LEMBAR KERJA 6

DESAIN MODUL PROJEK

PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Tujuan, Alur, dan Target Pencapaian Projek

a. Tujuan
1. ................
2. ................

b. Alur
Pengenalan:
1. 2. 3.

Kontekstualisasi:
4. 5. 6. 7.
8. 9. 10.
Aksi:
11. 12. 13. 14.
15. 16. 17.
Refleksi dan tindak lanjut:
18. 19.
20.

c. Target Pencapaian Projek

Setelah proses penyelesaian projek peserta didik:
 .............................
 .............................
 .............................

2. Dimensi, Elemen, dan Sub-elemen P3

No Dimensi Elemen Sub-elemen
1.

I Wayan Widana
HP. 081-246-70705
 No Dimensi Elemen Sub-elemen
2.

3.

4.

5.

3. Perkembangan Sub-elemen Antarfase

Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Belum Mulai Berkembang Sudah Melebihi
Berkembang Berkembang sesuai Harapan Harapan

Bergotong Royong
Belum Mulai Berkembang Sudah Melebihi
Berkembang Berkembang sesuai Harapan Harapan

Mandiri
Belum Mulai Berkembang Sudah Melebihi
Berkembang Berkembang sesuai Harapan Harapan

Bernalar Kritis
Belum Mulai Berkembang Sudah Melebihi
Berkembang Berkembang sesuai Harapan Harapan

I Wayan Widana
HP. 081-246-70705
 Kreatif
Belum Mulai Berkembang Sudah Melebihi
Berkembang Berkembang sesuai Harapan Harapan

4. Relevansi Projek Bagi Sekolah dan Semua Guru Mata Pelajaran

 Relevansi projek bagi Sekolah, diantaranya.
a. Dapat dijadikan sebagai pengembangan program SPW, teaching factory dan SMK
Membangun Desa
b. Start up kewirausahaan
c. Terciptanya lingkungan sekolah yang bersih dan sehat
d. Dijadikan ekosistem terbuka dalam keterlibatan masyarakat
 Bagi Guru Mata Pelajaran
a. Menambah khasanah pembelajaran dalam Mapel IPAS dak PKK
b. Mengembangkan keilmuan guru dalam kegiatan pembelajaran
c. Kontekstualisasi pembelajaran

5. Cara Penggunaan Perangkat Ajar Projek

Perangkat ajar (toolkit) ini dirancang sedemikian untuk memberi panduan kepada guru SMK
(Fase E) untuk mencakup kegiatan kukurikuler yang mengandung tema “Gaya Hidup
Berkelanjutan”. Perangkat ajar berjudul “Smart Solar Paving Block” ini mengandung total 18
(delapan belas) aktivitas yang berkaitan satu sama lainnya. Tim penyusun menyarankan
projek ini bisa dimulai di awal semester karena penelitian dan aktivitas di dalam tidak hanya
untuk pengetahuan tetapi siswa bisa menerapkan ilmu dan aktivitas gaya hidup menuju
kehijauan dan berkelanjutan. Waktu yang direkomendasikan untuk memenuhi perangkat ini
adalah 96 JP (sembila puluh enam jam pelajaran), disarankan juga ada jeda waktu di antara
aktivitas untuk memberikan waktu berpikir, diskusi, mempersiapkan material dan refleksi di
kalangan guru maupun siswa. Walaupun demikian, Tim Penyusun memahami bahwa setiap
sekolah memiliki syarat dan kondisi yang berbeda. Dengan demikian, kepala sekolah dan

I Wayan Widana
HP. 081-246-70705
 guru memiliki hak dan kebebasan untuk menyesuaikan jumlah, waktu aktivitas dan juga
waktu yang diperlukan untuk menyelesaikan perangkat ajar ini sehingga setiap sekolah bisa
memanfaatkan perangkat ini secara maksimum.

6. Tips Untuk Guru Sebelum Memulai Projek

Untuk mencapai tujuan pembelajaran, Guru perlu memperhatikan kebiasaan dan gaya
hidup pada diri sendiri, lingkungan sekolah, dan peserta didik. Dengan demikian, Guru dapat
memperlihatkan kebiasaan gaya hidup berkelanjutan sejak awal projek supaya peserta didik
dapat mendapat pengertian lebih mendalam dalam praktiknya.
Beberapa hal yang dapat lakukan Guru, diantaranya:
1. Memfasilitasi diri mengenai pengetahuan atas isu perubahan iklim akibat dampak
negatif dari sampah yang terjadi di lingkungan sekitar.
2. Mencoba menyediakan bahan bacaan, alat tulis daur ulang yang ada seperti, memakai
kertas bekas untuk menulis draf artikel, memakai botol bekas, kertas koran dan bahan
bekas lainnya untuk pembuatan poster atau dekorasi untuk kampanye.
3. Mengingatkan peserta didik bahwa jika sampah tidak dikelola secara bijak akan
berdampak buruk terhadap kesehatan dan ekosistem lingkungan.
4. Mengingatkan para peserta didik untuk memilah dan mengolah sampah menjadi
sesuatu yang bernilai ekonomi, seperti smart solar paving Block.

7. Aktivitas (Tujuan, Persiapan, Pelaksanaan, Tugas Mandiri)

a. Aktivitas 1: 4 JP (termasuk penilaian formatif)
Sub-Topik : Penyebab perubahan iklim dan polusi
Tujuan : Peserta didik mampu:
1. .......
2. ........
Persiapan : 1. Refleksi awal
2. Menentukan tema FGD oleh Guru dalam bentuk yang sesuai
3. Membentuk kelompok diskusi
4. Memberikan arahan teknis pelaksanaan FGD
Pelaksanaan : 1. Guru mengobservasi pelaksanaan FGD
2. Ketua kelompok memandu diskusi berdasarkan tema
3. Presentasi dari masing-masing kelompok

I Wayan Widana
HP. 081-246-70705
 4. Tanggapan dari masing-masing kelompok
Umpan balik : 1. Melakukan refleksi kegiatan
2. Kesimpulan dan saran
3. Tugas mandiri

b. Aktivitas 2: 3 JP (termasuk penilaian formatif)

Sub-Topik : Sampah sebagai penyebab perubahan iklim
Tujuan : Peserta didik mampu:
1. .......
2. ........
Persiapan : 1. ............
2. ............
3.
Pelaksanaan : 1. ............
2.
Umpan balik : 1. ............
4.

c. Aktivitas 3: 5 JP (termasuk penilaian formatif)

Sub-Topik : Dampak negatif sampah plastik
Tujuan : Peserta didik mampu:
1. .......
2. ........
Persiapan : 1. .......
4. ........
Pelaksanaan : 1. .......
2. ........
Umpan balik : 1. .......
2. ........

d. Dst.

8. Rubrik Asesmen Sumatif Projek

I Wayan Widana
HP. 081-246-70705
 Lembar Observasi

Kelas : ..........................................
Dimensi P3 : Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia

No Nama Siswa 1 2 3 4 Ket.

Keterangan:
1 Belum berkembang : Membuang sampah sembarangan, tidak menempatkan sampah
pada tempat yang semestinya
2 Mulai berkembang : Membuang sampah pada tempatnya
3 Berkembang sesuai : Memilah dan mengolah sampah secara sederhana
harapan
4 Sudah melebihi : Mengajak (Campaign), memilah dan mengolah sampah
harapan

9. Refleksi
Contoh lembar refleksi akhir peserta didik
Sangat
Nama: Sangat Setuj Tidak Tidak
Tidak
Kelas: setuju u Setuju tahu
Setuju
Melalui projek ini, aku ingin memahami
bahaya sampah terhadap lingkungan hidup
Melalui projek ini, aku mengerti cara
menjaga lingkungan sekolah
Selama projek ini, aku melakukan tanggung
jawabku untuk mengurangi dan mengelolah
sampah dengan baik serta memiliki nilai
ekonomi
Aku lebih paham bagaimana sampah plastik
di sekolah dapat dimanfaatkan dan bernilai
ekonomi
Selama projek ini, aku tahu apa yang aku

I Wayan Widana
HP. 081-246-70705
 lakukan untuk membantu mengurangi
sampah plastik dalam kehidupan sehari-hari
Hal yang sebelumnya ingin aku pelajari
Hal yang ingin aku pelajari lebih lanjut
mengenai sampah plastik dan gaya hidup
mengenai pengelolaan sampah plastik
berkelanjutan

Contoh Lembar refleksi akhir Kelompok

Nama :
Kelompok:
Nama anggota :
A.
B.
C.
D.
E.
Siapakah teman yang menunjukkan
A B C D E sikap positif sepanjang projek ini?
.....................................
Kontribusi Siapakah teman yang menurutmu
Selalu memberikan ide, gagasan dan masukan dalam kerja kurang berkontribusi dalam kerja
kelompok kelompok?
.....................................
Solutif Saran apa yang dapat kamu berikan
Selalu berusaha mencari solusi dalam permasalahan kerja agar teman tersebut dapat bekerja
kelompok dan mencapai tenggang waktu yang ditentukan lebih baik?
bersama
.....................................
Sikap diri Hal yang paling menyenangkan
Dapat mengatur diri, menjaga sikap dan dalam projek ini:
memberikan suasana menyenangkan dalam kerja
.....................................
kelompok, serta terbuka menerima pendapat atau
kritik
Fokus Hal yang paling tidak aku sukai
Selalu fokus dalam bekerja dalam projek ini:
.....................................
Kepemimpinan Hal tersebut aku hadapi dengan
Dapat mengajak teman dalam kelompok untuk sama-sama cara:
bekerja dalam pencapaian target projek
.....................................

I Wayan Widana
HP. 081-246-70705
 Pencapaian terbesar kami dalam projek ini:

Kendala terbesar kami dalam projek ini:

10.Glosarium
SPW : Sekolah Pencetak Wirausaha
Teaching factory : Pembelajaran berbasis kewirausahaan
Start up : Usaha rintisan
Smart solar paving : Paving panel surya
FGD : Focus Grup Discusion
5R : Reduce, Reuse, Recycle, Recovery, Repair

11. Referensi
Auliya, H. and Widyowati, N., 2019. Potensi Keping DVD Bekas sebagai Panel Surya
Alternatif. Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika, 4(3), pp.131- 138.
Uswatun Hasanah, L., 2018. Sumber Energi Listrik Menggunakan Panel Surya dengan Kaset
CD Bekas. Fisika, Fakultas Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Sebelas
Maret,1.
Amor Kusuma, D., 2020. Pemanfaatan Limbah Plastik untuk Pembuatan Paving Block bi
Desa Cileunyi Kulon. Kumawula : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat,2 (3),
pp.211-217.
Indrawijaya, Budhi. (2019). Pemanfaatan Limbah Plastik LDPE sebagai Pengganti Agregat
untuk Pembuatan Paving Blok Beton. Jurnal Ilmiah Teknik Kimia. 3.
10.32493/jitk.v3i1.2594.
Green MA., Emery K, King DL, Hisikawa Y, Warta W, 2006. Solar Cell Efficiency Tables
(Version 27), Progress Photovoltaics : Research and Applications, 2006; 14:45-51

I Wayan Widana
HP. 081-246-70705