Peng 1
Peng 1
Tajuk ini adalah pengenalan kepada disiplin ilmu Sejarah. Tumpuan adalah kepada penguasaan pengetahuan dan kemahiran sejarah yang
mencakupi pengertian, konsep masa, sumber, kaedah, pentafsiran dan kepentingan sejarah. Seterusnya murid dapat memahami serta mengaplikasi
Kemahiran Pemikiran Sejarah dalam kehidupan seharian. Murid juga dibimbing untuk menghubungkaitkan pengetahuan sejarah dalam membina
identiti diri melalui melalui penguasaan elemen kewarganegaraan dan nilai sivik
Murid boleh : mengikut istilah Arab, Inggeris dan • Murid dikehendaki berbincang dan 2. Memahami pengenalan ilmu
Yunani menyusun definisi sejarah dalam Sejarah Elemen Kewarganegaraan
1.1.1 Merumuskan kepentingan menghargai bahasa Melayu, Kamus dewan dan dan Nilai Sivik
peristiwa sejarah negara kita 2.Memberi pendapat sendiri tentang juga Bahasa Inggeris. 3. Mengaplikasi pengetahuan 1 .Kepentingan menghargai
kepentingan mempelajari sejarah [Buku teks ms 4] pengenalan ilmu Sejarah masa dalam kehidupan.
Minggu 1
1.1.2 Menjelaskan pengertian sejarah mengikut Sejarawan semula definisi mengikut kesesuaian undang-undang negara
pandangan tokoh sejarawan. [Buku teks ms 5]
3. Sejarah boleh dijadikan
sejarawan seperti Herodatus, 2.Memberi pendapat sendiri tentang
E.H. Carr, Ibn khaldun dan Mohd Yusuf kepentingan menghargai peristiwa iktibar dan pengajaran
untuk kehidupan
Minggu 2
pengetahuan dan
2.2 Tahap Zaman Air Batu Pada akhir pembelajaran Rocket Writing / Penulisan mewujudkan kesedaran
Miosen murid dapat : Pantas untuk memelihara alam
Pliosen
1.Memerihalkan 4 tahap Zaman • Murid di berikan 20 minit di sekitar.
Pleistosen
Air Batu awal pembelajaran untuk menulis 2. Mendidik dan
Holosen
apa sahaja maklumat yang menyedarkan supaya
Murid boleh : 2.Menilai kepentingan masa lalu, mereka tahu tentang tahap Zaman bersyukur dengan ciptaan
kini dan hadapan dalam Air Batu. Tuhan.
2.1.2 Menyenaraikan Zaman Air batu kehidupan • Guru merumus / menerangkan 3. Memupuk sikap
pengisian pembelajaran. bertanggungjawab kepada
K 2.1.9 Menghubungkait kepentingan masa lalu, kini pemuliharaan warisan dunia
dan hadapan dalam kehidupan Cerna Minda / KBAT :
pengetahuan dan
2.6 Kesan Perubahan Zaman Air Batu di Asia Pada akhir pembelajaran murid Simultaneous Round Table / Meja mewujudkan kesedaran
Tenggara. dapat : Bulat Serentak untuk memelihara alam
sekitar.
Murid boleh : 1.Membincangkan kesan perubahan Dalam kumpulan, murid menulis 2. Mendidik dan
di Asia Tenggara masa lalu, kini respons atas kertas terhadap
2.1.6 Menilai kesan perubahan di Asia Tenggara dan hadapan menyedarkan supaya
persoalan tersebut. Murid
mengedar jawapan ikut pusingan bersyukur dengan ciptaan
K 2.1.10 Menjelaskan kepentingan usaha-usaha 2.Menyenaraikan usaha-usaha jam supaya setiap ahli dapat Tuhan.
untuk memelihara dan memulihara alam sekitar memelihara dan memulihara alam menambah jawapan. 3. Memupuk sikap
sekitar bertanggungjawab kepada
Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) Cerna Minda / KBAT : pemuliharaan warisan dunia
• Membuat tafsiran berkaitan
perkembangan Zaman Air Nyatakan kesan kecairan air batu
Batu dan kepentingannya pada Zaman Akhir Holosen
kepada manusia.
• Membuat imaginasi tentang
kewujudan dan rupa bentuk
fizikal Zaman Air Batu.
• Membuat rasionalisasi
terhadap kesan Zaman Air
Batu kepada keadaan dunia
hari ini
Kesenian dan Kebudayaan kelangsungan hidup Cerna Minda / KBAT : 4. Menganalisis maklumat yang Zaman Prasejarah
berkaitan dengan Zaman meneruskan kelangsungan
Murid boleh : Prasejarah hidup.
Minggu 8
generasi hari ini. mati. Rasionalkan penemuan rasional tentang Zaman Zaman Prasejarah
pelbagai jenis pengebumian Prasejarah 4. Rasa bersyukur dalam
dalam memanfaatkan alam ciptaan
Peralatan ciptaan Zaman Tuhan
Prasejarah menjadi asas
kepada penciptaan peralatan Nilai / Patriotisme / Sivik
pada masa kini. Bincangkan 1. Zaman Prasejarah
mendidik kita bersikap
tanah menghadapi cabaran
bagi menjadi warganegara
yang baik dan berdaya
tahan.
2. Memupuk sikap rajin,
gigih, kreatif, inovatif bagi
menjadi warganegara yang
bertanggungjawab utk
membina negara cemerlang
Minggu 10 : 22 Mac hingga 26 Mac 2021 PENTAKSIRAN SUMATIF 1 ( 22 Mac -24 Mac 2021 )
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 : 27 MAC HINGGA 4 APRIL 2021
CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 muka surat 54)
TEMA : SEJARAH KITA DAN DUNIA LANGKAH 4 : MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN
a. Menentukan 3 kaedah kajian yang akan digunakan dalam kajian kes
TAJUK 4 : TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA b. Contoh kaedah kajian :-
Kajian Perpustakaan Audio Visual Kajian Dokumen
STANDARD KANDUNGAN : 4.2 Peningkatan Tamadun dan Sumbangannya Temubual (Skrip) Melayari Intenet Pemerhatian
Melawat tempat Lain-lain (Ensiklopedia / Akhbar / Majalah /
STANDARD PEMBELAJARAN : 4.2.3 Membincangkan peningkatan Tamadun
Kajian Brosur / Laporan Tahunan dll
Rom dalam aspek seni bina
LANGKAH 5 : MENGENALPASTI SUMBER RUJUKAN
LANGKAH 1 : MEMBINA PERNYATAAN MASALAH DAN PERSOALAN
KAJIAN menyediakan sekurang-kurang 3 sumber rujukan yang bersesuaian dengan
kaedah kajian berserta format penulisan sumber yang betul.
a. Contoh pernyataan masalah
LANGKAH 6 : ANALISIS DATA
berdasarkan sumber rujukan, murid perlu menganalisis data untuk
Reka bentuk seni bina Colosseum pada zaman Tamadun Rom menjadi asas
menjawab persoalan kajian.
5 April– 9 April 2021
b. Pernyataan masalah dan persoalan kajian hendaklah dibina sendiri oleh murid
a. Laporan Kajian perlu mengandungi perkara berikut :-
dengan bimbingan guru.
i. Pernyataan Masalah
ii. 3 Objektif Kajian
c. Contoh Persoalan Kajian
iii. 3 Kaedah Kajian
i. Senaraikan nama stadium yang ada ditempat kamu.
iv. Dapatan Kajian
ii. Namakan stadium yang terdapat di Malaysia.
v. Kesimpulan dan Cadangan
iii. Jelaskan langkah-langkah pemeliharaan dan pemuliharaan stadium.
vi. Sumber Rujukan
vii. Lampiran
LANGKAH 2 : MEMBUAT KAJIAN LITERATUR
a. Mengenal pasti bahan rujukan dan kajian lepas yag berkaitan dengan pernyataan
b. Laporan kajian boleh berbentuk seperti :-
masalah dari buku ilmiah, jurnal, majalah dan sebagainya.
Kerja projek Buku Skrap Folio
LANGKAH 3 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN Video Lukisan Powerpoint
a. Membina 3 objektif kajian yang mengandungi objektif pengetahuan, objektif Esei
kemahiran dan objektif nilai.
b. Contoh objektif :- c. Jika laporan kajian berbentuk penulisan , hendaklah ditulis tangan dalam kertas
i. Menjelaskan fungsi Colosseum dalam Tamadun Rom ( pengetahuan ) bersaiz A4 sebanyak 5 halaman
ii. Membuat rasionalisasi fungsi stadium di negara kita hari ini.(kemahiran )
iii. Menjelaskan kebanggaan generasi muda terhadap warisan seni bina negara
(nilai)
b. Pernyataan masalah dan persoalan kajian hendaklah dibina sendiri oleh murid
d. Laporan Kajian perlu mengandungi perkara berikut :-
dengan bimbingan guru.
i. Pernyataan Masalah
ii. 3 Objektif Kajian
c. Contoh Persoalan Kajian
iii. 3 Kaedah Kajian
i. Senaraikan nama stadium yang ada ditempat kamu.
iv. Dapatan Kajian
ii. Namakan stadium yang terdapat di Malaysia.
v. Kesimpulan dan Cadangan
iii. Jelaskan langkah-langkah pemeliharaan dan pemuliharaan stadium.
vi. Sumber Rujukan
vii. Lampiran
LANGKAH 2 : MEMBUAT KAJIAN LITERATUR
a. Mengenal pasti bahan rujukan dan kajian lepas yag berkaitan dengan pernyataan
e. Laporan kajian boleh berbentuk seperti :-
masalah dari buku ilmiah, jurnal, majalah dan sebagainya.
Kerja projek Buku Skrap Folio
LANGKAH 3 : MENENTUKAN OBJEKTIF KAJIAN Video Lukisan Powerpoint
a. Membina 3 objektif kajian yang mengandungi objektif pengetahuan, objektif Esei
kemahiran dan objektif nilai.
b. Contoh objektif :- f. Jika laporan kajian berbentuk penulisan , hendaklah ditulis tangan dalam kertas
i. Menjelaskan fungsi Colosseum dalam Tamadun Rom ( pengetahuan ) bersaiz A4 sebanyak 5 halaman
ii. Membuat rasionalisasi fungsi stadium di negara kita hari ini.(kemahiran )
iii. Menjelaskan kebanggaan generasi muda terhadap warisan seni bina negara
(nilai)
Tamadun Dunia dan Tamadun Awal dan Semangat kekitaan dalam zaman globalisasi
sumbangannya sumbangannya
Peningkatan Tamadun
Berilmu dan berketerampilan
dan sumbangan
Tamadun Islam dan
sumbangan Keterlibatan diri dalam pembangunan negara
Minggu 14 : 26 April hingga 30 April 2021 UJILARI ( Ujian Pra Pentaksiran Sumatif Pertengahan Tahun)
urutan waktu dan peristiwa sejarah Awal Dunia 5. Membuat penilaian sumbangan tamadun awal
berkaitan keempat-empat tamadun Nilai / Patriotisme / Sivik Cerna Minda / KBAT : Tamadun Awal Dunia dunia dalam kehidupan
awal dunia. 1. Kita perlu sentiasa bersifat tabah manusia.
Sekiranya anda diberikan peluang
Meneroka bukti lokasi keempat- dan berdaya tahan dalam merancang bandar, lakarkan bandar 6. Melahirkan idea yang 4. Kepentingan sumbangan
empat tamadun awal dunia menghadapi setiap cabaran untuk masa depan yang anda impikan. berasaskan Tamadun Awal tamadun awal sebagai
meneruskan kehidupan masa Bagaimanakah peningkatan hasil Dunia pencetus inovasi.
depan. pertanian boleh menyebabkan
2. Kemunculan tamadun awal dunia pertambahan jumlah penduduk?
mendidik kita supaya berbangga Bagaimanakah ciptaan alatan
dengan tradisi dan budaya pertanian dapat meningkatkan
bangsa. tamadun manusia?
3. Penghayatan terhadap warisan Apakah peranan Firaun dalam
dan budaya kebangsaan akan Tamadun Mesir?
membentuk sikap patriotisme dan Bagaimakah masyarakat pada
sikap berbangga sebagai rakyat zaman tamadun awal melakukan
Malaysia. kegiatan perdagangan?
Apakah kepentingan sungai?
sumbangan tamadun awal dunia Nilai / Patriotisme / Sivik berasaskan Tamadun Awal Dunia 4. Kepentingan sumbangan
Apakah yang akan terjadi
terhadap masyarakat hari ini. 1.Kita perlu sentiasa bersifat tamadun awal sebagai
sekiranya keharmonian kaum di
tabah dan berdaya tahan dalam pencetus inovasi.
Membuat imaginasi tentang negara kita tidak dipelihara ?
pembentukan tamadun awal. menghadapi setiap cabaran
untuk meneruskan kehidupan
Membuat rasional kepentingan masa depan.
lokasi tamadun awal dunia 2. Kemunculan tamadun awal
dunia mendidik kita supaya
berbangga dengan tradisi dan
budaya bangsa.
3. Penghayatan terhadap warisan
dan budaya kebangsaan akan
membentuk sikap patriotisme
dan sikap berbangga sebagai
rakyat Malaysia.
tentang kewujudan Tamadun Rom. 6. Melahirkan idea yang Nilai / Patriotisme / Sivik
[Buku teks ms 127]
Meneroka bukti kecemerlangan Nyatakan kemahiran yang berasaskan Peningkatan 1.Berusaha bersungguh-
Minggu 22
Contoh KBAT :
Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) 4. Kepentingan ciri- ciri
Bincangkan kesan sekiranya 6. Melahirkan idea yang unik dalam senibina Islam.
Minggu 25
Standard Prestasi
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Pembelajaran Strategi / Kaedah / Teknik Catatan
( Tahap Penguasaan – TP )
8.5 Sumbangan Tamadun Islam dalam Pada akhir pembelajaran murid Table Talkers / Perbincangan di Elemen merentas
Bidang Senibina dapat : Meja 1. Mengetahui Tamadun Islam kurikulum (EMK)
Ciri-ciri Seni Bina Islam 1. Bahasa
1. Mencirikan Sumbangan tamadun Murid berada dalam kumpulan 2. Memahami Tamadun Islam 2. Nilai Murni
Murid boleh : islam dalam bidang seni bina masing-masing 3. Patriotisme
Murid dikehendaki bergerak ke 3. Menerangkan dengan contoh
4.3.4 Menganalis sumbangan tamadun Islam 2. Menyenaraikan kepentingan ciri- meja yang telah dilekatkan Tamadun Islam Elemen Kewarganegaraan
dalam bidang politik, ekonomi dan sosial ciri unik dalam seni bina Islam. dengan isu / topik 8.5 dan Nilai Sivik
4. Menganalisis maklumat yang 1. Kepentingan
Murid diminta membincangkan
berkaitan Tamadun Islam
K4.3.6 Merumuskan kepentingan jawapan isu itu secara lisan dan mempertahankan
menghargai sumbangan tamadun Islam bertulis. kedaulatan negara
5. Membuat penilaian tentang 2. Kepentingan kesedaran
Kaji seni bina masjid.
16 Ogos – 20 Ogos 2021