SILABUS

SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL

KELAS X

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

SILABUS
 SILABUS

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Randublatung

Kelas/Semester : X/1-2
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi Pembelajaran : 108 JP @ 45 menit
Deskripsi KI :

KI.3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simkomdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensidiri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI.4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simkomdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standard kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Indikator Pencapaian Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
3.1 Menerapkan logika  Pengenalan Logika  Logika dan Mengamati Tugas 6 JP  Modul Logika dan
dan algoritma dan Algoritma Algoritma  Mengamati pelbagai teori  Membuat laporan Algoritma
komputer  Pengenalan Pascal,  Struktur logika dan algoritma tentang logika dan  Modul Struktur Data
dan Flow Chart Data komputer algoritma komputer  Internet

4.1 Menggunakan  Pemograman pada Menanya Observasi Herbimo,

fungsi-fungsi Pascal  Mendiskusikan definisi logika Mengamati kegiatan/ Widiatmoko.2018.
Perintah dan algoritma komputer aktivitas siswa secara SIMULASI DAN
(Command)  Mendiskusikan definisi Pascal, individu dan dalam KOMUNIKASI
dan Flow Chart diskusi dengan checklist DIGITAL. Jakarta:
 Mendiskusikan definisi struktur
lembar pengamatan atau KOMPAS
data
dalam bentuk lain GRAMEDIA.
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
 Mendiskusikan proses
Pemograman pada Pascal Portofolio Pranoto, Eko.2018.
Mengeksplorasi  Membuat laporan Simulasi dan
 Mengeksplorasi definisi tentang hasil kerja Komunikasi
logika dan algoritma mandiri/ kelompok Digital. Surakarta:
komputer  Bahan Presentasi Putra Nugraha
 Mengeksplorasi definisi
Pascal, dan Flow Chart Tes
 Mengeksplorasi definisi Pilihan Ganda, Essay
struktur data
 Mengeksplorasi proses
Pemograman pada Pascal
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
logika dan algoritma komputer
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang logika dan algoritma
komputer

3.2 Menerapkan  Menjelaskan  Peta minda Mengamati Tugas 3 JP  Modul Peta Minda
metode peta minda pengertian peta  Mengamati pelbagai teori  Membuat laporan  Internet
minda peta minda tentang peta minda
 Menjelaskan fungsi
peta minda
4.2 Membuat peta-  Menjelaskan cara Menanya Observasi Herbimo,
minda Membuat peta-  Mendiskusikan definisi peta Mengamati kegiatan/ Widiatmoko.2018.
minda minda aktivitas siswa secara SIMULASI DAN
 Mendiskusikan fungsi peta individu dan dalam KOMUNIKASI
minda diskusi dg checklist DIGITAL. Jakarta:
 Mendiskusikan cara lembar pengamatan atau KOMPAS
membuat peta minda dalam bentuk lain GRAMEDIA.
Portofolio
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
Mengeksplorasi  Membuat laporan Pranoto, Eko.2018.
 Mengeksplorasi definisi peta tentang hasil kerja Simulasi dan
minda mandiri/kelompok Komunikasi
 Mengeksplorasi fungsi peta  Bahan Presentasi Digital. Surakarta:
minda Putra Nugraha
 Mengeksplorasi cara Tes
membuat peta minda Pilihan Ganda, Essay
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
cara membuat peta minda
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang cara membuat peta
minda

3.3 Mengevaluasi  Menjelaskan  Bentuk Mengamati Tugas 6 JP  Modul Microsoft

paragraf deskriptif, pengertian paragraph paragraph  Mengamati pelbagai bentuk  Membuat laporan Word
argumentatif,  Menyebutkan paragraph tentang pengolah  Internet
naratif, dan bentuk-bentuk  Mengamati pelbagai fitur simulasi visual tahap 
persuasif. paragraph dalam Ms produksi
 Word


4.3 Menyusun kembali  Menjelaskan fitur-  Fungsi menu Menanya Observasi Herbimo,
format dokumen fitur dalam Ms Word dan ikon  Mendiskusikan pengertian Mengamati kegiatan/ Widiatmoko.2018.
pengolah kata  Menggunakan fitur- pada Ms. paragraph aktivitas siswa secara SIMULASI DAN
fitur untuk Word  Mendiskusikan bentuk- individu dan dalam KOMUNIKASI
memformat bentuk paragraf diskusi dengan checklist DIGITAL. Jakarta:
dokumen pengolah  Mendiskusikan fitur-fitur lembar pengamatan atau KOMPAS
kata dalam Ms Word dalam bentuk lain GRAMEDIA.
 Mendiskusikan proses
menggunakan fitur-fitur Pranoto, Eko.2018.
untuk memformat dokumen Simulasi dan
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
pengolah kata Komunikasi Digital.
Mengeksplorasi Surakarta: Putra
 Mengeksplorasi pengertian Portofolio Nugraha
paragraph  Membuat laporan
 Mengeksplorasi bentuk- tentang hasil kerja
bentuk paragraf mandiri/kelompok
 Mengeksplorasi fitur-fitur  Bahan Presentasi
dalam Ms Word
 Mengeksplorasi proses Tes
menggunakan fitur-fitur Pilihan Ganda, Essay
untuk memformat dokumen
pengolah kata
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
memformat dokumen
pengolah kata
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang memformat dokumen
pengolah kata

3.4 Menerapkan logika,  Menjelaskan fitur  Fungsi fitur Mengamati Tugas 9 JP  Modul Microsoft
dan operasi dalam Ms. Excel pada  Mengamati pelbagai fitur  Membuat laporan Excel
perhitungan data  Menjelaskan fungsi Microsoft dalam Ms. Excel tentang fitur dalam  Internet
rumus dalam Ms. Excel Ms. Exce  Herbimo,
Excel Widiatmoko.2018.
SIMULASI DAN
KOMUNIKASI
DIGITAL. Jakarta:
KOMPAS
GRAMEDIA.
4.4 Mengoperasikan  Menggunakan  Rumus- Menanya Observasi Pranoto, Eko.2018.
perangkat lunak fungsi menu dan rumus  Mendiskusikan fitur dalam Mengamati kegiatan/ Simulasi dan
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
pengolah angka ikon untuk perhitungan Ms. Excel aktivitas siswa secara Komunikasi Digital.
memformat pada  Mendiskusikan fungsi individu dan dalam Surakarta: Putra
dokumen pengolah Microsoft rumus dalam Ms. Excel diskusi dengan checklist Nugraha
angka Excel  Mendiskusikan penggunaan lembar pengamatan atau
 Menggunakan fungsi menu dan ikon untuk dalam bentuk lain
rumus-rumus memformat dokumen
perhitungan dalam pengolah angka Portofolio
Ms Excel  Mendiskusikan penggunaan  Membuat laporan
rumus-rumus perhitungan tentang hasil kerja
dalam Ms Excel mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi fitur dalam
Tes
Ms. Excel
Pilihan Ganda, Essay
 Mengeksplorasi fungsi
rumus dalam Ms. Excel
 Mengeksplorasi penggunaan
fungsi menu dan ikon untuk
memformat dokumen
pengolah angka
 Mengeksplorasi penggunaan
rumus-rumus perhitungan
dalam Ms Excel
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
Mengoperasikan perangkat
lunak pengolah angka
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang Mengoperasikan
perangkat lunak pengolah
angka
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu

3.5 Menganalisis fitur  Menjelaskan  Pengertian Mengamati Tugas 9 JP  Modul Microsoft

yang tepat untuk pengertian MS. dan fitur  Mengamati pengolah  Membuat laporan PowerPoint
pembuatan slide Powerpoint pada Ms presentasi tentang pengolah  Internet
 Menyebutkan fungsi Power Point presentasi
fitur yang ada di
MS.powerpoint
4.5 Membuat slide  Menjelaskan cara  membuat Menanya Observasi Herbimo,
presentasi membuat slide slide  Mendiskusikan pengertian Mengamati kegiatan/ Widiatmoko.2018.
presentasi presentasi Microsoft Powerpoint aktivitas siswa secara SIMULASI DAN
 Mendiskusikan fungsi fitur individu dan dalam KOMUNIKASI
yang ada di Microsoft diskusi dengan checklist DIGITAL. Jakarta:
Powerpoint lembar pengamatan atau KOMPAS
 Mendiskusikan cara dalam bentuk lain GRAMEDIA.
membuat slide presentasi
 Mendiskusikan Property Portofolio Pranoto, Eko.2018.
dan effect  Membuat laporan Simulasi dan
tentang hasil kerja Komunikasi
Mengeksplorasi
mandiri/kelompok Digital. Surakarta:
 Mengeksplorasi definisi
 Bahan Presentasi Putra Nugraha
Microsoft Powerpoint
 Mengeksplorasi fungsi fitur
Tes
yang ada di Microsoft
Pilihan Ganda, Essay
Powerpoint
 Mengeksplorasi cara
membuat slide presentasi
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
cara membuat slide presentasi

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang cara membuat slide
presentasi
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu

3.6 Menyeleksi teknik  Menjelaskan teknik-  Teknik- Mengamati Tugas 6 JP  Modul Microsoft
presentasi yang teknik presentasi teknik  Mengamati pelbagai teknik  Membuat laporan PowerPoint
efektif presentasi presentasi tentang teknik  Internet
presentasi yang efektif

4.6 Melakukan  Menentukan teknik Menanya Observasi Herbimo,

presentasi yang presentasi yang  Mendiskusikan pelbagai
efektif efektif teknik presentasi
 Mendiskusikan teknik
presentasi yang efektif
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi pelbagai
teknik presentasi
 Mengeksplorasi teknik
presentasi yang efektif
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
presentasi yang efektif
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang presentasi yang efektif
Mengamati kegiatan/ Widiatmoko.2018.
aktivitas siswa secara SIMULASI DAN
individu dan dalam KOMUNIKASI
diskusi dengan checklist DIGITAL. Jakarta:
lembar pengamatan atau KOMPAS
dalam bentuk lain GRAMEDIA.
Portofolio Pranoto, Eko.2018.
 Membuat laporan Simulasi dan
tentang hasil kerja Komunikasi
mandiri/kelompok Digital. Surakarta:
 Bahan Presentasi Putra Nugraha
Tes
Pilihan Ganda, Essay

3.7 Mennganalisis  Menjelaskan  Pengenalan Mengamati Tugas 6 JP  Modul E-book

pembuatan E-book definisi, fungsi, E-book  Mengamati pelbagai cara  Membuat laporan  Internet
tujuan dan jenis E- pembuatan E-book tentang cara  Herbimo,
Book (buku digital) pembuatan E-book Widiatmoko.2018.
 Memilih format dan SIMULASI DAN
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
mengetahui aplikasi KOMUNIKASI
penyusun dan DIGITAL. Jakarta:
pembaca E-Book KOMPAS
(buku digital) GRAMEDIA.

4.7 Menyusun E-book  Menyiapkan materi Menanya Observasi Pranoto, Eko.2018.

dengan perangkat dan menyusun E-  Mendiskusikan definisi, Mengamati kegiatan/ Simulasi dan
lunak E-book Book (buku digital) fungsi, tujuan dan jenis E- aktivitas siswa secara Komunikasi Digital.
Editor  Mengkonversi Book individu dan dalam Surakarta: Putra
format file dan  Mendiskusikan pemilihan diskusi dengan checklist Nugraha
Menambahkan format dan mengetahui lembar pengamatan atau
sampul (cover) buku aplikasi penyusun dan dalam bentuk lain
digital pembaca E-Book
 Mendiskusikan penyiapan Portofolio
materi dan menyusun E-  Membuat laporan
Book tentang hasil kerja
 Mendiskusikan dalam mandiri/kelompok
mengkonversi format file  Bahan Presentasi
dan menambahkan sampul
(cover) E-Book Tes
Pilihan Ganda, Essay
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi definisi,
fungsi, tujuan dan jenis E-
Book (buku digital)
 Mengeksplorasi mengetahui
aplikasi penyusun dan
pembaca E-Book
 Mengeksplorasi penyiapan
materi dan menyusun E-
Book
 Mengeksplorasi Property
dan effect
 Mengeksplorasi
mengkonversi format file
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
dan menambahkan sampul
(cover) E-Book
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
penyusunan E-book dengan
perangkat lunak E-book
Editor

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang penyusunan E-book
dengan perangkat lunak E-
book Editor

3.8 Memahami konsep  Menjelaskan  Kewargaan Mengamati Tugas 3 JP  Modul Kewargaan

Kewargaan Digital pengertian Digital  Mengamati difinisi dan etika  Membuat laporan Digital
Kewargaan Digital  Etika Kewargaan Digital tentang pengolah etika  Internet
 Menyebutkan Kewargaan Kewargaan Digital
komponen Digital
Kewargaan Digital
4.8 Merumuskan etika  Menerapkan etika Menanya Observasi Herbimo,
Kewargaan Digital Kewargaan Digital  Mendiskusikan pengertian Mengamati kegiatan/ Widiatmoko.2018.
dalam daring Kewargaan Digital aktivitas siswa secara SIMULASI DAN
 Mendiskusikan konsep individu dan dalam KOMUNIKASI
Kewargaan Digital diskusi dengan checklist DIGITAL. Jakarta:
 Mendiskusikan etika lembar pengamatan atau KOMPAS
Kewargaan Digital dalam bentuk lain GRAMEDIA.

Mengeksplorasi Portofolio Pranoto, Eko.2018.

 Mengeksplorasi definisi
Kewargaan Digital
 Mengeksplorasi konsep
Kewargaan Digital
 Mengeksplorasi etika
 Membuat laporan Simulasi dan
tentang hasil kerja Komunikasi
mandiri/kelompok Digital. Surakarta:
 Bahan Presentasi Putra Nugraha
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
Kewargaan Digital
Tes
Mengasosiasi Pilihan Ganda, Essay
Membuat kesimpulan tentang
etika Kewargaan Digital

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang etika Kewargaan
Digital

3.9 Menerapkan teknik  Menjelaskan definisi  Search Mengamati Tugas 6 JP  Modul Search
penelusuran Search dan contoh Search Engine  Mengamati pengolah  Membuat laporan Engine
Engine Engine penelusuran Search Engine tentang penelusuran  Internet
 Menjelaskan teknik informasi dengan
penelusuran Search Search Engine
Engine
4.9 Melakukan  Melakukan Menanya Observasi Herbimo,
penelusuran penelusuran  Mendiskusikan definisi dan Mengamati kegiatan/ Widiatmoko.2018.
informasi informasi dengan contoh Search Engine aktivitas siswa secara SIMULASI DAN
Search Engine  Mendiskusikan teknik individu dan dalam KOMUNIKASI
penelusuran Search Engine diskusi dengan checklist DIGITAL. Jakarta:
 Mendiskusikan penelusuran lembar pengamatan atau KOMPAS
informasi dengan Search dalam bentuk lain GRAMEDIA.
Engine
Portofolio Pranoto, Eko.2018.
Mengeksplorasi  Membuat laporan Simulasi dan
 Mengeksplorasi definisi dan tentang hasil kerja Komunikasi
contoh Search Engine mandiri/kelompok Digital. Surakarta:
 Mengeksplorasi  Bahan Presentasi Putra Nugraha
Mendiskusikan teknik
penelusuran Search Engine Tes
 Mengeksplorasi penelusuran Pilihan Ganda, Essay
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
informasi dengan Search
Engine

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
penelusuran informasi dengan
Search Engine

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang penelusuran informasi
dengan Search Engine

3.10 Menganalisis  Menerangkan Penerapan Mengamati Tugas 9 JP  Modul Simulasi

komunikasi sinkron pengertian komunikasi Mengamati penerapan Membuat laporan Digital
dan asinkron dalam komunikasi dalam daring komunikasi daring (online) penerapan komunikasi  Internet
jaringan. jaringan (daring) (online) daring (online)  Herbimo,
 Menerangkan  Persiapan Widiatmoko.2018.
daring sinkron dan komunikasi SIMULASI DAN
asinkron daring KOMUNIKASI
 Pelaksanaan DIGITAL. Jakarta:
komunikasi KOMPAS
daring GRAMEDIA.
 Tindak
lanjut
komunikasi
daring
4.10 Melakukan  Melakukan Menanya Observasi Pranoto, Eko.2018.
komunikasi sinkron komunikasi daring  Mendiskusikan tahap Mengamati Simulasi dan
dan asinkron dalam sinkron sesuai tata persiapan komunikasi daring kegiatan/aktivitas siswa Komunikasi Digital.
jaringan karma daring  Mendiskusikan tahap secara individu dan Surakarta: Putra
 Mendemonstrasikan pelaksanaan komunikasi dalam diskusi dengan Nugraha
komunikasi daring daring checklist lembar
asinkron  Mendiskusikan tahap tindak pengamatan atau dalam
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
lanjut komunikasi daring bentuk lain

Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi tahap Portofolio
persiapan komunikasi daring  Hasil kerja
 Mengeksplorasi tahap mandiri/kelompok
pelaksanaan komunikasi  Bahan Presentasi
daring
 Mengeksplorasi tahap tindak Tes
lanjut komunikasi daring Essay , pilihan ganda

Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan
tentang penerapan
komunikasi daring (online)

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil
penerapan komunikasi
daring (online)

3.11 Menganalisis fitur  Menjelaskan Kelas Maya : Mengamati Tugas 9 JP  Modul Simulasi
perangkat lunak pembelajaran  Definisi  Mengamati proses  Membuat laporan Digital
pembelajaran kolaboratif daring kelas maya pembelajaran melalui kelas tentang kelas maya  Internet
kolaboratif daring (kelas maya)  Jenis maya  Membuat laporan  Herbimo,
perangkat  Mengamati pelbagai aplikasi tentang proses Widiatmoko.2018.
lunak kelas maya pembelajaran melalui SIMULASI DAN
pendukung kelas maya KOMUNIKASI
kelas maya DIGITAL. Jakarta:
 Manfaat KOMPAS
kelas maya GRAMEDIA.
 Fitur kelas
maya
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
4.11Menggunakan fitur  Mendemonstrasikan Pembelajaran Menanya Observasi Pranoto, Eko.2018.
untuk pembelajaran pembelajaran melalui kelas  Mendiskusikan proses  Mengamati Simulasi dan
kolaboratif daring kolaboratif daring maya pembuatan akun kegiatan/aktivitas Komunikasi
(kelas maya) (kelas maya) sebagai  Pembuatan  Mendiskusikan proses siswa secara individu Digital. Surakarta:
peserta akun pengaturan profil dan dalam diskusi dg Putra Nugraha
 Pengaturan  Mendiskusikan proses checklist lembar
profil bergabung dalam pengamatan atau
 Bergabung grup/kelas/kelompok dalam bentuk lain
dalam  Mendiskusikan tentang
grup/kelas/ perpustakaan maya (library) Portofolio
kelompok  Mendiskusikan tentang  Hasil kerja
 Perpustaka catatan (note) mandiri/kelompok
an maya  Mendiskusikan tentang  Bahan Presentasi
(library) tugas atau kuis
 Catatan  Mendiskusikan tentang Tes
(note) kalender Essay , pilihan ganda
 Tugas atau  Mendiskusikan tentang
kuis Search dan filter
 Kalender  Mendiskusikan tentang
 Search dan materi belajar
filter  Mendiskusikan tentang jajak
 Materi pendapat (polling)
belajar  Mendiskusikan tentang
 Jajak evaluasi pembelajaran
Pendapat
(polling) Mengeksplorasi
 Evaluasi  Mengeksplorasi proses
pembelajar pembuatan akun
an  Mengeksplorasi proses
pengaturan profil
 Mengeksplorasi proses
bergabung dalam
grup/kelas/kelompok
 Mengeksplorasi tentang
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
perpustakaan maya (library)
 Mengeksplorasi tentang
catatan (note)
 Mengeksplorasi tentang
tugas atau kuis
 Mengeksplorasi tentang
kalender
 Mengeksplorasi tentang
Search dan filter
 Mengeksplorasi tentang
materi belajar
 Mengeksplorasi tentang
jajak pendapat (polling)
 Mengeksplorasi tentang
evaluasi pembelajaran

Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan
tentang penerapan
pembelajaran melalui kelas
maya

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil tentang
penerapan pembelajaran
melalui kelas maya

3.12 Merancang  Menjelaskan Aplikasi Mengamati Tugas 12 JP  Buku Simdig

dokumen tahap pra- pengertian dokumen pengolah  Mengamati pengolah  Membuat laporan  Internet
produksi. tahap pra-produksi simulasi simulasi visual tahap tentang pengolah  Herbimo,
visual tahap praproduksi simulasi visual tahap Widiatmoko.2018.
praproduksi praproduksi SIMULASI DAN
 Konsep KOMUNIKASI
produk DIGITAL. Jakarta:
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
 Pencarian KOMPAS
ide dan GRAMEDIA.
premis
4.12 Membuat dokumen  Mendemonstrasikan  Sinopsis Menanya Observasi Pranoto, Eko.2018.
tahap pra-produksi pembuatan dokumen  Storyboard  Mendiskusikan konsep Mengamati kegiatan/ Simulasi dan
tahap pra-produksi produk aktivitas siswa secara Komunikasi Digital.
 Mendiskusikan pencarian individu dan dalam Surakarta: Putra
ide dan premis diskusi dengan checklist Nugraha
 Mendiskusikan synopsis lembar pengamatan atau
 Mendiskusikan storyboard dalam bentuk lain

Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi konsep
produk
 Mengeksplorasi pencarian
ide dan premis
 Mengeksplorasi synopsis
 Mengeksplorasi storyboard
Portofolio
 Membuat laporan
tentang hasil kerja
mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Tes
Pilihan Ganda, Essay

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
pengolah simulasi visual tahap
praproduksi

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pengolah
simulasi visual tahap
praproduksi
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
3.13 Menganalisis  Menjelaskan proses Aplikasi Mengamati Tugas 15 JP
produksi video, produksi video, pengolah  Mengamati pengolah  Membuat laporan
animasi dan/atau animasi dan/atau simulasi simulasi visual tahap tentang pengolah
musik digital. musik digital visual tahap produksi simulasi visual tahap
produksi produksi
 Instalasi
aplikasi
 Character
4.13 Memroduksi video  Mendemonstrasikan  Environmen Menanya Observasi  Buku Simdig
dan/atau animasi proses produksi t  Mendiskusikan Instalasi Mengamati kegiatan/  Internet
dan/atau musik video, animasi  Property aplikasi aktivitas siswa secara
digital dan/atau musik dan effect  Mendiskusikan Character individu dan dalam Herbimo,
digital  Menganima  Mendiskusikan diskusi dengan checklist Widiatmoko.2018.
sikan Environment lembar pengamatan atau SIMULASI DAN
 Mendiskusikan Property dalam bentuk lain KOMUNIKASI
dan effect DIGITAL. Jakarta:
 Mendiskusikan proses Portofolio KOMPAS
menganimasikan  Membuat laporan GRAMEDIA.
Mengeksplorasi tentang hasil kerja
 Mengeksplorasi Instalasi mandiri/kelompok Pranoto, Eko.2018.
aplikasi  Bahan Presentasi Simulasi dan
 Mengeksplorasi Character Komunikasi Digital.
 Mengeksplorasi Tes Surakarta: Putra
Environment Pilihan Ganda, Essay Nugraha
 Mengeksplorasi Property
dan effect
 Mengeksplorasi proses
menganimasikan
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
pengolah simulasi visual tahap
produksi
Mengkomunikasikan
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
Menyampaikan hasil diskusi
tentang pengolah simulasi
visual tahap produksi

3.14 Mengevaluasi  Menjelaskan tahapan Aplikasi Mengamati Tugas 9 JP

pasca-produksi pasca- produksi pengolah Mengamati pengolah simulasi Membuat laporan
video, animasi video, animasi simulasi visual tahap pascaproduksi tentang pengolah
dan/atau musik dan/atau musik visual tahap simulasi visual tahap
digital. digital pascaproduks pasca produksi
i
 Editing
 Fixing dan
mixing
 Kemasan

4.14Membuat laporan  Mendemonstrasikan Menanya Observasi  Buku Simdig

hasil pasca- pekerjaan tahapan  Mendiskusikan tentang Mengamati kegiatan/  Internet
produksi pasca- produksi editing aktivitas siswa secara
video, animasi  Mendiskusikan tentang individu dan dalam  Herbimo,
dan/atau musik fixing dan mixing diskusi dengan checklist Widiatmoko.2018.
digital  Mendiskusikan tentang lembar pengamatan atau SIMULASI DAN
kemasan dalam bentuk lain KOMUNIKASI
DIGITAL.
Mengeksplorasi Portofolio Jakarta:
 Mengeksplorasi tentang  Membuat laporan KOMPAS
editing tentang hasil kerja GRAMEDIA.
 Mengeksplorasi tentang mandiri/kelompok
fixing dan mixing  Bahan Presentasi  Pranoto,
 Mengeksplorasi tentang Eko.2018.
kemasan Tes Simulasi dan
Pilihan Ganda, Essay Komunikasi
Mengasosiasi Digital.
Membuat kesimpulan tentang Surakarta: Putra
pengolah simulasi visual tahap Nugraha
 Indikator Pencapaian Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Pembalajaran Waktu
pascaproduksi

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
tentang pengolah simulasi
visual tahap pascaproduksi

Mengetahui : Randublatung, 24 Januari 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

SUWIT, S.Ag., S.Pd., M.Pd Muhammad Anis Zakaria, S.Pd

NBM. 100 3984 NBM. 119 2510