LAPORAN

HASIL KARYA INOVATIF

PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN

Disusun oleh :

M. AKHYAR, S.Pd
NIP. 199401102019031012

PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN SELATAN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SLB NEGERI 1 AMUNTAI
Alamat: Jl. Empu Jatmika RT. 05 No. 57 Kel. Sungai Malang Kec. Amuntai Tengah
Kab. Hulu Sungai Utara Prov. Kalimantan Selatan Kode Pos 71418
 LEMBAR VALIDASI

TERHADAP MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN SKEMA NUSANTARA PADA

SATUAN PENDIDIKAN DI SLB NEGERI 1 AMUNTAI
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Setelah memeriksa, melihat dan melakukan uji coba terhadap media pembelajaran
Papan Skema Nusantara yang dibuat oleh,
Nama : M. Akhyar, S.Pd
NIP : 199401102019031012
Jabatan : Guru Kelas
Dengan menggunakan instrumen validasi/telaah media pembelajaran Papan Skema
Nusantara bersama ini :
Nama : Faturahman, S.Pd
NIP : 196905151992031015
Jabatan : Kepala Sekolah
Memberikan pertimbangan dan atau rekomendasi untuk media pembelajaran Papan
Skema Nusantara tersebut:

 Dapat direkomendasikan tanpa syarat.

 Dapat direkomendasikan dengan syarat untuk perbaikan/penyempurnaan.

 Belum dapat direkomendasikan.

Dengan alasan:
Media Papan Nusantara sangat membantu dalam kegiatan pembelajaran
khususnya materi yang berkaitan dengan keanekaragaman budaya di
Indonesia.

Demikian pernyataan kami buat sebagai bahan pertimbangan dan atau rekomendasi
digunakannya media pembelajaran Papan Skema Nusantara di SLB Negeri 1 Amuntai.

Hulu Sungai Utara, 21 Februari 2022

Kepala Sekolah SLB Negeri 1 Amuntai

Faturahman, S.Pd
NIP. 196905151992031015
ii
 PRAKATA

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat rahmat-Nya lah
penulis dapat menyelesaikan laporan hasil dari pembuatan Media Pembelajaran Papan
Skema Nusantara ini. Tujuan dari pembuatan laporan ini adalah agar pembaca dapat
mengerti atau memahami sistematika cara menggunakan Media Pembelajaran yang telah
dibuat ini.
Pembuatan media belajar Papan Skema Nusantara ini bertujuan untuk
mengembangkan minat siswa dalam belajar agar lebih semangat dan berpartisipasi aktif
dalam proses kegiatan belajar mengajarar berlangsung.
Terimakasih Penulis ucapkan kepada semua pihak yang mendukung dan
membantu terselesainya media pembelajaran ini. Penulis menyadari media pembelajaran
yang dibuat ini jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik
dan saran yang dapat membangun dalam pembuatan media ini.

Hulu Sungai Utara, 17 Februari 2021

Penulis

iii
 DAFTAR ISI

Halaman Judul ............................................................................................i

Lembar Validasi ..........................................................................................ii
Prakata ........................................................................................................iii
Daftar Isi ......................................................................................................iv
BAB 1 PENDAHULUAN ............................................................................1
A. Latar Belakang ........................................................................................1
B. Tujuan .....................................................................................................1
C. Manfaat ...................................................................................................1
BAB II PRODUKSI MEDIA ......................................................................2
A. Mama Media ...........................................................................................2
B. Fungsi Media ..........................................................................................2
C. Gambar Desain Media ............................................................................2
D. Bahan yang Digunakan ...........................................................................3
E. Teknik/Langkah Pembuatan ...................................................................3
F. Cara Penggunaan ....................................................................................3
BAB III PENUTUP ......................................................................................4
A. Kesimpulan .............................................................................................4
B. Saran .......................................................................................................4
Daftar Pustaka .............................................................................................v
Lampiran .....................................................................................................vi

iv
 BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Media Pembelajaran secara umum adalah alat bantu proses mengajar.

Segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan,
perhatian dan kemampuan atau keterampilan belajar sehingga dapat
mendorong terjadinya proses belajar. Batasan ini cukup luas dan mendalam
mencakup pengertian sumber, lingkungan, manusia dan metode yang
dimanfaatkan untuk tujuan pembelajaran / pelatihan.
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong
upaya-upaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam
proses belajar mengajar. Para guru dituntut agar mampu menggunakan alat-
alat yang dapat disediakan oleh sekolah, dan tidak tertutup kemungkinan
bahwa alat-alat tersebut sesuai dengan perkembangan dan tuntutan zaman.
Guru sekurang-kurangnya dapat menggunakan alat yang murah dan bersahaja
tetapi merupakan keharusan dalam upaya mencapai tujuan pengajaran yang
diharapkan.
Dari penjelasan para ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa pemilihan
media yang tepat untuk proses pembelajaran sangat diperlukan agar
mempermudah pendidik dalam mencapai tujuan pembelajaran di dalam kelas.
Media yang dipilih juga harus disesuaikan dengan kebutuhan dan
karakteristik dari peserta didik dan sebaiknya yang mengandung unsur-unsur
pesan materi pelajaran yang hendak disampaikan kepada siswa.

B. Tujuan
Tujuan disusunnya laporan hasil pembuatan media pembelajaran Papan
Skema Nusantara ini adalah agar;
1. Mengetahui cara menggunakan Media Pembelajaran yang telah dibuat
oleh penulis
2. Dapat mengembangkan kreativitas guru mengenai cara pembuatan media
pembelajaran
3. Memberikan support atau semangat dalam kegiatan Teknologi Pendidikan
4. Menumbuhkan motivasi dan semangat kebersamaan dalam mengikuti

1
 pembelajaran

C. Manfaat
Manfaat dari pembuatan media pembelajaran Papan Skema Nusantara
ini adalah;
1. Agar siswa tertarik untuk mempelajari keragaman Indonesia dalam
mengenal rumah adat, tarian khas daerah, pakaian dan senjata tradisional
di Indonesia
2. Agar siswa aktif dan lebih semangat mengikuti proses pembelajaran
3. Agar meningkatkan persepsi dan daya ingat siswa dalam memahami
materi pembelajaran
4. Agar meningkatnya pengetahuan siswa mengenai keragaman Indonesia
dalam mengenal rumah adat, tarian khas daerah, pakaian dan senjata
tradisional di Indonesia

2
 BAB II
PRODUKSI MEDIA

A. Nama Media
Media pembelajaran ini bernama “Papan Skema Nusantara”

B. Fungsi Media
Media pembelajaran yang diberi nama Papan Skema Nusantara ini
memiliki berbagai fungsi diantaranya adalah;
1. Anak dapat lebih mudah mengenal keragaman Indonesia dalam mengenal
rumah adat, tarian khas daerah, pakaian dan senjata tradisional di
Indonesia
2. Anak lebih mudah belajar sambil bermain agar anak tidak bosan.
3. Menjadikan pembelajaran lebih efektif dan menyenangkan.
4. Menumbuhkan semangat dan motivasi dalam mengikuti pembelajaran.
5. Kegiatan menggunakan media Papan Skema Nusantara ini juga dapat
meningkatkan persepsi, kordinasi mata dan tangan.

C. Gambar Desain

Proses Hasil

3
D. Bahan dan Alat yang diperlukan
Bahan yang diperlukan dalam pembuatan media Papan Skema
Nusantara ini adalah;
1. Papan triplek ukuran 60 cm x 60 cm
2. Lem tembak
3. Gunting
4. Spidol
5. Kertas karton
6. Cover Paper
7. Stik Es Krim

E. Tehnik/Langkah Pembuatan
Langkah-langkah dalam pembuatan media Papan Skema Nusantara ini
adalah;
1. Menyipakan papan triplek ukuran 60 cm x 60 cm sebagai alas dasar
2. Lalu gunting kertas karton sesuai dengan ukuran triplek dan tempelkan
menggunakan lem perekat
3. Tempelkan stek es krim menyerupai bagan struktur
4. Cetak gambar rumah adat, tarian khas daerah, pakaian dan senjata
tradisional pada cover paper
5. Potong gambar sesuai ukuran bagan yang dibuat menggunakan stik es
krim

F. Cara Penggunaan
Cara menggunakan media Smart Bottle Cap ini adalah sebagai berikut;
1. Perkenalkan terlebih dahulu kepada siswa tentang keragaman Indonesia,
mengenal rumah adat, tarian khas daerah, pakaian dan senjata tradisional
di Indonesia
2. Setelah memperkanalkan rumah adat, tarian khas daerah, pakaian dan
senjata tradisional di Indonesia kepada siswa
3. Kenalkan kepada siswa tentang media papan skema nusantara serta latih
siswa memasukkan gambar rumah adat, tarian khas daerah, pakaian dan
senjata tradisional di Indonesia ke dalam bagan sesuai dengan identitas
provinsi masing-masing yang ada di Indonesia
4
4. Urutkan gambar rumah adat, tarian khas daerah, pakaian dan senjata
tradisional sesuai identitas provinsi, lakukan secara berulang.
5. Lalu berilah tugas kepada siswa untuk menyusun dan memasangkan
gambar rumah adat, tarian khas daerah, pakaian dan senjata tradisional
sesuai identitas provinsi masing-masing.

5
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Media tidak selalu identik dengan mahal karena media dapat dibedakan
berdasarkan keadaannya yaitu media canggih, yang identik dengan mahal dan
media sederhana (simple media) yang tidak memerlukan biaya mahal. Media
sederhana merupakan media yang dapat dibuat sendiri. Oleh anda sebagai
guru atau ahli media yang biasanya tidak memerlukan listrik untuk
menyajikannya. Dalam kesempatan ini penulis telah membuat media
sederhana yang mudah di mengerti oleh para siswa, media ini dibuat dari
kombinasi papan triplek bekas, kertas karton dan stik es krim serta gambarnya
diketik pada paper cover lalu di cetak yang selanjutnya media ini bernama
“Papan Skema Nusantara”.

B. Saran
Saran dari penulis mengenai media ini adalah, semoga kedepannya
media-media sederhana seperti ini lebih dikembangkan lagi kepada anak-anak
khususnya kepada anak berkebutuhan khusus, agar anak bisa mengenal
rumah adat, tarian khas daerah, pakaian dan senjata tradisional yang ada di
Indoensia.

6
 DAFTAR PUSTAKA

Haryanto. 2012. Pengertian Media Pembelajaran.

http://belajarpsikologi.com/pengertian-media-pembelajaran/Diakses
pada tgl 20 Desember 2015.

Belajar, Asik. 2013. Pengertian, Manfaat, Jenis Media Pembelajaran.

http://www.asikbelajar.com/2013/09/pengertian-manfaat-jenis-dan-
pemilihan.html/Diakses pada tgl 20 Desember 2015

Hadi, Sirajul. 2012. Makalah Pembuatan Media Pembelajaran Sederhana.

http://rajul-al.blogspot.co.id/2012/01/makalah-pembuatan-media-
pembelajaran.html/Diakses pada tgl 20 September 2015 .

v
 LAMPIRAN

Alat dan Bahan Pembuatan Media Menyiapkan Kertas Petunjuk Untuk

Penggunaan Media

Menempel Stik Es Krim untuk Tempat Gambar Menyiapkan Gambar Ragam Budaya

vi
Menempel Petunjuk Jenis Ragam Budaya Hasil Papan Media

Media Papan Nusantara Selesai dibuat Media didiskusikan dan diajukan Kepada Kepala
Sekolah Untuk Mendapatkan Rekomendasi

Kepala Sekolah dan Pembuat Media Berdiskusi

Media di Presentasikan di Depan Perihal Manfaat Media
Kepala Sekolah

vii