TUGAS

Diajukan Sebagai Pemenuhan Tugas

Mata Kuliah Pengembangan Kurikulum

Judul :
Merdeka Belajar Episode 1-15

Disusun Oleh :
1. Putu Triska Agustini Putri (2011021002) A
2. Marintan Laurentcya Pasaribu (2011021007) A
3. AldinoRyvaldo Enzelio Saragih (2011021030) A

Dosen Pengampu :
Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung M,Pd

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN, PSIKOLOGI, DAN BIMBINGAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
SINGARAJA
2022
 I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Merdeka Belajar adalah kebijakan terobosan yang diluncurkan Menteri Pendidikan, Nadiem
Makarim, yang bertujuan untuk mengembalikan otoritas pengelolaan pendidikan kepada
sekolah dan pemerintah daerah. Otoritas pengelolaan pendidikan diwujudkan dalam bentuk
memberikan fleksibilitas kepada sekolah dan pemerintah daerah dalam merencanakan,
melaksanakan dan mengevaluasi program-program pendidikan yang dilaksanakan di sekolah,
dengan mengacu pada prinsip-prinsip kebijakan Merdeka Belajar yang ditetapkan pemerintah
pusat dalam usaha mencapai tujuan nasional pendidikan. Kebijakan Merdeka Belajar
dilaksanakan untuk percepatan pencapaian tujuan nasional Pendidikan, yaitu meningkatnya
kualitas sumber daya manusia Indonesia yang mempunyai keunggulan dan daya saing
dibandingkan dengan negara-negara lainnya. Kualitas sumber daya manusia yang unggul dan
berdaya saing diwujudkan pada siswa-siswi yang berkarakter mulia dan memiliki penalaran
tingkat tinggi khususnya dalam literasi dan numerasi.
B. Rumusan Masalah
1. Menyimak tentang arahan dari mentridikbut tentang kurikulum merdeka belajar mulai dari
episode 1 sampai dgn episode 15.
C. Tujuan Penulisan
1. Untuk Mengetahui Arahan tentang kurikulum merdeka belajar
2. Menambah wawasan mengenai perkembangan kurikulum pendidikan di indinesia

II
PEMBAHASAN
1. Merdeka Belajar Episode 1 mengenai kebijakan USBN, UN, RPP dan PPDB
- Kebijakan ujian sekolah berstandart nasional (USBN) dikembalikan pada esensinya
yaitu asesmen akhir jenjang yang dilakukan oleh guru dan sekolah sehingga lebih
merdeka dalam menilai hasil belajar siswa.
 - Ujian nasional (UN) dihapis menjadi ujian sekolah dan akan dilaksanakan asesmen
kompetensi minimum dan survey karakter yang dirancang khusus untuk fungsi
pemetaan dan perbaikan mutu pendidikan secara nasional.
- Rencana Pelaksanaan Pendidikan (RPP) dilakukan dengan efisien dan efektif
- Kebijakan PPDB lebih fleksibel untuk mengakomodsi ketimbang akses dan kualitas
di berbagai daerah.

2. Merdeka Belajar Episode 2 mengenai Kampus Merdeka

- System akreditasi perguruan tinggi tetap berlaku selama 5 tahun namun kan diperbaharui
secara otomatis
- Hak belajar tiga semester diluar prodi
- Memberikan otonomi perguruan tinggi negeri dan swasta untuk melakukan pembukaan/
pendirian program studi baru
- Mempermudah persyaratan PTN BLU dan katker untuk menjadi PTN BH tanpa terikat
status akreditasi

3. Merdeka Belajar Episode 3 mengenai skema penyaluran dana Bantuan

Operasional Sekolah (BOS)
- Penyaluran dana BOS dilakukan dari rekening kas umum Negara (RKUN) langsung
dari rekening ke rekening sekolah
- Besaran dana BOS per siswa naik
- 50% dana BOS untuk guru

4. Merdeka Belajar Episode 4 mengenai Program Organisasi Penggerak

Kemendikbud libatkan organisasi masyarakat dalam mengembangkan mutu pendidikan
di Indonesia menjadi 3 kategori:
1) Kelompok gajah : organisasi yang sudah berjala lebih 3 tahun dan sudah ada
outputnya
2) kelompok macan : organisasi yang masih berkembag dan memiliki perencanaan
pendidikan yang baik
 3) kelompok kijang : organisasi yang masih baru berkembang namun memiliki ide
menarik.

5. Merdeka Belajar Episode 5 mengenai guru penggerak

Pemimpin pembelajaran yang menerapkan merdeka belajat dan menggerakkan seluruh
ekosistem pendidikan menjadi pelatih/mentor bagi guru lainnya untuk pembelajaran yang
berpusat pada murid, serta menjadi teladan dan agen transformasi bagi ekosistem
pendidikan.

6. Merdeka Belajar Episode 6 mengenai transformasi dana pemerintah untuk

pendidikan tinggi
- Insentif berdasarkan capaian indicator kinerja utama (untuk perguruan tinggi negeri
(PTN))
- Dana penyeimbang atau matching fund untuk kerja sama dengna mitra (untuk PTN
dan PTS)
- Program kompetisi kampus merdeka atau competitive fund (untuk PTN dan PTS)

7. Merdeka Belajar Episode 7 mengenai program sekolah penggerak

- Berfokus pada pengembangan hasil belajar siswa mencakup literasi dan numerasi dn
karakter , diawali dengan SDM yang unggul
- Dalam program sekolah penggerak, terdapat 6 profil pelajar pancasila ang ingin
diwujudkan, diantaranya :
1) Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
2) Berkebhinekaan global
3) Bergotong royong
4) Kreatif
5) Bernalar kritis
6) Mandiri
8. Merdeka Belajar Episode 8 mengenai SMK pusat keunggulan
 Upaya mewujudkan keselarasan antara SMK dengan dunia kerja dapat ditempuh melalui
pemenuhan 8 aspek, yaitu:
1) Kurikulum disusun bersama sejalan dengan penguatan aspek siftskills, hardskills,
dan karakter kebekrtjaan.
2) Pembelajaran diupayakan berbasis project riil dari dunia kerja
3) Peningkatan jumlahh dan peran guru /instruktur dari dunia industri maupun pakar
dari dunia kerja
4) Praktik kerja lapangan/industry minimal 1 semester
5) Bagi lulusan dan bagi guru/instruktur sertifikasi kompetensi harus sesuai dengan
standart dan kebutuhan dunia kerja
6) Bagi guru /instruktur perlu ditekankan untuk memperbarui teknologi melalui
pelatihan secara rutin
7) Dilakukannya riset terapan yang mendukung teaching factory berdasarkan kasus
atau kebutuhan riil industry
8) Komitmen serapan industry lulusan oleh dunia kerja

9. Merdeka Belajar Episode 9 mengenai Kartu Indonesia Pintar Kuliah (KIP-K)

Merdeka
- KIP-K merdeka ini hadir untuk mendorong calon mahasiswa agar berani
menggambil kesempatan kuliah
- Pada tahun 2021, kemendikbud telah berhasil menyalurkan KIP kuliah kepada lebih
dari 900 ribu mahasiswa yang berada di 122 PTN dan 1.748 PTS

10. Merdeka Belajar Episode 10 mengenai perluasan program beasiswa LPDP

LPDP merupakan badan layanan umum dana abadi khususnya di bidang pendidikan yang
dikelola oleh kemenkeu
Kemendikbud dan LPDP berkolaborasi memperluas ruang lingkup sasasran program-
program yang dilakukan oleh LPDP meliputi
- Program kampus merdeka untuk mahasiswa
- Beasiswa pendidikan dan magang untuk dosen
- Beasiswa untuk guru
 - Beasiswa untuk mahasiswa, guru, dan dosen di program vokasi
- Beasiswa untuk adik-adik di bangku SMA,serta
- Beasiswa untuk pelaku budaya

11. Merdeka Belajar Episode 11: Kampus Merdeka Vokasi

Program Kampus Merdeka Vokasi untuk mewujudkan ekosistem pendidikan vokasi yang
makin relevan dengan dunia kerja. dunia kerja akan dapat melihat peran pemerintah dalam
pengembangan SDM vokasi dengan harapan dunia kerja dapat turut berperan serta di dalam
setiap programnya. Dirjen Diksi mendorong terjadinya kolaborasi yang tuntas dan total
antara pendidikan tinggi vokasi dengan seluruh pihak agar pendidikan vokasi semakin bisa
berkontribusi nyata bagi pendidikan Indonesia.

2 fokus utama kampus merdeka vokasi, yaitu :

1) dana kompetitif
2) dana padanan

12. Merdeka Belajar 12: Sekolah Aman Berbelanja dengan SIPLah

- Tata kelola keuangan yang baik karena semua transaksi didokumentasikan secara
elekrtonik. Selain itu juga mendorong transparasi dan akuntabilitas
- Efisiensi anggaran dengantingkat harga keseluruhan cenderung lebih rendah dan
opsi penyediaan yang lebih banyak atau beragam.
- Membuka kesempatan bagi pelaku UMKM di daerah yang bisa berpartisipasi

13. Merdeka Belajar 13: Merdeka Berbudaya dengan Kanal Indonesiana

- Untuk pertama kaliny adi Indonesia, kemendikbudristek menghadirkan platform
media ekspresi, pustaka, serta promosi budaya yang terintegrasi dan dapat diakses
melalui :
a. Laman Indonesiana.TV
b. Siaran televise jaringan indihome saluran 200 (SD) dan 916 (HD)
c. Media social indonesiana (facebook, twitter) instagram, tiktok, youtube)
 - Kanal indnesiana merupakan wadah ekspresi merdeka berbudaya. Kanal
indonesiana bermitra dengan masyarakat , serta pelaku seni dan komunitas seni
budaya.
- Kanal indonesiana menyediakan pustaka audio visual keberagaman budaya
Indonesia.
- Kanal indonesiana merupakan salah satu upaya mewujudkan visi pemajuan budaya

14. Merdeka Belajar 14: Kampus Merdeka dari Kekerasan Seksual

Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan riset dan teknologi nomor 30 tahun 2021 hadir
sebagai langkah awal untuk menanggapi keresahan civitas akademika terhadap kasus
kekerasan seksual di lingkungan perguruan tinggi peraturan ini bertujuan untuk memastikan
hak warga negara atas pendidikan tetap terjaga dan Tridharma Perguruan Tinggi dapat
terlaksana secara optimal melalui pencegahan dan penanganan kekerasan seksual di
lingkungan pendidikan tinggi

15. Merdeka belajar 15 : Kurikulum merdeka dan platform merdeka mengajar

Diluncurkannya kurikulum merdeka dan plarform merdeka mengajar yang berhubungan

dengan akselerasi mutu pembelajaran dan meningkatkan kualitas guru yaitu kurikulum
merdeka. Platfom Merdeka Mengajar ini adalah platform untuk guru yang akan berkembang
menjadi suatu platform yang bukan hanya materi dan konten kementerian, tapi benar-benar
dimiliki guru, dari guru, untuk guru. Jadi, ini adalah aplikasi kita untuk menerapkan
kurikulum merdeka dan belajar untuk menjadi pengajar yang lebih baik.

Keunggulan kurikulum merdeka

1) Lebih sederhana dan mendalam

2) Lebih merdeka
3) Lebih relevan dan interaktif

Penerapan kurikulum merdeka didukung melalui penyediaan beragam perangkat ajar serta
pelatihan dan penyediaan sumber belajar guru, kepala sekolah, dan dinas pendidikan. Selain
itu kurikulum merdeka belajar didukung dengan platform merdeka mengajar. Platform
merdeka mengajar membantu guru dalam mendapatkan referensi, inspirasi, dan pemahaman
untuk menerapkan kurikulum belajar.

16. Merdeka Belajar Episode 16: Akselerasi dan Peningkatan Pendanaan PAUD dan
Pendidikan Kesetaraan

Reformasj kebijakan Bantuan Operasional Sekolah(BOS) tahun 2020-2021 berdampak nyata

pada sekolah dan mendapatkan tanggapan positif

1. Nilai satuan biaya BOS bervariasi sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan antar daerah
2. Penyaluran BOS langsung ke rekening sekolah
- Menugrangi keterlambatan sebesar 32% atau sekitar tiga minggu lebih cepat
dibandingkan tahun 2019
- 85,5% responde pemerintah daerah memandang penyaluran BOS langsung ke
rekening sekolah memudahkan atau sangat memudahkan
3. Penggunaan dana BOS lebih fleksibel
- 81,4% responden sekolah dan 92,9% responden pemerintah daerah memandang
fleksibilitas penggunaan BOS memudahkan atau sangat memudahkan

Pada tahun 2022, Pemerintah mmelanjutkan reformasi kebijakan untuk BOS, Biaya
Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia DIni (BOP PAUD) dam Bantuan
Operasional Penyelengaraan Pendidikan Kesetaraan (BOP Kesetaraan)

1) Mulai tahun 2022 nilai satuan biaya BOP PAUD bervariasi sesuai perbedaan
karakteristik dan kebutuhan antar daerah.
 Kebijakan BOP PAUD tahun 2021 Kebijakan BOP PAUD tahun 2022

Satuan biaya yang sama berlaku untuk Satuan biaya berbeda antar daerah dihitung
semua wilayah berdasarka Indeks Kemahalan Konstruksi
(IKK) dan Indeks Peserta Didik (IPD) tiap
wilayah Kabupaten Kota.
Nilai satuan biaya per peserta didik per
tahun Rp. 400.000
Rentang nilai satuan biaya per peserta didik
per tahun: Rp. 400.000- Rp, 1.200.000

- Untuk 244 kabupaten/kota satuan

biaya BOP PAUD tetap
- Untuk 270 kabupaten/kota satuan
biaya BOP PAUD mengalami
kenaikan, dengan rata rata
kenaikan 1,5%

2) Penyaluran langsung ke satuan pendidikan berarti satuan pendidikan wajib

memastikan validitas data dalam data pokok pendidikan.
3) Penggunaan dana BOP PAUD dan BOP Kesetaraan menjadi lebih fleksibel sesuai
dengan kebutuhan satuan pendidikan.

Kebijakan Sebelumnya 2022

Ruang Ruang lingkup penggunaan mencakup 3 Ruang lingkup penggunaan dana 11 komponen
lingkup komponen dan pemanfaatannya dibatasi dan pemanfaatannya sesuai kebutuhan satuan
penggunaan persentase untuk setiap komponen penddikan.
penggunaan 1) Penerimaan peserta didik baru
1) Kegiatan Pembelajaran dan bermain 2) Pengembangan perpustakaan dan/atau
paling sedikit 50% layanan pojok baca
2) Kegiatan pendukung pembelajaran 3) Pelaksanaan kegiatan pembelajaran dan
paling banyak 35% ekstrakurikuler
 3) Kegiatan lainnya 4) Pelaksanaan kegiatan asesmn dan evaluasi
(operasional)paling banyak 15% pembelajaran
5) Pelasanaan administrasi kegiatan satuan
pendidikan
6) 6. Pengembangan profesi pendidik dna
tenaga kependidikan
7) Pembiayaan langganan daya dan jasa
8) Pemeliharaan sarana dan prasarana
9) Penyediaan alat multimedia dam
pembelajaran pada BOP Pendidikan
Kesetaraan
10) Penyelenggaraan kegiatan kesehatan, gizi
dan kebersihan pada BOP PAUD
11) Pembayaran honor

4. Selama ini sistem pengelolaan anggaran sekolah masih terpisah dari sistem pengelolaan
keuangan daerah

Kondisi Sebelumnya Dampaknya

sekolah mengisi data perencanaan sekolah menghabiskan waktu dan

dan pelaporan anggaran secara tenaga yang berlebih untuk
manual pada sistem dari pemerintah keperluan administrasi
daerah dan sistem dari pemerintah
pusat
Kemendikbudristek bersama Kemendagri telah mengeluarkan Surat Edaran Bersama (seb)
tentang integrasi sistem pengelolaan anggaran sekolah dengan sistem pengelolaan keuangan
daerah.

- ARKAS( Aplikasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah) menjadi aplikasi

tunggal untuk sekolah dalam perencanaan dan pelaporan penggunaan Dana BOS
dan ARKAS terintegrasi dengan aplikasi sekolah lainnya
- MARKAS (Manajemen ARKAS) menjadi aplikasi tunggal untuk Dinas
Pendidikan dalam pengelolaan Dana BOS, dan MARKAS berintegrasi dengan
SIPD (Sistem Informasi Pembangunan Daerah)

17. Merdeka Belajar Episode 17: Revitalisasi Bahasa Daerah

Bulan ini Pemerintah berhasil meluncurkan Tiga episode Merdeka belajar di bulan ini mulai
dari kurikulum merdeka dan transportasi ke mengajar kemudian akselerasi peningkatan
pendanaan PAUD dan pendidikan kesetaraan. sampai dengan hari ini pemerintah
meluncurkan Merdeka belajar episode 17 yaitu revitalisasi Bahasa daerah dan peluncuran
Merdeka belajar episode 17 ini pemerintah melakukan nya pas dengan hari bahasa Ibu
internasional yang kita peringati setiap tanggal 21 Februari. di tahun ini bukan hanya sekedar
memperingati hari itu tetapi membuktikannya dengan kehadiran karya nyata berupa program
revitalisasi daerah

di Indonesia masih terdapat sekitar 718 bahasa daerah, ini sungguh suatu hal yang luar biasa
Indonesia di panggung dunia. tapi sayang sekali banyak sekali bahasa daerah yang terancam
punah dan penyebab utamanya ini adalah penuturanya, jadinya kebanyakan tidak lagi
menggunakan bahasa daerah dan dia tidak mewariskan bahasanya kepada generasi
berikutnya. Kalau tidak digunakan secara otomatis akan hilang di generasi berikutnya dan
pemerintah mempunyai peraran untuk hal ini, sehingga pemerintah menyadari dan
meyakinkan masyarakat bahwa bahasa itu bukan hanya sekumpulan kata tetapi sebenarnya
itu bagian dari identitas kita sebagai bangsa itu adalah kekayaan kekayaan tambang terbesar
kita adalah kebhinekaan kebudayaan, di Indonesia itu adalah kekayaan terbesar kita,
episode ke-17 ini fokus kepada revitalisasi bahasa daerah dengan beberapa prinsip dasar
bahwa Kita berorientasi bukan hanya memproteksi bahasa tersebut tapi kita ingin
menginformasikan mengembangkan bahasa tersebut, kita harus adaptif sesuai dengan daerah
dan masyarakat tertentu nya. jadi tidak semua pakaian satu aturan yang sama satu kebijakan
yang sama dan fokus kepada generasi generasi berikutnya yaitu Kenapa kita fokus di sekolah
dasar dan sekolah menengah dan hasil kreasi dari pada penggunaan bahasa itu. pelibatan
intensif keluarga Maestro bagian pelindungan bahasa dan sastra untuk menyusun model
pembelajaran di daerah pengayaan materi Bahasa Daerah di dalam kurikulum pendidikan
formal dan perumusan muatan lokal kebahasaan dan kesastraan jadinya benar-benar ini
adalah arah kita untuk menggerakkan komunitas tutur sebagai Mitra kita untuk melakukan
transformasi

berikut pemerintah juga menyasar sekitar hampir Rp30.000 guru, 17.965 kepala sekolah dan
1.175 pengawas dalam program yang bebannya untuk melatih guru tanah atau trainer trainer
dan juga guru bahasa daerah di setiap sekolah tapi prinsip harus fleksibel, prinsip inovatif
dan kreatif harus menyenangkan untuk bisa sukses semua penyampaian program ini
pengajaran bahasa daerah itu harus menyenangkan karena tanpa ini tidak mungkin bahasa itu
bisa diadopsi oleh generasi muda dan tentunya membangun kreativitas melalui bengkel
bahasa dan sastra. lebih dari satu setengah juta siswa dari 15.000 sekolah sebagai target
program dan siswa, itu merdeka dalam memilih materi sesuai dengan tenaga sendiri agar
mereka bangga menggunakan bahasa daerah dalam komunikasi tersebut siswa juga didorong
untuk mempublikasikan hasil karyanya bukan hanya membuatnya terpilih juga sering pada
komunikasinya tentunya masa media sosial dan lain-lain dan puncak dari pada aktivitas ini
adalah festival yang akan berjenjang di tingkat kelompok belajar naik ke kabupaten kota dan
Provinsi.

saat ini di Tahun 2022 kita telah memiliki 38 bahasa daerah yang menjadi objek revitalisasi
dari berbagai provinsi kita telah menentukan ini daftarnya gerakan tersebut satu persatu ke-
38 bahasa daerah yang terakhir dan kita merancang model medikalisasi yang tidak seragam
artinya tergantung kepada bahasanya sendiri disini kita ada suatu spektrum dari model A
sampai C

yang dimana model A itu daya-daya bahasanya itu masih banyak sekali masyarakat yang
menggunakan Bahasa itu sampai ke pada model C bahasa itu mulai terancam
model A Secara integratif dan adaptif melalui materi muatan lokal dalam sekolah ataupun
ekstra kurikuler untuk model B, model ini adalah yang tergolong rentan bahasanya jumlah
penutur tapi masih lumayan banyak untuk pendekatan ini kita bukan hanya di sekolah tetapi
kewarisan dalam wilayah. tutur bahasa itu bisa dilakukan melalui komunitas-komunitas di
dalam daerah kita menggunakan satu forum tambahan untuk melakukan program ini. untuk
model C dimana bahasanya resiko punah itu sangat ini jumlah penduduk itu sangat sedikit
pendekatan kita adalah melalui komunitas dan juga pembelajaran dengan menuju 2 atau lebih
keluarga sebagai modal tempat belajar kreatif mencari forum-forum tempat-tempat lokasi-
lokasi komunitas yang menjadi pusat kegiatan kegiatan masyarakat yang tepat di tempat
ibadah kantor desa Taman baca masyarakat untuk kita lebih agresif untuk bisa menjaga
kelestarian dari pada bahasa tersebut tergantung seberapa terancam bahasanya tersebut.

tahun ini revitalisasi Bahasa akan dirayakan. Puncak daripada Aktivitas ini adalah festival
tunas bangsa, kita akan mengadakan berbagai macam media kepada para peserta revitalisasi
program bahasa daerah ini dan secara berjenjang mulai dari sekolah atau komunitas belajar di
tingkat kecamatan Lalu naik ke tingkat kabupaten kota dan provinsi tentunya abis itu para
juara akan diumumkan dan dan mereka tentunya akan mendapatkan atensi dari media dan
juga dari para pemerintah yaitu apresiasi dalam berbagai macam bentuk, dan pemerintah
juga melibatkan partisipasi guru pendamping bahasa daerah dan juga Pemda terlibat dalam
festival Tunas bahasa itu. acara ini akan sangat meriah karena k kita harus merayakan dan
benar-benar mengerti konsep bahwa kebhinekaan itu adalah kekayaan yang kita punya dan
hal itu harus kita rayakan dan sosialisasikan.

Festifal Tunas Bahasa Ibu ( FTBI) akan mengusung 7 materi:

1. Membaca dan menulis aksara daerah

2. Menulis cerita pendek ( cerpen)

3. Membaca dan menulis puisi

4. Mendongeng

5. Pidato

6. Tambang tradisi
7. Komedi tunggal

Jenis nestival nya itu variatif dan juga kekinian jenis festivalnya sehingga generasi
berikutnya, masuk bagi para milenial dan janji untuk bisa mengakses aktivitas-aktivitas
sehingga mereka merasa seru dan tertarik untuk menggunakan bahasa daerah merupakan
satu paradigma yang harus kita dorong.

Tujuan akhir dari revatilisasi Bahasa daerah

1. para penutur muda akan menjadi penutup aktif bahasa daerah dan mempelajari bahasa
daerah dengan penuh sukacita multimedia yang mereka sukai

2. menjaga keberlangsungan hidup bahasa dan sastra daerah

3. menciptakan ruang kreativitas dan kemerdekaan bagi para penutur bahasa daerah untuk
mempertahankan bahasanya

4. menemukan fungsi dan peranan baru dari sebuah bahasa dan sastra daerah

tujuan akhir sasaran dari pada program ini adalah menjadi penutur bahasa daerah kita harus
bisa merubah paradigma anak muda mengenal bahasa daerah itu menjadi suatu hal yang
biasa yang bukan hanya sebatasa anak muda yang hanya cuman bisa menerjemahkan
bahasa Indonesia ke bahasa Inggris, tapi dia bisa benar-benar berbicara dengan bahasa
daerah dan menjaga kelangsungan hidup baik bahasa maupun Sastra daerah, ini yang
menjadi kekayaan utama kita sebagai bangsa dan juga menciptakan ruang kreativitas.
program kita adalah Merdeka belajar jadi kita juga membutuhkan memberikan kemerdekaan
bagi para penutur bahasa daerah untuk mempertahankan bahasanya dengan bantuan dari
pemerintah. harapan bapak nadiem makarim adalah dengan mendorong ini ke generasi
berikutnya itu adalah cara terbaik untuk menjaga kelestarian bahasa-bahasa ini, Kalau tidak
digunakan akan hilang.

Marilah kita bersama-sama mulai dengan hari ini melestarikan bahasa daerah, dengan cara
mengembangkannya agar tetap adaptif tetap relevan bagi generasi berikutnya. Disini kami
juga mengutip pertanyaan dari Pertanyaan dari ibu Rini Suryati plus menteri dari kedaulatan
rakyat dengan pertanyaan, Apakah bahasa daerah ini akan menjadi mata pelajaran wajib
pada muatan lokal di SD dan SMP Terima kasih. Lalu bapak Nadim makarim langsung
memberikan jawaban.

pertanyaan sangat baik jadi wajib tidaknya bahasa daerah itu menjadi mata pelajaran kalau
misalnya mau dijadikan mata pelajaran wajib atau muatan lokal itu tergantung kepada tiga
kan masing-masing pemerintah daerah kalau bukan kebebasan masing-masing daerah berarti
bukan Merdeka belajar namanya ya jadi itu tergantung keputusan mereka di provinsi atau
kabupaten kota yang memiliki bahasa daerah yang dominan seperti Jawa Barat Banten, Jawa
Tengah Jogja ,Jawa Timur Bali . muatan lokal yang diwajibkan adalah pelajaran bahasa
daerah tapi untuk wilayah yang tidak memiliki bahasa daerah dominan muatan lokal yang
diberikan di sekolah sesuai dengan kebutuhan daerahnya masing-masing pilihannya ada di
masing-masing sekolah namun tentu saja saya berharap bahwa program revitalisasi bahasa
daerah ini sekolah-sekolah itu makin tergerak untuk mengembangkan pembelajaran bahasa
daerah yang mendorong kreativitas peserta didik dan juga membuat Seperti yang saya bilang
tadi jembatan lintas generasi dan kembali pada identitas dan merayakan kebhinekaan.
 III

PENUTUP

KESIMPULAN

Pembangunan pendidikan merdeka belajar dalam telaah metode pembelajaran yaitu sistem
dan pengajarannya harus memenuhi kecenderungan dalam pendidikan di era Revolusi
Industri 4.0. sistem pendidikan merdeka belajar tetap melakukan pembangunan karakter
pada peserta didik, seperti kejujuran, religius, kerja keras/tekun, tanggung jawab, adil,
disiplin, toleran, dan lain-lain. Tujuannya tentu ingin mencapai tujuan pendidikan yaitu
mewujudkan murid atau peserta didik yang berfikir kritis dan memecahkan masalah, kreatif
dan berinovasi, terampil berkomunikasi dan berkolaborasi, dan berkarakter. Oleh sebab itu,
dalam rencana pelaksanaan kegiatan belajar harus mampu melewati tantangan dan
memanfaatkan peluang pendidikan di era Revolusi Industri 4.0. Dan guru menjadi kunci
keberhasilan sistem pendidikan merdeka belajar, oleh sebab itu harus dapat beradaptasi
dengan sistem pendidikan yang baru agar memiliki kopetensi dan keterampilan.

Daftar referensi

http://merdekabelajar.kemdikbud.go.id/

Merdeka Belajar episode 15: Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar
(https://youtu.be/T2-s6yY9yoI )

http://repositori.kemdikbud.go.id/20029/1/Buku%20Merdeka%20Belajar%202020.pdf

https://setkab.go.id/merdeka-belajar-episode-10-kolaborasi-ciptakan-sdm-unggul-melalui-
perluasan-program-beasiswa

Kilasan MERDEKA BELAJAR eps 1-17 (https://youtu.be/gNoWiV7yydY)

Merdeka Belajar episode 14: Kampus Merdeka dari Kekerasan Seksual (https://youtu.be/-
GT-3gF75l8)