MAKALAH

JENIS DAN ALAT PERMAINAN SESUAI DENGAN

PERKEMBANGAN SENI AUD

Disusun untuk memenuhi salah satu tugas Mata Kuliah Psikologi Bermain
Dosen Pengampu : Ganjar Julian Pratama, M.Pd

Disusun Oleh :

1. Ii Nurhayati 2082005
2. Ratna Nurliana 2082002
3. Santi Susanti 2082006

PRODI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM LATIFAH MUBAROKIYAH
PONDOK PESANTREN SURYALAYA
2021/2022
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, taufik dan
hidayah-Nya serta nikmat sehat sehingga penyusunan makalah “Jenis Dan Alat Permainan
Sesuai Dengan Perkembangan Seni AUD” guna memenuhi tugas, sesuai dengan yang
diharapkan. Shalawat serta salam selalu tercurahkan kepada baginda Nabi Muhammad SAW
dan semoga kita selalu berpegang teguh pada sunnahnya Aamiin.
Semoga informasi yang terkandung dalam penulisan makalah ini dapat bermanfaat bagi
kalangan pembaca, terutama yang membutuhkannya.
Kami menyadari bahwa makalah ini masih memiliki kekurangan atau ketidak
sempurnaan sebagaimana mestinya. Hal ini karena keterbatasan ilmu yang kami miliki. Maka
dari itu, harapan kami sebagai penulis sudilah kiranya bagi para pembaca yang terkhusus yang
memiliki pengetahuan secara luas untuk memberikan kritikan atau saran yang membangun
pada makalah ini yang bertujuan untuk merciptakan kesempurnaan dalam makalah ini.

Tasikmalaya , 12 Desember 2021

Penulis

Kelompok 6

i
 DAFTAR ISI
Hal
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I : PENDAHULUAN ………………………… 1
A. Latar Belakang ………………………… 1
B. Rumusan Masalah ………………………… 1
C. Tujuan ………………………… 2
BAB II : PEMBAHASAN ………………………… 3
A. Pengertian Perkembangan Seni Anak ………………………… 3
Usia Dini
B. Tujuan-tujuan Seni Untuk Anak Usia ………………………… 4
Dini
C. Manfaat Seni Untuk Anak Usia Dini …………………………. 4
D. Macam-macam Seni yang di …………………………. 5
kembangkan kepada anak usia dini
E. Pencapaian Perkembangan Seni Anak …………………………. 6
Usia 0-6 Tahun .
F. Jenis dan Alat Permainan Yang Sesuai ………………………… 9
Dengan Perkembanagan Seni AUD
BAB III : KESIMPULAN ………………………… 13
DAFTAR PUSTAKA ……………………….. 14

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
 Dunia anak adalah dunia bermain. Dengan bermain, anak akan memperoleh
pelajaran yang mengandung aspek perkembanagn kognitif, social, emosi dan
perkembanagn fisik. Bermain merupakan sarana untuk menggali pengalaman belajar
yang sangant berguna untuk anak. Bermain juga dapat menjadi sarana untuk
mengembangkan kreativitas dan daya cipta karena bermain adalah sumber
pengalaman dan uji coba.
Dalam bermain, khususnya dalam aspek seni dan paud merupakan hal yang tidak
dapat dipisahkan karena sejatinya anak menyukai keindahan, kesenangan,
kegembiraan, dan seni mempunyai kapasitas untuk memenuhi kebutuhan dasar anak
itu titik dalam hal ini tentunya yang harus digaris bawahi bahwa seni untuk anak-anak
berbeda dengan seni orang dewasa. Hal ini penting diperhatikan khususnya dalam
melakukan penilaian atau evaluasi karya anak-anak agar supaya bisa kreasi anak tidak
diukur menurut selera dan kriteria keindahan orang dewasa. Fungsi seni dalam
pendidikan yang berbeda dengan fungsi seni dalam kerja profesional. seni dalam
pendidikan, lebih difungsikan sebagai media untuk memenuhi perkembangan anak
baik fisik maupun mental.

Dalam pembelajaran seni anak usia dini, pengalaman belajar mencipta seni
tersebut pembelajaran berkarya. pembelajaran berkarya seni mengandung dua aspek
kompetensi yakni keterampilan dan kreativitas. Di lembaga paud, keterampilan lebih
difokuskan pada pengalaman eksplorasi untuk melatih kemampuan sensorik
dan motorik anak, bukan untuk menjadikan anak mahir atau ahli di bidang seni titik
sedangkan kreativitas, meliputi ranah kognitif afektif dan psikomotorik yang terlihat
dari produk atau hasil karya dan proses dalam menyibukkan diri secara kreatif.

B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam makalah sebagai berikut :

1. Apa pengertian perkembangan seni Anak Usia Dini?

2. Apa tujuan-tujuan seni untuk Anak Usia Dini?
3. A p a manfaat Seni Untuk Anak Usia Dini?
4. Apa jenis Seni yang di kembangkan kepada anak usia dini?
5. Bagaimana Pencapaian Perkembangan Seni Anak Usia 0-6 Tahun?
6. Apa jenis dan alat permainan yang sesuai dengan perkembanagan seni AUD?
C. Tujuan
Adapun tujuan penulisan dalam makalah ini sebagai berikut:

1. Untuk mengetahui pengertian perkembangan seni Anak Usia Dini?

2. Untuk mengetahui tujuan-tujuan seni untuk Anak Usia Dini?
3. Untuk mengetahui manfaat Seni Untuk Anak Usia Dini?
4. Untuk mengetahui jenis Seni yang di kembangkan kepada anak usia dini?
5. Untuk mengetahui Pencapaian Perkembangan Seni Anak Usia 0-6 Tahun?
6. Untuk mengetahui jenis dan alat permainan yang sesuai dengan perkembanagan
seni AUD.

BAB II
PEMBAHASAN
 A. Pengertian Perkembangan Seni Anak Usia Dini
Pengertian perkembangan seni pada anak usia dini adalah salah satu proses
pencapaian anak dalam bidang seni dengan berpatokan Standar Tingkat Pencapaian
Perkembangan Anak Usia Dini (STPPA).
Fabiola Priscilla Setiawan (2010) menyatakan bahwa pendidikan seni
berperan penting untuk merangsang perkembangan belahan otak bagian kanan
anak. Pelajaran seni terbukti dapat meningkatkan kepandaian berekspresi anak,
pemahaman sisi-sisi kemanusiaan, kepekaan dan konsentrasi yang tinggi, serta
kreativitas yang gemilang. Dengan begitu, diharapkan anak yang diberikan
kebebasan untuk mengembangkan bakat seninya seperti melukis, menulis puisi,
bernyanyi atau bermain alat musik, akan mudah menapaki tangga menuju puncak
prestasi. Orang tua tentu bangga dengan pencapaian buah hatinya tersebut.

Dalam Permendikbud 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional PAUD

disebutkan STPPA adalah kriteria tentang kemampuan yang dicapai anak pada
seluruh aspek perkembangan dan pertumbuhan, mencakup aspek nilai agama dan
moral, fisik-motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, serta seni.

Pada Pasal 10 ayat 7 disebutkan bahwa Pembelajaran Seni sebagaimana

dimaksud diatas meliputi kemampuan mengeksplorasi dan mengekspresikan diri,
berimajinasi dengan gerakan, musik, drama, dan beragam bidang seni lainnya (seni
lukis, seni rupa, kerajinan), serta mampu mengapresiasi karya seni, gerak dan tari,
serta drama.

Menurut Sujiono (2005: 2) Anak usia dini yang berada pada rentang usia 4-6
tahun merupakan masa yang sangat penting (golden age) pada usia ini merupakan
masa yang peka bagi anak, masa mulai sensitive untuk menerima berbagai upaya
perkembangan seluruh potensi anak. Salah satu yang menjadi karakteristik anak
usia dini adalah tentang kemampuan seni.
Menurut Soeleman (2007: 112) kemampuan seni adalah sifat yang dibawa
sejak lahir atau dipelajari yang memungkinkan seseorang dapat menyelesaikan
pekerjaannya,baik secara mental maupun fisik. Kemampuan dan keterampilan
memainkan peranan utama dalam prilaku dan kinerja individu.

B. Tujuan-tujuan Seni Untuk Anak Usia Dini

 Adapun pendapat Suyanto (2005: 25) tujuan pembelajaran seni adalah:
a) Membantu anak mengekspresikan diri, melalui seni dapat meningkatkan kreatifitas
anak dengan mewujudkan imajinasinya dalam seni.
b) Melatih anak untuk mencintai keindahan, kerapian dan keteraturan
c) Memberi kesempatan anak untuk mengenal berbagai benda, warna, bentuk, dan
tekstur secara kreatif dalam karya seni.
d) Dapat melatih otot-otot halus seperti otot-otot jari tangan dan melatih koordinasi
antara tangan dan mata.

C. Manfaat Seni Untuk Anak Usia Dini

Menurut Pamadhi (2010: 3.10) manfaat kemampuan seni adalah Sarana
mengekspresikan diri dan berkreativitas, membantu anak mengenal warna-warna,
awalnya anak hanya mengenal beberapa warna dasar seperti merah,kuning dan biru,
Sarana belajar memegang alat mewarnai dengan benar, melatih konsentrasi, saat asyik
dengan aktivitas mewanai, anak akan berlatih untuk fokus meskipun disekelilingnya
sedang ramai. mengembangkan ketrampilan motorik, melatih kemampuan koordinasi

D. Macam-macam Seni yang di kembangkan kepada anak usia dini

Menurut Pekerti (2015: 4.5) kemampuan seni adalah proses kerja dan gagasan
manusia yang melibatkan kemampuan fisik motorik halus dan motorik kasar, terampil,
kreatif, kepekaan indera, kepekaan hati dan pikir untuk menghasilkan suatu karya
yang memiliki kesan keindahan yang bernilai seni.
Terdapat beberapa macam seni menurut Pekerti (2015:1.15) antara lain:
a) Seni rupa adalah suatu konsep atau seni yang diciptakan untuk memenuhi kebutuhan
fungsi ekspresi dan fungsi terapan melalui berbagai medium dalam wujud dua
dimensi, tiga dimensi, atau multi dimensi yang dapat direspon secara indrawi oleh
publik seni.
b) Seni pertunjukan adalah suatu konsep atau bentuk seni yang diciptakan oleh seorang
seniman dan dipentaskan di hadapan penonton di sebuah panggung atau daerah
pertunjukan oleh seorang atau sekumpulan orang sebagai seniman pelaku yang
didukung oleh media intrinsic ( berupa busana, make up, properti, dan instrumen
musik pengiring) serta media ekstrinsik (berupa bakat dan ketrampilan).
 c) Seni sastra adalah suatu konsep atau bentuk seni yang merupakan ekspresi
penghayatan dan pengalaman batin si penutur (atau si pengarang) terhadap masyarakat
dalam suatu situasi dan waktu tertentu.
d) Seni musik adalah suatu konsep atau bentuk seni yang menggunakan unsur bunyi
sebagai unsur utamanya. Unsur lain yang turut andil dalam seni musik adalah
harmoni, melodi, dan juga notasi. Seni musik merupakan salah satu cabang kesenian
yang dinikmati dengan mendengarkan.
e) Seni tari adalah suatu konsep atau bentuk seni mengutamakan gerak tubuh sebagai
keindahan. Melalui seni tari, seseorang dapat mengekspresikan emosinya melalui
gerakan badan yang gemulai maupun sampai keras menghentak. Seni tari biasanya
digabungkan dengan seni musik demi terciptanya konsentrasi dan konsistensi gerak,
serta melengkapi penyampaian rasa yang ada.

E. Pencapaian Perkembangan Seni Anak Usia 0-6 Tahun

Jika kita melihat lebih jauh tentang PERMENDIKBUD diatas maka akan
menemukan seperti apa sih tingkat pencapaian perkembangan seni untuk anak usia dini itu?
Kita lihat STPPA untuk perkembangan seni anak usia dini sebagai berikut :
1. Perkembangan Seni Anak Usia 0-3 Bulan
 Mampu membedakan antara bunyi dan suara
Menoleh pada berbagai suara musik atau bunyi-bunyian dengan irama teratur
 Tertarik dengan suara atau music
a. Mendengar, menoleh, atau memperhatikan musik atau suara dari pembicaraan
orang tua/orang di sekitarnya
b. Melihat obyek yang diatasnya
 Tertarik dengan berbagai macam karya seni
 Melihat ke gambar atau benda yang ditunjukkan 30 cm dari wajahnya
2. Perkembangan Seni Anak Usia 3-6 bulan :
 Mampu membedakan antara bunyi dan suara
Mendengarkan berbagai jenis musik atau bunyi-bunyian dengan irama yang teratur

Menjatuhkan benda untuk didengar suaranya

 Tertarik dengan suara atau musik

a. Memperhatikan orang berbicara

b. Memalingkan kepala mengikuti suara orang

 c. Memperhatikan jika didengarkan irama lagu dari mainan yang bersuara

d. Mengikuti irama lagu dengan suaranya secara sederhana

e. Mengamati obyek yang berbunyi di sekitanya

 Tertarik dengan berbagai macam karya seni

Menoleh atau memalingkan wajah secara spontan ketika ditunjukkan foto/
gambar/cermin dan berusaha menyentuh
3. Perkembangan Seni Anak Usia 6-9 bulan :
 Mampu membedakan antara bunyi dan suara
a. Melakukan tepuk tangan sederhana dengan irama tertentu
b. Tertarik dengan mainan yang mengeluarkan bunyi

 Tertarik dengan suara atau musik

a. Anak tertawa ketika diperlihatkan stimulus yang lucu/aneh

b. Merespon bunyi atau suara dengan gerakan tubuh (misal: bergoyang-goyang)

dengan ekspresi wajah yang sesuai

 Tertarik dengan berbagai macam karya seni

Berusaha memegang benda, alat tulis yang diletakkan di hadapannya
4. Perkembangan Seni Anak Usia 9-12 bulan :
 Mampu membedakan antara bunyi dan suara
a. Menggerakkan tubuh ketika mendengarkan musik
b. Memainkan alat permainan yang mengeluarkan bunyi

 Tertarik dengan suara atau musik

a. Memukul benda dengan irama teratur

b. Bersuara mengikuti irama musik atau lagu

 Tertarik dengan berbagai macam karya seni

Mencoret di atas media (misal: kertas, tembok)
5. Perkembangan Seni Anak Usia 12-18 bulan :
 Mampu membedakan antara bunyi dan suara
a. Bisa menyanyikan lagu hanya kata terakhir (misalnya, “burung kakak …..” anak
hanya menyebutkan kata “tua”)
 b. Merespon berbagai macam suara orang terdekat, musik, atau lagu dengan
menggoyangkan badan

c. Mengetahui suara binatang

d. Paham adanya perbedaan suara/bahasa orang di sekitarnya (terutama ibu dan

orang terdekatnya)

 Tertarik dengan musik, lagu, atau nada bicara tertentu

Menirukan bunyi, suara, atau musik dengan irama yang teratur
 Tertarik dengan karya seni dan mencoba membuat suatu gerakan yang menimbulkan
bunyi

a. Mencoret – coret

b. Mengusap dengan tangan pada kertas/kain dengan menggunakan berbagai media

(misal, media bubur aci berwarna, cat air)

6. Perkembangan Seni Anak Usia 18-24 bulan :

 Mampu membedakan antara bunyi dan suara

a. Anak mengenali musik dari program audio visual yang disukai (radio, TV,
komputer, laptop)

b. Mendengar sesuatu dalam waktu yang lama

c. Secara berulang bermain dengan alat permainan yang mengeluarkan suara

d. Anak tertawa saat mendengar humor yang lucu

 Tertarik dengan musik, lagu, atau nada bicara tertentu

a. Bertepuk tangan dan bergerak mengikuti irama dan birama

b. Bergumam lagu dengan 4 bait (misalnya, lagu balonku, bintang kecil, burung
kakak tua)

c. Meniru suara binatang

d. Menunjukkan suatu reaksi kalau dilarang atau diperintah

 Tertarik dengan karya seni dan mencoba membuat suatu gerakan yang menimbulkan
bunyi
a. Menggambar dari beberapa garis
 b. Membentuk suatu karya sederhana (berbentuk bulat atau lonjong) dari plastisin

c. Menyusun 4-6 balok membentuk suatu model

d. Bertepuk tangan dengan pola sederhana

7. Perkembangan Seni Anak Usia 2-3 tahun :

 Anak mampu membedakan antara bunyi dan suara

Memperhatikan dan mengenali suara yang bernyanyi atau berbicara
 Tertarik dengan kegiatan musik, gerakan orang, hewan maupun tumbuhan
a. Menyanyi sampai tuntas dengan irama yang benar (nyanyian pendek atau 4 bait)

b. Menyanyikan lebih dari 3 lagu dengan irama yang yang benar sampai tuntas
(nyanyian pendek atau 4 bait)

c. Bersama teman-teman menyanyikan lagu

d. Bernyanyi mengikuti irama dengan bertepuk tangan atau menghentakkan kaki

e. Meniru gerakan berbagai binatang

f. Paham bila orang terdekatnya (ibu) menegur

g. Mencontoh gerakan orang lain

h. Bertepuk tangan sesuai irama

 Tertarik dengan kegiatan atau karya seni

a. Menggambar benda-benda lebih spesifik

b. Mengamati dan membedakan benda di sekitarnya yang di dalam rumah

8. Perkembangan Seni Anak Usia 3-4 tahun :

 Anak mampu membedakan antara bunyi dan suara

a. Mengenali berbagai macam suara dari kendaraan
b. Meminta untuk diperdengarkan lagu favorit secara berulang

 Tertarik dengan kegiatan musik, gerakan orang, hewan maupun tumbuhan

a. Mendengarkan atau menyanyikan lagu
b. Menggerakkan tubuh sesuai irama
c. Bertepuk tangan sesuai irama musik
 d. Meniru aktivitas orang baik secara langsung maupun melalui media. (misal, cara
minum/cara bicara/perilaku seperti ibu)
e. Bertepuk tangan dengan pola yang berirama (misalnya bertepuk tangan sambil
mengikuti irama nyanyian)

 Tertarik dengan kegiatan atau karya seni

a. Menggambar dengan menggunakan beragam media (cat air, spidol, alat
menggambar) dan cara (seperti finger painting, cat air, dll)

b. Membentuk sesuatu dengan plastisin

c. Mengamati dan membedakan benda di sekitarnya yang di luar rumah

9. Perkembangan Seni Anak Usia 4-5 tahun :

 Anak mampu menikmati berbagai alunan lagu atau suara

a. Senang mendengarkan berbagai macam musik atau lagu kesukaannya

b. Memainkan alat musik/instrumen/benda yang dapat membentuk irama yang

teratur

 Tertarik dengan kegiatan seni

a. Memilih jenis lagu yang disukai
b. Bernyanyi sendiri
c. Menggunakan imajinasi untuk mencerminkan perasaan dalam sebuah peran
d. Membedakan peran fantasi dan kenyataan
e. Menggunakan dialog, perilaku, dan berbagai materi dalam menceritakan suatu
cerita
f. Mengekspresikan  gerakan dengan irama yang bervariasi
g. Menggambar objek di sekitarnya
h. Membentuk berdasarkan objek yang dilihatnya (mis. dengan plastisin, tanah liat)
i. Mendeskripsikan sesuatu (seperti binatang) dengan ekspresif yang berirama
(contoh, anak menceritakan gajah dengan gerak dan mimik tertentu)
j. Mengkombinasikan berbagai warna ketika menggambar atau mewarnai
10. Perkembangan Seni Anak Usia 5-6 tahun :

 Anak mampu menikmati berbagai alunan lagu atau suara

a. Anak bersenandung atau bernyanyi sambil mengerjakan sesuatu

b. Memainkan alat musik/instrumen/benda bersama teman

  Tertarik dengan kegiatan seni
a. Menyanyikan lagu dengan sikap yang benar

b. Menggunakan berbagai macam alat musik tradisional maupun alat musik lain
untuk menirukan suatu irama atau lagu tertentu

c. Bermain drama sederhana

d. Menggambar berbagai macam bentuk yang beragam

e. Melukis dengan berbagai cara dan objek

f. Membuat karya seperti bentuk sesungguhnya dengan berbagai bahan (kertas,

plastisin, balok, dll)

F. Jenis dan Alat Permainan Yang Sesuai Dengan Perkembanagan Seni AUD
1. Menggambar dan mewarnai
Dalam permainan ini, anak-anak bisa diberikan gambar pemandangan, hewan ataupun yang
lainnya. Permainan edukatif ini bertujuan melatih anak-anak untuk kreatif dan mempunyai
daya pikir yang tinggi dan imajinasi yang luas dalam mengekspresikan kemampauan sang
anak.

2. Bermain peran

Menurut Hurlock (2001: 329) bermain peran merupakan bermain aktif melalui perilaku dan
bahasa serta berhubungan dengan situasi. Anak-anak bermain dalam berpura-pura dan
menirukan pengalaman yang di dapat dalam dunia nyatanya. Dalam kegiatan bermain di
sentra main peran anak dapat mengembangakan kemampuannya bersosialisasi, mengikuti
prosedur, bereksperimen dan berbahasa.

4. Senam

Senam merupakan serangkaian gerak yang diatur sedemikian rupa untuk menjaga
kebugaran maupun kesehatan tubuh. Senam biasanya terdiri dari tiga kelompok gerakan.
Ketiga kelompok gerakan tersebut adalah pemanasan, inti, dan pendinginan..

5. Bermain Musik Dengan Alat Musik Sederhana

Permainan ini bisa dilakukan dengan memanfaatkan barang bekas sebagai alat musiknya. Diantara
barang bekas yang disa dimanfaatkan diantaranya: Kaleng bekas, botol bekas, bahan-bahan pelastik,
tutup botol dan lain-lainnya.
6. Tebak lagu
 Permaian ini adalah permainan menebak lagu baik dari lirik maupun nada lagu yang
diperdengarkan. Anak diminta untuk berkonsentrasi mendengarkan kemudian
menjawab lagu yang telah diperdengarkan.

7. Bermain play dough/ Plastisin

Playdough adalah alat bantu pembelajaran berupa adonan mainan yang terbuat dari
tepung yang mudah dibentuk oleh anak yang berguna untuk melatih kegiatan
koordinasikan jari jemari tangan dengan mata padamotorik halus anak usia dini.
8. Finger painting 

Finger painting adalah suatu teknik melukis yang menggunakan jari-jari tangan sebagai
kuasnya. Tak hanya menyenangkan, kegiatan ini juga cocok untuk dimainkan bayi usia 6
bulan ke atas (atau yang sudah mampu duduk tegak) maupun anak balita untuk merangsang
perkembangan fisik dan mental merek.
 BAB III
KESIMPULAN

A. Kesimpulan
1. Pengertian perkembangan seni pada anak usia dini adalah salah satu proses
pencapaian anak dalam bidang seni dengan berpatokan Standar Tingkat
Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini (STPPA).
2. Menurut Pamadhi (2010: 3.10) manfaat kemampuan seni adalah Sarana
mengekspresikan diri dan berkreativitas, membantu anak mengenal warna-
warna, awalnya anak hanya mengenal beberapa warna dasar seperti
merah,kuning dan biru, Sarana belajar memegang alat mewarnai dengan benar,
melatih konsentrasi, saat asyik dengan aktivitas mewanai, anak akan berlatih
untuk fokus meskipun disekelilingnya sedang ramai. mengembangkan
ketrampilan motorik, melatih kemampuan koordinasi
3. Terdapat beberapa macam seni menurut Pekerti (2015:1.15) antara lain:
a. Seni rupa
b. Seni pertunjukan
c. Seni sastra
d. Seni musik
e. Seni tari
4. Beberapa permainan yang dapat dilakukan untuk meningkatkan perkembangan
kognitif anak, diantaranya : Menggambar dan mewarnai, bermain peran,
senam, tari, bermain music dengan alat sederhana.
 DAFTAR PUSTAKA

Sebutik Edutoys, 20 Jenis Permainan Anak Paud / TK Dalam & Luar Ruangan - SEBUTIK
EDUTOYS diakses tanggal 15 Desember jam 14.00
Uning, Sri, PENINGKATAN KREATIVITAS SENI MELALUI BERMAIN MEMBENTUK BEBAS
TERARAH PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PEDAGOGIA YOGYAKARTA
https://eprints.uny.ac.id/13165/1/Sri%20Uning%20Puji%20Utami_NIM%2011111247044.pdf.
Diakses 15 Desember jam 14.00
Nurlita, Sari Dian. MENINGKATAKAN KEMAMPUAN SENI ANAK DENGAN TEKNIK
KREASI CAP JARI WARNA-WARNI KELOMPOK B TK PERTIWI PUCANGSIMO
KECAMATAN BANDARKEDUNGMULYO JOMBANG. file:///C:/Users/ALFATAH%20KH
%20MAHBUB/Downloads/22264-Article%20Text-26277-1-10-20171222.pdf
Paud Jateng, Alat Permainan Edukatif APE PAUD Ragam Main AnakAlat Permainan
Edukatif APE PAUD Ragam Main Anak - PAUD JATENG
Makalah - Alat Permainan Edukatif (APE)Makalah - Alat Permainan Edukatif (APE) |
SERAMOE PRINT STATION (seramoe-printstation.blogspot.com)
Seni rupa pada anak usia dini Makalah seni rupa AUD (materi-pembelajaran-
roikhatun.blogspot.com)