RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERAN (RPS)

Mata Kuliah : Pendidikan Bahasa Indonesia Semester : Ganjil/Genap

Kode : KU-106 SKS : 2 sks

Progam Studi : Semua Program Studi Dosen : Ahmad Fuadin, M. Pd.

Capaian Pembelajaran :
1) Sikap
a) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukan sikap religius;
b) Menjungjung tinggi nilai kemanusian dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
c) Berkontribusi dalam meningkatkan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban
berdasarkan Pancasila;
d) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung
jawab pada negara dan bangsa;
e) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain;
f) Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
g) Taat hukum dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
h) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
i) Menunjukan sikap tanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
j) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
2) Keterampilan Umum
a) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakukan pekerjaan yang
spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan;
b) Mampu menunjukan kinerja mandiri, bermutu, dan teratur;

ahmadfuadin.doc
 c) Mampu mengkaji penerapan ilmu pengetahuan, teknologi atau seni sesuai dengan bidang keahliannya dalam
rangka menghasilkan prototipe, prosedur baku, desain atau karya seni;
d) Mampu menyusun hasil kajiannya dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, atau esai seni, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
e) Mampu mengambil keputusan secara tepat berdasrkan prosedur baku, spesifikasi desain, persyaratan dan
keamanan kerja dalam melakukan supervisi dan evaluasi pada pekerjaanya;
f) Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerjasama dan hasil kerjasama di dalam maupun di luar
lembaganya;
g) Mampu bertanggung jawab atas pencapaian kerja kelompok dan melakukan supervisi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
h) Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya,
dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
i) Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin
kesahihan dan mencegah plagiasi.
3) Keterampilan Khusus
a) Mampu berbahasa Indonesia dengan baik dan benar baik secara lisan maupun tulisan.
4) Pengetahuan
a) Mampu menguasai konsep berbasa Indonesia baik secara lisan maupun tulisan.

Deskripsi Mata Kuliah :Mata kuliah Bahasa Indonesia merupakan salah satu mata kuliah pengembangan kepribadian yang menekankan
keterampilan mahasiswa untuk menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar. Sesuai dengan SK Dikti
Depdiknas RI Nomor 43/DIKTI/Kep/2006, kompetensi dasar mata kuliah Bahasa Indonesia ini adalah menjadi
ilmuwan dan profesional yang memiliki pengetahuan dan sikap positif terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa
negara dan bahasa nasional dan mampu menggunakannya secara baik dan benar untuk mengungkapkan pemahaman,
rasa kebangsaan dan cinta tanah air, dan untuk berbagai keperluan dalam bidang ilmu teknologi dan seni, serta
profesinya masing-masing. Substansi kajian mata kuliah ini difokuskan pada menulis akademik, dengan tetap
memadukannya dengan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Struktur kajian terdiri atas,
kedudukan bahasa Indonesia (sejarah bahasa Indonesia, bahasa negara, bahasa persatuan, bahasa ilmu pengetahuan,

ahmadfuadin.doc
 teknologi dan seni, serta fungsi dan peran bahasa Indonesia dalam pembangunan bangsa); menulis (makalah,
rangkuman/ringkasan buku atau bab, dan resensi buku); membaca untuk menulis (membaca tulisan/artikel ilmiah,
membaca tulisan populer, dan mengakses informasi melalui internet); berbicara untuk keperluan akademik (presentasi,
berseminar, dan berpidato dalam situasi formal).

Tujuan Mata Kuliah : Mata kuliah ini bertujuan memberi pengetahuan dasar kepada mahasiswa tentang keterampilan berkomunikasi, menulis,
dan berbahasa Indonesia yang baik dan benar sesuai dengan kaidah dan norma yang berlaku. Setelah mengikuti mata
kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu menggunakan Bahasa Indonesia secara baik dan benar, baik dalam situasi
formal dan non formal.

Waktu
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Bentuk
Belajar Tugas & Bentuk Indikator
Ke- yang Diharapkan (Materi Pelajaran) Pembelajaran Penilaian Rujukan
(menit)
1 Memahami arah dan a. Materi perkuliahan a. Kehadiran Mampu
maksud perkuliahan b. Teknik perkuliahan Dialog Interaktif 100 b. Partisipasi mengasosiasikan
c. Tugas (terstruktur melalui zoom/ Menit c. Resume dan Buku 1-36
dan mandiri) google meet menyimpulkan
d. Cara penilaian arah dan maksud
perkuliahan
2 Memahami dan a. Hakikat Bahasa a. Kehadiran Mampu
menguasai hakikat b. Pentingnya bahasa b. Penguasaan merasionalkan,
bahasa dan fungsi c. Fungsi dan Penugasan melalui 100 materi mengaitkan, dan
bahasa Indonesia serta kedudukan bahasa SPADA UPI Menit c. Partisipasi menyimpulkan Buku 1-36
kedudukan bahasa Indonesia peran bahasa

ahmadfuadin.doc
 Indonesia Indonesia
sebagai media
komunikasi
3 Mengetahui dan a.Sejarah a. Kehadiran Mampu
memahami Ikhwal perkembangan b. Penguasaan menjelaskan
sejarah dan bahasa Indonesia Penugasan melalui 100 materi tentang sejarah
perkembangan bahasa b. Bahasa SPADA UPI Menit c. Partisipasi bahasa Indonesia Buku 1-36
Indonesia dewasa ini Indonesia dewasa ini
4 Mengetahui dan Ragam bahasa, dan a. Kehadiran Mampu
memahami ragam karakteristiknya: b. Penguasaan mengidentifikasi
bahasa dan a. Ragam bahasa lisan materi dan
karakteristiknya dan tulis Penugasan melalui 100 c. Partisipasi mengaplikasikan
b. Ragam baku dan SPADA UPI Menit penggunaan Buku 1-36
tidak baku bahasa Indonesia
c. Ragam sosial dan yang baku
ragam fungsional
d. Bahasa Indonesia
yang baik dan benar
5 Mengetahui dan Diksi atau pilihan kata: a. Kehadiran Mampu
memahami seluk a. Pengertian b. Penguasaan menjelaskan
beluk kata b. Syarat-syarat materi seluk beluk kata
c. Kata konotatif dan c. Partisipasi dan
kata denotatif Penugasan melalui 100 mengorganisasi-
d. Kata umum dan SPADA UPI Menit kan kata
khusus dan mampu Buku 1-36
e. Kata konkret dan menggunakan
kata abstrak pilihan kata
f. Pembentukan kata yang tepat

ahmadfuadin.doc
 g. Kesalahan
pembentukan dan
pemilihan kata
h. Ungkapan/idiomatik

6 Mengetahui dan Ejaan bahasa Indonesia a. Kehadiran Mampu

memahami pemakaian yang disempurnakan: b. Penguasaan mengaplikasikan
Ejaan Bahasa a. Pengertian materi pemakaian Ejaan
Indonesia b. Ruang lingkup c. Partisipasi Bahasa
c. Penulisan huruf 100 d. kuis Indonesia dalam
d. Penulisan kata Dialog interaktif Menit karya tulis Buku 1-36
e. Penulisan singkatan Melalui forum ilmiah
dan akronim diskusi SPADA UPI
f. Penulisan angka
bilangan
g. Penulisan tanda baca

7 Mengetahui dan Kalimat efektif: a. Kehadiran Mampu

memahami seluk a. Pengertian b. Penguasaan mengidentifikasi
beluk kalimat b. Syarat-syarat materi dan menjelaskan
c. Pola kalimat dasar Penugasan melalui 100 c. Partisipasi seluk beluk
d. Jenis kalimat SPADA UPI Menit d. kuis kalimat dan
mampu Buku 1-36
menggunakan
kalimat efektif
baik dalam
tulisan maupun
tulis

ahmadfuadin.doc
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9 Memahami dan a. Hakikat paragraf a. Kehadiran Mampu
menguasai b. Syarat-syarat b. Penguasaan mengidentifikasi
alinea/paragraf dalam paragraf Penugasan melalui 100 materi paragraf dan
bahasa Indonesia c. Pembagian paragraf SPADA UPI Menit c. Partisipasi mampu Buku 1-36
menyusun/
menulis/
mengembang-
kan paragraf
10 Memahami dan Karangan ilmiah: a. Kehadiran Mampu
menguasai tahap - Pengertian Penugasan melalui 100 a. Penguasaan menyusun/
penyusunan karangan - Jenis SPADA UPI Menit materi menulis Buku 1-36
serta jenisnnya - Syarat-syarat b. Partisipasi karangan
- Sistematika
11 Mengetahui dan a. Hakikat resensi buku a. Kehadiran Mampu
mamahami teknik b. Sistematika b. Penguasaan membuat ulasan
menulis resensi buku c. Penulisan resensi Penugasan melalui 100 materi mengenai buku Buku 1-36
buku SPADA UPI Menit c. Partisipasi yang dibaca dan
mampu
mempresentasik
an resensi yang
dibuat
12 Mengetahui dan Makalah: a. Kehadiran Mampu
memahami teknik a. Pengertian Penugasan melalui b. Penguasaan membuat Buku 1-36
menulis makalah serta b. Jenis-jenis SPADA UPI 100 materi makalah dan
sistematikannya c. Syarat-syarat Menit c. Partisipasi mampu
d. Sistematika mempresentasik
annya

ahmadfuadin.doc
 13 Mengetahui dan Laporan Penelitian: a. Kehadiran Mampu
memahami teknik a. Pengertian Penugasan melalui b. Penguasaan membuat
menulis menulis b. Jenis-jenis SPADA UPI 100 materi laporan
laporan penelitian c. Syarat-syarat Menit c. Partisipasi penelitian dan Buku 1-36
d. Sistematika mampu
mempresentasik
annya
14 Mengetahui dan Jurnal Ilmiah: a. Kehadiran Mampu
memahami teknik a. Pengertian Penugasan melalui 100 b. Penguasaan membuat jurnal
menulis jurnal b. Jenis-jenis SPADA UPI Menit materi dan mampu Buku 1-36
c. Syarat-syarat c. Partisipasi mempresentasik
d. Sistematika annya

15 Mengetahui dan Presentasi ilmiah: a. Kehadiran Mahasiswa

memahami teknik a. Pengertian b. Penguasaan mampu berbicara
presentasi ilmiah b. Jenis-jenis Dialog Interaktif 100 materi dalam forum Buku 1-36
c. Etika melalui forum Menit c. Partisipasi ilmiah dengan
diskusi SPADA UPI menggunakan
bahasa yang baik
dan benar
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Referensi
Akhadiah, Sabarti., Maidar G. Arsjad, & Sakura H. Ridwan. 2003. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.
Alwi, Hasan, dkk. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Arifin, E. Zaenal dan S. Amran Tasai. 2006. Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika Pressindo.

ahmadfuadin.doc
Azis, Firman., dkk. 2016. Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Bandung: CV. Maulana Media Grafika.
BPPB KEMENDIKBUD. 2011. Politik Bahasa. Jakarta: Badan Pengem bangandan Pembinaan Bahasa.
Budiman, Eriyandi., dkk. 2005. Cendekia Berbahasa. Jakarta: PT. Setia Purna Inves.
Dahlia, Dini. 2001. Bimbingan Pemantapan Bahasa Indonesia SLTP. Bandung: Yrama widya.
Dendy, Sugono. 1994. Berbahasa Indonesia denganBenar. Jakarta: Puspa Swara.
Departemen Agama RI. 2005. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah Guru. Jakarta : Direktorat Jendral Kelembagaan Agama Islam.
Departemen Pendidikan Nasional. 2008. KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia) Edisi Keempat. Jakarta: Balai Pustaka.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1996. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Depdikbud.
Faizah, Hasnah. 2009. Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Indonesia. Pekanbaru: Cendikia Insani
----------2011. Menulis Karangan Ilmiah. Pekanbaru: Cendikia Insani.
----------2011. Bahasa Indonesia. Pekanbaru: Cendikia Insani.
----------2012. Filsafat Ilmu. Pekanbaru: Cendikia Insani.
Harefa, Andrias. 2002. Agar Menulis Mengarang Bisa Gampang. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama..
J.D. Parera. 2009. Dasar-Dasar Analisis Sintaksis. Jakarta: Erlangga.
Keraf, Gorrys. 1971. Komposisi. Flores: Nusa Indah.
Kiftiawati, Sulistyo. 2006. Rangkuman dan Pembahasan Soal Bahasa Indonesia SMA. Jakarta: Puspa Swara.
Koswara, Jajah. 2000. Instrumen Evaluasi untuk Akreditasi Berkala Ilmiah. Jakarta: Google.
Kushartanti, dkk. 2005. Pesona Bahasa: Langkah Awal Memahami Linguistik. Jakarta: PT GramediaPustakaUtama
Teguh Budihaso. 2007. Panduan Lengkap Penulisan Karya Ilmiah. Yogyakarta: Gala Ilmu
Tim Pusat Bahasa UIN SGD Bandung. 2013. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian: Bahasa Indonesia. Bandung: BCM Digital Printing.
Tukan, P. 2003. Mahir Berbahasa Indonesia. Jakarta: Yudistira.
Purba, Theodorus T., dkk., 2002. Sintaksis Bahasa Gresi. Jakarta : Pusat Bahasa Departemen PDDK Nasional.
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Buku Praktis Bahasa Indonesia Jilid 2 Edisi Pertama Penyunting Hasan Alwy dkk. Jakarta:
Departemen Pendidikan Nasional
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Buku Praktis Bahasa Indonesia Jilid 1 Edisi Pertama Penyunting Dendy Sugono. Jakarta:
Departemen Pendidikan Nasional.
Pusat Bahasa Departemen PendidikanNasional. 2007. Pengindonesiaan Kata Dan Ungkapan Asing Penyunting Dendy Sugono dkk Edisi Kedua.
Jakarta: Departemen Pendidikan Naasional.

ahmadfuadin.doc
Soedarso. 2000. Struktur Kalimat Bahasa Indonesia. Jakarta: google.
Staf Pengajar Sosiokomunikasi KK Ilmu Kemanusiaan. 2006. Metode Penulisan Ipteks. Bandung. Ganesha.
Teguh Budihaso. 2007. Panduan Lengkap Penulisan Karya Ilmiah. Yogyakarta: Gala Ilmu
Tukan, P. 2003. Mahir Berbahasa Indonesia. Jakarta: Yudistira.
Wiyanto, Asul. 2004. Terampil Menulis Paragraf. Jakarta: Grasindo. UniversitasTerbuka.

Instrumen Penilaian
NILAI Akhir (NA) mahasiswa pada mata kuliah ini didasarkan atas aspek-aspek :

1. Kehadiran di pembelajaran daring (kehadiran minimal 80 % sebagai syarat dapat mengikuti UAS)
2. Aktifitas dan partisipasi di pembelajaran daring/N1 (Bobot 1, nilai maksimum 100)
3. Tugas Individual /N2 (Bobot 1, nilai maksimum 100)
4. Ujian Tengah Semester (UTS)/N3 (Bobot 1, nilai maksimum 100)
5. Ujian Akhir Semester (UAS)/N4 (Bobot 1 nilai maksimum 100)

Nilai Akhir (NA) diperoleh dari akumulasi nilai setiap aspek sesuai dengan nilai dan bobotnya, kemudian dibagi lima. Sehingga secara sederhana
perhitungannya dapat dirumuskan sebagai berikut :

NA = N1.1 + N2.1 + N3.1 + N4.2 = …

Keberhasilan mahasiswa dalam mengikuti suatu mata kuliah dinyatakan dengan nilai akhir sebagai berikut:

Kategori Tingkat Keterangan

Nilai Kemampuan

ahmadfuadin.doc
 (%)
Huruf Angka Derajat Mutu
A 4,0 Istimewa 90-100
A- 3,7 Hampir Istimewa 85-89
B+ 3,4 Baik Sekali 80-84
B 3,0 Baik 75-79
B- 2,7 Cukup Baik 70-74
C+ 2,4 Lebih dari Cukup 65-69
60- 64 Batas minimum kelulusan jenjang S-2
C 2,0 Cukup
dan S-3
55-59 - Batas minimum kelulusan jenjang D-3
D 1,0 Kurang
dan S-1.

ahmadfuadin.doc