chibi mandala

blog ini didedikasikan untuk anag anag chibi mandala yang sumpah! kelakuannya
gokil abies...dari mulai yang cuantik sampe yang cuakep, dari yang rajin banget
sampe yang kesed,pokoknya chibi tu sesuatu abies..dijamin bakalan awet muda
nuih,, tapi hati-hati bagi siapapun yang membaca blog ini karena kami tidak
menyediakan pelampung,alat bantu pernapasan, karet ban dan alat rescue
lainnya..dan yang lebih parahnya lagi kami tidak menyediakan asuransi..^.^
Kamis, 11 Oktober 2012
contoh RPP IPS SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MODEL SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY (SPP)

Satuan Pendidikan : SD Banyuputih II

Mata Pelajaran         : Ilmu Pendidikan Sosial (IPS)

Kelas/Semester        : IV/1 (satu)

Alokasi Waktu          : 2 x 35 menit

A.        Standar Kompetensi

Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan

kabupaten /kota dan provinsi.

B.        Kompetensi Dasar

Membaca peta lingkungan setempat (Kab/Kota,Propinsi) dengan menggunakan skala

sederhana.

C.        Indikator

1.  Kognitif

a.  Produk

1)  Menjelaskan berbagai macam simbol pada peta.

2)  Menggambarkan simbol-simbol pada peta.

3)  Menghitung jarak tempat dengan menggunakan skala peta.

b.  Proses
 1)  Membaca dan mengidentifikasi simbol-simbol yang digunakan pada peta.

2)  Memilih jarak yang tepat menggunakan skala yang sesuai pada peta.

2.  Afektif

Menampilkan peta lingkungan sekitar di depan kelas.

3.  Psikomotor

a.  Menempelkan contoh gambar simbol pada peta dengan benar.

b.  Membuat peta sederhana lingkungan sekitar.

D.        Tujuan Pembelajaran

1.  Kognitif

a.    Produk

1)  Setelah mendengarkan penjelasan dari guru,siswa dapat menyebutkan simbol-simbol pada

peta.

2)  Setelah mendapatkan penjelasan dari guru, siswa dapat menggambar simbol-simbol pada
peta.

3)  Setelah mendapatkan penjelasan dari guru, siswa dapat menghitung jarak tempat dengan
menggunakan skala peta.

b.    Proses

1)  Setelah mendapatkan penjelasan dari guru, siswa dapat membedakan berbagai macam
simbol pada peta.

2)  Setelah mendapatkan penjelasan dari guru, siswa dapat memilih jarak yang tepat
menggunakan skala yang sesuai pada peta.

2.  Afektif

Setelah mendapatkan penjelasan dari guru, siswa dapat menampilkan hasil karyanya di
depan kelas.

3.  Psikomotor

a.    Setelah melakukan diskusi, siswa dapat menempelkan contoh simbol dengan percaya diri.
 b.    Setelah memahami materi yang disampaikan oleh guru, siswa dapat membuat peta
sederhana lengkap dengan simbol-simbolnya.

E.        Materi Pokok Pembelajaran

Peta lingkungan setempat.

F.        Model dan Metode Pembelajaran

Model    : PAKEM

Metode : Diskusi,ceramah bervariasi.

G.         Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Waktu (menit)

1. Kegiatan Awal 10

ü Apersepsi : guru menghubungkan pengetahuan awal tentang

peta lingkungan setempat dengan memberikan beberapa
pertanyaan kepada siswa.

ü Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

ü Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa.

2. Kegiatan Inti 45

Eksplorasi :

ü Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang peta

lingkungan sekitar beserta simbol-simbol yang digunakan dan
cara menentukan skala pada peta.

ü Guru menunjukkan gambar peta di depan kelas.

ü Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru tentang

macam-macam simbol yang ada pada peta dan menunjukkan
bagian-bagiannya.

Elaborasi :

ü Siswa dibagi menjadi dalam kelompok-kelompok kecil 4-5 orang.

ü Secara berkelompok siswa diminta untuk mengerjakan LKS

tentang simbol-simbol yang ada pada peta lingkungan sekitar
 dan mencoba menggambar peta sederhana lingkungan sekitar.

ü Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.

Konfirmasi

ü Melalui pertanyaan “ Apakah kalian telah mengerti tentang

komponen yang ada pada peta?”

ü Guru memberikan penekanan pada hal-hal yang belum

dimengerti oleh siswa.

3. Kegiatan Akhir 15

Evaluasi ketercapaian kompetensi dasar.

Pemberian PR

H. Sumber dan Media Pembelajaran

·         Peta wilayah kecamatan atau provinsi

·         Atlas

·         Buku IPS Kelas IV SD

I.    Penilaian

1.    Penilaian Kognitif

a.    Penilaian Produk

(1)  Teknik Penilaian : tes uraian

(2)  Rubrik Penilaian :

No. Jawaban Skor

1. a. Ibu kota provinsi/kota 1

b. Pelabuhan laut 1

c. Danau/waduk/rawa-rawa 1

2. a. ñ 1

b.  p/
 c. 

3. a. Jakarta, Bandung, Semarang, Yogyakarta, Surabaya, Banten 1

b.  Gorontalo, Manado, Palu, Kendari, Makassar, Mamasa 1

4. 2,5 cm Î 10.000 = 25.000 cm = 250 m 2

Jadi, jarak sebenarnya adalah 250 m

5. Jarak sebenarnya 50 km = 5.000.000 cm 2

 Jarak pada peta 2.5 cm

 Skala =   =   = 2.000.000

 Jadi, skala peta tersebut adalah 1 : 2.000.000

b.    Penilaian Proses

(1)  Teknik Penilaian : non tes (pengamatan)

(2)  Rubrik Penilaian : terlampir

2.    Penilaian Afektif

(a)  Teknik Penilaian : non tes (pengamatan)

(b)  Rubrik Penilaian :

No. Aspek Penialian Skor

1. Kerjasama 2 jika dapat bekerjasama dengan teman satu

kelompok.

1 jika tidak dapat bekerjasama dengan teman

satu kelompok.

2. Menghargai pendapat 2 jika mampu menghargai pendapat orang lain.

1 jika tidak mampu menghargai pendapat orang

lain.

3. Percaya  diri 2 jika mampu mempresentasikan hasil diskusi

ke depan kelas dengan percaya diri.

1 jika tidak mampu mempresentasikan hasil

 diskusi ke depan kelas dengan percaya diri.

3.    Penilaian Psikomotor

(a)  Teknik Penilaian :

(b)  Rubrik Penilaian :

No. Aspek Penilaian Skor

1. Ketepatan Rentang 1-10, dengan skor masing-masing

gambar bernilai 2.

2. Kerapian Rentang nilai 1-5.

4.    Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal sebesar 7,5.

Yogyakarta, 09 Desember 2011

Praktikan

…………….

Menyetujui,

Guru Pembimbing Dosen Workshop

…………….……………. …………….…………….

Mengetahui,

Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)

…………….…………….…………….
 LAMPIRAN

Lembar Kerja Siswa

A.  Isilah kolom sebelah kanan sesuai dengan gambar di sebelah kiri!

No. Gambar Nama

1.

2.

3.

B. Beri tanda (x) pada jawaban yang paling benar

1. Simbol di bawah ini merupakan lambang . . . .

a.    Pelabuhan laut

b.    Bandara/ lapangan udara

c.     Ibu kota provinsi/kota

2.                                                                    Huruf D merupakan provinsi . . . .

a. Jawa Tengah

b. Jawa Timur

c. Daerah Istimewa Yogyakarta

3. Jarak kota A ke kota B pada peta 5 cm. Dengan skala 1 : 500.000. Jarak sebenarnya
adalah . . . .

a. 15 km

b. 20 km

c. 25 km

4. Jarak pada peta kota Surabaya sampai kota Yogyakarta adalah 40 cm. Jarak sebenarnya
adalah 40 km. Maka, skala peta tersebut adalah . . . .

a. 1 : 1000

b. 1 : 100.000

c. 1 : 1.000.000                                                           

5. Manakah yang merupakan simbol batas provinsi?

a.    

b.    

c.  
  

Kunci Lembar Kerja Siswa

A.  1. Globe.

2. Mata Angin.

3. Skala garis.

B. 1. b. Bandara/ lapangan udara

2. c. Daerah Istimewa Yogyakarta

3. c. 25 km

4. b. 1 : 100.000

5. a.

Kisi – kisi Lembar Penilaian Kognitif

No. Indikator No Butir Soal

1. Menjelaskan berbagai macam simbol pada peta. 1,3

2. Menggambarkan simbol-simbol pada peta. 2

3. Menghitung jarak tempat dengan menggunakan 4,5

skala peta.

Lembar Penilaian Kognitif dan Kunci Jawaban

Jawablah soal di bawah ini dengan benar!

 1. Apa arti simbol peta di bawah ini?

a.                  :

b.                 :

c.                   :

2. Gambarkan simbol-simbol dari :

a. Bandara/lapangan udara

b. Gunung

c. Sungai

3. Sebutkan nama ibukota provinsi yang terdapat di pulau berikut ini, masing-masing tiga saja.

a.  Jawa

b.  Sulawesi

4. Dua kota di peta berjarak 2,5 cm. Jika skala peta tersebut adalah 1 : 10.000 berapa jarak
antara dua kota sebenarnya (dalam meter).

5. Jarak anatara kota A dan kota B adalah 50 km. Jika pada peta hanya berjarak 2,5 cm,
berapakan skala peta tersebut?

Kunci Jawaban :

1.  a. Ibu kota provinsi/kota

 b. Pelabuhan laut

 c. Danau/waduk/rawa-rawa

2.   a.         
  b.  p /

 c.

3.  a. Jakarta, Bandung, Semarang, Yogyakarta, Surabaya, Banten

 b. Gorontalo, Manado, Palu, Kendari, Makassar, Mamasa

4.  2,5 cm Î 10.000 = 25.000 cm = 250 m

 Jadi, jarak sebenarnya adalah 250 m

5.  Jarak sebenarnya 50 km = 5.000.000 cm

 Jarak pada peta 2.5 cm

 Skala =   =   = 2.000.000

 Jadi, skala peta tersebut adalah 1 : 2.000.000

Kisi-kisi Lembar Penilaian Afektif

No. Indikator No Butir Soal

1. Bekerjasama mengerjakan tugas kelompok Pedoman pengamatan

2. Menghargai pendapat teman dalam diskusi Pedoman pengamatan

 kelompok

3. Percaya diri dalam mempresentasikan hasil diskusi Pedoman pengamatan

kelompok

Lembar  Penilaian Afektif

Menghargai
No. Nama Siswa Kerjasama Percaya diri
Teman

1.

2.

3.

4.

5.
Kisi-kisi Lembar Penilaian Psikomotor

No. Indikator No Butir Soal

1. Menempelkan contoh gambar simbol pada peta Pedoman pengamatan

2. Membuat peta sederhana lingkungan sekitar Pedoman pengamatan

Lembar  Penilaian Psikomotor

Skor
No Nama Kelompok Aspek
1 2 3 4 5

1. Ketepatan

Kerapian

2. Ketepatan

Kerapian
 Ringkasan Materi

1.    Peta adalah gambar bagian atau seluruh permukaan bumi pada bisnag datar dengan skala
tertentu. Peta yang disusun dalam bentuk buku disebut atlas.

2.    Globe adalah tiruan bola bumi dalam ukuran yang lebih kecil.

3.    Peta yang baik digambar dengan mencantumkan beberapa kelengkapan peta. Kelengkapan
peta terdiri atas judul, legenda, simbol, skala, arah mata angin, garis astronomis, garis tepi,
tahun pembuatan, dan inset peta.

4.    Peta digambar dengan berbagai cara. Cara yang biasa dilakukan adalah dengan menjiplak,
teknik kotak, dan menggunakan pantograf.

5.    Salah satu komponen peta yang terpenting adalah skala. Skala digunakan untuk menghitung
jarak. Skala ada dua macam, yaitu skala garis dan skala angka.

6.    Cara memperbesar atau memperkecil peta paling sederhana adalah dengan menggambar
langsung dari gambar aslinya dengan bantuan garis kotak-kotak (teknik kotak). Skala peta
turut berubah bila gambar peta diperbesar atau diperkecil.

7.    Bagian-bagian peta yang perlu diperhatikan dalam membaca peta adalah judul peta, letak
garis lintang dan garis bujur, arah mata angin, skala peta, dan legenda.

8.    Kenampakan alam wilayah Indonesia selain dapat diamati secara langsung juga dapat
diamati melalui peta, atlas, atau globe. Kenampakan alam seprti gunung, pegunungan, atau
danau, sungai, teluk, atau tanjung digambar dalam bentuk simbol pada peta.

Chiman bin BiNdal di 22.11

Berbagi

Tidak ada komentar:

Posting Komentar
‹
›
Beranda

Lihat versi web

Mengenai Saya
Chiman bin BiNdal
blog ini dibuat spesial untuk chibi mandala yang telah memilih aku..lohh?. dengan
segala kepolosan dan tingkah lugunya, ChiMan alias chibi mandala, sukses
menggaet banyak fans. disinilah tempatnya para fans akan menuliskan all about us.
admin : novia ika putri utami (NIPU), dyah safitri (pitri), ummu faizah (uum)
cp :http://www.facebook.com/profile.php?id=100000395892241
http://www.facebook.com/profile.php?id=100000395892241
http://www.facebook.com/novia_tam2@yahoo.co.id/profile.php?
id=100000395892241#!/dhyfii http://www.facebook.com/#!/profile.php?
id=100001046590104 http://www.facebook.com/ariftri.hananta?fref=ts
Lihat profil lengkapku
Diberdayakan oleh Blogger.