LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

PELATIHAN
GURU MENULIS BUKU KURIKULUM MERDEKA

Yang Diselenggarakan Oleh

PGRI PROVINSI JATIM DAN ANDI OFSET
Tanggal: 16 September 2022

Disusun Oleh:
Nama : Sunaji, M. Pd.
NIP : 197405092005011005
Unit Kerja : SDN Kedungdoro II/307 Surabaya

DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA

PROVINSI JAWA TIMUR
2022

i
 IDENTITAS GURU

1. Nama Sekolah : SDN Kedungdoro II/307 Surabaya

2. Nama Guru : Sunaji, M. Pd.
3. NIP : 197405092005011005
4. NUPTK : 0841752653200012
5. Jabatan/Golongan : Guru Muda/III d
6. Alamat Instansi
Dusun/Jalan : Kedung Rukem V/4
Kelurahan : Kedungdoro
Kecamatan : Tegalsari
Kota : Surabaya
Provinsi : Jawa Timur
Telepon/Fax : 0315467643
Email : sdnkedungdoro_2@yahoo.com
7. Jenis Guru : Guru Kelas
8. SK Pengangkatan
a. Sebagai CPNS
Pejabat yang Mengangkat : WALIKOTA SURABAYA
Nomor SK : 813.2 / 704 / 436.1.4 / 2005
Tanggal SK : 23 Februari 2005
TMT : 1 Januari 2005
b. Pangkat Terakhir
Pejabat yang Mengangkat : WALIKOTA SURABAYA
Nomor SK : 823.3 / 11107 / 436.8.3 / 2021
Tanggal SK : 24 September 2021
TMT : 1 Oktober 2021
9. Alamat Rumah
Dusun/Jalan : Griya Citra Asri RM 11 No 27
Desa : Sememi
Kecamatan : Benowo
Kabupaten : Surabaya
Provinsi : Jawa Timur
Telepon : 081252345738
Email : sunajij0@gmail.com

ii
 PENGESAHAN

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

PELATIHAN
GURU MENULIS BUKU KURIKULUM MERDEKA

Disusun Oleh:
Nama : Sunaji, M. Pd.
NIP : 197405092005011005
Tempat Tanggal Lahir : Lamongan, 9 Mei 1974
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pangkat/Gol. Ruang/TMT : Penata Tk I/III d
Jenis Guru : Guru Kelas
Jabatan Guru : Guru Muda
Nama Instansi : SDN Kedungdoro II/307
Alamat Sekolah : Jl. Kedung Rukem V/4 Surabaya

TELAH DISAHKAN

Tanggal : 17 September 2022

Di : Surabaya

Mengesahkan,
Kepala SDN Kedungdoro II/307 Peserta,

Ninik Pahlawati, M. Pd. Sunaji, M. Pd.

NIP 196611101992022006 NIP 197405092005011005

iii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-
Nya, penulis dapat menyelesaikan laporan Pelatihan Guru Menulis Buku Kurikulum Merdeka
yang diselenggarakan oleh PGRI Provinsi Jawa Timur dan Andi Ofset secara daring pada tanggal
16 September 2022.
Dalam kegiatan ini, penulis mendapatkan banyak kesempatan, bimbingan, petunjuk,
bantuan, serta saran-saran yang bermanfaat dari berbagai pihak, yang semuanya itu dapat
memberikan kemudahan dan menunjang dalam menyelesaikan penulisan laporan ini. Oleh karena
itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Joko I. Mumpuni, Direktur Penerbit Andi Ofset;
2. Prof. Dr. Richardus Eko Indrajit., Ketua PGRI SLCC;
3. Edy S. Mulyanta Manajer Penerbit Andi
4. Narasumber serta rekan-rekan peserta.
Penulis menyadari, bahwa masih banyak kekurangan dan kekeliruan dalam penyusunan
laporan pengembangan diri ini yang disebabkan oleh keterbatasan waktu, kemampuan, dan
pengetahuan penulis. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun demi kesempurnaan laporan ini.
Akhirnya, penulis berharap laporan ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya
dan bagi penulis sendiri khususnya.

Surabaya, 16 September 2022

Penulis,

iv
 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL……………………………………………………………………………..i
IDENTITAS GURU ...................................................................................................................... ii
PENGESAHAN ............................................................................................................................ iii
KATA PENGANTAR .................................................................................................................. iv
DAFTAR ISI...................................................................................................................................v
BAB 1 PENDAHULUAN ..............................................................................................................1
A. LATAR BELAKANG .........................................................................................................1
B. TUJUAN ..............................................................................................................................1
C. MANFAAT ..........................................................................................................................2
D. ALASAN MENGIKUTI PELATIHAN ..............................................................................2
BAB II KEGIATAN PELATIHAN ................................................................................................3
A. JENIS DAN NAMA DIKLAT ............................................................................................3
B. WAKTU DAN TEMPAT ....................................................................................................3
C. PELAKSANAAN PELATIHAN.........................................................................................3
D. TUJUAN PELATIHAN.......................................................................................................3
E. MATERI PELATIHAN .......................................................................................................3
F. NARASUMBER ..................................................................................................................5
G. PESERTA PELATIHAN .....................................................................................................5
H. STRATEGI KEGIATAN.....................................................................................................5
I. HASIL / MANFAAT YANG DIPEROLEH .......................................................................6
J. TINDAK LANJUT ..............................................................................................................6
K. DAMPAK SETELAH MENGIKUTI KEGIATAN ............................................................6
BAB III PENUTUP ........................................................................................................................7
A. SIMPULAN .........................................................................................................................7
B. SARAN ................................................................................................................................7
LAMPIRAN ....................................................................................................................................8

1. Matrik Ringkasan Pelaksanaan Diklat

2. Surat Undangan Pendidikan dan Pelatihan
3. Jadwal Kegiatan
4. Surat Tugas dari Kepala Sekolah
5. Sertifikat Kelulusan

v
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Pelatihan Penulisan Buku Kurikulum Merdeka adalah pelatihan untuk
meningkatkan kompetensi kemampuan guru menulis untuk mendukung metode
pembelajaran yang berpusat kepada siswa, sesuai dengan Kurikulum Merdeka.
Pelatohan Penulisan Buku Kurikulum Merdeka dirancang untuk memberikan
solusi peningkatan kemampuan literasi bagi para guru dan tenaga kependidikan, sebagai
penunjang dalam implemetasi Kurikulum Merdeka.
Dalam mempersiapkan guru Indonesia untuk masa depan, dibutuhkan sosok yang
fleksibel dan literat. Dalam pelatihan ini para peserta akan belajar kiat-kiat menulis yang
dibutuhkan dalam memberikan bekal pendidikan litrasi di kelas.
Guru sebagai Tenaga Pendidik Profesional adalah guru yang tidak hanya merasa
puas dengan pengetahuan dan keterampilan yang sudah dimiliki. Seorang guru sebagai
tenaga profesional hendaklah berusaha mengembangkan kariernya. Karier seorang guru
dapat dikembangkan melalui berbagai kegiatan, misalnya kegiatan pendidikan dan
pelatihan. Melalui kegiatan tersebut pengetahuan dan keterampilannya akan selalu
berkembang sehingga layanan yang diberikan kepada peserta didik adalah layanan yang
semakin berkualitas.
Berbagai hal bisa dilakukan oleh seorang guru untuk dapat meningkatkan
profesionalismenya. Menurut Permen Pan RB Nomor 16 Tahun 2009, seorang guru dapat
melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan melalui tiga komponen yaitu:
1) melaksanakan pengembangan diri, 2) melakukan publikasi ilmiah dan 3) menemukan dan
menciptakan karya-karya inovatif.
Seorang guru yang melaksanakan pengembangan diri atau kegiatan pengembangan
keprofesian berkelanjutan lainnya di samping akan dapat meningkatkan pengetahuan dan
keterampilan sebagai seorang guru, juga mendapat penghargaan angka kredit yang dapat
diperhitungkan untuk perkembangan kariernya.
Sebagai tanggung jawab atas tugas yang telah diberikan kepala sekolah kepada
penulis untuk mengikuti kegiatan pengembangan diri, dan untuk mengimbaskan hasil yang
penulis peroleh selama mengikuti kegiatan pengembangan diri tersebut, maka penulis
pandang perlu untuk menuliskan laporan kegiatan ini.

B. TUJUAN
Tujuan diselenggarakannya pelatihan ini, adalah sebagai berikut:
1. Mendukung program kegiatan literasi dalam hal ini menulis sinopsis.
2. Memberikan pembekalan kemampuan literasi menulis kepada guru.

1
 3. Memberikan pengalaman kepada guru untuk menciptakan kreasi dengan membuat
konten pembelajaran.
4. Memberikan pengalaman kepada guru dalam mengikuti kegiatan program
pembelajaran secara daring.

C. MANFAAT
Manfaat yang diharapkan dari kegiatan pengembangan diri ini antara lain adalah
sebagai berikut:
1. Bagi Siswa
Siswa memperoleh pelayanan pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan
kurikulum merdeka;
2. Bagi Guru
Guru dapat merancang pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan kurikulum
merdeka;
3. Bagi Sekolah
Sekolah mampu memastikan pemenuhan hak peserta didik untuk mendapatkan
layanan pendidikan.

D. ALASAN MENGIKUTI PELATIHAN

1. Surat Tugas Kepala Sekolah
2. Untuk meningkatkan keterampilan guru
3. Untuk meningkatkan profesionalitas guru.
4. Terampil memberikan layanan pendidikan.

2
 BAB II
KEGIATAN PELATIHAN

A. JENIS DAN NAMA DIKLAT

Jenis Diklat : Pelatihan Menulis
Nama Diklat : Pelatihan Guru Menulis Buku Kurikulum Merdeka

B. WAKTU DAN TEMPAT

Waktu Pelaksanaan : 16 september 2022
Tempat Pelaksanaan : Daring
Penyelenggara : PGRI Jawa Timur dan Andi Ofset

C. PELAKSANAAN PELATIHAN
Pelaksanaan pelatihan ini dirancang melalui:
1. Belajar secara online
2. Mengikuti penjelasan nara sumber dari PGRI dan Andi Ofset
3. Mempelajari berbagai topik menulis sinopsis.
4. Sharing pengalaman mengikuti kegiatan pendidikan dan pelatihan.

D. TUJUAN PELATIHAN
Kegiatan pelatihan ini bertujuan untuk:
1. Mendukung program kegiatan literasi dalam hal ini menulis sinopsis.
2. Memberikan pembekalan kemampuan literasi menulis kepada guru.
3. Memberikan pengalaman kepada guru untuk menciptakan kreasi dengan
membuat konten pembelajaran.
4. Memberikan pengalaman kepada guru dalam mengikuti kegiatan program
pembelajaran secara daring.

E. MATERI PELATIHAN
Materi utama yang diberikan dalam pelatihan ini selama 32 jam pelatihan
dengan rincian sebagai berikut:

No. Pokok Materi Jumlah Jam

1. Kurikulum Merdeka Belajar 2

2. Writingpreneur 3
3. Metode Penulisan Buku Yang Mudah dan Berkualitas 3
4. Bimbingan dan Konsultasi Penulisan Buku 8
5. Penyusnan Sinopsis 4
6. Penulisan Buku 12
Jumlah 32

3
Ringkasan Materi
1. Kurikulum Merdeka Belajar
Kurikulum merdeka adalah metode pembelajaran yang mengacu pada
pendekatan bakat dan minat. Para pelajar dapat memilih pelajaran apa saja yang ingin
dipelajari sesuai passion yang dimilikinya. Secara umum, kurikulum merdeka
merupakan kurikulum pembelajaran intrakurikuler yang beragam.
Sebagai bagian dari upaya pemulihan pembelajaran, Kurikulum Merdeka (yang
sebelumnya disebut sebagai kurikulum prototipe) dikembangkan sebagai kerangka
kurikulum yang lebih fleksibel, sekaligus berfokus pada materi esensial dan
pengembangan karakter dan kompetensi peserta didik. Karakteristik utama dari
kurikulum ini yang mendukung pemulihan pembelajaran adalah:
Pembelajaran berbasis projek untuk pengembangan soft skills dan karakter sesuai
profil pelajar Pancasila.
Fokus pada materi esensial sehingga ada waktu cukup untuk pembelajaran yang
mendalam bagi kompetensi dasar seperti literasi dan numerasi.
Fleksibilitas bagi guru untuk melakukan pembelajaran yang terdiferensiasi sesuai
dengan kemampuan peserta didik dan melakukan penyesuaian dengan konteks dan
muatan lokal.
2. Writingpreneur
Writerpreneur adalah gambaran nilai lebih seorang profesional dan berpengalaman
dalam berbagai keterampilan menulis. Writerpreneur harus memiliki jaringan yang luas
dan paham sekali memuaskan kliennya. Saat ini banyak sekali orang terkenal baik tokoh
maupun perusahaan ataupun lembaga yang membutuhkan profesi writer preneur. Dari
mereka, seorang penulis akan meraih keuntungan lebih besar dari sekadar mendapatkan
royalty karya tulis pribadi.
Istilah writerpreneur terkesan tidak asing lagi kan?. Kata ini berasal dari bahasa
Inggris, writer artinya penulis dan entrepreneur adalah wirausaha. Jika kedua kata ini
digabungkan menjadi writerpreneur akan mengandung makna penulis wirausaha.
Dengan kata lain, writerpreneur adalah penulis yang berwirausaha dengan
membisniskan keterampilan menulis dan karyanya, misal buku.
3. Metode Penulisan Buku Yang Mudah dan Berkualitas
Dalam kehidupan manusia, bentuk-bentuk kreativitas dapat dituangkan dalam
beberapa hal. Berikut ini adalah bentuk-bentuk kreativitas.
a. Ide
Pemikiran yang kreatif dapat mengantarkan seseorang untuk menghasilkan suatu
ide. Ide di sini haruslah unik dan belum pernah terpikirkan sebelumnya. Ide adalah
suatu pemikiran yang menciptakan solusi untuk mengatasi masalah yang ada di
masyarakat.

4
 b. Produk
Produk merupakan salah satu bentuk kreativitas pula. Hal ini karena untuk
menciptakan suatu produk, diperlukan suatu proses kreatif sehingga produk tersebut
dapat memenuhi harapan konsumen. Produk di sini dapat berupa barang maupun
jasa.
c. Gagasan
Kreativitas juga dapat dituangkan dalam wujud gagasan. Gagasan yang dimaksud
merupakan gagasan untuk mengatasi masalah. Gagasan dapat disampaikan secara
langsung maupun tulisan seperti melalui buku, publikasi, dan lain-lain.
4. Bimbingan dan Konsultasi Penulisan Buku
Bimbingan dan konsultasi penulisan buku dilaksanakan secara daring. Beberapa
trik dalam penulisan buku harus benar-benar segera dimulai. Keberhasilan
menghasilkan sebuah buku berawal dari memulai yang ada dan segera menulis. Peserta
dibimbing untuk membuat artikel berkelanjutan.
5. Penyusnan Sinopsis
Penyusunan synopsis dilakukan untuk mengetahui kepekaan penulis setelah
membaca sebuah karya sastra. Hal ini diharapkan dalam menulis guru dapat merasakan
apa yang ditulis, untuk siapa tulisan tersebut dan sudah sesuaikah yang ditulis.
6. Penulisan Buku
Penulisan buku kurikulum merdeka dilakukan dengan menulis modul sederhana
untuk pembelajaran.

F. NARASUMBER
Narasumber bimbingan teknis pelatihan ini adalah:
1. Prof. Dr. Richardus Eko Indrajit, Ketua PGRI SLCC.
2. Joko I. Mumpuni, Direktur Penerbit Andi.
3. Edy S. Mulyana Manajer Penerbit Andi

G. PESERTA PELATIHAN
Peserta pelatihan ini adalah
1. Semua guru PAUD, TK/TKLB, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB/SMK.
2. Kepala Sekolah
3. Pengawas Sekolah
4. Tenaga Administrasi Sekolah

H. STRATEGI KEGIATAN
Strategi kegiatan dalam Pelatihan ini dengan dilakukan secaraa daring. Adapun
strategi/pendekatan yang digunakan adalah sebagai berikut:

5
 1. Training Nonteknis
Belajar bersama Pakar. Pelatihan langsung dari para pakar.
2. Tips Praktis
Tips praktis dari guru penggerak mengenai pembelajaran yang telah didapatkan.
3. Inspirasi
Berbagai cerita inspiratif dari figur publik.
4. Kolaboratif
Kegiatan untuk mempraktikan materi dan berkolaborasi dengan seluruh peserta di
Indonesia.

I. HASIL / MANFAAT YANG DIPEROLEH

Hasil yang diperoleh dari platihan ini adalah sebagai berikut:
1. Meningkatnya pengetahuan guru terhadap pentingnya menulis
2. Sertifikasi bagi para guru sebagai tanda telah menyelesaikan pelatihan Guru Menulis
Buku Kurikulum Merdeka.
3. Memberikan pengalaman kepada guru dalam mengikuti kegiatan program pembelajaran
secara daring.
4. Pengimbasan para peserta yang mendukung program dan inisiatif.

J. TINDAK LANJUT
Tindak lanjut dari pelatihan ini adalah guru dapat melaksanakan dan menerapkan
keterampilan menulis, seperti menulis modul, dan menulis bahan ajar dalam rangka
mendukung Kurikulum Merdeka..

K. DAMPAK SETELAH MENGIKUTI KEGIATAN

Dampak yang diharapkan melalui pelaksanaan bimbingan teknis (Bimtek) ini antara
lain:
1. Mendukung program dan inisiatif PGRI yaitu memiliki keterampilan menulis sehingga
menjadi writepreneur.
2. Memberikan pembekalan kemampuan menulis.
3. Memberikan pengalaman kepada guru untuk menciptakan kreasi dengan membuat
konten di media sosial, berdasarkan program pembelajaran yang telah didapatkan
secara virtual.
4. Memberikan pengalaman kepada guru dalam mengikuti kegiatan program
pembelajaran secara daring.

6
 BAB III
PENUTUP

A. SIMPULAN
Dalam mempersiapkan guru Indonesia untuk masa depan, dibutuhkan sosok yang
cakap menulis dan literat. Dalam pelatihan ini para peserta akan belajar, mengeksplorasi
dan berlatih topik-topik menarik seperti motivasi, berpikir kritis, penyelesaian masalah,
kreativitas, inovasi, empati, pembinaan, komunikasi, dan kepemimpinan.
Pelatihan Guru Menulis Buku Kurikulum Merdeka dirancang untuk memberikan
solusi peningkatan kemampuan menulis bagi para guru dan tenaga kependidikan, sebagai
penunjang dalam implemetasi Kurikulum Merdeka.

B. SARAN
Saran yang dapat penulis berikan diberikan adalah sebagai berikut:
1. Alangkah bimbingan teknis atau pelatihan dengan model daring dapat ditingkatkan
lagi untuk meningkatkan kualitas dan keterampilan guru.
2. Untuk pembuatan modul semoga dikemas lebih baik pada setiap topik materi.
3. Untuk soal pre-test dan post-test bisa dilengkapi dengan ilustrasi gambar atau
infografik supaya lebih menarik.

7
LAMPIRAN

8
 MATRIK RINGKASAN PELAKSANAAN BIMTEK
Jumlah
Nama Tempat Nama
Jam Nama-Nama Fasilitator Mata Diklat/ Kompetensi Dampak*)
Diklat Kegiatan Penyelenggara
Diklat
Pelatihan Guru Daring 32 jam 1. Prof. Dr. Richardus 1. Kurikulum Merdeka Belajar PGRI Provinsi 1. Siswa mendapatkan kegiatan
Menulis Buku 2. Writingpreneur Jawa Timur dan pendidikan yang mengadaptasi
Eko Indrajit, Ketua
Kurikulum 3. Metode Penulisan Buku Yang Penerbit Andi Implementasi Kurikulum Merdeka
Merdeka PGRI SLCC. Mudah dan Berkualitas 2. Siswa mendapatkan layanan pendidikan
2. Joko I. Mumpuni, 4. Bimbingan dan Konsultasi sesuai Kurikulum Merdeka
Penulisan Buku 3. Memberikan pembekalan keterampilan
Direktur Penerbit 5. Penyusnan Sinopsis menulis kepada guru.
Andi. 6. Penulisan Buku 4. Memberikan pengalaman kepada guru
untuk menciptakan kreasi dengan
3. Edy S. Mulyana
membuat konten di media sosial,
Manajer Penerbit Andi berdasarkan program pembelajaran
yang telah didapatkan secara virtual.
5. Memberikan pengalaman kepada guru
dalam mengikuti kegiatan program
pembelajaran secara daring