BAB III

METODE PELAKSANAAN

A. TEMPAT DAN WAKTU PELAKSANAAN

Penulis survey ini mengambil lokasi secara online pada setiap tempat peserta didik berada,
dikarenakan adanya pembatasan dalam jumpa tatap muka. Waktu pelaksanaan dimulai dari
tanggal 15 – 16 mei 2022.

B. SUBJEK PELAKSANAAN
Nasution ( Asep, A. H, 2012: 40) mengungkapkan bahwa, “subject penelitian adalah sorotan
utama semua nilai yang mungkin, hasil menghitung atau pengukuran, kuantitatif maupun
kualitatif mengenai karekteristik tertentu dari semua anggota kumpulan yang lengkap dan jelas
yang ingin dipelajari sifat-sifatnya”. dalam survey ini subjek nya adalah seluruh siswa sekolah
dasar yang dapat mengisi kuisioner yang di berikan oleh penulis.
Anak didik di harapkan memberikan tanggapan mengenai pemahaman belajar bilangan
aljabar dengan materi persamaan kuadrat, mana penggunaan medianya yaitu pemberian media
pembelajaran yang sekiranya mampu membantu anak dalam memahami pelajaran sekaligus
dapat membantu keaktifan anak dalam pengerjaan soal mendasar.

C. TEKNIK PENGAMBILAN DATA

Teknik pengumpulan data diperlukan untuk mengambil data yang digunakan dalam
menjawab permasalahan yang sedang diteliti. Data merupakan suatu bahan yang sangat
diperlukan dalam penelitian, maka dari itu diperlukan suatu teknik dalam pengumpulan data
yang releven dengan tujuan penelitian. Banyak teknik untuk mengumpulkan data yang
diperlukan, masing-masing cara mempunyai tujuan –tujuan tertentu serta kelemahan dan
kelebihan masing-masing data. Penulis memilih teknik pengumpulan data berupa pembagian
kuisioner melalui g-form pada seluruh siswa sekolah dasar yang dapat mengisi kuisioner
tersebut.

D. INSTRUMEN PELAKSANAAN

Instrumen pelaksanaan ini hanya dapat diisi oleh anak sekolah dasar yang memiliki akses
dalam menjawab kuisioner tersebut. Dilengkapi oleh pengisian identitas, sebagai berikut:

Nama:
Kelas:

NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Apakah ada kesulitan dalam memahami pelajaran Ya/tidak
persamaan kuadrat dalam pembelajaran di kelas?
2 Apakah anda bisa memahami setiap pembelaran yang Ya/tidak
diberikan oleh guru?
 3. Apakah anda bisa menghadaoi masalah yang terjadi Ya/tidak
dalam pemahaman materi persamaan kuadrat yang
diiberikan oleh guru?
4 Masalah apa saja yang sering kamu hadapi saat Ya/tidak
pembelajaran sering berlangsung?
5. Apakah kamu paham setiap materi persamaan kuadrat Ya/tidak
yang diberikan oleh guru?
6. Jika guru memberikan soal, apakah kamu dapat Ya/tidak
mengerjakannya dengan baik?
7. Apakah kamu memperhatikan guru saat menerangkan Ya/tidak
materi di depan kelas?
8. Apa yang kamu lakukan jika ada soal yang tidak bisa Bertanya ke guru, atau
dikerjakan? mencari jawaban di website
atau bertanya kepada teman
sekeklas.
9. Apakah kamu mengikuti setiap pelajaran dengan aktif Ya/ tidak
saat teman-teman mu membahas soal?
10. Berikan tanggapamu mengenai pemahaman bilangan Saya faham dengan materi
aljabar, dan berikan solusi singkat untuk mata yang di berikan oleh guru,
pelajaran bilangan aljabar. namun saya terkadang sangat
bosan dengan tanpa adanya
bantuan dari media
pembelajaran lain seperti
kelengkapan media belajar
audio visual atau media belajar
dengan ber main.

E. TEKNIK ANALISIS DATA

Seluruh data yang terkumpul diperiksa untuk kemudian divalidasikan sebagai data bersih.
Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan wawancara. Pemilihan wawancara
didasarkan pada tujuan penelitian, rumusan penelitian dan pembatasan masalah penelitian yang
ingin dicapai peneliti. Wawancara adalah salah satu instrumen penelitian yang kerap dipakai
untuk penelitian kualitatif. Dalam wawancara, peneliti mengumpulkan informasi dari responden
melalui interaksi verbal. Sebelumnya peneliti menyiapkan daftar pertanyaan terstruktur yang
berkaitan dengan penelitian.