LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM

BIMBINGAN DAN KONSEING

MTS UNGGULAN AL QODIRI I JEMBER
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
 LEMBAR PENGESAHAN

Laporan ini disusun oleh kelompok guru Bimbingan dan Konseling MTs Unggulan Al
Qodiri I Jember untuk melaporkan hasil terlaksananya layanan Bimbingan dan Konseling di
Lembaga MTs Unggulan Al Qodiri I Jember Tahun Akademik 2021/2022.

Jember, Juni 2022

Menyetujui,
Sekpim I Koordinator BK,

Eko Siti Halimatus Sya'diah S.Pd.i

Mengetahui
Kepala Sekolah,

Hj. Ilmi Mufidah, S.Pd.i

 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami haturkan ke hadirat Tuhan YME, yang telah melimpahkan rahmat,
hidayah dan karunia-Nya sehingga kami dapat menyusun laporan program Bimbingan dan
Konseling tahun pelajaran 2021/2022.
Dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 111 Tahun 2014 tentang
bimbingan dan konseling pada pendidikan dasar. Dalam permendiknas tersebut
menyebutkanbahawa Komponen layanan Bimbingan dan Konseling memiliki 4 (empat)
program yang mencakup: (a) layanan dasar; (b) layanan peminatan dan perencanaan
individual; (c) layanan responsif; dan (d) layanan dukungan sistem”. Sehubungan dengan hal
tersebut untuk mengevaluasi program bimbingan dan konseling yang telah dilaksanakan
selama ini, guru Bimbingan dan konseling perlu menyusun laporan pelaksanaan program
kegiatan bimbingan dan konseling di sekolah.
Pada kesempatan ini ijinkanlah kami mengucapkan terima kasih kepada
1. Nyai Hj. Ilmi Mufidah, S.Pd.i selaku kepala sekolah MTs Unggulan Al Qodiri I
2. Jajaran sekertaris pimpinan
3. Teman sejawat guru BK MTs Unggulan Al Qodiri I
4. Bapak/Ibu Guru dan Karyawan MTs Unggulan Al Qodiri I
Kami berharap laporan pelaksanaan program Bimbingan dan Konseling ini dapat
bermanfaat untuk kita semua. Kritik dan saran sangat kami perlukan untuk peningkatan mutu
dalam menyusun laporan pelaksanaan program Bimbingan dan Konseling yang akan datang.
Akhirnya kami mengucapkan banyak-banyak terima kasih pada semua pihak yang
membantu mudah-mudahan segala bantuan yang diberikan kepada kami menjadi pahala dan
mendapat imbalan pahala yang sepantasnya dari Tuhan YME. Amin

Jember , Juni 2022

Hormat Saya

Misbahul Ulum S.Pd

 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN....................................................................................................................2
KATA PENGANTAR............................................................................................................................3
DAFTAR ISI..........................................................................................................................................4
DAFTAR LAMPIRAN..........................................................................................................................5
BAB I.....................................................................................................................................................6
PENDAHULUAN..................................................................................................................................6
A. Latar Belakang...........................................................................................................................6
B. Tujuan Pelaporan........................................................................................................................6
BAB II....................................................................................................................................................7
PELAKSANAAN PROGRAM..............................................................................................................7
A. Kegiatan Layanan yang Dilakukan.............................................................................................7
1. Layanan Dasar........................................................................................................................7
2. Layanan Responsif.................................................................................................................7
3. Layanan Perencanan Individua...............................................................................................7
4. Layanan Dukungan Sistem.....................................................................................................7
B. Hasil Anaisis Pencapaian Keberhasian dalam Kegiatan EvaLuasi.............................................7
C. Hambatan dan Cara Mengatasinya.............................................................................................7
1. Hambatan...............................................................................................................................7
2. Cara Mengatasi Hambatan......................................................................................................7
BAB III..................................................................................................................................................8
SIMPULAN DAN SARAN...................................................................................................................8
A. Simpulan....................................................................................................................................8
B. Saran...........................................................................................................................................8
1. Sekolah...................................................................................................................................8
2. Keamanan Pondok..................................................................................................................8
3. Orang Tua Siswa....................................................................................................................8
DAFTAR LAMPIRAN
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Bimbingan dan Konselin sebagai bagian integral dari proses Pendidikan memiliki
tanggung jawab yang cukup besar didalam pengembangan kualitas manusia Indonesia yang
telah diamanatkan didalam tujuan pendidikan nasional :

Undang-undang Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 yaitu: (1) beriman dan bertaqwa
terhadap Tuhan Yang Maha Esa, (2) berakhak mulia, (3) memiliki pengetahuan dan
keterampilan, (4) memiliki kesehatan jasmani dan rohani, (5) memiliki kepribadian yang
mantap dan mandiri, serta (6) memiliki rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.
Tujuan tersebut mempunyai implikasi imperatif (yang mengharuskan) bagi semua tingkat
satuan pendidikan untuk senantiasa memantapkan proses pendidikan secara bermutu ke arah
pencapaian tujuan pendidikan.

Dengan demikian, pendidikan yang bermutu adalah suatu proses yang dapat
mengantarkan peserta didiknya ke arah pencapaian perkembangan diri yang optimal. Hal ini
karena peserta didik sedang berkembang ke arah kematangan atau kemandirian.

Untuk mencapai kematangan diri yang optimal, peserta didik membutuhkan layanan
bimbingan dan konseling karena mereka masih kurang memiliki pemahaman atau wawasan
tentang dirinya. Perkembangan peserta didik tidak lepas dari pengaruh lingkungannya, baik
fisik, psikis maupun sosial. Sifat yang melekat pada lingkungan adalah perubahan. Apabila
perubahan yang terjadi itu sulit diprediksi, atau di luar jangkauan kemampuan, maka akan
melahirkan kesenjangan perkembangan perilaku peserta didik, seperti terjadinya stagnasi
(kemandegan) perkembangan , masalah-masalah pribadi atau penyimpangan perilaku. Upaya
menangkal dan mencegah munculnya perilaku-perilaku yang tidak diharapkan tersebut dapat
dilakukan dengan cara mengembangkan potensi peserta didik dan memfasilitasi mereka
secara sistematik dan terprogram untuk mencapai standar kompetensi kemandirian. Hal
tersebut senada dengan tujuan bimbingan dan konseling secara umum yakni membantu
peserta didik untuk mengembangkan seluruh potensi yang dimilikinya secara optimal dan
meneguhkan kehidupan beragama untuk membantu perkembangan dan pemecahan masalah
secara mandiri.

B. Tujuan Pelaporan
Adapun tujuan pelaporan pelaksanaan program bimbingan dan konseling in yaitu:
1. Guru BK mampu mengevaluasi program bimbingan dan konseling secara menyeluruh
2. Guru BK perlu mengembangkan instrumen evaluasi terhadap proses dan hasil layanan
3. Guru BK menentukan kegiatan tindak lanjut hasil evaluasi program bimbingan dan
konseling
 BAB II

PELAKSANAAN PROGRAM

A. Kegiatan Layanan yang Dilakukan

1. Layanan Dasar
Layanan Dasar merupakan suatu pemberian kepada seluruh siswa melalui kegiatan bimbingan yang
dilakukan secara klasikal maupun kelompok yang disajikan secara sistematis dalam rangka
membantu perkembangan siswa secara optimal. Namun, di sekolah MTs Unggulan Al Qodiri I belum
bisa melaksanakan layanan dasar secara utuh, mungkin untuk kedepannya guru bimbingan dan
konseling Mts Unggulan Al Qodiri I dapat melaksanakan layanan dasar secara optimal untuk seluruh
siswa.

2. Layanan Responsif
Layanan Responsif merupakan pemberian bantuan kepada siswa atau konseli yang menghadapi
masalah dan memerlukan pertolongan dengan segera, agar siswa atau konseli tidak mengalami
hambatan dalam proses pencapaian tugas-tugas perkembangannya.

Layanan responsif dapat meliputi bidang dalam penerapannya, seperti: pribadi, sosial, karir, dan
akademik. sedangkan strategi yang digunakan dalam proses layanan ini yaitu dapat secara individual,
dan kelompok.

Kami selaku guru bimbingan dan konseling Mts Unggulan Al Qodiri I telah melaksanakan layanan ini
dengan cukup baik. terutama dengan adanya kolaborasi dengan berbagai pihak yang ada di lembaga
maupun di pesantren. untuk problem yang telah kami tangani seperti salah satu di antaranya: siswa
yang tertangkap basah telah mencuri laptop di wilayah, siswa kabur dari pondok, dan sebagainya.

3. Layanan Perencanan Individual

Layanan perencanaan individual merupakan suatu layanan yang dilakukan oleh guru bimbingan dan
konseling dalam upaya membantu seluruh siswa atau konseli untuk bisa membuat dan melaksanakan
perencanaan masa depannya, berdasarkan pemahaman akan kekuatan dan kelemahan dirinya
sendiri.

Berdasarkan pelaksanaan program bimbingan dan konseling Mts Unggulan Al Qodiri I dalam bidang
layanan ini . . . .

4. Dukungan Sistem
Dukungan sistem adalah kegiatan-kegiatan manajemen yang bertujuan untuk memantapkan,
memelihara serta meningkatkan program bimbingan. Komponen dukungan sistem membantu staf atau
personel bimbingan dan konseling dalam melaksanakan layanan dasar bimbingan, responsif dan
perencanaan individual.
Kegiatan-kegiatan yang dapat diikuti oleh guru bk dalam hal dukungan sistem yaitu kegiatan seminar
ke-BK-an, tergabung dalam MGBK, dan melakukan kerjasama dengan berbagai pihak atau ahli lain
untuk meningkatkan kinerja guru BK. Hal ini telah dilaksanakan oleh guru BK Mts Unggulan Al
Qodiri I, guru BK Mts sudah tergabung dalam MGBK dan jika terdapat kesempatan, guru BK Mts
selalu mengikuti kegiata diklat atau seminar mengenai bimbingan dan konseling. Serta di samping
kegiatan yang telah diikuti tersebut, guru BK juga sangat aktif dalam menjalin kerjasama dengan guru
mata pelajaran, wali kelas, sekertaris pimpinan, dan pihak dari wilayah pondok.
B. Hasil Anaisis Pencapaian Keberhasian dalam Kegiatan EvaLuasi
Berdasarkan hasil analisis keberhasilan, siswa cukup baik dalam memahami informasi yang diperoleh
dari guru bk, akan tetapi perlu ditingkatkan lagi terkait dengan layanan bimbingan dan konseling. hal
ini agar tujuan dari bimbingan dan konseling untuk membantu proses perkembangan siswa secara
optimal dapat tercapai.

C. Hambatan dan Cara Mengatasinya

1. Hambatan
2. Cara Mengatasi Hambatan
 BAB III

SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

B. Saran
1. Sekolah
2. Keamanan Pondok
3. Orang Tua Siswa