Silabus Geografi
Mata Pelajaran : Geografi
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas / Semester : XI /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
3.1 Memahami kondisi wilayah POSISI STRATEGIS
dan posisi strategis Indonesia INDONESIA SEBAGAI
sebagai poros maritim dunia. POROS MARITIM DUNIA
4.1 Menyajikan contoh hasil  Letak, luas, dan batas
penalaran tentang posisi wilayah Indonesia.
strategis wilayah Indonesia  Karakteristik wilayah
sebagai poros maritim dunia daratan dan perairan
dalam bentuk peta, tabel, Indonesia.
dan/atau grafik.
 Perkembangan jalur
transportasi dan
perdagangan
internasional di
Indonesia.
 Potensi dan pengelolaan
sumber daya kelautan
Indonesia.
3.2 Menganalisis sebaran flora FLORA DAN FAUNA DI
dan fauna di Indonesia dan INDONESIA DAN DUNIA
Alokasi
Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
3.1.1 Menganalisis Letak, Luas,  Mengamati letak geografis 16 JP  Buku Geografi  Tulisan
dan Batas Wilayah Indonesia Indonesia melalui peta kelas XI  Uraian
3.1.2 Menganalisis Karakteristik dunia.  Internet  Uji kinerja
Wilayah Daratan dan  Berdiskusi tentang letak
Perairan Indonesia dan posisi geografis
3.1.3 Mengidentifikasi Indonesia dan kaitannya
Perkembangan Jalur dengan poros maritim
Transportasi dan dunia
Perdagangan Internasional di  Menyajikan laporan hasil
Indonesia diskusi tentang posisi
3.1.4 Menganalisis Potensi & strategis Indonesia sebagai
Pengelolaan Sumber Daya poros maritim dunia
Laut di Indonesia dilengkapi peta, tabel,
3.1.5 Menganalisis kondisi dan/atau grafik
wilayah dan posisi strategis
Indonesia sebagai poros
maritim dunia
4.1.1 Menyusun sebuah hasil hasil
penalaran tentang posisi
strategis wilayah Indonesia
sebagai poros maritim dunia
dalam bentuk peta, tabel,
dan/atau grafik.
16 JP  Tulisan
 Uraian
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
dunia berdasarkan
 Karakteristik bioma di
3.2.1 Mendeskrifsikan  Mengamati flora dan fauna  Buku Geografi  Pilahan ganda
karakteristik ekosistem.
dunia.
karakteristik bioma yang ada Indonesia di lingkungan kelas XI  Uji kinerja
4.2 Membuat peta persebaran didunia sekitar  Internet
flora dan fauna di Indonesia  Faktor-faktor yang 3.2.2 Mengidentifikasi factor-
 Membaca buku teks
dan dunia yang dilengkapi memengaruhi sebaran faktor persebaran flora dan
fauna didunia geografi dan buku referensi,
gambar hewan dan tumbuhan flora dan fauna.
3.2.3 Mengidentifikasi jenis-jenis dan/atau menyaksikan
endemik.  Persebaran jenis-jenis flora dan fauna dunia tayangan video tentang
flora dan fauna di 3.2.4 Mengeidentifikasi jenis-jenis persebaran dan konservasi
Indonesia dan dunia. flora dan fauna di Indonesia flora fauna di Indonesia dan
dunia
 Konservasi flora dan 3.2.5 Menganalisis konservasi
fauna di Indonesia dan flora dan fauna di dunia dan  Mengumpulkan data dan
dunia. Indonesia informasi tentang
3.2.6 Mengidentifikasi manfaat persebaran dan konservasi
 Pemanfaatan flora dan flora dan fauna di dunia dan flora fauna di Indonesia dan
fauna Indonesia sebagai Indonesia dunia
sumber daya alam. 4.2.1 Membuat laporan tentang  Membuat laporan tentang
persebaran dan konservasi persebaran dan konservasi
flora fauna di Indonesia dan flora fauna di Indonesia dan
dunia dunia
4.2.2 Menyajikan laporan tentang  Menyajikan laporan tentang
persebaran dan konservasi persebaran dan konservasi
flora fauna di Indonesia dan flora fauna di Indonesia dan
dunia dilengkapi peta dunia dilengkapi peta
3.3 Menganalisis sebaran dan PENGELOLAAN 3.3.1 Memahami Pengertian  Mencari informasi tentang 16 JP  Buku Geografi  Tulisan
pengelolaan sumber daya SUMBER DAYA ALAM Sumber Daya Alam sumber daya kehutanan, kelas XI  Pilahan ganda
kehutanan, pertambangan, INDONESIA 3.3.2 Mengidentifikasi Klasifikasi pertambangan, kelautan,  Internet
kelautan, dan pariwisata Sumber Daya Alam dan pariwisata serta
sesuai prinsip-prinsip
 Klasifikasi sumber 3.3.3 Mendeskripsikan Potensi pengelolaannya dari
daya. dan Persebaran Sumber berbagai sumber/media
pembangunan berkelanjutan.
4.3 Membuat peta persebaran  Potensi dan persebaran  Berdiskusi tentang sumber
Daya Alam
sumberdaya alam 3.3.4 Mengidentifikasi daya kehutanan,
sumber daya kehutanan,
kehutanan, Pengelolaan Sumber Daya pertambangan, kelautan,
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
pertambangan, kelautan, dan pertambangan, Alam Berwawasan dan pariwisata serta
pariwisata di Indonesia. kelautan, Lingkungan dan pengelolaannya sesuai
danpariwisatadi Berkelanjutan prinsip-
Indonesia. 3.3.5 Mengidentifikasi prinsippembangunan
Pemanfaatan Sumber Daya berkelanjutan.
 Analisis Mengenai
Alam Berdasarkan Prinsip  Mengumpulkan dan
Dampak Lingkungan
Ekoefisiensi mengolah informasi tentang
(AMDAL) dalam
3.3.6 Mengidentifikasi sebaran persebaran sumber daya
pembangunan.
dan pengelolaan sumber kehutanan, pertambangan,
 Pemanfaatan daya kehutanan, kelautan, dan pariwisata
sumberdaya alam pertambangan, kelautan, dan serta pengelolaannya sesuai
dengan prinsip- pariwisata sesuai prinsip- prinsip-
prinsippembangunan prinsip pembangunan prinsippembangunan
berkelanjutan berkelanjutan. berkelanjutan
4.3.1 Menyajikan laporan hasil  Menyajikan laporan hasil
pengolahan pengolahan
informasitentang persebaran informasitentang
sumber daya kehutanan, persebaran sumber daya
pertambangan, kelautan, dan kehutanan, pertambangan,
pariwisata serta kelautan, dan pariwisata
pengelolaannya sesuai serta pengelolaannya sesuai
prinsip- prinsip-
prinsippembangunan prinsippembangunan
berkelanjutan dilengkapi berkelanjutan dilengkapi
peta peta

3.4 Menganalisis ketahanan KETAHANAN PANGAN, 3.4.1 Memahami pengertian  Mencari informasi dari 16 JP  Buku Geografi  Tulisan
pangan nasional, penyediaan INDUSTRI DAN ENERGI Ketahanan Pangan, bahan berbagai kelas XI  Uji kinerja
bahan industri, serta potensi  Pengertian ketahanan industri, serta energi baru sumber/media  Internet
energi baru dan terbarukan di pangan, bahan industri,
dan terbarukan tentang ketahanan
Indonesia serta energi baru dan
3.4.2 Mengidentifikasi Potensi pangan, industri, serta
4.4 Membuat peta persebaran terbarukan.
dan persebaran sumber daya energi baru dan
ketahanan pangan nasional,
pertanian, perkebunan, terbarukan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
bahan industri, serta energi  Potensi dan persebaran perikanan, dan peternakan  Mengumpulkan dan
baru dan terbarukan di sumber daya pertanian, untuk ketahanan pangan menganalisis data dan
Indonesia. perkebunan, perikanan, nasional. informasi terkait
dan peternakan untuk 3.4.3 Mengidentifikasi potensi ketahanan pangan,
ketahanan pangan dan persebaran sumber daya industri, serta energi
nasional. industry baru dan terbarukan
 Potensi dan persebaran
3.4.4 Mengidentifikasi potensi  Melaporkan hasil
dan persebaran sumber analisisdata dan
sumber daya untuk energy terbarukan
penyediaan bahan informasi terkait
3.4.5 Mengidentifikasi ketahanan ketahanan pangan,
industri. pangan nasional, penyediaan industri, serta energi
 Potensi dan persebaran bahan industri, serta potensi baru dan terbarukan
sumber daya untuk energi baru dan terbarukan dalam bentuk tulisan
penyediaan energi baru di Indonesia dilengkapi peta, tabel,
dan terbarukan. 4.4.1 Menyusun peta persebaran dan grafik
 Pengelolaan sumber ketahanan pangan nasional,
daya dalam penyediaan bahan industri, serta energi
bahan pangan, bahan baru dan terbarukan di
industri, serta energi Indonesia.
baru dan terbarukan di
Indonesia.
 Silabus Geografi

Mata Pelajaran : Geografi

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas / Semester : XI /1-2
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
3.5 Menganalisis dinamika DINAMIKA 3.5.1 Mengidentifikasi factor  Membaca buku teks 20 JP  Buku Geografi  Tulisan
kependudukan di Indonesia KEPENDUDUKAN DI dinamika kependudukan geografi dan buku referensi, kelas XI  Pilihan Ganda
untuk perencanaan INDONESIA 3.5.2 Menghitung proyeksi dan/atau menyaksikan  Internet  Uji kinerja
pembangunan. kependudukan tayangan video tentang
 Faktor dinamika dan
3.5.3 Mengidentifikasi mobilitas kependudukan
4.5 Menyajikan data proyeksi kependudukan
kependudukan dalam bentuk
penduduk dan tenaga kerja  Mengindentifikasi masalah
 Mobilitas penduduk dan 3.5.4 Menghitung pengolahan dan dan mengajukan solusi
peta, tabel, grafik, dan/atau tenaga kerja. analisis data kependudukan tentang dampak ledakan
gambar
 Kualitas penduduk dan 3.5.5 Mengidentifikasi sumber penduduk dan bonus
Indeks Pembangunan data kependudukan demografi.
Manusia. 3.5.6 Mengidentifikasi  Menyajikan hasil
permasalahan dampak
 Bonus demografi dan pengolahan data dan
dinamika penduduk informasi terkait masalah
dampaknya terhadap
3.5.7 Mengidentifikasi dinamika kependudukan di Indonesia
pembanguna
kependudukan di Indonesia dilengkapi peta, tabel,
 Permasalahan yang untuk perencanaan grafik, dan/atau gambar
diakibatkan dinamika pembangunan.  Membuat model piramida
kependudukan. 4.5.1 Mempresentasikan data penduduk
 Sumberdata kependudukan dalam bentuk
kependudukan. peta, tabel, grafik, dan/atau
 Pengolahan dan analisis gambar
data kependudukan.
3.6 Menganalisis keragaman KERAGAMAN BUDAYA 3.6.1 Mengidentifikasi factor 16 JP  Buku Geografi  Tulisan
budaya bangsa sebagai INDONESIA geografis terhadap kelas XI  Uji kinerja
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
identitas nasional berdasarkan  Pengaruh faktor keragaman budaya di  Mengamati keragaman  Internet
keunikan dan sebaran. geografis terhadap indonesia budaya di lingkungan
4.6 Membuat peta persebaran keragaman budaya di 3.6.2 Mengevaluasi persebaran sekitar
budaya daerah sebagai bagian Indonesia. budaya di Indonesia  Mencari informasi melalui
dari budaya nasional. 3.6.3 Mengidentifikasi berbagai sumber/media
 Persebaran keragaman pembentukan kebudayaan tentang tentang tentang
budaya di Indonesia. Indonesia keragaman budaya
 Pembentukan 3.6.4 Mengindentifikasi manfaat Indonesia
kebudayaan nasional. keragaman budaya di  Berdiskusi dan membuat
 Pelestarian dan Indonesia laporan tentang keragaman
pemanfaatan produk 3.6.5 Mengidentifikasi keragaman budaya Indonesia
kebudayaan Indonesia budaya bangsa sebagai  Praktik membuat peta
dalam bidang ekonomi identitas nasional keragaman budaya di
kreatif dan pariwisata. berdasarkan keunikan dan Indonesia
sebaran.  Menyelenggarakan
 Kebudayaan Indonesia
4.6.1 Paraktik membuat peta pameran keragaman budaya
sebagai bagian dari
keragaman budaya di di Indonesia (pakaian adat,
kebudayaan global.
Indonesia miniatur rumah adat,
4.6.2 Menyelenggarakan pameran makanan khas, permainan,
keragaman budaya di cerita rakyat, atraksi)
Indonesia (pakaian adat,
miniatur rumah adat,
makanan khas, permainan,
cerita rakyat, atraksi
3.7 Menganalisis jenis dan MITIGASI BENCANA 3.7.1 Mengidentifikasi jenis  Membaca bukuteks geografi 16 JP  Buku Geografi  Tulisan
penanggulangan bencana alam ALAM bencana alam dan buku referensi, dan/atau kelas XI  Uji kinerja
melalui edukasi, kearifan lokal,  Jenis dan karakteristik
3.7.2 Mengidentifikasi mengamati tayangan video  Internet
dan pemanfaatan teknologi karakteristik bencana alam terkaitbencana alam dan
bencana alam.
modern. 3.7.3 Mengamati siklus mitigasi bencana
 Siklus penanggulangan penanggulangan bencana  Bertanya tentang bencana
4.7 Membuat sketsa, denah,
bencana. alam alam dan mitigasi bencana
dan/atau peta potensi bencana
wilayah setempat serta strategi di Indonesia
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
mitigasi bencana berdasarkan  Persebaran wilayah 3.7.4 Mengidentifikasi persebaran  Berdiskusi tentang bencana
peta tersebut. rawan bencana alam di wilayah rawan bencana di alam dan mitigasi bencana
Indonesia. indonesia  Menyajikan laporan hasil
3.7.5 Mengidentifikasi jenis dan diskusi terkait bencana alam
 Lembaga-lembaga yang penanggulangan bencana dan mitigasi bencana
berperan dalam alam melalui edukasi, dilengkapi sketsa, denah,
penanggulangan kearifan lokal, dan dan/atau peta
bencana alam. pemanfaatan teknologi  Melakukan simulasi
 Partisipasi masyarakat modern. mitigasi bencana di
dalam mitigasi bencana 4.7.1 Menyajikan laporan hasil lingkungan sekolah
alam di Indonesia. diskusi terkait bencana alam  Membuat peta evakuasi
dan mitigasi bencana bencana di lingkungan
dilengkapi sketsa, denah, sekitar
dan/atau peta
4.7.2 Melakukan simulasi mitigasi
bencana di lingkungan
sekolah
4.7.3 Membuat peta evakuasi
bencana di lingkungan
sekitar