RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Cimahi Kelas/ Semester : VIII/ 1

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 12 JP

KOMPETENSI DASAR
3.1. Menganalisis gerak pada makhluk hidup, sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak.
4.1 Menyajikan karya tentang berbagai gangguan pada sistem gerak, serta upaya menjaga kesehatan sistem gerak
manusia.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan belajar mandiri, diskusi kecil dan melakukan kegiatan sederhana di rumah/sekolah, peserta didik dapat
menjelaskan gangguan dan upaya menjaga kesehatan , membuat model sel, serta memiliki sikap disiplin dalam
pembelajaran.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN AWAL
 Peserta didik berdoa.
 Peserta didik diberi kesempatan melakukan refleksi awal terkait pemahaman awal materi yang akan dibahas, hal yang
perlu dipersiapakan untuk belajar dan hal yang harus dikembangkan.
 Peserta didik membaca tujuan pembelajaran/ petunjuk hand out/ petunjuk kegiatan.
 Guru menyediakan daftar istilah penting dan pengertiannya pada bahan ajar untuk membantu siswa yang belum
memiliki pengetahuan cukup terkait materi gangguan pada sistem gerak

KEGIATAN INTI
 Peserta didik melakukan studi literatur secara mandiri tentang gangguan/kelainan pada tulang, otot, dan persendian
serta upaya menjaga kesehatan sistem gerak dari bahan ajar yang disediakan guru berupa video dan hand out
sederhana di rumah masing-masing.
 Peserta didik mengamati gambar dan video berbagai gangguan pada sistem gerak yang disajikan oleh guru dan
mencatat setiap karakteristiknya dalam tabel yang disediakan di rumah masing-masing.
 Peserta didik berdiskusi kelompok secara asinkronus dengan teman lainnya terkait tugas/ pertanyaan yang diberikan.
 Peserta didik mengikuti zoom meeting bersama guru untuk mendiskusikan kesulitan belajar yang dialami serta
mendengarkan sharing pengalaman narasumber yang telah mengalami gangguan sistem gerak.
 Pertanyaan yang disusun terdiri dari soal standar untuk anak-anak yang memiliki kecerdasan rata-rata, dan soal
tantangan berupa soal HOTS bagi siswa cerdas istimewa.
 Saat tatap muka, guru mengadakan diskusi untuk pendalaman materi dan membahas materi yang masih kurang
dipahami. Pada saat tatap muka juga peserta didik diberikan kesempatan melakukan refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan di rumahnya masing-masing.
 Peserta didik membuat karya tentang gangguan sistem gerak serta upaya mengatasinya dalam berbagai bentuk media
seperti poster, mindmap, lagu, vlog, puisi, dll.
 Peserta didik melakukan presentasi karya yang dibuatnya secara sinkronus.
 Peserta didik membuat kesimpulan dan refleksi pengetahuan serta pengalaman baru yang telah didapatkan dalam
berbagai bentuk media sesuai keinginan siswa.
 Peserta didik mendokumentasikan hasil pekerjaannya dalam bentuk portofolio dalam berbagai bentuk media seperti
poster, mindmap, lagu, vlog, puisi, dll.

KEGIATAN PENUTUP
 Peserta didik melakukan refleksi akhir kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik diberi tugas membaca materi berikutnya yaitu sistem gerak hewan dan tumbuhan
 Peserta didik berdoa.

PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian pengetahuan : Guru menilai LKPD yang dikerjakan oleh siswa atau ulangan harian secara daring.
Penilaian keterampilan : Guru menilai karya terkait yang disajikan dalam berbagai media seperti poster, mindmap, lagu,
vlog, puisi, dll.
Penilaian sikap : Guru menilai sikap siswa berdasarkan komitmen untuk mengumpulkan tugas tepat waktu.
Mengetahui Cimahi, 6 Desember 2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sri Mulyaningsih, S,Pd., M.Pd. Nurranti Azzahra Iskandar Putri, S.Pd.

NIP. 196412151984122002 NIP.