INFORMASI FAKTOR JABATAN STRUKTURAL

Nama Jabatan : Kepala Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter

Unit Kerja : Bidang Pendidikan Sekolah Dasar
Instansi : Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Cianjur

I. PERAN JABATAN :
Memimpin penyiapan bahan perumusan kebijakan teknis, program dan kegiatan serta
fasilitasi pelaksanaan pembinaan teknis peserta didik dan pembangunan karakter
pendidikan Sekolah Dasar sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku
sebagai bahan pedoman pelaksanaan pembinaan teknis peserta didik dan pembangunan
karakter.

II. URAIAN TUGAS :

a. Menyiapkan bahan pembinaan teknis operasional bidang seksi peserta didik dan
pembangunan karakter pendidikan Sekolah Dasar, sesuai dengan tugas dan tanggung
jawab yang diberikan agar pekerjaan berjalan tertib dan lancar ;
b. Pelaksanaan dan pengelolaan data peserta didik dan pembangunan karakter pendidikan
Sekolah Dasar, sesuai dengan tugas dan tanggung jawab yang diberikan agar pekerjaan
berjalan tertib dan lancar;
c. Pelaksanaan koordinasi, konsultasi dengan unit organisasi dilingkungan dinas
dan/atau lembaga lain yang terkait dengan tugas Seksi Peserta Didik dan
Pembangunan Karakter, sesuai dengan tugas dan tanggung jawab yang diberikan
agar pekerjaan berjalan tertib dan lancar;
d. Mengevaluasi pelaksanakan kegiatan di lingkungan Seksi Peserta Didik dan
Pembangunan Karakter dengan cara mengidentifikasi hambatan yang ada dalam
rangka perbaikan kinerja di masa mendatang;
e. Melaporkan pelaksanaan kinerja di lingkungan Seksi Peserta Didik dan
Pembangunan Karakter sesuai dengan prosedur dan peraturan yang berlaku
sebagai akuntabilitas kinerja dan rencana kegiatan mendatang;
f. Melaksanakan tugas kedinasan lain yang diberikan pimpinan baik lisan maupun
tertulis;
III. TANGGUNG JAWAB
a. Ketepatan waktu perencanaan program kerja Seksi Peserta Didik dan
Pembangunan Karakter;
b. Kelengkapan dokumen pelaksanaan program kerja Seksi Peserta Didik dan
Pembangunan Karakter;
c. Kelancaran pelaksanaan kegiatan program Seksi Peserta Didik dan Pembangunan
Karakter;
d. Kesesuaian pelaksanaan tugas dan pelaporan dibuat sesuai ketentuan yang
berlaku.

IV. HASIL KERJA

a. Dokumen pembinaan teknis operasional Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter
Pendidikan Sekolah Dasar;
 b. Dokumen Pelaksanaan dan pengelolaan data peserta didik dan pembangunan karakter
pendidikan Sekolah Dasar,
c. Laporan Pelaksanaan koordinasi, konsultasi dengan unit organisasi dilingkungan
dinas dan/atau lembaga lain yang terkait dengan tugas Seksi Peserta Didik dan
Pembangunan Karakter,
d. Laporan evaluasi pelaksanakan kegiatan di lingkungan Seksi Seksi Peserta Didik
dan Pembangunan Karakter dengan cara mengidentifikasi hambatan yang ada dalam
rangka perbaikan kinerja di masa mendatang;
e. Laporan pelaksanaan kinerja di lingkungan Seksi Peserta Didik dan Pembangunan
Karakter sesuai dengan prosedur dan peraturan yang berlaku sebagai akuntabilitas
kinerja dan rencana kegiatan mendatang;
f. Laporan dan Evaluasi Kegiatan di lingkungan Seksi Peserta Didik dan Pembangunan
Karakter
g. Laporan Kegiatan Seksi Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter
h. Laporan Tugas Kedinasan Lain yang ditugaskan oleh pimpinan.

V. TINGKAT FAKTOR
FAKTOR 1 : RUANG LINGKUP DAN DAMPAK PROGRAM (fk. 1 – 1 = 175)
a. RUANG LINGKUP
Kepala Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter bersifat
prosedural, rutin, dan secara tipikal memberikan jasa atau produk
kepada Kepala Bidang Pendidikan Sekolah Dasar.
b. DAMPAK
Pekerjaan yang diarahkan Kepala Seksi Seksi Peserta Didik dan
Pembangunan Karakter memudahkan pekerjaan Kepala Bidang
Pendidikan Sekolah Dasar.

FAKTOR 2 : PENGATURAN ORGANISASI (fk. 2 - 1 = 100)

Kepala Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter dalam
melaksanakan tugas jabatan bertanggung jawab kepada Kepala
Bidang Pendidikan Sekolah Dasar .

FAKTOR 3 : WEWENANG PENYELIAAN DAN MANAJERIAL (fk.3 - 1 = 100)

Kepala Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter berwenang :
1. Merencanakan pekerjaan yang dilaksanakan oleh bawahan,
menetapkan dan menyesuaikan prioritas jangka pendek, dan
menyusun jadwal penyelesaian pekerjaan.
2. Memberikan pekerjaan kepada bawahan berdasarkan prioritas,
tingkat ke sulitan dan persyaratan tugas, dan kemampuan pegawai.
3. Mengevaluasi kinerja bawahan;
4. Memberikan saran atau petunjuk kepada pegawai masalah
pekerjaan dan administrasi.
5. Mendengarkan dan menyelesaikan pengaduan dari pegawai.
6. Melakukan tindakan disiplin ringan, seperti peringatan dan teguran,
memberikan rekomendasi tentang tindakan lain dalam kasus yang
lebih berat.
7. Mengembangkan standar kinerja.
2
 FAKTOR 4 : HUBUNGAN PERSONAL
A. Sifat Hubungan (fk. 4A - 1 = 25)
Kepala Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter .dalam
melaksanakan tugas jabatannya berhubungan dengan :
1. Kepala Bidang Pendidikan Sekolah Dasar;
2. Para Kepala Seksi di lingkungan Bidang Pendidikan Sekolah
Dasar
3. Para Jabatan Pelaksana di lingkungan Seksi Peserta Didik dan
Pembangunan Karakter.

B. Tujuan Hubungan (fk.4B - 1 = 30)

Tujuan hubungan yang dilakukan oleh Kepala Seksi Peserta Didik
dan Pembangunan Karakter adalah membahas pekerjaan untuk
memberikan atau menerima pelayanan; untuk tukar menukar
informasi tentang operasi kerja dan masalah kepegawaian, dan
untuk memberikan pelatihan, nasihat, dan bimbingan kepada
bawahan.

FAKTOR 5 : KESULITAN DALAM PENGARAHAN PEKERJAAN (fk. 5 - 2 =

340)
Kepala Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter mempunyai
tingkat kesulitan dalam mengarahkan pekerjaan dasar yang dilakukan
oleh Pengelola Pengelola Peserta Didik (Kelas 6).

FAKTOR 6 : KONDISI LAIN (fk. 6 - 1 = 130)

Kepala Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter mengarahkan
pekerjaan penyelia yang melakukan koordinasi dengan jabatan yang
berada dibawahnya yaitu dengan Pengelola Pengelola Pengelola
Peserta Didik (Kelas 6).

VI. SYARAT JABATAN TERTENTU

(tidak ada)

3
 HASIL EVALUASI JABATAN STRUKTURAL

Nama Jabatan : Kepala Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter

Unit Kerja : Bidang Pendidikan Sekolah Dasar
Instansi : Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Cianjur

Standar Jabatan
Nilai yang
No Faktor Evaluasi Struktual Yang Keterangan
diberikan
Digunakan
1 Faktor 1 : Ruang Lingkup dan 175 Tingkat faktor 1-1
Dampak Program
2 Faktor 2 : Pengaturan Organisasi 100 Tingkat faktor 2-1

3 Faktor 3 : Wewenang Penyeliaan 450 Tingkat faktor 3-1

dan Manajerial
4 Faktor 4 : Hubungan Personal
a. Sifat Hubungan
b. Tujuan Hubungan 25 Tingkat faktor 4A-1
30 Tingkat faktor 4B-1
5 Faktor 5 : Kesulitan Dalam 340 Tingkat faktor 5-2
Pengarahan Pekerjaan
6 Faktor 6 : Kondisi Lain 310 Tingkat faktor 6-1
K
E
S Total Nilai 1.430
I
M
P
U
L Kelas Jabatan 8 ( 1105 – 1350 )
A
N

Tim Analisis dan Evaluasi Jabatan:

Ketua Tim

(..............................................)
Pejabat yang bersangkutan Pimpinan Unit kerja

( Drs. YAYA ) ( H. CECEP SOBANDI, S.H., M.M. )

NIP. 196811042000031003 NIP. 196304171983051001
4
5