LAPORAN

PENGEMBANGAN DIRI

“IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DAN

LEARNING MANAGEMENT SYSTEM(LMS)
DI SMKN 3 SOLOK”

OLEH

NAMA : SUTRA RAMI JAYA. S.Pd

NIP : 19760216 200801 1 004
INSTANSI : SMKN 3 Solok

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH III AROSUKA
SMK NEGERI 3 KOTA SOLOK
TAHUN 2022

i
 IDENTITAS GURU

1. Nama Sekolah SMK N 3 SOLOK

2 Nama Guru SUTRA RAMI JAYA. S.Pd
3 NIP 19760216 200801 1 004
4 Jabatan/Golongan PENATA /III c
5 Alamat Sekolah JL.MUCHTAR, KEL. LAING
KOTA SOLOK PROV. SUMBAR
6 Mengajar Mata Pelajaran Simulasi Dan Komunikasi Digital
7 SK Pengangkatan
Sebagai CPNS KOTA PADANG
Pejabat yang mengangkat WALIKOTA PADANG
Nomor SK 813.418/SK-BKD/2008
Tanggal SK 01 Juni 2008
Pangkat Terakhir III/c
Pejabat yang mengangkat GUBERNUR SUMATERA BARAT
Nomor SK 823.4/1235/BKD-2019
Tanggal SK 26 FEBRUARI 2019
8 Alamat Rumah JL. Patimura No. 12 RT. 003 RW. 002
Kel. Tanjung Paku Kec. Tanjung Harapan
Kota Solok Sumatera Barat

ii
 HALAMAN PENGESAHAN

Judul Laporan : Implementasi Kurikulum Merdeka Dan Learning

Management System(Lms) Di Smkn 3 Solok
Nama : SUTRA RAMI JAYA. S.Pd
NIP : 19760216 200801 1 004
Pangkat / Golongan : Penata / IIIc
NUPTK : 7548754655200020
TempatTugas : SMK Negeri 3 Solok
Jabatan Guru : INFORMATIKA
Isi Kegiatan : In House Training (IHT)

Membenarkan bahwa semua isi dalam Laporan Kegiatan Pengembangan Diri ini
adalah sesuai dengan kegiatan yang dilakukan dan hasil tulisan asli yang
bersangkutan.

Solok, Maret 2022

Mengetahui,
Kepala SMKN 3 SOLOK Koordinator PKB,

IDASRIL, S.Pd ADRITA GUSDILA, S.Pd

NIP.19641203 198602 1 002 NIP.19870825 201101 2 009

KATA PENGANTAR

iii
Puji syukur penulis haturkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas limpahan
rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan dan menyusun
Laporan Pengembangan Diri” Implementasi Kurikulum Merdeka Dan
Learning Management System(Lms) Di Smkn 3 Solok”
Dengan segala kerendahan hati penulis juga menyampaikan terima kasih
dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah
memberikan dukungan moril maupun material sehingga penulisan laporan ini
dapat terselesaikan. Terlebih lagi ucapan terima kasih ini dihaturkan kepada :
1. Bapak Kepala SMK N 3 Solok
2. Segenap Panitia Penyelenggara
3. Ibu Yetti Maiharni dan Bapak Armen selaku Narasumber
4. Bapak/Ibu Pengawas Sekolah
5. Bapak KaCabDin Wilayah III
6. Bapak dan Ibu staf pengajar SMKN 3 Solok
Atas segala bantuan yang telah diberikan, hanya doa yang dapat penulis
panjatkan semoga Tuhan Yang Maha Esa memberikan balasan dan menjadikan
amal ibadah yang mulia. Selanjutnya sebagai manusia biasa yang tidak lepas dari
segala kekurangan, untuk itu penulis mohon maaf yang setulus-tulusnya. Oleh
karena itu segala kritik dan saran yang membangun akan sangat membantu
penulis dalam penyempurnaan penyusunan selanjutnya.

Solok, Maret 2022

Penulis

iv
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
IDENTITAS GURU........................................................................................... ii
KATA PENGANTAR........................................................................................ iii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... iv
PENGESAHAN ................................................................................................. v

BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang ...................................................................................... 1
B. Tujuan ................................................................................................... 2
C. Manfaat ................................................................................................. 2
D. Landasan Hukum .................................................................................. 2

BAB II. PEMBAHASAN ................................................................................. 4

A. Waktu Pelaksanaan ................................................................................ 4
B. Materi ..................................................................................................... 4
C. Uraian Materi ......................................................................................... 4
D. Tindak Lanjut ......................................................................................... 8
E. Dampak .................................................................................................. 10

BAB III. PENUTUP ......................................................................................... 12

A. Kesimpulan ............................................................................................ 12
B. Saran ....................................................................................................... 12

v
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Guru sebagai tenaga pendidik bertugas mengoptimalkan kemampuan
dasar siswa agar berkembang secara efektif. Seorang guru harus dapat
menjadi fasilitator siswa, agar siswa tidak mengalami kesulitan dan
kebosanan dalam kegiatan belajar mengajar. Berbagai hal dapat dialakukan
oleh seorang guru untuk dapat meningkatkan profesionalismenya.
Menurut Permeneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009 guru dapat
melakukan kegiatan pengembangan profesi melalui tiga komponen yaitu ; 1).
Melaksanakan pengembangan diri. 2). Melakukan publikasi ilmiah dan 3).
Menemukan dan menciptakan karya-karya inovatif. Untuk itu guru harus
mampu menjadi guru yang kreatif dan inovatif dalam pembelajaran.
Pengembangan profesi guru ini sangat penting diikuti oleh guru guna
meningkatkan kualitas dan kemampuan guru baik dari segi pedagogik
maupun professional. Dalam menghadapi abad 21 saat ini, guru selain
dituntut untuk dapat membekali keterampilan –keterampilan kepada peserta
didiknya agar dapat menghadapi abad 21. Untuk itu guru harus menguasi
ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK). Terutama sekarang ini teknologi
Hand Phone (HP) sangat pesat, generasi sekarang seakan akan terkena sihir
sehingga tiada hari tanpa HP. Melihat hal ini sekolah mensiasati bagaimana
HP ini digunakan dalam pembelajaran. Pembelajaran tetap di dalam kelas
namun mengguanan HP sebagai medianya.
Berdasarkan hal diatas sudah seharusnya sebagai seorang guru harus
dapat meningkatkan kompetensi untuk memenuhi capaian tersebut. Dalam hal
ini sekolah memberikan pembekalan tentang materi LMS kepada guru dalam
meningkatkan kompetensinya, yang pelaksanaannya dalam In House
Training.

vi
 Pada tahun ini IHT yang diikuti guru di SMKN 3 Solok diarahkan
pada peningkatan kompetensi guru dalam pemanfaatan LMS sebagai media
pembelajaran, sosialisasi Implementasi Kurikulum Merdeka dan Asessmen.

B. TUJUAN
Berdasarkan paparan diatas yang menjadi tujuan dari kegiatan tersebut
adalah :
1. Guru mampu merencanakan, menggunakan dan memanfaatkan LMS
dalam pembelajaran masing – masing.
2. Guru mengetahui kurikulum Merdeka yang masih dianggap baru pada
beberapa sekolah.
3. Mengetahui Assesmen penilaian Kurikulum Merdeka dan penerapannya
pada mata pelajaran masing – masing.

C. MANFAAT
Manfaat yang diharapkan dari kegiatan pengembangan diri ini antara lain
adalah sebagai berikut :
1. Bagi pemerintah, akan memberikan jaminan kepada masyarakat tentang
layanan pendidikan yang berkualitas dan profesional.
2. Bagi sekolah, akan mampu memberikan layanan pendidikan yang
berkualitas bagi peserta didik.
3. Bagi peserta didik, akan memperoleh jaminan pelayanan dan pengalaman
belajar yang lebih efektif.
4. Bagi guru, dapat memenuhi standar dan pengembangan kompetensinya
sehingga mampu melaksanakan tugas-tugas utamanya secara efektif
sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik menghadapi kehidupan
dimasa yang akan datang.

D. LANDASAN HUKUM
Berdasarkan materi yang diberikan oleh instruktur dalam kegiatan
tersebut, yang menjadi landasan hukum kegiatan tersebut adalah :
vii
1. Keputusan BSKA No. 033/H/KR/2022 Tentang perubahan atas
keputusan kepala badan standar, kurikulum dan asesmen pendidikan
kementrian pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi Nomor
008/H/KR/2022 tentang capaian pembelajaran pada pendidikan anak usia
dini, jenjang dasar, dan jenjang pendidikan menengah pada Kurikulum
Merdeka.
2. Kepmendikbudristek No. 262/M/2022 Tentang Perubahan atas
Kepmendikbudristek No. 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan
Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran
3. K e m e n dib u d ris t e k N o. 2 6 2 / M / 2 0 2 2 H al 2 9 ( Bid a n g d a
n p r o g r a m K e a hlia n )
4. Panduan Pembelajaran dan Asesmen Tahun 2022
5. Permendikbudristek Nomor 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian
Pendidikan
6. S K K e p ala B S K A P N o. 024/H/KR/2022 ten t a n g K o n s e n t r a
si K e a hlia n S M K / M A K p a d a K u rik ulu m M e r d e k a

viii
 BAB II
PEMBAHASAN

“IN HOUSE TRAINING (IHT) TAHUN 2022”

A. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan telah dilaksanakan pada hari Senin s.d Kamis yaitu mulai pada
tanggal tanggal 28 s/d 31 Maret 2022 di SMK Negeri 3 Kota Solok

B. Materi Program
1) Sosialisai aplikasi Learning Management System (LMS) SMK N 3 Kota
Solok.
2) Sosialisai dan implementasi Kurikulum Merdeka
3) Penyusunan bahan ajar dan instrumen penilaian pada aplikasi LMS.
4) Pemanfaatan platform Merdeka Mengajar.
5) Pembuatan asesmen penilaian kurikulum merdeka

C. Uraian Materi
Pengunaan LMS di sekolah atau instansi lain perlu memikirkan keaman
akun dan ada yang menjadi manager untuk pengelolaan LMS. Untuk
menggunakan LMS dapat kita dari tahapan – tahapan berikut :
1. Learning Management System LMS
a. Keamanan Akun
Bapak ibu the manager sangat disarankan untuk mengganti password
LMS nya. Karena akun bapak ibu berhak dan dapat mengelola semua
pengaturan yang ada di LMS. Hal ini dapat dilakukan seperti pada
gambar dibawah ini:
Pada gambar dibawah dapat dijelaskan, setelah masuk ke LMS kita
klik Dasboard lalu klik Profil. Pada bagian bawah kita bisa ganti profil
sesuai dengan keinginan kita yang terpenting sopan dan pantas. Di
bagian bawahnya lagi ada pilihan new password. Kita klik lalu ganti

ix
 password dengan yang baru. Silahkan lakukan seperti pada gambar di
bawah

b. Enrol Teacher
Bapak Ibu the manager, suatu saat jika dibutuhkan, bapak ibu bisa
mengenroll guru sebagai teacher kedalam course, juga dapat
mengenrol akun sendiri ke course tersebut. Berikut panduannya :

Pada Site Home, cari course (matapelajaran). Kemudian buka course

tersebut, lalu klik participant
x
Klik Enrol User

xi
c. Enrol Student
Bapak ibu manager, tutorial berikut adalah cara enrol student (siswa)
kedalam course Pada Site Home, cari course (matapelajaran).
Kemudian buka course tersebut, lalu klik participant
Klik Enrol User, seperti pada gambar di bawah ;

d. Mapel Mapel (Course) dari User

Pada tutorial ini bapak ibu manager sudah masuk kebagian tool
adminnya, dimana menu akan lebih banyak.
xii
 Untuk melihat course seorang user pertama kali kita search (cari) dulu
user tersebut pada menu site administrator seperti pada gambar
dibawah ini.

2. Implementasi Kurikulum Merdeka

Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) pada Sekolah Menengah
Kejuruan mengacu pada Sekolah Pusat Keunggulan. SMK yang
melaksanakan Kurikulum Merdeka akan diseleksi, jika lulus maka sekolah
tersebut akan di SK-Kan sebagai sekolah Pusat Keunggulan yang di kenal
dengan nama “SMKPK”.
Pada IKM ini sebenarnya dilakukan penataan ulang kembali struktur
kurikulum yang mengacu pada penataan Spekturm Kehalian. Daftar
xiii
Bidang dan Program Keahlian SMK yang disusun berdasarkan kebutuhan
dunia kerja, selanjutnya menjadi acuan penyusunan struktur kurikulum
serta pembukaan dan penyelenggaraan Bidang dan Program Keahlian.
Ada 10 Bidang dan Program Keahlian pada kurikul;um merdeka
yaitu antara lain :
a. Teknologi Konstruksi dan Properti.
b. Teknologi manufaktur dan Rekayasa.
c. Energi dan Pertambangan.
d. Teknologi dan Informasi
e. Kesehatan dan Pekerjaan Sosial.
f. Agribisnis dan Agriteknologi
g. Kemaritiman
h. Bisnis Manajemen.
i. Pariwisata
j. Seni dan Ekonomi Kreatif.
Falam struktur kurikulum Merdeka pembelajaran di bagi menjadi 2
yaitu 1). Pembelajaran Intra Kurikuler, 2) dan Pembelajaran Ko Kurikuler
(P5). Mengatur beban belajar untuk setiap mata pelajaran dalam jam
pelajaan (JP) Tahunan atau yang lebih dikenal dengan sistem BLOK. Oleh
karena itu SP dapat mengatur pembelajaran secara fleksibel dimana
alokasi waktu setiap minggunya tidak selalu sama dalam 1 tahun. Seperti
contoh dibawah ini

xiv
 Tata cara pelaksanakan pembelajran intra dengan P5 di serahkan kepada
sekolah masing – masing yang mengacu pada tata cara yang sudah di
tetapkan.

D. Dampak
Dari pelaksanaan IHT ini maka hasil yang diperoleh adalah :
1. Meningkatkannya kompetensi guru terutama dalam hal pengunaan
Learning Managemant System LMS.

xv
2. Guru memahami kurikulum merdeka dan mulai mengaerjakan perangkat
pembelajaran yang mengacu pada Kurikulum Merdeka.
3. Untuk membuat perangkat kurikulum merdeka guru harus memperhatikan
Elemen dan CP yang telah di tetapkan oleh Kementrian. Guru tinggal
mengembagkan sesuai dengan pelatihan yang didapatkan.

xvi
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Guru sebagai profesi, harus selalu mengembangkan diri guna mengikuti
perkembangan pendidikan. Jika seorang guru masih bertahan dengan gaya
lamanya dan tidak mau belajar maka guru akan jauh tertinggal baik sesama
rekan kerja atau dari siswa.
Kementrian pendidikan dan kebudayaan telah membuat kurikulum baru
yang dikenal Kurikulum Merdeka dengan selogan Merdeka Belajar. Dengan
keluarnya kurikulum ini guru dituntut harus lebih kreatif, invatif karena kita
mengikuti karakter siswa dan masing –masing siswa tiap kelasnya berbeda
gaya mereka belajar. Begitu banyak yang harus dipersiapkan oleh guru
sebelum mengajar. Sementara siswa sekarang kebanyakan kurang literasi,
malas mencatat dan lebih banyak menggunakan Hand Phone (HP).
Dengan kebiasan siswa ini SMKN 3 kota solok, mencoba untuk
melaksanakan Pembelajaran menggunkan Learning Managemant System
(LMS). Dimana Pembelajarannya menggunakan HP. Diharapkan dengan
penerapan LMS ini dapat meningkatkan minat dan prestasi siswa dalam
pembelajaran. Untuk itu guru harus mempelajari penggunaan LMS ini.

B. Saran
Dari pelaksanaan IHT ini memang diharapkan bahwa gru sudah
memulai membuat perangkat mengajar sesuai dengan kurikulum merdeka
dan pembelajaran sudah memakai, menggunakan, memanfaatkan LMS
untuk pembelajaran. Namun tidak semudah itu juga bisa tercapai karena
waktu untuk mendapatkan ilmunya haya sebentar. Untuk itu disarankan
kepada guru – guru untuk lebih sering mencoba untuk mengerjakan LMS
dan membuat perangkat Kurikulum Merdeka.

xvii
xviii
xix