LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

TAHUN 2021

Nama : Mochamad Lutfi Khamdan, S.Pd

NIP. : 19760606 200312 1 005

Unit Kerja : SMA Negeri 1 Jatilawang

SMA NEGERI 1 JATILAWANG

JL. Raya 376 Jatilawang Kec. Jatilawang Kab. Banyumas.(0281) 6848823

Kode Pos 53174

i
 IDENTITAS GURU

1. Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Jatilawang

2. Nama Guru : Mochamad Lutfi Khamdan, S.Pd
3. NIP : 19760606 200312 1 005
4. NUPTK : 5938754655200022
5. Sertifikat Pendidik : 10030218011260
6. Jabatan/Golongan Guru : Guru Madya / IVa
7. Alamat Sekolah : Jl. Raya 376 Jatilawang Telp. (0281)
6848823 Kec. Jatilawang Kode pos
53174
8. Mengajar Mata Pelajaran : Matematika
9. SK Pengangkatan :
a. Sebagai CPNS
- Pejabat yang mengangkat : Bupati Banyumas
- No. SK : 813.3/433/2003
- Tgl. SK : 30 Desember 2003
b. Pangkat terakhir : IV a
- Pejabat yang mengangkat : Gubernur Jateng
- No. SK : 823.4/130/2014
- Tgl. SK : 28 Maret 2014
10. Alamat rumah : Kedungwringin RT 02 RW 04
Kec. Jatilawang Kab. Banyumas.

ii
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Oleh :
Nama Guru : Mochamad Lutfi Khamdan, S.Pd
NIP : 19760606 200312 1 005
Unit Kerja : SMA 1 Negeri Jatilawang

Jatilawang, 31 Desember 2021

Kepala Sekolah,

Agung Cahyono, M.Pd.

NIP. 19691204 199802 1002

iii
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT. Tuhan Yang Maha Esa
karena dengan perkenan-Nya laporan PKB yaitu Pengembangan Diri Tahun 2021 dapat
diselesaikan.

Penyusunan laporan pengembangan diri ini bertujuan, disamping untuk

laporan kepada kepala sekolah bahwa tugas yang diberikan yaitu mengikuti kegiatan
kolektif guru telah dilaksanakan juga untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam rangka
memperoleh angka kredit jabatan fungsional guru, sesuai dengan Permeneg PAN dan RB
No. 16 tahun 2009 tentang “Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya” dan
Permendiknas Nomor 35 tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru
dan Angka Kreditnya

Secara khusus, kami mengucapkan terima kasih kepada kepala sekolah yang
telah memberikan kesempatan untuk mengikuti kegiatan dan semoga hasil yang telah
diperoleh dapat bermanfaat bagi peserta didik dan guru yang lain.

Jatilawang, 31 Desember 2021

Penulis

iv
 FORMULIR PENGAJUAN PRESTASI KERJA GURU DALAM
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)
KABUPATEN BANYUMAS

1. Nama : Mochamad Lutfi Khamdan, S.Pd

2. NIP : 19760606 200312 1 005
3. Tempat, Tanggal Lahir : Cilacap, 06 Juni 1976
4. Pangkat Gol. Ruang : Pembina, IV a
5. Jabatan Guru : Guru Ahli Madya
6. Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran
7. Tugas : Mengajar Matematika
8. Sekolah : SMA Negeri 1 Jatilawang
9. Alamat Sekolah : Jl. Raya No.376 Jatilawang
10. Nomor Telepon Sekolah : (0281) 6848827
11. Nomor HP : 081226404122
12. Jenis Pengajuan : Pengembangan Diri

No Judul Pengembangan Keprofesian Jenis/Macam Tahun Baru/Revisi

Berkelanjutan (PKB) Pembuatan
1 Pelatihan Google Suite For Education Diklat Online 2021 Baru
oleh Google Master Traner- GTK
Kemdikbud

2. Bimbingan Teknis Program Guru Bimtek 2021 Baru

Belajar Seri Asesmen Kompetensi
Minimum

3. Peningkatan Kompetensi Guru dalam Bimtek Online 2021 Baru

Pembelajaran Berbasis TIK
( PembaTIK) Tahun 2021 Level
Literasi

4. Bimbingan Teknis Penulisan Karya Bimtek 2021 Baru

Tulis Ilmiah

5. Pendidkkan Guru Penggerak Diklat Daring 2021 Baru

dan Luring

6. Bimbingan teknis Program Guru Bimtek Online 2021 Baru

Belajar dan Berbagi Seri Panduan
Pembelajaran TAhun Pelajaran
2021/2022

7. Bimbingan Teknis Program Guru Bmtek Online 2021 Baru

Belajar dan Berbagi Seri Guru
Merdeka Belajar

v
 DAFTAR ISI

Halaman
Lembar Sampul................................................................................ i
Lembar identitas............................................................................... ii
Lembar Pengesahan......................................................................... iii
Kata Pengantar................................................................................. iv
Formulir Pengajuan Prestasi PKG dalam PKB................................ v
Daftar Isi.......................................................................................... vi
PENDAHULUAN

1. Latar Belakang ....................................................................... 1

2. Tujuan Umum............................................................................ 1

PENGEMBANGAN DIRI (1) ....................................................... 2

1. Nama Kegiatan dan Penyelenggara
2. Waktu dan Tempat
3. Jenis Kegiatan
4. Tujuan Pengembangan Diri
5. Uraian Materi Pengembangan Diri
6. Tindak Lanjut
7. Dampak Pengembangan Diri
PENGEMBANGAN DIRI ( 2 )........................................................ 5
1. Nama Kegiatan dan Penyelenggara
2. Waktu dan Tempat
3. Jenis Kegiatan
4. Tujuan Pengembangan Diri
5. Uraian Materi Pengembangan Diri
6. Tindak Lanjut
7. Dampak Pengembangan Diri

PENGEMBANGAN DIRI ( 3 ).......................................................... 7

1. Nama Kegiatan dan Penyelenggara
2. Waktu dan Tempat
3. Jenis Kegiatan
4. Tujuan Pengembangan Diri
5. Uraian Materi Pengembangan Diri
6. Tindak Lanjut
7. Dampak Pengembangan Diri

PENGEMBANGAN DIRI ( 4 ) ................................................. ...... 10

1. Nama Kegiatan dan Penyelenggara
2. Waktu dan Tempat
3. Jenis Kegiatan
4. Tujuan Pengembangan Diri
5. Uraian Materi Pengembangan Diri
6. Tindak Lanjut
7. Dampak Pengembangan Diri

vi
PENGEMBANGAN DIRI ( 5 ) ................................................. 19

1. Nama Kegiatan dan Penyelenggara

2. Waktu dan Tempat
3. Jenis Kegiatan
4. Tujuan Pengembangan Diri
5. Uraian Materi Pengembangan Diri
6. Tindak Lanjut
7. Dampak Pengembangan Diri

PENGEMBANGAN DIRI ( 6 ) ................................................. 23

1. Nama Kegiatan dan Penyelenggara

2. Waktu dan Tempat
3. Jenis Kegiatan
4. Tujuan Pengembangan Diri
5. Uraian Materi Pengembangan Diri
6. Tindak Lanjut
7. Dampak Pengembangan Diri

PENGEMBANGAN DIRI ( 7 ) ................................................. 25

1. Nama Kegiatan dan Penyelenggara

2. Waktu dan Tempat
3. Jenis Kegiatan
4. Tujuan Pengembangan Diri
5. Uraian Materi Pengembangan Diri
6. Tindak Lanjut
7. Dampak Pengembangan Diri

PENUTUP ................................................................................ 29

LAMPIRAN …………………………………………………. 30

1. Format Rekapitulasi Kegiatan Pengembangan Diri 1-7

2. FC Sertifikat / FC Surat Keterangan
3. FC Surat Tugas

vii
viii
 PENDAHULUAN

1. Latar Belakang.

Pendidikan bermutu identik dengan pembelajaran bermutu yaitu pembelajaran

yang mampu memberi ruang sekaligus dorongan kepada peserta didik untuk
berekspresi dan mengapresiasikan kebutuhan belajar sesuai bakat, minat
selaras usia pertumbuhan-perkembangan serta kondisi lingkungan hidup
peserta didik sebagai bekal kehidupannya kelak.

Idealnya, proses pembelajaran tersebut membutuhkan sosok guru yang

profesional yang sejahtera. Rujukan berpikirnya adalah guru menempati posisi
strategis yang tidak tergantikan walaupun perkembangan media pembelajaran
maju demikian pesat.Karenanya, guru harus 1) memenuhi standar kualifikasi
pendidikan 2) menguasai kompetensi profesi keguruan 3) memiliki komitmen
yang tinggi terhadap profesi 4) diimbangi dengan gaji yang layak untuk
menghidupi diri dan keluarganya.

Guru yang profesional adalah guru yang tidak hanya merasa puas dengan
pengetahuan dan ketrampilan yang sudah dimiliki. Guru yang profesional
hendaklah berusaha mengembangkan pengetahuan dan ketrampilannya
sehingga layanan yang diberikan kepada peserta didik semakin berkualitas.
Guru yang profesional, tidak hanya dituntut untuk memiliki kinerja yang baik
dalam melaksanakan tugas mengajar, mendidik dan melatih peserta didik saja
melainkan juga harus melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan ,
melalui
1) melaksanakan pengembangan diri
2) melakukan publikasi ilmiah
3) menemukan dan menciptakan karya inovasi
Guru yang melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan, di
samping akan dapat meningkatkan pengetahuan dan ketrampilannya
juga dapat penghargaan angka kredit yang dapat diperhitungkan untuk
perkembangan kariernya.

2. Tujuan.

Melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan, khususnya melakukan

pengembangan diri yaitu melakukan kegiatan kolektif guru memiliki tujuan
antaralain :
a. Mendapatkan pengetahuan dan ketrampilan untuk dapat memberikan
pelayanan yang lebih baik kepada peserta didik.
b. Mendapatkan penghargaan angka kredit yang dipersyaratkan untuk
kenaikan pangkat/jabatan setingkat lebih tinggi.

1
 PENGEMBANGAN DIRI 1

1. Nama Kegiatan dan Penyelenggara

Nama Kegiatan ini adalah Google Suite for Education oleh Google Master Trainer
PPPPTK Matematika Dirjend GTK Kemdikbud. Kegiatan ini diselenggarakan
kerjasama Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Jenderal
Guru dan Tenaga Kependidikan dengan PT REFO Indonesia yang menyediakan
layanan Google Suite for Education.
2. Waktu dan Tempat
a. Waktu
Kegiatan ini dilaksanakan mulai 22 Desember 2020 s.d 10 Januari 2021
Diadakan 3 kali pertemuan melalui video conference melalui Google Meet
pada pukul 08.00 – 11.00 WIB. Setelah itu merupakan waktu untuk melakukan
tugas mandiri yang terdapat batasan waktu dalam pengumpulan tugas praktik
yaitu pada tanggal 26 Desember 2020
b. Tempat
Kegiatan pelatihan dilaksanakan dalam jaringan (daring) sehingga peserta
bebas menentukan tempat kegiatan yang dapat mendukung jaringan secara
stabil. Kegiatan dilaksanakan melalui Google Meet dan menggunakan platform
Learning Managemen System berupa Google Classrom. Apabila peserta
terkendala sinyal maupun waktu, peserta dapat menyaksikan rekaman siaran
ulang yang disematkan pada Google Classrom. Adapun kode kelas platform
LMS pada Google Classrom dan tautan video conference yang dimaksud
adalah Google Clasroom (kode kelas: ofbyl6g) Google Meet
(https://meet.google.com/yst-rksa-uuq)
3. Tujuan
Adapun tujuan dari kegiatan rangkaian kegiatan pelatihan ini adalah sebagai
berikut:
a. Mewujudkan guru dan pemimpin sekolah yang mampu memimpin perubahan
pembelajaran di era digital adalah dengan diselenggarakannya pelatihan literasi
digital
b. Mendukung proses pembelajaran di satuan pendidikan melalui penerapan
teknologi informasi dan komunikasi
c. Memanfaatkan layanan Google Suite for Education untuk mendukung
pembelajaran jarak jauh (PJJ)

4. Jenis Kegiatan

2
 Jenis Kegiatan ini adalah Bimbingan Teknis secara daring dengan Google Meet
dan Google Classroom
 

5. Uraian Materi Pengembangan Diri

DURASI ( JAM)
NO MATERI PELATIHAN
TATAP TUGAS
MUKA ONLINE
1 Memahami perbedaan akun G suite For 1 -
Education dengan akun gmail pribadi
2 Menyimpan, membagikan , mendownload, 1 2
upload serta mengelola data di Google Drive
3 Berkolaborasi dalam mengedit dokumen di 1 2
Google Docs
4 Berkolaborasi dalam mengedit presentasi di 1 2
Google Slides
5 Membuat survei dan kuis di Google Form 2 3
6 Berkolaborasi dalam mengedit data di Google 1 2
Sheets
7 Membuat topik, materi, tugas dan kuis interaktif 2 3
di Classroom
8 Melakukan video call dan berbagi layer ( semua 1 2
Layar, windows, Chrome tab) di Google Meet
9 Membuat acara, link google meet, mengundang 1 2
orang di Google Calender
10 Mengirim email dan melampirkan lempira di 1 2
gmail
Sub Total 12 20
Total 32 Jam

6. Tindak Lanjut

Tindak lanjut dari kegiatan pelatihan Google Suite for Education yakni sebagai

berikut:

a. Guru mampu mengeksplorasi layanan yang dimiliki oleh Google Suite for

Education secara mandiri untuk melatih keterampilannya dalam bidang
teknologi informasi dan komunikasi

3
 b. Guru mampu memanfaatkan layanan yang dimiliki oleh Google Suite for
Education dengan menerapkannya ke dalam kegiatan pembelajaran jarak jauh
(PJJ) di instansi masing-masing

7. Dampak Pengembangan Diri

Adapun dampak setelah mengikuti kegiatan ini adalah sebagai berikut:

a. Meningkatkan profesionalisme, kualitas diri dalam pembelajaran di era digital

melalui pelatihan literasi digital
b. Meningkatkan profesionalisme, kualitas diri dalam proses pembelajaran di
satuan pendidikan melalui penerapan teknologi informasi dan komunikasi
c. Meningkatkan profesionalisme, kualitas diri dalam memanfaatkan
layanan Google Suite for Education untuk mendukung pembelajaran jarak
jauh (PJJ)
 Format Rekapitulasi Pengembangan Diri (1)

Peran Tempa
Waktu/ Institusi
Nama Guru Nama t
No Materi PD/ Kompetensi Jam Penyelengg
Kegiatan Fasilitator Kegiat
PD ara
an

Pelatihan 1. Memahami perbedaan akun G Peserta 22 Yudom

google Suite suite For Education dengan Desemb Rudianto
for akun gmail pribadi er 2020
s.d 10 Dan
Education 2. Menyimpan, membagikan,
Januari
oleh Google mendownload, upload serta
2021 Nur Amini
Master mengelola data di Google Mustajab
Trainer – Drive 32 jam
GTK 3. Berkolaborasi dalam mengedit
Kemdikbud dokumen di Google Docs
4. Berkolaborasi dalam mengedit GTK
presentasi di Google Slides Kemdikbud
5. Membuat survey dan Kuis di bekerja
1 Google Form Online/ sama
6. Berkolaborasi dalam mengedit Daring dengan
P4TK
data di Google Sheets
Matematika
7. Membuat topik materi, tugas,
Yogyakarta
dan kuis interaktif di
Classroom
8. Melaukan video call dan
berbagi layer di Google Meet
9. Membuat acara, link Google
Meet, Mengundang lampiran di
Google CAlender
10. Mengirim email dan
melampirkan lampiran di
Gmail

4
 PENGEMBANGAN DIRI (2)

1. Nama Kegiatan dan Penyelenggara

Nama kegiatan ini adalah Bimbingan Teknik ( Bimtek ) Program Guru Belajar
Seri Asesmen Komptensi Minimum Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Penyelnggara kegiatan ini adalah Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

2. Waktu dan Tempat

a. Waktu : 23 – 27 Februari 2021
b. Tempat : dilakukan secara daring di https://gurubelajar.kemdikbud.go.id/

3. Tujuan
Tujuan dilaksanakannya Bimbingan Teknis Program Guru Belajar Seri Asesmen
Kompetensi Minimum Tahap 1 adalah untuk :
a. Memahami konsep Asesmen Nasional.
b. Memahami bentuk pelaksanaan Asesmen Nasional.
c. Menganalisis contoh asesmen literasi membaca pada Asesmen Kompetensi
Minimum.
d. Menganalisis contoh asesmen numerasi pada Asesmen Kompetensi Minimum.
e. Membaca dan menindaklanjuti laporan hasil Asesmen Kompetensi Minimum.
f. Melakukan pengimbasan dengan mengajak rekan guru yang lain untuk
mengikuti program Guru Belajar seri Asesmen Kompetensi Minimum

4. Jenis Kegiatan
Jenis Kegiatan ini adalah Bimbingan Teknis secara daring di laman
https://gurubelajar.kemdikbud.go.id/

5. Uraian Kegiatan Pengembangan Diri

No Pokok Materi Jumlah JP

A. POKOK
1 Konsep Asesmen Nasional 6
2, Teknis Pelaksanaan Asesmen Nasional 4
3. Asesmen Literasi Membaca 5
4. Asesmen NUmerasi 5
5. Tindak Lanjut Laporan Hasil Asesmen Kompetensi 10

5
 Minimum
B. PENUNJANG
1. Asesmen Pra dan Pasca Program 2
Jumlah 32

6. Tindak Lanjut
Tindak lanjut dari Bimbingan Teknis Program Guru Belajar Seri Asesmen
Kompetensi Minimum Tahap 1 adalah sebagai berikut:
a. Peserta membuat laporan Bimtek dengan baik benar.
b. Mempersiapkan nilai pengembangan diri dan karya dalam pembelajaran untuk
kenaikan pangkat sedini mungkin.
c. Dapat semakin tergerak untuk menerapkan Pendidikan yang mengacu pada
Asesmen Kompetensi Nasional

7. Dampak Pengembangan Diri 2

Dampak yang diharapkan melalui pelaksanaan Bimbingan Teknis Program Guru
Belajar Seri Asesmen Kompetensi Minimum Tahap 1 antara lain:
a. Peningkatan profesional guru, terutama di dalam penyusunan program
Pembelajaran di Sekolah.
b. Tidak mengalami kesulitan dalam perolehan nilai angka kredit terutama
dalam pengembangan diri.
c. Peningkatan profesionalitas guru yang dibuktikan dengan perubahan perilaku,
tingginya kreativitas, dan inovasi dalam pengembangan pembelajaran.
d. Dengan adanya kreativitas guru dalam melaksanakan perencanaan
pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran.
Format Rekapitulasi Pengembangan Diri (2)
Peran Tempa
Waktu/ Institusi
Nama Guru Nama t
No Materi PD/ Kompetensi Jam Penyelengg
Kegiatan Fasilitator Kegiat
PD ara
an

Bimtek A. Pokok Peserta 23 – 27 Iwan

Program 1. Konsep Asesemen Februar Syahril
Guru Belajar Nasional i 2021
Seri AKM 2. Teknis Pelaksanaan Direktorat
Online/ Jenderal
Asesmen Nasional
32 Jam Daring Guru &
3. Asesmen Literasi dari Tenaga
2 Membaca Rumah Kependidik
4. Asesmen Numerasi atau an
5. Tindak Lanjut Laporam sekola
Hasil Asesmen h Kemendikb
ud
Kompetensi Minimum
B. Penunjang
1. Asesmen Pra dan Pasca
Program

6
 PENGEMBANGAN DIRI (3)

1. Nama Kegiatan dan Penyelenggara

Nama kegiatan adalah Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran
Berbasis TIK ( PembaTIK ) Tahun 2021 Level Literasi.
Penyelenggara kegiatan adalah Pusat Data dan Teknologi Onformasi Pendidikan
dan Kebudayaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

2. Waktu dan Tempat

a. Waktu : 23 April s.d 06 Mei 2021 secara daring
b. Tempat : Dilakukan secara daring di laman
https://simpatik.belajar.kemdikbud.go.id/user/detail_pelatihan/

3. Tujuan
Setelah mengikuti kegiatan ini, peserta mampu :
a. Meningkatkan kemampuan TIK sesuai dengan perkembangan teknologi terkini.
b. Mendapatkan sertifikat pada setiap level dengan skala nasional.
c. Berkesempatan untuk menjadi Duta Rumah Belajar

4. Jenis Kegiatan
Jenis Kegiatan ini adalah Diklat Fungsional Secara Daring di laman
https://simpatik.belajar.kemdikbud.go.id/user/detail_pelatihan/5515

5. Uraian Materi Pengembangan Diri

Alokasi Waktu/
No Materi / Kegiatan Jam Pelatihan
Teori Praktik
1 Merdeka Belajar Bersama Rumah Belajar 4 4
a. Pemahaman TIK sebagai syarat Merdeka Belajar
b. Mengenal Pembelajaran Elektronik ( e-learning)

2 Optimalisasi Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran Abad 4 4

21
a. Mengoperasikan Perangkat TIK untuk Pembelajaran
b. Mengenal Software dan Aplikasi Pembelajaran
3 Tools untuk Pembelajaran Kolaborasi 4 4
a. Aplikasi Kolaborasi Pembelajaran
b. Aplikasi Penyimpanan Daring

7
 4 Pemanfaatan Media Sosial Untuk Pembelajaran 4 4
a. Sosial Media untuk Pembelajaran
b. Strategi Pemanfaatan Sosial Media untuk
Pembelajaran
Sub Total 16 16
Total 32

1. Pengenalan Perangkat TIK Dasar

Materi pertama pada level 1 ini adalah Pengenalan Perangkat TIK Dasar.
Dengan mempelajari modul pengenalan perangkat TIK dasar ini, sahabat
rumah belajar akan mengenal berbagai jenis perangkat keras yang digunakan
untuk pemrosesan data dan komputer serta mengenal berbagai jenis perangkat
lunak..
2. Internet untuk pembelajaran
Setelah mempelajari Modul ini tentang Internet Sehat, Bijak, dan Aman, nah
kali ini kita akan mempelajari tentang Internet untuk Pembelajaran, apa saja sih
internet Untuk Pembelajaran.
3. Internet sehat, bijak dan aman
Memahami etika dalam menggunakan internet, termasuk mengenal UU ITE,
bijak berbagi, dan intimidasi dunia maya (cyberbullying). Menjadi warganet
yang bijak dalam menyebarluaskan suatu informasi dan berkontribusi untuk
mencegah tindakan intimidasi dunia maya.
4. Aplikasi untuk pembelajaran
Materi ini berisi konten untuk pembelajaran meliputi pembelajaran online

6. Tindak Lanjut
Guru setelah mengikuti kegiatan ini telah melakukan tindak lanjut berupa:
a. Menerapkan konsep dan prinsip Pembelajaran Abad 21.
b. Memanfaatkan berbagai aplikasi internet untuk mendapatkan informasi dan
sumber belajar yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran.
c. Menggunakan Portal Rumah Belajar dan fitur-fiturnya untuk kegiatan belajar
dan mengajar.
d. Memanfaatkan jejaring sosial sebagai sumber belajar.

7. Dampak Pengembangan Diri

a. Dampak yang dicapai melalui Kegiatan Pelatihan peningkatan Kompetensi
Guru Mapel adalah sebagai berikut:
b. Mengetahui Konsep Pembelajaran Abad 21

8
 c. Menguasai Prinsip pokok Pembelajaran Abad 21
d. Memahami internet dan intranet
e. Memahami situs dengan berbagai domain
f. Menguasai Tips browsing, searching, download konten pembelajaran dan
kebijakan
g. Menguasai Netiket, etika dalam berkomunikasi menggunakan internet
h. Menguasai berbagai aplikasi internet untuk mendapatkan informasi dan
sumber belajar yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran
i. Mengenali ancaman keamanan dan solusi pencegahannya
j. Menguasai Portal Rumah Belajar dan fitur-fiturnya
k. Menguasai email, milis, kompresi file, dan cloud storage
l. Menguasai jejaring sosial sebagai sumber belajar dan cara menghindari hal
yang negatif
Format Rekapitulasi Pengembangan Diri (3)
Peran Tempa
Waktu/ Institusi
N Guru Nama t
Materi PD/ Kompetensi Jam Penyelengg
o Nama Kegiatan Fasilitato Kegiat
PD r ara
an

3 Diklat Online 1. Merdeka Belajar Bersama Peserta 23 april Iwan Online/ Pusat Data
Peningkatan s.d 6 Syahril Daring dan
Rumah Belajar
Kompetensi
Mei di SIM Teknologi
Guru dalam a. Pemahaman TIK sebagai
Pembelajaran 2021 Muhamad PKB Informasi
syarat Merdeka Belajar
Berbasis TIK Hasan PendidikanD
( PembaTIK) b. Mengenal Pembelajaran
Tahun 2021 Habibi, ST. an
Elektronik ( e-learning)
Level Literasi 32 Jam M.Kom Kebudayaan

Kemendikbu
2. Optimalisasi Pemanfaatan TIK
d
dalam Pembelajaran Abad 21
a. Mengoperasikan
Perangkat TIK untuk
Pembelajaran
b. Mengenal Software dan
Aplikasi Pembelajaran
3. Tools untuk Pembelajaran
Kolaborasi
a. Aplikasi Kolaborasi
Pembelajaran
b. Aplikasi Penyimpanan
Daring
4. Pemanfaatan Media Sosial
Untuk Pembelajaran
a. Sosial Media untuk
Pembelajaran
b. Strategi Pemanfaatan

9
 Sosial Media untuk
Pembelajaran

PENGEMBANGAN DIRI (4)

1. Nama Kegiatan dan Penyelenggara

Nama Kegiatan ini adalah Bimbingan Teknis Penulisan Karya Tulis Ilmiah
Penyelenggara kegiatan adalah SMA Negeri 1 Jatilawang

2. Waktu dan Tempat

Waktu Kegiatan : 26 – 30 Mei 2021
Tempat Kegiatan : Dilakukan secara luring di SMAN 1 Jatilawang

3. Tujuan
Memahami bagaimana penulisan karya tulis ilmiah untuk PKB

4. Jenis Kegiatan
Jenis kegiatan ini adalah Bimbingan Teknis

5. Uraian Materi Pengembangan Diri

Alokasi Waktu
No Materi
(jp)
1 Penulisan Artikel Ilmiah 5
2 Penulisan Best Practise 6
3 Karya Ilmiah ( PTK, Diktat, Modul, Buku Pedoman 6
Guru)
4 Penulisan Karya Ilmiah ( PTK, Diktat, Modul, Buku 6
Pedoman Guru)
5 Pembimbingan Penulisan Karya ilmiah ( PTK, Diktat, 6
Modul, Buku Pedoman Guru)
6 Publikasi Ilmiah 6
Total Jam Pelajaran 35

RANGKUMAN MATERI
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan adalah bagian penting dari proses
pengembangan keprofesian guru yang merupakan tanggungjawab guru secara
individu sebagai masyarakat. Kegiatan ini mencakup lain pengembangan diri,
publikasi ilmiah, dan/atau karya inovatif.

10
 Jumlah Angka Kredit yang Dipersyaratkan dalam kegiatan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

Jumlah Angka Kredit Karya Bersama

Karya yang dihasilkan secara bersama, dilaksanakan maksimum oleh 4

(empat) orang guru, yang terdiri dari penulis utama dan penulis pembantu. Jumlah
penulis pembantu paling banyak 3 (tiga) orang. Apabila jumlah penulis Lebih dari 4
(empat) orang maka urutan penulis ke 5 (lima) dan seterusnya tidak mendapat
angka kredit.

11
Jenis Publikasi Ilmiah/Karya Inovatif yang Diperlukan untuk Setiap Kenaikan
Jenjang Kepangkatan

12
Prinsip-Prinsip Subunsur Publikasi Ilmiah

KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

DALAM PENGEMBANGAN PROFESI GURU

13
Pengembangan Diri

1. Pendidikan dan Latihan Fungsional dan Teknis

a. peningkatan kompetensi pedagogis dan profesional dalam 21 rangka
kegiatan guru ;
b. penyusunan kurikulum, RPP dan bahan ajar;
c. penyusunan, program kerja, dan/atau perencanaan pendidikan;
d. pengembangan metodologi mengajar;
e. penilaian proses dan hasil pembelajaran peserta didik;
f. penggunaan dan pengembangan teknologi informasi dalam pembelajaran;
g. inovasi proses pembelajaran;
h. peningkatan kompetensi profesional;
i. penulisan publikasi ilmiah;
j. pengembangan karya inovatif;
k. kemampuan untuk mempresentasikan hasil karya; dan
b. peningkatan kompetensi lain yang terkait dengan pelaksanaan tugas
tambahan atau tugas lain yang relevan

Keikutsertaan guru dan guru yang mendapat tugas tambahan dalam kegiatan
diklat fungsional harus dibuktikan dengan bukti fisik sebagai berikut.
a. Fotokopi surat tugas dari kepala Sekolah atau atasan langsung

14
 b. Fotokopi sertifikat diklat bagi guru yang telah disahkan oleh kepala
Sekolah

c. Laporan hasil pelatihan yang dibuat oleh guru yang bersangkutan terkait
dengan keikutsertaan kegiatan pengembangan diri
2. Kegiatan Kolektif Guru.

a. Publikasi Ilmiah
1) Presentasi pada Forum Ilmiah

2) Publikasi Ilmiah Berupa Hasil Penelitian atau Gagasan Ilmiah Bidang

Pendidikan Formal

15
b. Makalah Berupa Tinjauan Ilmiah Gagasan atau Pengalaman
Terbaik (Best Practice) di Bidang Pendidikan Formal dan an
Best Practice adalah “Praktik Terbaik” dari keberhasilan seseorang guru
atau kelompok guru dalam melaksanakan tugas, termasuk dalam
mengatasi berbagai masalah di sekolahnya. Kerangka isi makalah berupa
tinjauan ilmiah bidang pendidikan formal dan pembelajaran sebagaimana
tersebut dalam Lampiran 5a. Best Practice adalah karya tulis guru yang
berisi pengalaman terbaik dalam proses pembelajaran.

16
 c. Tulisan Ilmiah Populer

3. Publikasi Buku Teks Pelajaran, Buku Pengayaan, dan Buku Pedoman Guru
a) Buku Teks Pelajaran

17
 b) Modul/Diktat pelajaran
Kerangka Isi Modul
(1) petunjuk untuk siswa;
(2) isi materi bahasan (uraian dan contoh);
(3) lembar kerja siswa;
(4) evaluasi;
(5) kunci jawaban evaluasi; dan
(6) pegangan tutor/guru (jika ada).
Kerangka Isi Diktat
(1) Kop Diktat
(2) Lembar Pengesahan Kepala Sekolah
(3) Lembar Pengesahan Kepala Perpustakaan
(4) Kata Pengantar
(5) Tujuan Penggunaan Diktat
(6) Daftar Isi
(7) Materi
(8) Soal
(9) Daftar Pustaka

Karya Inovatif pada Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

18
 a) Karya seni, dapat dilakukan oleh semua guru
b) Karya teknologi tepat guna berupa alat/mesin dan program 45 komputer, dapat
dilakukan oleh semua guru
c) Karya teknologi tepat guna berupa pengembangan bidang
sains/teknologi(eksperimen),model pembelajaran/
bimbingan/evaluasi/manajemen/olahraga, alat pelajaran/ peraga/praktikum
harus sesuai dengan tugas mengajar guru

6. Tindak Lanjut
Tindak lanjut dari kegiatan ini adalah Mengaplikasikan Ilmu yang telah didapatkan
pada pembuatan Karya ilmiah ( PTK, Diktat, Modul, Buku pedoman guru , ) dan
Publikasi karya ilmiah

7. Dampak Pengembangan Diri

Dampak mengikuti kegiatan ini adalah menerapkan materi yang di dapat unyuk
pembuatan Publikasi Ilmiah dan Karya Inovatif ( yaitu membuat PTK, Antologi
Puisi yang dibukukan dan membuat artikel ilmiah)
Format Rekapitulasi Pengembangan Diri (4)
Peran Tempa
Waktu/ Institusi
N Guru Nama t
Materi PD/ Kompetensi Jam Penyelengg
o Nama Kegiatan Fasilitato Kegiat
PD r ara
an

Bimbingan 1. Penulisan Artikel Ilmiah Peserta 26 – 30 Triawati

Teknis Penulisan Mei Agusnila,
2. Penulisan Best Practise
Karya Tulis
2021 M.Pd
Ilmiah 3. Karya Ilmiah
4. Penulisan Karya Ilmiah Luring

5. Pembingan Karya Tulis di

35 Jam Dan
SMAN SMA Negeri
4 Ilmiah
1 1 Jatilawang
6. Publikasi Ilmiah Shobirin
Jatilaw
Slamet,
ang
S,Pd., M.Si

PENGEMBANGAN DIRI (5)

19
1. Nama Kegiatan dan Penyelenggara
Nama Kegiatan : Pendidikan Program Guru Penggerak
Penyelenggara : P4TK Matematika Yogyakarta

2. Waktu dan Tempat

Waktu : 13 Oktober 2020 s,d 28 Agustus 2021
Tempat : Dilakukan melalui Moda Daring dan Luring

3. Tujuan
Guru Penggerak adalah pemimpin pembelajaran yang mendorong tumbuh kembang
murid secara holistik, aktif dan proaktif dalam mengembangkan pendidik lainnya
untuk mengimplementasikan pembelajaran yang berpusat kepada murid, serta
menjadi teladan dan agen transformasi ekosistem pendidikan untuk mewujudkan
profil Pelajar Pancasila

4. Jenis Kegiatan
Jenis kegiatan adalah Diklat Fungsional yang dilakukan melalui Moda Daring dan
Luring

5. Uraian Materi Pengembangan Diri

No Pokok Materi Jumlah JP

A Umum
1 Kebijakan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan Riset dan 2
Tekonologi
2 Program Pendidikan Guru Penggerak 2
B Pokok
1 Paradigma dan Visi Guru Penggerak
a. Refleksi Filosofi Pendidikan Nasional KHD 15
b. Nilai-nilai dan Oeran Guru Penggerak 15
c. Visi Guru Penggerak 15
d. Budaya positif 15
2
Praktik Pembelajaran
a. Pembelajaran diferensiasi 20

b. Pembelajaran Sosial dan emosional 20

c. Coaching 20
3
Pemimpin Pembelajaran dalam Pengembangan Sekolah
a. Pengambilan Keputusan sebagai Pemimpin 20

20
 Pembelajaran
b. Kepemimpinan dalam Pegembangan Sumber Daya 20
c. Pengelolaan Program yang berdampak Pada siswa 20
4 Pendampingan
a. Pendampinagn Individu 36

b. Pendampinagn Kelompok ( Lokakarya) 80

C Penunjang
1 Tes Awal 3
2 Tes Akhir 3
JUMLAH TOTAL 306

Ada 3 Modul dalam Pendidikan Guru Penggerak yaitu

Modul 1: Paradigma dan Visi Guru Penggerak
Topik Pembelajaran

 a. Refleksi Filosofi Pendidikan Indonesia - Ki Hajar Dewantara

 b. Nilai-nilai dan peran Guru Penggerak
 c. Visi Guru Penggerak
 d. Membangun budaya positif di sekolah
Modul 2: Praktik Pembelajaran yang Berpihak pada Murid
Topik Pembelajaran

 a. Pembelajaran berdiferensiasi
 b. Pembelajaran emosional dan sosial
 c. Coaching
Modul 3: Pemimpin Pembelajaran dalam Pengembangan Sekolah
Topik Pembelajaran

 a. Pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran

 b. Pemimpin dalam pengelolaan sumber daya
 c. Pengelolaan program sekolah yang berdampak pada murid
Konferensi: Selebrasi, Refleksi, Kolaborasi dan Aksi
Topik Pembelajaran

 a. Menjadi fasilitator kelompok dan fasilitator perubahan

 b. Mengevaluasi proses mentoring bersama mentor
 c. Mempersiapkan rencana berbagi praktik baik

6. Tindak Lanjut
Tindak lanjut setelah mengikuti kegiatan Pendidikan Guru Penggerak yaitu

21
 a. Menerapkan apa yang saya dapat dari Pendidikan Guru Penggerak dalam
pembelajaran saya di kelas
b. Mengimbaskan materi yang saya dapat di sekolah, di MGMP Khususnya
MGMP Mayematika di Kabupaten BAnyumas.
c. Mengembangkan 4 kompetensi sebagai guru penggerak yaitu mengembagkan
diri dan orang lain, menjadi pemimpin pembeljaran yang berpihak pada siswa,
mengembangkan sekolah dan memanajemen pengembangan sekolah

7. Dampak Pengembangan Diri

Dampak setelah mengikuti kegiatan Pendidikan Guru Penggerak
a. Guru lebih kreatif, dan inovatif dalam pembeljara di kelas, karena telah
melakukan kesepakatan kelas dalam pembelajaran.
b. Guru lebih jelas memahami pembeljaran yang berpusat dan berpihak pada
peserta didik
c. Guru memahami prinsip pembelajaran Filosofi KHD dan mengaplikasikannya
dalam pembelajaran di kelas untuk mewujudkan Pelajar yang Berprofil Pelajar
Pancasila.
d. Guru memahami pembelajaran berdiferensiasi, Coacing dan sebagainya yang
berdampak pada pembeljaran dikelas lebih variative dan bermakna.
Format Rekapitulasi Pengembangan Diri (5)
Peran Tempa
Waktu/ Institusi
N Guru Nama t
Materi PD/ Kompetensi Jam Penyelengg
o Nama Kegiatan Fasilitato Kegiat
PD r ara
an

5 Pendidikan Guru A. UMUM Peserta 13 -Drs. Daring Direktorat

Penggerak Oktober Prihantoro, dan Jenderal
1. Kebijakan Kemdikbud
2020 M.Pd Luring GTK
2. Program Pendidikan Guru
S.d Kemendikbu
Penggerak
28 Guru d bekerja
B. POKOK
Agustus Pendampin sama
1.Paradigma dan Visi Guru
2021 g: Sutji dengan
Penggerak Harijanti,
P4TK
a. Refleksi Filosofi 306 jp M.Pd.
Matematika
Pendidikan Nasional
Yogyakarta
KHD Octarina

b. Nilai-nilai dan Oeran Lestia

Guru Penggerak
Shirley
c. Visi Guru Penggerak
Puspitasati
d. Budaya positif
2.Praktik Pembelajaran
a. Pembelajaran diferensiasi
b. Pembelajaran Sosial dan
emosional

22
 c. Coaching
3. Pemimpin Pembelajaran
dalam Pengembangan
Sekolah
a. Pengambilan Keputusan
sebagai Pemimpin
Pembelajaran
b. Kepemimpinan dalam
Pegembangan Sumber Daya
c. Pengelolaan Program yang
berdampak Pada siswa
4. Pendampingan
a. Pendampinagn Individu
b. Pendampinagn Kelompok (
Lokakarya)
C. PENUNJANG
1. Tes Awal
2. Tes Akhir

PENGEMBANGAN DIRI (6)

23
1. Nama Kegiatan dan Penyelenggara
Nama Kegiatan ini adalah Bimbingan Teknis ( Bimtek ) Program Guru Belajar
dan Berbagi Seri Pnaduan Pembelajaran Tahun Ajaran 2021/2022
Penyelenggara kegiatan ini yaitu Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga
Kependidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

2. Waktu dan Tempat

Waktu : 6 – 10 Agustus 2021
Tempat : Dilakukan secara daring/ online di laman
https://sim-gurubelajar.simpkb.id/#/beranda/11

3. Tujuan
Tujuan mengikuti Bimtek ini bagi guru dan Kepala Sekolah yaitu :
a. Secara umum membantu guru dan kepala satuan pendidikan dalam
mendapatkan pemahaman yang utuh terhadap Panduan Pembelajaran di SMA
di Masa Pandemi COVID-19
b. Secara khusus, membantu kepala satuan pendidikan merencanakan
pengelolaan pembelajaran di masa pandemi COVID-19 pada tahun ajaran
2021-2022 dan membantu guru menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran
beserta jadwal belajar pada tahun ajaran 2021-2022

4. Jenis Kegiatan
Jenis kegiatan ini adalah Bimbingan Teknis secara online

5. Uraian Materi Pengembangan Diri

No Pokok Materi Jumlah JP
1 Pembelajaran Tahun Ajaran 2021/2022 Sebagai 6
Langkah Kenormalan Baru
2 Kerangka Dasar Pembelajaran Tahun Ajaran Baru 6
2021/2022 untuk Guru
3 Prinsip dan Strategi Tahun Ajaran Baru 2021/2022 6
untuk Guru
4 Rancangan Pembelajaran Kelas dan Mata Pelajaran 7
Tahun Ajaran Baru 2021/2022 Untuk Guru
5 Penjaminan Mutu Pembelajaran Tahun Ajaran Baru 5
2021/2022 untuk Guru
6 Asesmen Pra dan Pasca 2

24
 Jumlah 32

6. Tindak Lanjut
Setelah mengikuti Bimtek Seri Panduan Pembelajaran Tahun Ajaran 2021/2022
Jenjang Satuan Pendidikan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan,
guru dan satuan pendidikan dalam menyelenggarakan pembelajaran di masa
pandemi COVID-19 pada tahun ajaran 2021/2022 berupaya dalam merancang dan
melaksanakan pembelajaran campuran (yang melibatkan PTM Terbatas dan PJJ)
serta pembelajaran jarak jauh secara penuh dan selalu mematuhi protocol Kesehatan

7. Dampak Pengembangan Diri

Melalui kegiatan Bimtek Seri Panduan Pembelajaran Tahun Ajaran
2021/2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi,
diharapkan guru serta satuan pendidikan dalam menyelenggarakan pembelajaran
yang implementatif, adaptif, dan fleksibel dengan mengutamakan kesehatan
dan keselamatan warga sekolah pada tahun ajaran 2021/2022.
Format Rekapitukasi Pengembangan Diri (6)
Peran Tempa
Waktu/ Institusi
Nama Guru Nama t
No Materi PD/ Kompetensi Jam Penyelengg
Kegiatan Fasilitator Kegiat
PD ara
an

Bimtek 1. Pembelajaran Tahun Peserta 06 – 10 Iwah

Program Ajaran 2021/2022 Agustus Syahril
Guru Belajar Sebagai Langkah 2021
Kenormalan Baru
Seri Panduan
2. Kerangka Dasar
Pembelajarn Pembelajaran Tahun 32 jam
Tahun Ajaran Baru 2021/2022
Ajaran Untuk Guru
2021/2022 3. Prinsip dan Strategi Direktorat
Online
Tahun Ajaran Baru Jenderal
6 atau
2021/2022 Untuk Guru GTK
4. Rancangan Daring
Kemdikbud
Pembelajaran Kelas dan
Mapel Tahun Ajaran
Baru 2021/2022 Untuk
Guru
5. Penjaminan Mutu
Pembelajaran Tahun
Ajaran Baru 2021/2022
Untuk Guru
6. Asesemn Pra dan Pasca

PENGEMBANGAN DIRI (7)

25
1. Nama Kegiatan dan Penyelenggara
Nama Kegiatan ini adalah Bimbingan Teknis ( Bimtek ) Program Guru Belajar
dan Berbagi Seri Guru Merdeka Mengajar
Penyelenggara kegiatan ini adalah Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga
Kependidikan Kementerian, Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

2. Waktu dan Tempat

Waktu : 12 – 18 November 2021
Tempat : Dilaksanakan secara daring atau online di laman
https://sim-gurubelajar.simpkb.id/#/beranda/29

3. Tujuan
Tujuan Umum
Mengacu pada model kompetensi guru, program Guru Merdeka Belajar akan
meningkatkan kompetensi.
b. Menunjukkan kebiasaan refleksi untuk pengembangan diri secara mandiri
 Melakukan refleksi terhadap praktik pembelajaran dan pendidikan.
 Menemukan aspek kekuatan dan kelemahan sebagai guru.
 Menetapkan tujuan dan rencana pengembangan diri.
 Menentukan cara dan beradaptasi dalam melakukan pengembangan diri.
 Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi profesi untuk
mengembangkan karier
c. Mengikuti secara aktif berbagai kegiatan jejaring dan organisasi profesi.
 Melakukan eksplorasi berbagai pengalaman belajar dari kegiatan jejaring
dan organisasi profesi untuk mengembangkan karier.
 Menghasilkan karya dan/atau memberikan layanan yang bermakna dari
kegiatan jejaring dan organisasi profesi untuk mengembangkan karier.
Tujuan Khusus
a. Mengenali miskonsepsi pendidikan sehingga peserta bisa berkembang menjadi
Guru Merdeka Belajar yang menjadi penggerak perubahan pembelajaran.
b. Mengenali konsep pengembangan diri Guru Merdeka Belajar sehingga bisa
melejitkan karier dan sekaligus berkontribusi terhadap pendidikan.

4. Jenis Kegiatan
Jenis kegiatan ini adalah Bimbingan Teknis yang dilakukan secara online di laman
https://sim-gurubelajar.simpkb.id/#/beranda/29
5. Uraian Materi Pengembangan Diri

26
 No Pokok Materi Jumlah JP

A Tujuan Pendidikan
1 Pengantar Tujuan Pendiidkan 2
2 Refleksi Dua Pengajaran 2
3 Miskonsepsi Belajar 2
4 Kuis Tujuan Pendidikan dan Miskonsepsi Belajar 1
5 Bergabung Grup Belajar Merdeka 0
6 Refleksi Pribadi Konsep Belajar 1
7 Refleksi dan Pengayaan Beljar Topik 1 0
B Konsep Merdeka Belajar
1 Merefleksi Filosofi Kihajar Dewantara 2
2 Kaitan Filosofi Pendidikan KHD dengan Merdeka Belajar 2
3 Murid Merdeka Belajar 2
4 Memahami Konsep Merdeka Belajar 2
5 Kuis Pemahaman Merdeka Belajar 1
6 Refleksi dan Pengayaan Belajar Topik 2 0
C Konsep Guru Merdeka Belajar
1 Bagaimana Ciri Guru Merdeka Belajar 2
2 Mengapa Kita Harus Menjadi Guru Merdeka Belajar 2
3 Refleksi Pribadi Merdeka Belajar 1
4 Refleksi dan Pengayaan Belajar Topik 3 0
D Pengembangan Diri Guru Merdeka Belajar
1 Mendengar Pengalaman Guru Merdeka Belajar 2
2 Grafik Perkembangan Guru Merdeka Belajar 2
3 Diskusi Guru Merdeka Belajar 1
4 Refleksi Pribadi Guru Merdeka Belajar 0
5 Refleksi dan Perayaan Belajar Topik 4 0
E Kunci Pengembangan Guru Merdeka Belajar
1 4K ; Kunci Pengembangan Guru Merdeka Belajar 2
2 Kuis Kunci Pengembangan 1
3 Refleksi Pribadi Tahap Pengembangan Guru Merdeka Belajar 2
4 Refleksi dan Perayaan Belajar Topik 5 0
JUMLAH TOTAL 32

6. Tindak Lanjut

27
 Setelah mengikuti Program Guru Belajar dan Berbagi seri Guru Merdeka Belajar,
guru mendapatkan kunci pengembangan diri: kemerdekaan, kompetensi, kolaborasi
dan karier.

7. Dampak Pengembangan Diri

Dampak peserta setelah mengikuti Program Guru Belajar dan Berbagi seri Guru
Merdeka Belajar, antara lain:
a. Mengenali miskonsepsi pendidikan sehingga peserta bisa berkembang
menjadi Guru Merdeka Belajar yang menjadi penggerak perubahan
pembelajaran.
b. Mengenali konsep pengembangan diri Guru Merdeka Belajar sehingga bisa
melejitkan karier dan sekaligus berkontribusi terhadap pendidikan
c. Mendapat kesempatan dan pendampingan belajar lanjutan melalui program
Kelas Merdeka Belajar.

Format Rekapitulasi Pengembangan Diri (7)

Peran Tempa
Waktu/ Institusi
Nama Guru Nama t
No Materi PD/ Kompetensi Jam Penyelengg
Kegiatan Fasilitator Kegiat
PD ara
an

7 Bimtek A. Tujuan Pendidikan 12 – 18 Peserta Iwan Online/ Direktorat

Program 1. Pengantar Tujuan Novembe Syahril Daring Jenderal
Guru Belajar Pendiidkan r 2021 dari Guru &
2. Refleksi Dua Rumah Tenaga
Seri Guru
Pengajaran atau Kependidik
Merdeka 3. Miskonsepsi Belajar 32 Jam sekola an
Belajar 4. Kuis Tujuan h
Kementerian Pendidikan dan Kemendikb
Pendidikan Miskonsepsi Belajar ud
Kebudayaan 5. Bergabung Grup
Riset dan Belajar Merdeka
6. Refleksi Pribadi
Teknologi
Konsep Belajar
7. Refleksi dan
Pengayaan Beljar
Topik 1
B. Konsep Belajar
Merdeka
1. Merefleksi Filosofi
Kihajar Dewantara
2. Kaitan Filosofi
Pendidikan KHD
dengan Merdeka
Belajar
3. Murid Merdeka
Belajar
4. Memahami Konsep
Merdeka Belajar
5. Kuis Pemahaman
Merdeka Belajar
6. Refleksi dan
Pengayaan Belajar
Topik 2
C, Konsep Guru Merdeka

28
 Belajar
1. Bagaimana Ciri Guru
Merdeka Belajar
2. Mengapa Kita Harus
Menjadi Guru
Merdeka Belajar
3. Refleksi Pribadi
Merdeka Belajar
4. Refleksi dan
Pengayaan Belajar
Topik 3
D, Pengembangan Diri
Guru Merdeka Belajar
1. Mendengar
Pengalaman Guru
Merdeka Belajar
2. Grafik Perkembangan
Guru Merdeka Belajar
3. Diskusi Guru Merdeka
Belajar
4. Refleksi Pribadi Guru
Merdeka Belajar
5. Refleksi dan Perayaan
Belajar Topik 4
E, Kunci Pengembangan
Guru Merdeka Bekajar
1. 4K ; Kunci
Pengembangan Guru
Merdeka Belajar
2. Kuis Kunci
Pengembangan
3. Refleksi Pribadi Tahap
Pengembangan Guru
Merdeka Belajar
4. Refleksi dan Perayaan
Belajar Topik 5

29
 PENUTUP

Alhamdulillah, kami dapat menyelesaikan penyusunan laporan pengembangan diri

tepat waktu. Laporan pengembangan diri dapat tersusun berkat bantuan moril maupun
materiil dari semua fihak, khususnya dari teman seprofesi. Oleh karena itu, kami
mengucapkan banyak terima kasih.

Besar harapan kami, laporan pengembangan diri dapat memberikan manfaat bagi
yang membaca juga kritik serta saran yang bersifat membangun sangat diharapkan demi
penyempurnaan penyusunan laporan di masa yang akan dating

30
 Lampiran :
1. Format rekapitulasi kegiatan pengembangan diri.

Peran Tempa
Waktu/ Institusi
Nama Guru Nama t
No Materi PD/ Kompetensi Jam Penyelengg
Kegiatan Fasilitator Kegiat
PD ara
an

Pelatihan 1. Memahami perbedaan akun G Peserta 22 Yudom

google Suite suite For Education dengan Desemb Rudianto
for akun gmail pribadi er 2020
s.d 10 Dan
Education 2. Menyimpan, membagikan,
Januari
oleh Google mendownload, upload serta
2021 Nur Amini
Master mengelola data di Google Mustajab
Trainer – Drive 32 jam
GTK 3. Berkolaborasi dalam mengedit
Kemdikbud dokumen di Google Docs
4. Berkolaborasi dalam mengedit GTK
presentasi di Google Slides Kemdikbud
5. Membuat survey dan Kuis di bekerja
1 Google Form Online/ sama
6. Berkolaborasi dalam mengedit Daring dengan
P4TK
data di Google Sheets
Matematika
7. Membuat topik materi, tugas,
Yogyakarta
dan kuis interaktif di
Classroom
8. Melaukan video call dan
berbagi layer di Google Meet
9. Membuat acara, link Google
Meet, Mengundang lampiran di
Google CAlender
10. Mengirim email dan
melampirkan lampiran di
Gmail
Bimtek C. Pokok Peserta 23 – 27
Program 6. Konsep Asesemen Februar
Guru Belajar Nasional i 2021
Seri AKM 7. Teknis Pelaksanaan Direktorat
Online/ Jenderal
Asesmen Nasional
32 Jam Daring Guru &
8. Asesmen Literasi dari Tenaga
2 Membaca Rumah Kependidik
9. Asesmen Numerasi atau an
10. Tindak Lanjut Laporam sekola
Hasil Asesmen h Kemendikb
ud
Kompetensi Minimum
D. Penunjang
1. Asesmen Pra dan Pasca
Program

31
 Peran Tempa
Waktu/ Institusi
N Guru Nama t
Materi PD/ Kompetensi Jam Penyelengg
o Nama Kegiatan Fasilitato Kegiat
PD r ara
an

Diklat Online 1. Merdeka Belajar Bersama Peserta 23 april Syahril

Peningkatan s.d 6
Rumah Belajar
Kompetensi
Mei Muhamad
Guru dalam c. Pemahaman TIK sebagai
Pembelajaran 2021 Hasan
syarat Merdeka Belajar
Berbasis TIK Habibi, ST.
( PembaTIK) d. Mengenal Pembelajaran
Tahun 2021 M.Kom
Elektronik ( e-learning)
Level Literasi 32 Jam

2. Optimalisasi Pemanfaatan TIK

dalam Pembelajaran Abad 21
c. Mengoperasikan Pusat Data
Perangkat TIK untuk dan
Pembelajaran Teknologi
Online/
d. Mengenal Software dan Informasi
Daring
3 PendidikanD
Aplikasi Pembelajaran di SIM
an
3. Tools untuk Pembelajaran PKB
Kebudayaan
Kolaborasi
Kemendikbu
c. Aplikasi Kolaborasi
d
Pembelajaran
d. Aplikasi Penyimpanan
Daring
4. Pemanfaatan Media Sosial
Untuk Pembelajaran
c. Sosial Media untuk
Pembelajaran
d. Strategi Pemanfaatan
Sosial Media untuk
Pembelajaran
Bimbingan 7. Penulisan Artikel Ilmiah Peserta 26 – 30 Triawati
Teknis Penulisan Mei Agusnila,
8. Penulisan Best Practise
Karya Tulis
2021 M.Pd
Ilmiah 9. Karya Ilmiah
10. Penulisan Karya Ilmiah Luring

11. Pembingan Karya Tulis di

35 Jam Dan
SMAN SMA Negeri
4 Ilmiah
1 1 Jatilawang
12. Publikasi Ilmiah Shobirin
Jatilaw
Slamet,
ang
S,Pd., M.Si

32
 Peran Tempa
Waktu/ Institusi
N Guru Nama t
Materi PD/ Kompetensi Jam Penyelengg
o Nama Kegiatan Fasilitato Kegiat
PD r ara
an

Pendidikan Guru A. UMUM Peserta 13 -Drs.

Penggerak Oktober Prihantoro,
1. Kebijakan Kemdikbud
2020 M.Pd
2. Program Pendidikan Guru
S.d
Penggerak
28 Guru
B. POKOK
Agustus Pendampin
1.Paradigma dan Visi Guru
2021 g: Sutji
Penggerak Harijanti,
e. Refleksi Filosofi 306 jp M.Pd.
Pendidikan Nasional
KHD Octarina

f. Nilai-nilai dan Oeran Lestia

Guru Penggerak
Shirley
g. Visi Guru Penggerak
Puspitasati
h. Budaya positif Direktorat
2.Praktik Pembelajaran Jenderal
a. Pembelajaran diferensiasi GTK

b. Pembelajaran Sosial dan Kemendikbu

Daring
d bekerja
emosional
5 dan
sama
c. Coaching Luring
dengan
3. Pemimpin Pembelajaran
P4TK
dalam Pengembangan
Matematika
Sekolah
Yogyakarta
a. Pengambilan Keputusan
sebagai Pemimpin
Pembelajaran
b. Kepemimpinan dalam
Pegembangan Sumber Daya
c. Pengelolaan Program yang
berdampak Pada siswa
4. Pendampingan
a. Pendampinagn Individu
b. Pendampinagn Kelompok (
Lokakarya)
C. PENUNJANG
1. Tes Awal
2. Tes Akhir

33
 Peran Tempa
Waktu/ Institusi
Nama Guru Nama t
No Materi PD/ Kompetensi Jam Penyelengg
Kegiatan Fasilitator Kegiat
PD ara
an

Bimtek 1. Pembelajaran Tahun Peserta 06 – 10 Iwah

Program Ajaran 2021/2022 Agustus Syahril
Guru Belajar Sebagai Langkah 2021
Kenormalan Baru
Seri Panduan
2. Kerangka Dasar
Pembelajarn Pembelajaran Tahun 32 jam
Tahun Ajaran Baru 2021/2022
Ajaran Untuk Guru
2021/2022 3. Prinsip dan Strategi Direktorat
Tahun Ajaran Baru Online
6 Jenderal
2021/2022 Untuk Guru atau
GTK
4. Rancangan Daring
Kemdikbud
Pembelajaran Kelas dan
Mapel Tahun Ajaran
Baru 2021/2022 Untuk
Guru
5. Penjaminan Mutu
Pembelajaran Tahun
Ajaran Baru 2021/2022
Untuk Guru
6. Asesemn Pra dan Pasca
7 Bimtek C. Tujuan Pendidikan 12 – 18 Peserta Iwan Online/ Direktorat
Program 8. Pengantar Tujuan Novembe Syahril Daring Jenderal
Guru Belajar Pendiidkan r 2021 dari Guru &
9. Refleksi Dua Rumah Tenaga
Seri Guru
Pengajaran atau Kependidik
Merdeka 10. Miskonsepsi Belajar 32 Jam sekola an
Belajar 11. Kuis Tujuan h
Kementerian Pendidikan dan Kemendikb
Pendidikan Miskonsepsi Belajar ud
Kebudayaan 12. Bergabung Grup
Riset dan Belajar Merdeka
13. Refleksi Pribadi
Teknologi
Konsep Belajar
14. Refleksi dan
Pengayaan Beljar
Topik 1
D. Konsep Belajar
Merdeka
7. Merefleksi Filosofi
Kihajar Dewantara
8. Kaitan Filosofi
Pendidikan KHD
dengan Merdeka
Belajar
9. Murid Merdeka
Belajar
10. Memahami Konsep
Merdeka Belajar
11. Kuis Pemahaman
Merdeka Belajar
12. Refleksi dan
Pengayaan Belajar
Topik 2
C, Konsep Guru Merdeka
Belajar
5. Bagaimana Ciri Guru
Merdeka Belajar
6. Mengapa Kita Harus

34
 Menjadi Guru
Merdeka Belajar
7. Refleksi Pribadi
Merdeka Belajar
8. Refleksi dan
Pengayaan Belajar
Topik 3
D, Pengembangan Diri
Guru Merdeka Belajar
6. Mendengar
Pengalaman Guru
Merdeka Belajar
7. Grafik Perkembangan
Guru Merdeka Belajar
8. Diskusi Guru Merdeka
Belajar
9. Refleksi Pribadi Guru
Merdeka Belajar
10. Refleksi dan Perayaan
Belajar Topik 4
E, Kunci Pengembangan
Guru Merdeka Bekajar
5. 4K ; Kunci
Pengembangan Guru
Merdeka Belajar
6. Kuis Kunci
Pengembangan
7. Refleksi Pribadi Tahap
Pengembangan Guru
Merdeka Belajar
8. Refleksi dan Perayaan
Belajar Topik 5

2. Undangan
3. FC Sertifikat / FC Surat Keterangan
4. FC Surat Tugas

35