Nama : Dewi Fatimah

NIM : 212120001
Prodi : PBI A / Sem 1
Ket : Kuis PIP Alat & Metode Pendidikan

Pertanyaan :

Jelaskan metode apa yang tepat digunakan untuk siswa dengan kebutuhan
khusus!

Jawaban :

Metode yang tepat untuk mengajar anak berkebutuhan khusus adalah :

1. Interaksi
Jika Anda mau mengajar anak berkebutuhan khusus, gunakan aturan yang
berkenalan yang baik. Pertama, kenalkan diri Anda dan jelaskan
bagaimana Anda merasa berhubungan dengan anak tersebut. Anda bisa
mulai mengajak berjabat tangan, menyentuh tangan, bahu, atau mukanya.
Perlu diingat, tidak semua anak suka disentuh, seperti misalnya anak autis.
2. Observasi
Beberapa anak dengan berkebutuhan khusus menerima input sensori
dengan cara yang berbeda dan kesulitan untuk mengungkapkan
ketidaknyamanannya. Ingatlah bahwa semua perilaku adalah komunikasi.
Selalu lihat sesuatu yang berbeda dan berpikir jika anak tersebut sedang
mencoba berkomunikasi dengan Anda.
3. Lingkungan belajar yang aman
Perilaku anak berkebutuhan khusus kadang tidak terduga. Oleh karena itu,
penting untuk mendahulukan keselamatan dan mengatur lingkungan agar
nyaman secara fisik dan emosional.
4. Lebih fleksibel
Mengajar anak berkebutuhan khusus harus menggunakan metode yang
beragam untuk membuat anak mengerti dan menguasai kemampuan baru.
Misalnya, jika anak menolak pisah dengan orang tuanya, maka bawa orang
 tuanya ikut beraktivitas selama beberapa menit untuk mengurangi
kecemasan anak, lalu orang tua dapat mundur perlahan.
5. Harus konsisten
Jika terdapat peraturan di sebuah kelompok, maka aturan tersebut harus
diaplikasikan secara konsisten kepada semua orang. Misalnya, jika Anda
memiliki tujuan dan jadwal belajar, maka semua orang di dalam kelompok
harus mengikuti hal tersebut. Bedanya, anak berkebutuhan khusus
memerlukan dukungan ekstra atau guru pendamping yang duduk
bersamanya.
6. Gunakan isyarat visual, auditori, atau taktil
Memiliki isyarat yang tepat pada sebuah lingkungan dapat berdampak
positif pada anak berkebutuhan khusus. Anda bisa menggunakan kartu
yang berisi tulisan instruksi sederhana untuk menolong anak mengingat
aturan perilaku yang baik. Jika anak Anda tidak bisa baca, maka gunakan
gambar.
7. Menjadi pengajar yang positif
Perilaku positif adalah kualitas paling penting yang harus dimiliki oleh
orang-orang yang mengajar anak berkebutuhan khusus. Meskipun Anda
memiliki pengalaman yang tinggi, Anda akan kesulitan berinteraksi
dengan anak difabel jika memiliki perilaku dan asumsi negatif.
Mengajar anak berkebutuhan khusus tidak bisa sendirian, perlu peran
keluarga dan kerjasama yang kuat dengan guru. Agar anak tidak bingung,
pastikan setiap orang berkomunikasi untuk menerapkan strategi yang
sama.