SOAL

TUTORIAL TUGAS MANDIRI (TTM) 1

MATA KULIAH : PENDIDIKAN IPS DI SD (PGSD4106)

1. Kurikulum memang perlu adanya pengembangan, hal ini disesuaikan dengan

perkembangan IPTEK, tuntutan jaman, dan berbasis karakter serta kompetensi.
Jelaskan prinsip-prinsip apa yang perlu diperhatikan dan dipertimbangkan dalam
pengembangan Kurikulum 2013, termasuk di dalamnya untuk mata pelajaran
IPS di Sekolah Dasar?

2. Jelaskan perbedaan antara Ilmu Sosial dengan Ilmu Pengetahuan Sosial,

ditinjau dari: pengertian, tujuan pembelajaran, pendekatan, dan tempat
pembelajaran!

3. Apa yang saudara ketahui terkait dengan: peristiwa, fakta, konsep, dan
generalisasi dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan IPS di Sekolah Dasar?

4. Jelaskan keterkaitan antara Peristiwa, Fakta, Konsep, Generalisasi, Nilai, Sikap,

dan Keterampilan Intelektual, Personal, Sosial dalam Konteks Pendidikan IPS di
SD?

5. Perhatikan bagan di bawah ini dan berikan penjelasan maksud dan maknanya!

Generalisasi

Konsep Konsep Konsep

Fakta Fakta Fakta Fakta Fakta Fakta

 KUNCI JAWABAN
TUTORIAL TUGAS MANDIRI (TTM) 1
MATA KULIAH : PENDIDIKAN IPS DI SD (PGSD4106)

1. Prinsip-prinsip khusus dalam pengembangan Kurikulum 2013:

a. Pengembangan kurikulum dilakukan mengacu pada standar nasional pendidikan
untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
b. Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan
prinsip diversifikasi sesuai dengan satauan pendidikan, potensi daerah, dan
peserta didik.
c. Mata pelajaran merupakan wahana untuk mewujudkan pencapaian kompetensi.
d. Standar Kompetensi Lulusan dijabarkan dari tujuan pendidikan nasional dan
kebutuhan masyarakat, negara, serta perkembangan global.
e. Standar Isi dijabarkan dari Standar Kompetensi Lulusan.
f. Standar Proses dijabarkan dari Standar Isi.
g. Standar Penilaian dijabarkan dari Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, dan
Standar Proses.
h. Standar Kompetensi Lulusan dijabarkan ke dalam Kompetensi Inti.
i. Kompetensi Inti dijabarkan ke dalam Kompetensi Dasar yang dikontektualisasi
dalam suatu mata pelajaran.
j. Kurikulum satuan pendidikan dibagi menjadi Kurikulum tingkat nasional, daerah,
dan satuan pendidikan. Tingkat nasional dikembangkan oleh pemerintah, tingkat
daerah dikembangkan oleh pemerintah daerah, dan tingkat satuan pendidikan
dikembangkan oleh satuan pendidikan.
k. Proses pembelajaran diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan,
menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif.
l. Penilaian hasil belajar berdasarkan proses dan produk.
m.Proses belajar dengan pendekatan ilmiah/scientific approach.

2. Perbedaan antara Ilmu Sosial dengan Ilmu Pengetahuan Sosial ditinjau dari:
a. Pengertian
Ilmu Sosial adalah semua bidang ilmu yang berkenaan dengan manusia dalam
konteks sosialnya, sedangkan Ilmu Pengetahuan Sosial adalah bidang studi yang
mempelajari dan menelaah serta menganalisis gejala dan masalah sosial di
masyarakat, ditinjau dari berbagai aspek kehidupan secara terpadu.
b. Tujuan Pembelajaran
Ilmu Sosial bertujuan menciptakan tenaga ahli pada bidang ilmu sosial,
sedangkan Ilmu Pengetahuan Sosial bertujuan membentuk warga negara yang
berkemampuan sosial dan yakin akan kehidupannya sendiri di tengah-tengah
kekuatan fisik dan sosial, yang pada gilirannya akan menjadi warga negara yang
baik dan bertanggung jawab.
c. Pendekatan
Ilmu Sosial menggunakan pendekatan disipliner, sedangkan Ilmu Pengetahuan
Sosial menggunakan pendekatan interdisipliner atau multi disipliner.
d. Tempat Pembelajaran
Ilmu Sosial dipelajari dan dikembangkan di Perguruan Tinggi, sedangkan Ilmu
Pengetahuan Sosial diajarkan pada Pendidikan Dasar sampai dengan Perguruan
Tinggi.

3. Peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan

IPS di Sekolah Dasar adalah:
a. Peristiwa atau kejadian adalah hal-hal yang pernah terjadi, baik yg bersifat
alamiah (gunung meletus, gempa bumi, tsunami, dll), ataupun bersifat insaniah
yang berkaitan dengan aktivitas manusia (krisis moneter, korupsi, pemilu/pilkada,
dll).
b. Fakta adalah sesuatu yg telah diketahui atau telah terjadi benar, ada. Sesuatu
yang dipercaya atau apa yang benar dan merupakan kenyataan, realitas yg real,
benar dan juga merupakan kenyataan yang nyata.
 c. Konsep adalah suatu istilah, pengungkapan abstrak yang digunakan untuk tujuan
mengklasifikasikan atau mengkategorikan suatu kelompok dari suatu benda,
gagasan, atau peristiwa.
d. Generalisasi menunjukkan adanya hubungan di antara konsep yang berisi
pernyataan yang bersifat umum, tidak terikat pada situasi khusus.

4. Keterkaitan antara Peristiwa, Fakta, Konsep, Generalisasi, Nilai, Sikap, dan

Keterampilan Intelektual, Personal, Sosial dalam Konteks Pendidikan IPS di SD?
Peristiwa, fakta, konsep, dan genelalisasi tidak akan dapat dikembangkan jika tidak
dalam kaitan isi bahan pengajaran. Bahan pengajaran akan lebih mudah dipahami,
bahkan akan lebih lama diingat jika isi materi pengajaran berfokus pada gagasan-
gagasan kunci, seperti konsep dan generalisasi.
IPS baru bisa memiliki kekuatan sebagai bidang studi, jika didukung oleh peristiwa,
fakta, konsep, dan generalisasi yg “meaningful” (berarti) dpt dipertanggung jawabkan
secara etika, logika, ada gunanya (pragmatically) dan disusun/diorganisasikan
secara baik, terintegrasi, dan values based berlandasan nilai-nilai.
IPS juga baru memiliki kekuatan jika penyajiannya (baik isi maupun
penyampaiannya) mengandung unsur-unsur yg “menantang” dan membangkitkan
minat dan sikap positif serta aktivitas siswa.
IPS juga memiliki kekuatan jika berkontribusi bagi pengembangan kemampuan dan
keterampilan siswa dalam segala aspek kehidupan, baik keterampilan
intelektual/personal/sosial.

5. Berdasarkan bagan di atas, dapat diberikan penjelasan sbb :

Peristiwa merupakan “dasar” suatu PBM IPS. Dalam hal ini guru dan siswa wajib
rajin “menjemput” dan “mengolah” menjadi contens (isi dan bahan pengajaran).
Dengan demikian, pengorganisasian bahan pengajaran IPS secara berturut-turut
diawali dari : pengembangan peristiwa – fakta- konsep – dan akhirnya dapat menjadi
generalisasi

SKOR PENILAIAN :
1. Masing-masing butir soal, apabila jawaban benar dan sempurna diberikan skor
nilai maksimal 20.
2. Nilai akhir adalah jumlah nilai dari masing-masing butir soal.