BIMBINGAN KELOMPOK
METODE PERMAINAN OUTBOND/ KELOMPOK
Disusun oleh:
Dra. Ella Faridati Zen, M. Pd selaku dosen pembimbing mata kuliah Bimbingan Kelompok yang
telah membimbing penulis dalam menyusun makalah ini
Penulis menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, penulis
mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun demi perbaikan makalah mendatang.
Penulis berharap agar makalah ini dapat bermanfaat dan memenuhi harapan berbagai pihak.
Penulis
ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR...............................................................................................ii
BAB I.........................................................................................................................4
PENDAHULUAN......................................................................................................4
BAB II........................................................................................................................6
PEMBAHASAN........................................................................................................6
2.2 Tujuan Dan Materi Yang Tepat Dengan Permainan Outbound/ Kelompok..............6
2.7 Problem Atau Permasalahan Yang Sering Muncul Dalam Permainan Outbound/
Kelompok...................................................................................................................9
BAB III.....................................................................................................................10
PENUTUP................................................................................................................10
3.1 Kesimpulan..............................................................................................................10
3.2 Saran.........................................................................................................................10
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................10
iii
BAB I
PENDAHULUAN
4
7. Apa problem atau permasalahan yang sering muncul dalam permainan outbound/
kelompok?
8. Bagaimana upaya mengatasi masalah tersebut?
5
BAB II
PEMBAHASAN
2.2 Tujuan Dan Materi Yang Tepat Dengan Permainan Outbound/ Kelompok
Permainan kelompok dalam layanan bimbingan kelompok memiliki tujuan secara
umum membantu individu dalam mengembangkan keterampilan tertentu melalui
aktivitas bermain dengan kondisi yang menyenangkan. Secara spesifik Yalom (Schafaer,
6
2003) menjelaskan terdapat sejumlah tujuan dalam pelaksanaan permainan kelompok
dalam bimbingan kelompok antara lain yakni:
7
metode seperti games dan nyanyian yang menghibur. Dari sini anak dapat belajar
bertoleransi dengan perbedaan dirinya dengan temannya yang lain melalui permainan-
permainan yang menyenangkan. Manfaat lain yang diperoleh sudah pasti dengan
kegiatan outbound anak, mereka dapat memupuk sikap toleransi dan tanggung jawab
terhadap diri sendiri maupun masyarakat disekitarnya. Tidak sulit untuk menentukan
games yang tepat bagi mereka selama itu menghibur, lucu, dan atraktif. Usahakan games
untuk outbound anak yang telah dipilih adalah yang bentuknya berkelompok, agar saat
kegiatan berlangsung, anak-anak tidak terpisah satu dengan yang lain
8
Tahap ini dilakukan untuk mengetahui pengalaman yang diperoleh dari kegiatan
yang telah dilakukan. Setiap anak mengungkapkan pengalaman pribadi yang
dirasakan pada saat melakukan kegiatan. Pada yang dirasakan secara intelektual,
emosional, dan fisikal. Di tahap ini instruktur outbound merangsang anak untuk
menyampaikan pengalaman pribadi masing-masing setelah terlibat dalam kegiatan.
3. Pembentukan konsep (form concept)
Pada tahap ini anak mencari makna dari pengalaman intelektual, emosional, dan
fisikal yang diperoleh dari keterlibatan dalam kegiatan. Tahap ini dilakukan sebagai
kelanjutan tahap refleksi.
4. Pengujian concept (test concept)
Pada tahap ini anak diajak diskusi guna mengetahui sejauh mana suatu konsep dapat
dikuasai anak. Instruktur juga mengarahkan pertanyaan untuk mengetahui apakah
anak dapat mengambil pelajaran dari kegiatan outbound dan apakah anak kira-kira
mampu menerapkannya di kehidupannya.
9
BAB III
PENUTUP
3.1 Kesimpulan
Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa permainan outbond/kelompok merupakan
metode yang cocok untuk diterapkan pada peserta didik dengan segala jenjang. Hal ini
dikarenakan, Teknik outbound bertujuan umum untuk membantu individu membentuk
pembelajaran dari segala ilmu terapan yang disulasikan dan dilakukan di alam terbuka
atau tertutup dengan bentuk permainan yang efektif, yang menggabungkan antara
intelegensia, fisik dan mental. Secara konseling tersebut memusatkan perhatian pada
upaya membantu individu untuk belajar memperoleh keterampilan yang memudahkannya
untuk membentuk pikiran-pikiran yang lebih rasional, mengarahkan pada tolong
menolong, kebahagiaan yang lebih besar dan mendorong kesanggupan untuk dapat lebih
menikmati hidupnya. Teknik outbound sendiri merupakan usaha untuk membantu
individu menjadi orang yang berempati, dan percaya diri untuk tolong menolong.
3.2 Saran
Tentukan games outbond/kelompok yang tepat bagi peserta selama itu menghibur,
lucu, dan atraktif. Usahakan games untuk outbound peserta didik yang telah dipilih adalah
yang bentuknya berkelompok, agar saat kegiatan berlangsung, anak-anak tidak terpisah
satu dengan yang lain. Sesuaikan juga dengan umur mereka dan kebutuhannya.
10
DAFTAR PUSTAKA
Konseling, J. B., & Subagyo, I. (2013). Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Outbound
Untuk Meningkatkan Penyesuaian Diri Siswa. Jurnal Bimbingan Konseling, 2(2).
http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jubk
Rickels, D. A. (2021). Out of Bound(arie)s. Journal of Music Teacher Education, 31(1), 3–5.
https://doi.org/10.1177/10570837211048356
Sabela, A., & Komariah. (2020). Pengaruh Bimbingan Kelompok dengan Teknik Outbound
untuk Meningkatkan Perilaku Prososial. IJOCE: Indonesian Journal of Counseling and
Education, 1(1), 24–31.
11