LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

WORKSHOP DARING
(Aplikasi Zoom & Live Streaming Youtube)

“IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA (IKM)

DENGAN PLAFORM MERDEKA MENGAJAR (PMM)”

Oleh ;

Dra. SRI NURDAYATI

NIP. 196505182008012007

PEMERINTAH KOTA SURABAYA

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 46
JL. MAY. JEND. SUNGKONO No. 124 SURABAYA
2023
 IDENTITAS GURU

1. Nama Sekolah : SMP Negeri 46 Surabaya

2. Nama Guru : Dra. Sri Nurdayati
3. N I P : 196505182008012007
4. N U P T K : 5850743647300002
5. N R G : 118101229004
6. Sertifikat Pendidik : 1141181009208
7. Jabatan / Golongan Guru : Guru PNS Pemda / IIId
8. Alamat Sekolah : Jl. Mayjend. Sungkono No. 124
9. Kabupaten / Provinsi : Surabaya / Jawa Timur
10.Telepon/ Hp : 031 - 99532499
11. Jabatan : Guru BK
12. SK Pengangkatan
a. Sebagai CPNS :
Pejabat yang mengangkat : Walikota Surabaya
Nomor SK : 813.3/2635/436.6.8/2008
Tanggal SK : 16 Juni 2008
b. Pangkat Terakhir :
Penjabat yang mengangkat : Walikota Surabaya
Nomor SK : 823.3/8858/436.8.3/2018
Tanggal SK : 3 September 2018

13. Alamat Rumah

Jalan : Karangan 144-A
Kabupaten / Provinsi : Surabaya / Jawa Timur
14. Email :

ii
 DAFTAR ISI

Halaman depan ........................................................................................................... i

Lembar Identitas ......................................................................................................... ii

Lembar Pengesahan .................................................................................................... iii

Daftar Isi ..................................................................................................................... iv

Kata Pengantar ........................................................................................................... v

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1

A. Latar Belakang ............................................................................................... 1

B. Tujuan ............................................................................................................. 2

BAB II PENGEMBANGAN DIRI ........................................................................... 3

1. Waktu pelaksanaan dan penyelenggarakegiatan ........................................... 3

2. Jenis kegiatan ................................................................................................ 3

3. Tujuan Pengembangan Diri .......................................................................... 3

4. Uraian materi pengembangan diri ................................................................. 4

5. Dampak pengembangan diri ......................................................................... 10

BAB III PENUTUP .................................................................................................. 12

Lampiran : Rekapitulasi Kegiatan Tanggal 7 s/d 10 April 2023……..................... 13

Dokumentasi Kegiatan

.….......................

iv
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan Kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa yang
telah melimpakan rahmat dan hidayah-Nya sehingga terselesaikan Penyusunan
Laporan Pengembangan DIKLAT PGRI JAWA TIMUR dengan tema “Implementasi
Kurikulum Merdeka (IKM) Dengan Plaform Merdeka Mengajar (PMM)”
Laporan Pengembangan Diri dalam kegiatan Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan selama masa New Normal ini disusun sebagai bahan laporan yang telah
di ikuti dalam kegiatan tatap muka terbatas DIKLAT PGRI JAWA TIMUR dengan tema
“Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) Dengan Plaform Merdeka Mengajar
(PMM)”
Meskipun di masa new normal pada saat ini guru sebagai tonggak utama
kemajuan generasi bangsa dengan berbagai kreasi dan inovasi, guru harus tetap
memberikan kontribusi nyata dalam berbagai bidang pendidikan yang ada dengan
meningkatkan keprofessionalisme melalui keikutsertaan dalam kegiatan forum ilmiah
seperti diklat dan seminar serta forum ilmiah lainnya
Sebagai ungkapan rasa syukur terselesaikan penyusunan laporan ini, penulis
menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Kepala Dinas Pendidikan Kota Surabaya
2. Pengawas binaan, Wilayah Kec. Sawahan
3. Tenaga Pendidik dan Kependidikan di SMP Negeri 46 Surabaya, yang telah
membantu terselesainya pengajuan ini.

Semoga penyusunan Laporan ini dapat dijadikan pertimbangan dalam proses

pengambilan keputusan dalam kenaikan pangkat dan golongan serta bermanfaat
bagi pembaca dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Aamiin.

Surabaya, 11 April 2023

Penulis,

v
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Kurikulum Merdeka merupakan kelanjutan dari kebijakan pembelajaran.
Kurikulum Merdeka merupakan kurikulum berbasis kompetensi untuk mendukung
pemulihan pembelajaran dengan menerapkan pembelajaran berbasis proyek
(Project Based Learning) untuk mendukung pengembangan karakter sesuai dengan
Profil Pelajar Pancasila. Penerapan kurikulum Merdeka ini nantinya akan
dilaksanakan di jenjang pendidikan TK, SD, SMP dan SMA/SMK.
Berdasarkan Kepmendikbudristek No.56/M/2022, Projek penguatan profil
pelajar Pancasila merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek yang dirancang
untuk menguatkan pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan profil
pelajar Pancasila yang disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan.
Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dilakukan secara fleksibel,
dari segi muatan, kegiatan, dan waktu pelaksanaan.
Kurikulum Merdeka telah diperkenalkan secara resmi oleh Menteri
Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Indonesia (Mendikbud Ristek),
Nadiem Anwar Makarim pada Februari 2022 lalu. Nantinya, kurikulum ini akan
menjadi pengganti Kurikulum 2013 yang saat ini masih digunakan oleh beberapa
sekolah di Indonesia.
Pada hakekatnya kegiatan belajar mengajar adalah suatu proses interaksi
atau hubungan timbal balik antara guru dan siswa dalam satuan pembelajaran.
Guru sebagai salah satu komponen dalam proses belajar mengajar merupakan
pemegang peran yang sangat penting . karena guru secara langsung dapat
mempengaruhi, membina dan meningkatkan kecerdasan serta keterampilan siswa.
Untuk mencapai tujuan pendidikan secara maksimal, peran guru sangat penting
sehingga guru diharapkan memiliki 4 (empat) kompetensi mengajar yang
berkualitas dan mampu mengimplementasikan dalam pembelajaran.
Banyak hal yang dapat ditempuh untuk mencapai hal tersebut, salah
satunya adalah melalui pendidikan dan latihan guru, sehingga kegiatan tersebut
akan menjadi salah satu wahana bagi guru untuk mencari, mengapresiasikan

1
 dan mengimplementasikan berbagai kompetensi pedagogik yang dapat menunjang
karirnya

B. TUJUAN UMUM

Berdasarkan paparan di atas, pengembangan diri dilakukan oleh penulis dengan

tujuan :
1. Sebagai bahan masukan untuk meningkatkan 4 ( empat ) Kompetensi Guru
dalam rangka melaksanakan pembelajaran , agar dapat meningkatkan efesiensi
dan efektifitas pembelajaran melalui kegiatan editing buku-buku dan karya tulis
yang mendukung proses pembelajaran
2. Menambah wawasan guru dalam kegiatan editing sebuah naskah serta dalam
pembuatan publikasi ilmiah terutama pembuatan Bahan Ajar pada era
kurikulum merdeka
3. Memberi ruang dan waktu untuk peserta didik mengembangkan kompetensi dan
memperkuat karakter dan profil pelajar Pancasila.
4. Merencanakan proses pembelajaran projek profil dengan tujuan akhir yang jelas.
5. Mengembangkan kompetensi sebagai pendidik yang terbuka untuk
berkolaborasi dengan pendidik dari mata pelajaran lain untuk memperkaya hasil
pembelajaran

2
 BAB II

PELAKSANAAN PENGEMBANGAN DIRI

1. Setting Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggaraan Kegiatan

a) Setting Penyelenggara dan Tempat terselesaikan Penyusunan Diklat Online
dengan Tema “Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) dengan Plaform
Merdeka Mengajar (PMM)” yang dilaksanakan secara daring oleh PGRI JAWA
TIMUR.
b) Diklat Online dengan Tema “Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) dengan
Plaform Merdeka Mengajar (PMM)”
dilaksanakan pada hari Jumat sampai dengan Senin tanggal 7, 8, 9 dan 10 April
2023 secara daring melalui Aplikasi Zoom Meeting & Live Streaming Youtube

2. Jenis Kegiatan
Jenis Kegiatan Diklat Online dengan Tema “Implementasi Kurikulum Merdeka
(IKM) dengan Plaform Merdeka Mengajar (PMM)”

3. Tujuan Pengembangan Diri

Diklat Online dengan Tema “Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) dengan
Plaform Merdeka Mengajar (PMM)” bertujuan sebagai berikut:
• Memberikan kesempatan pada peserta didik agar dapat “mengalami
pengetahuan” sebagai salah satu proses penguatan karakter peserta didik
sekaligus kesempatan untuk mereka belajar dari lingkungan sekitarnya.
• Memberikan kesempatan pada peserta didik agar dapat “mengalami
pengetahuan” sebagai salah satu proses penguatan karakter peserta didik
sekaligus kesempatan untuk mereka belajar dari lingkungan sekitarnya.
• Menjadi sarana yang optimal dalam mendorong peserta didik untuk menjadi
pelajar yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila sepanjang hayatnya
• Untuk membangun ketrampilan teknologi informasi dan komunikasi dalam
rangka mendukung pengembangan kurikulum Merdeka

3
 • Menambah wawasan keilmuan dalam pengembangan model serta metode
pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum Merdeka

4. Uraian Materi Pengembangan Diri

Materi Diklat Online dengan Tema “Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM)
dengan Plaform Merdeka Mengajar (PMM)” Mencakup beberapa materi yang
berorentasi pada pengembangan dan peningkatan kompetensi guru sebagai agen
perubahan dan sumber belajar utama bagi peserta didik. Adapun Materi
sebagai berikut :

1. Dasar Hukum
a. Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional
b. Undang-undang nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen.
c. Peraturan Pemerintah nomor 74 tahun 2008 tentang guru.
d. Peraturan Pemerintah nomor 53 tahun 2010 tentang disiplin Pegawai Negeri
Sipil
e. Peraturan Menteri Pendidikan Nasioanal nomor 16 tahun 2007 tentang
Standard Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
f. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
119 Tahun 2014 Tentang Penyelenggaraan Pendidikan Jarak Jauh jenjang
Pendidikan Dasar dan Menengah
g. Peraturan Menteri Pendidikan Nasioanal nomor 35 tahun 2010 tentang
Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
h. Keputusan Mendikbudristek Nomor 162/M/2021 tentang Sekolah
Penggerak

2. Pengertian Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

Berdasarkan Kepmendikbudristek No.56/M/2022, Projek penguatan profil
pelajar Pancasila merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek yang
dirancang untuk menguatkan pencapaian kompetensi dan karakter sesuai
dengan profil pelajar Pancasila yang disusun berdasarkan Standar Kompetensi
Lulusan. Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dilakukan
secara fleksibel, dari segi muatan, kegiatan, dan waktu pelaksanaan

4
 P5 dirancang terpisah dari intrakurikuler. Tujuan, muatan, dan kegiatan
pembelajaran projek tidak harus dikaitkan dengan tujuan dan materi pelajaran
intrakurikuler. Satuan pendidikan dapat melibatkan masyarakat dan/atau dunia
kerja untuk merancang dan menyelenggarakan projek penguatan profil pelajar
Pancasila.
3. Profil Pelajar Pancasila menjadi inti dalam Kurikulum Merdeka
• Penanaman dimensi-dimensi Profil Pelajar Pancasila akan dilakukan melalui
projek yang mengacu kepada tema-tema yang telah ditentukan oleh
pemerintah, dan sekolah dapat memilih. Projek dilakukan 2-3 kali dalam satu
tahun sesuai jenjang.
• P4 adalah pembelajaran lintas disiplin ilmu untuk mengamati dan
memikirkan solusi terhadap permasalahan di lingkungan sekitar melalui
projek
• P4 memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk belajar dalam situasi
tidak formal, struktur belajar yang fleksibel, kegiatan belajar yang lebih
interaktif, dan juga terlibat langsung dengan lingkungan sekitar untuk
menguatkan berbagai kompetensi
• P4 didesain agar peserta didik dapat melakukan investigasi, memecahkan
masalah, dan mengambil keputusan. Peserta didik bekerja dalam periode
waktu yang telah dijadwalkan untuk menghasilkan produk dan/atau aksi.

erbasis earifan uda a

5
4. Jenis Kurikulum Merdeka yang Diterapkan Saat ini

6
 Hal-Hal Yang Perlu Diketahui Mengenai P5
• Dilaksanakan setiap tahun di semua tingkatan kelas.
• Total alokasi waktu projek di jenjang dasar, menengah, diksus, dan kejuruan
adalah 20-30% dari keseluruhan total JP dalam satu tahun, sementara di PAUD
alokasi kegiatan projek dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan. (Projek di PAUD
dilakukan dalam konteks perayaan tradisi lokal, hari besar nasional, dan
internasional.)
• Tema-tema projek sudah ditentukan oleh pemerintah. Berangkat dari tema
tersebut, sekolah dapat mengembangkan topik spesifik yang sesuai dengan
konteks kebutuhan.
• Sekolah berwenang untuk merancang alokasi waktu kegiatan projek dan
menyusun tim kepanitiaan yang akan memfasilitasi kegiatan projek.
• Pemerintah menyediakan beragam contoh modul projek. Pada tahap awal guru
diharapkan dapat mengadaptasi modul tersebut sesuai dengan kondisi dan
kebutuhan sekolah, sementara pada tahap lanjutan guru diharapkan dapat
merancangnya secara mandiri.

5. Tema P5 Taman Kanak-Kanak (PAUD) dan Sekolah Dasar (SD)

7
6. Prinsip Pengembangan P5

7. Asesmen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Hal-hal yang perlu diketahui mengenai asesmen projek penguatan Profil Pelajar
Pancasila
• Memiliki variasi bentuk asesmen (formatif dan sumatif) serta instrumen
asesmen (lembar ceklis, rubrik, catatan pengamatan, tes, dan sebagainya).
• Penekanan pada asesmen performa/kinerja.
• Asesmen akhir berupa rubrik dengan 4 kriteria: Mulai Berkembang,
Berkembang, Berkembang sesuai Harapan, Sangat Berkembang
• Rumusan kompetensi yang menjadi tujuan ditempatkan dalam kriteria
“ erkembang Sesuai Harapan”.
• Perlu diperhatikan keselarasan antara tujuan, aktivitas, dan asesmen projek.
• Pada jenjang PAUD, pelaporan hasil belajar tidak terpisah dengan rapor kelas.
Sementara pada jenjang lainnya pelaporan hasil belajar terpisah dengan rapor
intrakurikuler.
8. Penyusunan Kurikulum Operasi Satuan Pendidikan (KOSP)

8
9
9. Dampak Pengembangan Diri
Dampak Diklat Online dengan Tema “Implementasi Kurikulum Merdeka
(IKM) dengan Plaform Merdeka Mengajar (PMM)” yaitu:
a. Bagi Siswa
Memberi ruang dan waktu untuk peserta didik mengembangkan kompetensi
dan memperkuat karakter dan profil pelajar Pancasila, Mengembangkan
kompetensi sebagai pendidik yang terbuka untuk berkolaborasi dengan
pendidik dari mata pelajaran lain untuk memperkaya hasil pembelajaran.

b. Bagi Guru
Menjadikan guru yang produktif, kreatif dan inovatif dengan penguasaan
model pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan kurikulum,
10
 Mengembangkan kompetensi sebagai pendidik yang terbuka untuk
berkolaborasi dengan pendidik dari mata pelajaran lain untuk memperkaya
hasil pembelajaran.

c. Bagi Sekolah/Madrasah
Penerapan kreatifiats dalam strategi pembelajaran adalah meningkatkan
pengembangan karakter dan ketrampilan berpikir tingkat tinggi (religius,
nasionalisme, mandiri, integritas, gotong royong).

d. Bagi Orang Tua/Masyarakat

Model pembelajaran memberikan jaminan bagi orang tua/masyarakat bahwa
sesuai dengan kebutuhan dan kemampuannya masing-masing anak mereka
di Sekolah dan dari rumah memperoleh bimbingan dari guru yang mampu
bekerja secara Profesinal dan penuh tanggung jawab dalam mewujudkan
kegiatan pembelajaran secara efektif, efesien, dan berkualitas sesuai
dengan kebutuhan masyarakat pada masa transisi saat ini.

e. Bagi Pemerintah
Dengan pemanfaatan kurikulum yang tepat dan pemanfaatan model
pembelajaran pemerintah mampu memetakan kualiatas layanan pendidikan
sebagai upaya pembinaan, pengembangan, peningkatan kinerja guru serta
dalam rangka mewujudkan dalam mewujud pemberian pelayanan
pendidikan yang berkualitas antar sekolah sejenis dan setingkat.

11
 BAB III
PENUTUP

Pelaksanaan Diklat Online sebagai langkah untuk mewujudkan kualitas guru

menuju guru profesinal dalam bidang pendidikan di Sekolah. Kegiatan Diklat Online
“Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) dengan Plaform Merdeka Mengajar
(PMM)” diharapkan membawa dampak yang positif terhadap peningkatan kompetensi
guru melalui keterampilan mengajar dan pemanfaatan model pembelajaran kreatif dan
inovatif didalam strategi mengajar.
Pada dasarnya kurikulum Merdeka merupakan paradigma baru kurikulum di
Indonesia yang selaras dengan program merdeka belajar. Kurikulum ini memusatkan
pembelajaran pada siswa atau peserta didik, di mana diberlakukan secara terbatas dan
bertahap melalui program sekolah penggerak yang saat ini sedang dijalankan oleh
pemerintah. Walaupun sekarang, kurikulum Merdeka masih sebuah opsi yang kembali
bisa diambil oleh setiap satuan pendidikan, namun pada akhirnya nanti, kurikulum
Merdeka akan diterapkan pada setiap satuan pendidikan yang ada diseluruh Indonesia.
Karenanya setiap satuan pendidikan hendaknya sudah harus mulai mempersiapkan
penerapan kurikulum Merdeka ini pada satuan pendidikan masing-masing.
Kami berharap semoga Diklat Online yang diselenggarakan oleh PGRI Provinsi
Jawa Timur, guru dapat mengembangkan diri secara maksimal, karena tanpa kerja sama
guru tidak akan bisa mengembangkan dirinya sendiri, Mudah-mudahan Diklat Online
ini dapat dilaksanakan secara terus menerus dan berkelanjutan dengan memanfaatkan
perkembangan teknologi informasi dan komunikasi saat ini.

12
Lampiran:

REKAPITULASI KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

No. Nama Kegiatan Nama Teknik Institusi

Materi Peran Waktu
Fasilitator Kegiatan Penyelenggara
1. Diklat Online • Kebijakan Tentang P 32 Jam Tim PGRI - Secara online PGRI PROVINSI
“IMPLEMENTASI Implementasi Kurikulum E (7, 8, 9, Provinsi dengan Aplikasi JAWA TIMUR
KURIKULUM Merdeka (IKM) Dengan dan 10 Jawa Timur Zoom Meeting
S
MERDEKA (IKM) April dan Live
Plaform Merdeka Mengajar E
DENGAN 2023) Streaming
PLAFORM (PMM) R Youtube
MERDEKA • Konsep dan Struktur T - Kegiatan tanya
MENGAJAR Kurikukulum Merdeka A jawab dan
(PMM)” • Menyiapkan Pembelajaran konsultasi
Dikurikulum Merdeka melalui grup
WA dan live
Mengenai CP, ATP dan
chat
Modul Ajar
• Memahami Plaform Merdeka
Mengajar (PMM)
• Jenis-Jenis Kurikulum
Merdeka yang Diterapkan
Saat ini
• Pembelajaran Berdeferensiasi
Dalam Kurikulum Merdeka
Mandiri Belajar

13
 • Perbedaan IKM Mandiri
Belajar, IKM Mandiri
Berubah, IKM Mandiri
Berbagi
• Tanya Jawab

Pemateri :
Drs. H.Teguh Sumarno, M.M
(Ketua PGRI Provinsi Jawa Timur)
Dr. Martadi, M.Sn
(Ketua Dewan Pendidikan Surabaya
dan Direktur Program Vokasi
UNESA)
Dr. Harmanto, M.Pd.
(Dosen dan Staf Ahli Rektor
UNESA)
Dr. Julianto, M.Pd.
(Penulis dan Dosen UNESA)

Dst

14
Lampiran:
Dokumentasi Kegiatan
Pembukaan oleh Ketua PGRI Jawa Timur : Drs. H.Teguh Sumarno, M.M

15
Para Peserta Diklat Online

16
Paparan Materi Ke-1 oleh : Dr. Martadi, M.Sn Paparan Materi Ke-2 oleh : Dr. Julianto, M.Pd.

17
Paparan Materi Ke-3 oleh : Dr. Harmanto, M.Pd.

18
Sesi Tanya Jawab

19