PENGARUH PENGGUNAAN LINGKUNGAN SEKITAR

SEKOLAH SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
DI SMPK ST. GABRIEL NDONA
PROPOSAL

OLEH :
MARIA DE SANTA
2018280350

PROGAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS FLORES
2022
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kurikulum 2013 adalah kurikulum diterapkan secara bertahap pada satuan

pendidikan pada sekolah Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan

Sekolah Menengah Atas (SMA). Setelah satu tahun berjalan kurikulum baru di

laksanakan secara serentak seluruh Indonesia. Menurut Fadilah (2014), kurikulum

2013 adalah pengembangan dari kurikulum sebelumnya. Kurikulum 2013

menekankan pada peningkatan dan keseimbangan soft skill dan hard skill yang

meliputi aspek kompetesi sikap, keterampilan dan pengetahuan. Menurut Abdullah

(2015) kurikulum 2013 merupakan tindak lanjut dari kurikulum berbasis kompetensi

(KBK) yang pernah diuji coba pada tahun 2004. Tujuan dari kurikulum 2013 ini

adalah untuk mempersiapkan manusia indonesia agar memiliki kemampuan hidup

sebagai pribadi dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, serta

mampu berkontrubusi kepada masyarakat, bangsa, negara dan peradapan manusia. Di

SMPK St.Gabriel menerapkan kurikulum 2013 dari tahun 2019. Sekolah tersebut

tidak menerapkan K13 pada 2015 karena adanya beberapa kendala seperti belum

lengkapnya fasilitas dalam pembelajaran.

Pembelajaran adalah interaksi antara pendidik dan siswa sebagai upaya untuk

mempengaruhi siswa agar memperoleh berbagai pengetahuan baru serta dapat

mengubah tingkah laku siswa, Refina Dhona (2020). Menurut Sri Rahmadani (2021),

proses pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar merupakan suatu sistem yang

lengkap dan tidak terpisahkan dengan komponen pembelajaran yaitu sarana

prasarana, materi, metode, media, evaluasi. Dalam proses belajar mengajar khusunya

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan mata pelajaran yang wajib di sekolah
Menengah Pertama (SMP). Mata pelajaran IPA adalah ilmu yang berkaitan dengan

alam sehingga lebih baik diajarkan dengan memberikan pengalaman langsung yang

sangat bermanfaat bagi siswa sehingga dapat lebih diingat dan dipahami. Namun pada

kenyataannya tidak semua materi IPA dapat disajikan secara langsung, jadi hal

tersebut dapat mempengaruhi proses pembelajaran IPA dan hasil belajar siswa.

Salah satu pengalaman belajar yang bisa diberikan oleh guru adalah

mamanfaatakan lingkungan sekitar sekolah sebagai media pembelajaran. Menurut Siti

Auliyah (2017) media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan

untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang

pikiran perasaan, serta perhatian siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar

terjadi. Jenis media pembelajaran media grafis, media tiga dimensi, media proyeksi,

media lingkungan. Andi (2017), mengemukakan bahwa lingkungan merupakan

sumber belajar yang banyak berpengaruh terhadap proses pembelajaran yang

berlangsung. Lingkungan merupakan bagian dari manusia khususnya bagi siswa

untuk hidup dan berinteraksi dengan sesamanya. Lingkungan yang berada disekitar

sekolah merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat dioptimalkan untuk

mencapai pendidikan yang berkualitas. Menurut Marzuki (2017), lingkungan sangat

berperan penting dalam pertumbuhan dan perkembangan anak. Anak pertama kali

akan belajar dan memahami sesuatu dari lingkungannya. Menurut Zalviardi (2021),

lingkungan sekitar adalah sumber belajar yang dapat berupa tempat ataupun alam

disekitar siswa yang mampu menjadi sumber informasi secara langsung. Dalam

mempelajari dan memahami konsep materi pada pelajaran IPA diperlukan suatu

pendekatan yang mampu memberikan pengalaman langsung kepada anak yakni

dengan salah satu pendekatan lingkungan.

 Dalam menggunakan lingkungan sebagai media pembelajaran yang sudah

dikenal siswa maka akan membantu siswa lebih mudah memahami materi yang

diberikan oleh guru. Menurut Shella Indria (2014), pembelajaran IPA yang erat

kaitannya dengan lingkungan dan alam diharapkan mampu meningkatkan

keterampilan siswa dalam memahami pengetahuan yang mereka pelajari. Dengan

demikian siswa tidak hanya memperoleh nilai saja tapi juga memperoleh pengalaman

langsung. Salah satu keunggualan pemanfaatan lingkungan sebagai media

pembelajaran adalah proses belajar mengajar lebih bermakna karena siswa

dihadapkan pada peristiwa dan keadaan yang sebenarnya secara alami dan sesuatu

yang dipelajari oleh siswa menjadi lebih nyata, lebih faktual dan kebenarnya lebih

dapat dipertangguangjawabkan.

SMPK St. Gabriel Ndona merupakan salah satu sekolah menengah pertama

yang terletak dikecamatan Ndona Kabupaten Ende. Sekolah menengah pertama ini

merupakan salah satu sekolah yang memiliki fasilitas mendukung untuk

pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMPK St. Gabriel

Ndona, diketahui bahwa sekolah tersebut sudah memiliki sarana dan prasarana yang

baik seperti LCD Prokyetor dan lingkungan sekitar sekolah yang layak digunakan

untuk pembelajaran dilingkungan sekolah.

Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan, pembelajaran yang

dilakukan selama ini masih berpusat kepada guru dengan menggunakan metode

ceramah, diskusi dan tanya jawab. Metode pembelajaran yang diterapkan semuanya

masih terfokus kepada guru dari pada siswa. Selama proses pembelajaran berlangsung

siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi yang diberikan sehingga

mengakibatkan nilai ujian akhir semester siswa rendah, dimana sebagian besar siswa

tidak mencapai nilai KKM 72.

 Jadi untuk mengatasi masalah yang ada, maka peneliti memberikan suatu

solusi untuk membantu mengatasi permasalahan di atas, yaitu dengan penggunaan

lingkungan sekitar sekolah sebagai media pembalajaran, yang akan memberikan

kesempatan kepada siswa agar dapat mengamati suatu objek, menganalisis,

membuktikan, dan menarik kesimpulan sendiri tentang suatu objek. Dengan

menggunakan lingkungan sekitar sekolah sebagai media pembelajaran sehingga dapat

memberikan pengalaman nyata bagi siswa dalam pembelajaran IPA.

Berdasarkan uraian di atas maka peneliti tertarik untuk mengambil penelitian

dengan judul “PENGARUH PENGGUNAAN LINGKUNGAN SEEKITAR

SEKOLAH SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR

SISWA DI SMPK ST. GABRIEL NDONA”.

B. Identifasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka peneliti mengidentifikasi

masalah sebagai berikut:

1. Guru masih menggunakan model pembelajaran yang berpusat pada guru.

2. Siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi.

3. Siswa kurang terlibat aktif dalam proses pembelajaran.

4. Hasil belajar siswa kurang maksimal dan banyak yang belum mencapai KKM.

C. Batasan masalah

Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka masalah dalam penelitian ini

difokuskan pada hasil belajar dari penggunaan lingkungan sekitar sekolah sebagai

media pembelajaran pada materi klasifikasi.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah pada penelitian ini

yaitu: apakah ada pengaruh penggunaan lingkungan sekitar sekolah sebagai media
 pembelajaran pada materi klasifikasi terhadap hasil belajar siswa kelas VII di SMPK

St. Gabriel Ndona semester genap tahun pelajaran 2021/2022?.

E. Tujuan penelitian

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan

lingkungan sekolah sebagai media pembelajaran pada materi klaifikasi terhadap hasil

belajar siswa kelas VII SMPK St. Gabriel Ndona semmeter genap tahun pelajaran

2021/2022.

F. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah ilmu pengetahuan, khususnya

yang berhubungan dengan proses belajar mengajar dan dapat meningkatkan aktivitas

siswa untuk belajar pelajaran IPA dan hasil dari penelitian ini bermanfaat bagi:

1 Siswa

Untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran biologi dan

memberikan pengalam langsung kepada siswa.

2 Guru

Diharapkan dapat menjadi pendoman untuk kinerja keguruan terutama dalam

penggunaan lingkungan sekitar sekolah sebagai media pembelajaran dan

sebagai bahan masukan dan informasi bagi guru biologi dalam memilih media

pembelajaran yang efektif bagi siswa

3 Sekolah

Sebagai bahan informasi bagi guru biologi dalam memilih media

pembelajaran yang efektif bagi siswa dan kajian untuk melakuakan penelitian

lebih lanjut mengenai penggunaan lingkungan sekitar sekolah sebagai media

pembelajaran.