Pertanyaan Modul 8

1. sering kita temui, siswa yang jika diminta untuk menggambar mereka kebanyakan menggambarkan
objek alam atau benda. maka sebagai seorang guru perlu memberikan penilaian yang sesuai dengan apa
yang telah siswa gambar. maka dalam menggambar alam benda, ketepatan bentuk gambar tersebut
dapat dinilai dari apa saja?

ketepatan bentuk gambar alam atau benda dapat dinilai  dari:

a. Proporsi atau ketepatan ukuran dan bentuk sesuai dengan benda atau objek sesungguhnya, sebagai
contoh: menggambar kursi: seberapa tinggi keseluruhan kursi, berapa ukuran sandaran kursi serta
papan duduk.

b. warna, sudah sesuaikah hasil gambar siswa dengan warna benda atau alam yang digambar. jika siswa
menggambarkan alam pemandangan, namun dalam memberikan warna gambar nya tidak sesuai seperti
warna rumput yg harusnya hijau namun diberi warna merah atau hitam oleh siswa.

c. Komposisi dalam seni rupa menjadi penting agar sebuah karya terlihat bagus dan estetika. Komposisi
dari sebuah gambar berbeda dari subyeknya, apa yang digambarkan, apa sebuah momen dari sebuah
cerita, seseorang atau sebuah tempat

Komposisi dalam aktivitas menggambar dibagi menjadi dua dalam jenisnya, yaitu komposisi simetris dan
komposisi asimetris.

- Komposisi simetris

Komposisi simetris merupakan komposisi yang menunjukan jika objek di kanan akan sama dengan objek
di sebelah kiri dalam bidang gambar.

- Komposisi asimetris

Komposisi asimetris adalah komposisi yang menunjukan jika objek di kanan, tidak sama dengan objek di
sebelah kiri dalam bidang gambar, tetapi akan terlihat seimbang

2. Dalam perkembangannya, teknik berkarya seni lukis sangat variatif salah satunya adalah teknik finger
painting, dapatkah kelompok anda menjelaskan apa itu finger painting dan bagaimana cara
mempraktekannya disekolah pada siswa!

finger painting adalah teknik melukis secara langsung tanpa menggunakan bantuan alat, jadi siswa
diminta menggantikan kuas menggunakan jari2 mereka secara langsung.

sebagai contoh aplikasinya , guru bisa menggunakan campuran pewarna makanan dengan air kedalam
mangkuk kemudian setelah tercampur merata, siswa dapat langsung menggunakannya untuk melukis
menggunakan tangan secara langsung. misalkan membuat lukisan bunga dan lain sebagainya namun
menggunakan jari2 mereka tanpa kuas.
3. Pada seni trimarta banyak sekali tekniknya, salah satunya yang menggunakan teknik membentuk,
menurut kelompok Anda bagaimana cara mengaplikasikannya kepada siswa dengan memiliki nilai yang
murah, praktis dan mudah ditemui serta gampang digunakan!

seperti yang sudah dijelaskan di ppt tadi, bahwa teknik membentuk ialah menyusun benda agar menjadi
karya trimarta, teknik tersebut dapat dilakukan dengan berbagai cara, antara lain memahat, mengukir
maupun merakit.

sebagai salah satu contoh, siswa diminta membuat vas bunga dari kertas bekas atau koran dan lem.
caranya dengan menggulung selembar kertas menggunakan lidi sampai menjadi gulungan kecil
kemudian beri lem dibagian akhirnya, buat sampai secukupnya. kemudian gabungkan gulungan2 tadi
menggunakan lem sampai menbentuk seperti vas bunga,

selain itu, contoh lainnya membuat ketupat menggunakan daun kelapa muda, dengan cara merakitnya
daun tersebut sampai membentuk ketupat, selain dengan bahan murah dan mudah ditemui, benda ini
juga dapt dimanfaatkan.

4. sebutkan contoh seni rupa trimarta yang menggunakan teknik melipat yang dapat dijadikan hiasan di
dalam kelas.

teknik melipat merupakan salah satu teknik dalam penciptaan trimarta.

sebagai contohnya adalah membuat origami menggunakan kertas warna. bentuk kertas2 warna
tersebut menjadi burung, kupu2, ataupun bunga2. hasil dari lipatan kertas tersebut bisa digunakan
sebagai hiasan di dalam kelas, untuk burung2 bisa digabungkan menggunakan benang untuk menjadi
hiasan jendela, sedangkan kupu2 bisa ditempel di dinding kelas, serta bunga bisa diletakkan dimeja
guru.

5. apakah menurut sekelompok anak yang melakukan aktivitas kesenian contoh menggambar
merupakan cara ia untuk berkomunikasi dan menyampaikan suatu pendapat, jelaskan!

iya, sebab dengan melakukan aktivitas kesenian secara tidak langsung anak akan menggunakan pikiran,
perasaan dan imajinasinya untuk menggambar. cara itu dapt didapatkan siswa dengan bantuan
seorang guru untuk memberikan arahan kepada siswa agar imajinasinya muncul dan mampu
menyampaikan pendapat serta informasi terkait hasil karyanya.

bantuan guru yang dimaksud bisa dengan memberikan apersepsi seperti meminta anak
menggambarkan tempat yang pernah dikunjungi anak, atau benda yang disukai. maka secara tidak
langsung dari gambar tersebut anak dapt menyampaikan apa isi dari gamabr tersebut.
6. sesuai yang sudah dijelaskan kelompok anda tentang aspek-aspek apa saja yang dapat dikembangkan
untuk materi berkarya seni rupa pada anak SD, untuk aspek ungkapan jiwa bentuk pelatihan apa yang
cocok diaplikasikan kepada siswa?

bentuk aspek ungkapan jiwa bentuk pelatihan apa yang cocok diaplikasikan kepada siswa salah satunya
adalah dengan materi menggambar atau melukis, bentuk pelatihannya antara lain menggambarkan
situasi di lingkungan sekolah atau kelas, membebaskan siswa memilih untuk menggambar atau melukis
objek dan modelnya, menceritakan pengalaman melalui sebuah gambar.

kemudian contoh lainnya materi membentuk, pelatihannya bisa dengan merakit benda2 limbah seperti
membuat vas bunga dari gulungan koran atau kertas bekas. menempel bebas dengan menempelkan
biji2an atau potongan2 kertas pada media yang telah dibuat.