to Academic Writing: Characteristic and Common Mistakes to Avoid. Diperoleh dari
https://www.thoughtco.com/what-is-academic-writing-1689052
17. Yayasan At Tartil. Al Quran dan Terjemahan : QS. Al Alaq, 1-5; QS.Ar Ra’d, 19; QS.Ibrahim :52
MEDIA Perangkat Lunak: Microsoft word, power point, dan excel ; Online Learning UHAMKA
PEMBELAJARAN Perangkat Keras : LCD dan Komputer
TEAM TEACHING 1. dr Rizki Edmi Edison, PhD
2. Dr Handayani, S.SiT, MKM
3. Drg Sri Rahayu, MARS, PhD
4. Dr. Sarah Handayani, S.K.M, M.Kes
MATA KULIAH --
PRASYARAT
Mgg Sub-CP-MK Indikator Bahan Metode Pembelajaran Materi Penilaian Kode
ke- (Kemampuan akhir Kajian (Estimasi Waktu) Pembelajaran Pustak
yang diharapkan) a
Daring *) Luring *) Metode Instrume Bobot
n Penilaia
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Perencanaan • Penjelasan RPS Topik dan Rubrik 1% 3, 4, 6,
melakukan melakukan Penulisan dan kontrak Pertanyaan analitik 11, 15,
perencanaan dalam perencanaan dalam Ilmiah perkuliahan Penelitian : 16 17
penulisan ilmiah (S8, penulisan ilmiah [TM: 1 x (1 x 1. Definisi
S13, KU1, KU4, 40’)] Penulisan
P1,P2, , • Ceramah dan Ilmiah
KK1,KK2,KK3) diskusi : [TM: 1 2. Tahapan
x (1 x 60’)] Perencanaan
• Tugas 1 : Penulisan Kriteria:
Membaca Ilmiah Ketepatan dan
abstrak/artikel 3. Syarat ketelitian
yang diminati Pemilihan
dari 5 sumber Topik
Pustaka yang Penulisan Bentuk
berbeda Ilmiah nontest:
4. Pembatasan - Tulisan
[TT+BM:1+1)x(2x Topik - Tanya jawab
60) Penulisan
Ilmiah
5. Keterkaitan
Antara Topik
Dan Judul
Penulisan
6. Tujuan
Penulisan
Ilmiah
2 Mahasiswa mampu . • Ceramah dan Kriteria: 1% 3, 6,
melakukan Ketepatan dalam Penelusuran diskusi : [TM: 1 1. Review Tugas 2 Ketepatan dan Rubrik 11, 17
penelusuran melakukan Pustaka x (2 x 50’)] 2. Penelusuran ketelitian analitik
kepustakaan sebagai penelusuran • Tugas 2: Pustaka
Mgg Sub-CP-MK Indikator Bahan Metode Pembelajaran Materi Penilaian Kode
ke- (Kemampuan akhir Kajian (Estimasi Waktu) Pembelajaran Pustak
yang diharapkan) a
Daring *) Luring *) Metode Instrume Bobot
n Penilaia
n
bekal dalam penulisan kepustakaan Perumusan topik • Sumber Pustaka
ilmiah (S5, KU3, sebagai bekal dan tujuan • Strategi Bentuk
KU4, KU9, P1,P2, dalam penulisan penulisan Penelusuran nontest:
KK1,KK2,KK3) ilmiah [TT+BM:1+1)x Pustaka - Tulisan
(2x60) • Cara ringkasan
Penelusuran - Tanya jawab
Pustaka
• Pembuatan
matriks Pustaka

3. Mahasiswa mampu Keteoatan Sistem • Ceramah dan 1. Review Tugas 1% 3, 6,

menerapkan sistem menerapkan sistem Perujukan diskusi : [TM: 1 2 dan 3 9,11,
Ketepatan
perujukan dan daftar perujukan dan x (2 x 50’)] 2. Jenis sistem 13, 17
waktu
pustaka dalam tulisan daftar pustaka • Tugas 3 : perujukan :
pengumpulan
ilmiah dalam tulisan ilmiah Menelusuri 20 (catatan kaki,
dan kesesuain
(S8,KU4,KU9, P1,P2, sumber terkait catatan akhir,
jawaban Rubrik
KK1,KK2,KK3) topik dan sistem
analitik
[TT+BM:1+1)x( langsung/body
Bentuk
2x60) note)
nontest:
3. Pemasangan
- Tanya jawab
Reference
Manager
“Mendeley”
4. Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Pengelolaan • Ceramah dan 1. Review Tugas Ketepatan 1% 8, 17
menggunakan menggunakan hasil diskusi : [TM: 1 4 dan 5 waktu
reference manager reference manager penelusuran x (2 x 50’)] 2. Penggunaan pengumpulan
“Mendeley” dalam “Mendeley” dalam pustakan • Tugas 4: Mendeley : dan kesesuain
Rubrik
sistem perujukan dan sistem perujukan Membuat • Unggah jawaban
analitik
daftar pustaka dan daftar pustaka matriks hasil dokumen
(S8,KU4,KU9, P1,P2, penulusuran secara daring Bentuk
KK1,KK2,KK3) pustaka • Unggah nontest:
dokumen - Tanya jawab
Mgg Sub-CP-MK Indikator Bahan Metode Pembelajaran Materi Penilaian Kode
ke- (Kemampuan akhir Kajian (Estimasi Waktu) Pembelajaran Pustak
yang diharapkan) a
Daring *) Luring *) Metode Instrume Bobot
n Penilaia
n
[TT+BM:1+1)x( manual
2x60) • Sistem
perujukan
dengan
menggunakan
Mendeley
dalam tulisan

5 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Optimalisasi •Ceramah dan 1. Review Tugas 1% (1,2)
memahami tentang menjelaskan Aplikasi diskusi : [TM: 1 x 6
penulisan literatur tentang penulisan Microsoft Word (2 x 50’)] 2. Penelaahan Ketepatan
(S8, S13, KU1, KU4, literatur •Tugas 5: literatur waktu
P1,P2, • Perbedaan pengumpulan
Melakukan
,KK1,KK2,KK3) literatur review dan kesesuain
penelaahan literatur
jawaban Rubrik
[TT+BM:1+1)x(2x • Searching
analitik
60) literatur review
Bentuk
• Metode
nontest:
• Hasil
- Tanya jawab
• Pembahasan
• Kesimpulan

6. Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Etika Penulisan • 1. Review Tugas C 1% 1,3,

menerapkan etika menerapkan etika Ceramah dan 7 Ketepatan 4,5,6,7
penulisan ilmiah penulisan ilmiah Diskusi 2. Etika waktu ,11, 17
dengan mengindari dengan mengindari Kelompok Penulisan : pengumpulan
plagiarism (S5, S8, plagiarisme • • Pengertian ( dan kesesuain
S13, KU1, KU3, Rubrik
2 x 50 menit) Etika Penulisan jawaban
analitik
KU4, KU9, P1,P2, •Ceramah dan Ilmiah.
KK1,KK2,KK3) diskusi : [TM: 1 x • Plagiarism Bentuk
(2 x 50’)] • Teknik nontest:
•Tugas 6 : Install Mendeteksi - Tanya jawab
Reference Plagiarism
Mgg Sub-CP-MK Indikator Bahan Metode Pembelajaran Materi Penilaian Kode
ke- (Kemampuan akhir Kajian (Estimasi Waktu) Pembelajaran Pustak
yang diharapkan) a
Daring *) Luring *) Metode Instrume Bobot
n Penilaia
n
Manager • Strategi
Mendeley Menghindari
[TT+BM:1+1)x(2x Plagiarism
60)

7. Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kutipan dan • Ceramah dan 1. Review Tugas 1% 1,3,
menerapkan etika penerapan etika Sitasi diskusi : [TM: 1 8 5,6,
penulisan ilmiah penulisan ilmiah x (2 x 50’)] 2. Kutipan dan 10,
berupa penerapan berupa penerapan • Tugas 7 : Sitasi : 11,17
sitasi dan kutipan (S5, sitasi dan kutipan Melakukan • Definisi,
Ketepatan
S8, S13, KU1, KU3, sistem rujukan jenis, cara
waktu
KU4, KU9, P1,P2, menggunakan membuat
pengumpulan
KK1,KK2,KK3) Mendeley sitasi, dan
dan kesesuain
[TT+BM:1+1)x( singkatan
jawaban Rubrik
2x60) dalam catatan
analitik
kaki
Bentuk
• Kutipan
nontest:
(Definisi ,
- Tulisan
fungsi, tujuan,
- Tanya jawab
prinsip, jenis,
dan cara
membuat
kutipan)

8 Ujian Tengah Semester (UTS) 25 %

Mgg Sub-CP-MK Indikator Bahan Metode Pembelajaran Materi Penilaian Kode
ke- (Kemampuan akhir Kajian (Estimasi Waktu) Pembelajaran Pustak
yang diharapkan) a
Daring *) Luring *) Metode Instrume Bobot
n Penilaia
n
Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kerangka • Ceramah dan 1. Review UTS 2% 3,6,11,
membuat kerangka pembauatan Penulisan diskusi : [TM: 1 2. Kerangka 16 , 17
penulisan ilmiah (S8, kerangka penulisan Ilmiah x (2 x 50’)] Penulisan Ketepatan
KU1,KU3, KU9, ilmiah • Tugas 8 : Ilmiah: waktu
P1,P2, Merapikan • Proses Menulis pengumpulan
KK1,KK2,KK3) makalah sesuai • Struktur dan kesesuain
dengan Tulisan jawaban Rubrik
9
sistematika analitik
penulisan Bentuk non
microsoft word test
yang diajarkan - Tulisan
- Tanya jawab
[TT+BM:1+1)
x(2x60)
Mahasiswa mampu Pendahuluan • 1. Review Tugas C 3% 1, 3, 5,
membuat Ketepatan dalam Tulisan Ilmiah Ceramah dan 10 6, 7,
pendahuluan dalam membuat introduksi 2. Introduksi 11, 14,
tulisan ilmiah (S8, dalam tulisan ilmiah diskusi : [TM: 1 Tulisan 15, 16
KU1,KU3, KU9, x (2 x 50’)] Ilmiah:
Ketepatan
, 17
P1,P2, • Tugas 9 : • Konsep
waktu
Pembuatan sitasi pengumpulan
KK1,KK2,KK3) Introduksi dan
dan kutipan dan kesesuain
Thesis Rubrik
10 berdasarkan hasil jawaban
Staement dalam analitik
penelusuran Bentuk
Tulisan Ilmiah
literatur [TM: 1 nontest:
• Strategi dalam
- Tulisan
x (2 x 50’)] Penulisan
- Tanya jawab
Introduksi dan
Thesis
Staement dalam
tulisan ilmiah

11
Mahasiswa mampu Ketepatan Ejaan dan • Ejaan dan C Rubrik 3% 1, 2, 3,
menerapkan ejaan penerapan ejaan Kalimat Efektif Kalimat Efektif Ketepatan analitik (1%kuis 4, 6, 7,
Ceramah
Mgg Sub-CP-MK Indikator Bahan Metode Pembelajaran Materi Penilaian Kode
ke- (Kemampuan akhir Kajian (Estimasi Waktu) Pembelajaran Pustak
yang diharapkan) a
Daring *) Luring *) Metode Instrume Bobot
n Penilaia
n
yang baik dan benar yang baik dan benar dan diskusi : • Pengertian waktu dan 2% 11, 15,
serta kalimat efektif serta kalimat efektif [TM: 1 x (2 x Ejaan pengumpulan tugas) 17.
dalam tulisan ilmiah dalam tulisan ilmiah 50’)] • Sejarah Ejaan dan kesesuain
(S8,KU3,KU4,KU9, • Tugas 10 : Bahasa jawaban
P1,P2, Indonesia Bentuk test:
Pembuatan
KK1,KK2,KK3) • Ruang Lingkup - Kuis
kerangka Ejaan
tulisan • Definisi Bentuk
[TM: 1 x (2 x Kalimat nontest:
50’)] • Unsur-unsur - Tulisan
[TT+BM:1+1) Kalimat
x(2x60) • Jenis – jenis
kalimat
• Kalimat Efektif
Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Telaah/Peer • Telaah C 1% 1, 2, 3,
menelaah ejaan, mampmenelaah review Ejaan, Ceramah Pendahuluan 4, 6, 7,
kalimat efektif, dan isi ejaan, kalimat Kalimat Efektif, Tulisan Ilmiah 11, 15,
pendahuluan tulisan efektif, dan isi dan isi dan diskusi : • Ketepatan 17.
ilmiah pendahuluan tulisan Pendahuluan [TM: 1 x (2 x dalam
(S8,KU3,KU4,KU9, ilmiah dalam Tulisan 50’)] Penggunaan
P1,P2, Ilmiah • Ejaan TKesesuain
jawaban
KK1,KK2,KK3) Tugas 11 • Ketepatan Rubrik
12 (Kuis) : Ejaan Bentuk
dalam analitik
dan Kalimat nontest:
Penggunaan
Efektif - Tanya jawab
Kalimat Efektif
TT+BM:1+1)x • Ketepatan
(2x60) dalam
Intoroduksi dan
thesis statement

Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Isi Tulisan • Ceramah dan Isi Tulisan Rubrik 3% 1, 2, 3,
13
membuat isi tulisan pembuat isi tulisan Ilmiah diskusi : [TM: 1 Ilmiah: Ketepatan analitik 4, 6, 7,
Mgg Sub-CP-MK Indikator Bahan Metode Pembelajaran Materi Penilaian Kode
ke- (Kemampuan akhir Kajian (Estimasi Waktu) Pembelajaran Pustak
yang diharapkan) a
Daring *) Luring *) Metode Instrume Bobot
n Penilaia
n
ilmiah (S8, ilmiah x (2 x 50’)] • Konsep Isi waktu dan 11, 14,
KU1,KU3, KU9, • Tugas 12 : dalam Tulisan kesesuain 15, 17.
P1,P2, Penerapan ejaan Ilmiah jawaban
KK1,KK2,KK3) dan kalimat • Strategi Bentuk
efektif dalam pembuatan isi nontest:
pendahuluan dalam tulisan - Tulisan
tulisan ilmiah ilmiah - Tanya jawab
yang dibuat di
tugas 11
• [TT+BM:1+1)x(
2x60)

Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Penutup Tulisan • Ceramah dan 1. Review Tugas 3% 1, 2, 3,
membuat penutup pembuat penutup Ilmiah diskusi : [TM: 1 15 4, 6, 7,
tulisan ilmiah (S8, tulisan ilmiah x (2 x 50’)] 2. Introduksi Ketepatan 11, 14,
KU1,KU3, KU9, • Tugas 13 : Tulisan waktu dan 15, 17.
P1,P2, Pembuatan Ilmiah: kesesuain
KK1,KK2,KK3) penutup tulisan • Konsep Isi jawaban Rubrik
14
ilmiah dalam Tulisan Bentuk analitik
[TT+BM:1+1)x( Ilmiah nontest:
2x60) Strategi - Tulisan
pembuatan isi - Tanya jawab
dalam tulisan
ilmiah
Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Presentasi dan • Presentasi Presentasi dan 3% 1, 2, 3,
memaparkan dan memaparkan dan Telaah Tulisan mahasiswa dan Telaah Tulisan 4, 6, 7,
Kesesuain
menelaah tulisan menelaah tulisan Ilmiah diskusi : [TM: 1 Ilmiah 11, 14,
jawaban
ilmiah (S5, S8, S13, ilmiah x (2 x 50’)] • Ketepatan Rubrik 15, 17.
15 Bentuk
KU1, KU3, KU4, • Tugas 14 : penggunaan analitik
KU9, P1,P2, nontest:
Perbaikan tulisan Ejaan, Kalimat
- Tanya jawab
KK1,KK2,KK3) ilmiah yang Efektif, serta isi
dibuat dan struktur
Mgg Sub-CP-MK Indikator Bahan Metode Pembelajaran Materi Penilaian Kode
ke- (Kemampuan akhir Kajian (Estimasi Waktu) Pembelajaran Pustak
yang diharapkan) a
Daring *) Luring *) Metode Instrume Bobot
n Penilaia
n
tulisan ilmiah
[TT+BM:1+1)x(2x6
0)

16 Ujian Akhir Semester (UAS) 40%