GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU RUMAH TANGGA

TERHADAP PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT

PADA TATANAN RUMAH TANGGA

SKRIPSI

Oleh:
NANDA MUTIA
170100074

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2021
GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU RUMAH TANGGA
TERHADAP PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT
PADA TATANAN RUMAH TANGGA

SKRIPSI

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh

Gelar Sarjana Kedokteran

Oleh:
NANDA MUTIA
170100074

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2021
i
 KATA PENGANTAR

Segala puji syukur atas rahmat dan karunia Allah subhanahu wa Ta’ala
sehingga skripsi yang berjudul “Gambaran Tingkat Pengetahuan Ibu Rumah
Tangga Terhadap Perilaku Hidup Bersih dan Sehat Pada Tatanan Rumah” berhasil
diselesaikan. Peneliti juga mengucapkan terima kasih kepada banyak pihak yang
telah membantu kelancaran pembuatan skripsi ini diantaranya :
1. Ayahanda Achmad Arifin Al-Haj dan Ibunda Rosti Sirait tersayang selaku
orangtua penulis, yang telah mengasuh, membesarkan dan membimbing
serta senantiasa memberikan semangat dan doa sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
2. Dr. dr. Aldy Safruddin Rambe, Sp.S (K) selaku Dekan Fakultas
Kedokteran Universitas Sumatera Utara.
3. dr. Tetty Aman Nst, M.Med.Sc selaku Dosen Pembimbing yang telah
menyediakan banyak waktu dalam memberikan ilmu, bimbingan,
semangat dan petunjuk sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan sebaik-baiknya.
4. dr. Doddy Prabisma, M. Ked (Surg), Sp.B.TKV selaku ketua penguji dan
dr. Lita Feriyawati, M.Kes, Sp.PA selaku anggota penguji yang telah
memberikan nasihat dan saran yang sangat membangun sehingga skripsi
ini dapat diselesaikan dengan sebaik-baiknya.
5. Kepala Desa dan seluruh Perangkat Desa Huta Padang yang telah
mengizinkan dan membantu dalam penelitian ini
6. Teman-teman sejawat dan seperjuangan di Fakultas Kedokteran
Universitas Sumatera Utara, yang telah memberikan motivasi, semangat,
dan saran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan sebaik-baiknya.
7. Semua pihak yang telah memberikan secara langsung maupun tidak
langsung sehingga skripsi ini terlaksanakan dengan baik.

ii
 Penulis menyadari bahwa skripsi yang merupakan hasil penelitian ini masih
memiliki banyak kekurangan dari berbagai sisi, baik dari segi struktur dan isi.
Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan krtitik dan
saran yang berguna untuk memperbaiki kekurangan tersebut.
Mudah-mudahan penelitian ini dapat bermanfaat bagi teman sejawat dan
para pembaca serta memberikan sumbangsih bagi perkembangan ilmu
pengetahuan dan dunia kedokteran.

Medan, 7 Desember 2020

Penulis

Nanda Mutia

iii
 DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................................. i

KATA PENGANTAR ........................................................................................................ ii
DAFTAR ISI........................................................................................................................iv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL ..............................................................................................................vii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................... viii
ABSTRAK ...........................................................................................................................ix
ABSTRACT .......................................................................................................................... x

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................. 1

1.1 Latar Belakang ............................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .......................................................................................... 3
1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................................... 3
1.3.1 Tujuan Umum ....................................................................................... 3
1.3.2 Tujuan Khusus ...................................................................................... 4
1.4 Manfaat Penelitian ......................................................................................... 4
1.4.1 Bagi Peneliti ......................................................................................... 4
1.4.2 Bagi Masyarakat ................................................................................... 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................................... 5

2.1 Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) ..................................................... 5
2.1.1 Pengertian PHBS .................................................................................. 5
2.1.2 PHBS pada Tananan Rumah Tangga ................................................... 5
2.1.3 Indikator PHBS ..................................................................................... 5
2.1.4 Faktor-Faktor yang Berhubungan Dengan Perilaku ............................. 7
2.1.5 Tujuan dan Manfaat PHBS ................................................................... 8
2.2 Pengetahuan ................................................................................................... 8
2.2.1 Definisi Pengetahuan ............................................................................ 9
2.2.2 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Pengetahuan Seseorang ............... 8
2.2.3 Tingkat Pengetahuan .......................................................................... 11
2.3 Kerangka Teori ............................................................................................ 12
2.4 Kerangka Konsep ......................................................................................... 12

BAB III METODE PENELITIAN........................................................................... 133

3.1 Jenis Penelitian ............................................................................................ 13
3.2 Waktu dan Tempat Penelitian ....................................................................... 13
3.2.1 Waktu Penelitian.................................................................................. 13
3.2.2 Tempat Penelitian ................................................................................ 13
3.3 Populasi dan Sampel Penelitian .................................................................... 13

iv
 3.3.1 Populasi Penelitian ............................................................................. 13
3.3.2 Sampel Penelitian ................................................................................ 13
3.4 Kriteria Inklusi dan Ekslusi .......................................................................... 14
3.5 Metode dan Pengolahan Data ...................................................................... 14
3.6 Definisi Operasional ..................................................................................... 15

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ......................................................................... 13

4.1 Hasil dan Pembahasan ................................................................................. 18
4.1.1 Usia Responden ................................................................................... 18
4.1.2 Pendidikan Responden........................................................................ 18
4.1.3 Pekerjaan Responden.......................................................................... 19
4.1.4 Tingkat Ekonomi Reponden ............................................................... 19
4.1.5 Tingkat Pengetahuan Reponden ......................................................... 20

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................................... 23

5.1 KESIMPULAN .............................................................................................. 23
5.2 SARAN .......................................................................................................... 24

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................ 25

LAMPIRAN ........................................................................................................................ 28

v
 DAFTAR GAMBAR

Nomor Judul Halaman

2.1 Kerangka Teori.............................................................................................. 12
2.2 Kerangka Konsep .......................................................................................... 12

vi
 DAFTAR TABEL

Nomor Judul Halaman

4.1 Usia Responden........................................................................................ 18
4.2 Pendidikan Responden ............................................................................. 18
4.3 Pekerjaan Responden ............................................................................... 19
4.4 Tingakat Ekonomi Responden ................................................................. 19
4.5 Tingkat Pengetahuan Responden ............................................................. 20
4.6 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Berdasarkan Usia ............ 20
4.7 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Berdasarkan Pendidikan . 21
4.8 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Berdasarkan Pekerjaan ... 21
4.9 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Berdasarkan Ekonomi .... 22

vii
 ABSTRAK
Latar Belakang: Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) adalah upaya untuk memberdayakan ibu
rumah tangga agar tahu, mau dan mampu melaksanakan PHBS, sehingga dapat mencegah timbulnya
penyakit. Ibu rumah tangga mempunyai peran sangat penting untuk membangun PHBS dalam
keluarga. Tujuan: Untuk mengetahui tingkat pengetahuan ibu rumah tangga mengenai 10 indikator
PHBS pada tatanan rumah tangga di Desa Huta Padang. Metode Penelitian: Penelitian ini
menggunakan metode deskriptif dengan desain cross sectional yang menggambarkan tingkat
pengetahuan ibu tentang 10 indikator PHBS berdasarkan usia, pendidikan, pekerjaan, dan tingkat
ekonomi. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Dalam penelitian ini, data di peroleh
dengan cara kunjungan ke lokasi penelitian dan membagikan kuesioner untuk diisi sendiri oleh 90
responden. Hasil: Penelitian ini menunjukkan tingkat pengetahuan Ibu Rumah Tangga tentang PHBS
kategori baik yaitu 80 orang (89%) dimana berdasarkan usia, sebanyak 29 orang (93,5%) usia 26-35.
Berdasarkan pendidikan sebanyak 8 orang (100%) pendidikan Diploma/Sarjana. Berdasarkan
pekerjaan, ibu yang bekerja sebagai PNS, Pegawai Swasta, Buruh yaitu 100%. Berdasarkan tingkat
ekonomi, ibu dengan ekonomi menengah sebanyak 42 orang (95,5%). Sedangkan kategori sedang
yaitu 10 orang (11%). Kesimpulan: Ibu Rumah Tangga di Desa Huta Padang memiliki tingkat
pengetahuan baik mengenai PHBS. Berdasarkan usia, responden yang berpengetahuan baik adalah
usia 26-35 tahun. Berdasarkan pekerjaan, responden berpengetahuan baik adalah PNS, Buruh dan
Pegawai Swasta. Berdasarkan pendidikan terakhir, responden berpengetahuan baik adalah
pendidikan Diploma/Sarjana. Berdasarkan Tingkat ekonomi, responden berpengetahuan baik adalah
ekonomi tingkat menengah.

Kata Kunci : PHBS, Pengetahuan, Ibu rumah tangga

viii
 ABSTRACT
Introduction: Clean and Healthy Living Behavior (PHBS) is an effort to empower housewives to
know, want and be able to implement PHBS, so as to prevent disease. Housewives have a very
important role in building PHBS in the family. Purpose: This is to determine the level of knowledge of
housewives regarding 10 PHBS indicators in the household structure in HutaPadang Village
Methods: This study used a descriptive method with a cross sectional design that depicts the level of
mother's knowledge of 10 PHBS indicators based on age, education, occupation, and economiclevel.
The data collection technique used a questionnaire. In this study, data were obtained by visiting the
research location and distributing questionnaires to be filled in by 90 respondents themselves.
Results: This study shows the level of knowledge of housewives about PHBS in good category, namely
80 people(89%) where based on age, as many as 29 people(93.5%) aged 26-35. Based on education
as many as 8 people(100%) Diploma/Bachelor education. Based on occupation, mothers who work as
civil servants, private employees, laborers are 100%. Based on the economiclevel, there were 42
mothers with a middle economy(95.5%). While the medium category is 10 people(11%). Conclusion:
Housewives in HutaPadang Village have a good level of knowledge about PHBS. Based on age, well-
informed respondents are aged 26-35 years. Based on occupation, knowledgeable respondents are
civil servants, laborers and private employees. Based on the latest education, respondents with good
knowledge were Diploma/Bachelor education. Based on the economiclevel, respondents with good
knowledge are middle-level economie.
Keywords: PHBS, knowledge, housewife

ix
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG

Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) merupakan sekumpulan tindakan yang
dilakukan atas dasar kesadaran diri yang digunakan untuk pembelajaran sehingga
dapat membantu dirinya sendiri maupun orang lain terutama dalam bidang kesehatan
(Depkes, 2016).
PHBS merupakan cerminan pola hidup keluarga yang senantiasa memperhatikan
dan menjaga kesehatan seluruh anggota keluarga. Semua perilaku kesehatan yang
dilakukan atas kesadaran sehingga anggota keluarga atau keluarga dapat menolong
dirinya sendiri di bidang kesehatan dan dapat berperan aktif dalam kegiatan-kegiatan
kesehatan di masyarakat. (Proverawati dan Rahmawati, 2012)
Mengingat dampak dari perilaku terhadap derajat kesehatan cukup besar, maka
diperlukan berbagai upaya untuk mengubah perilaku yang tidak sehat menjadi sehat.
Salah satunya melalui program PHBS. Program PHBS dilaksanakan dalam berbagai
tatanan, seperti tatanan rumah tangga, tatanan pasar dan sebagainya.
PHBS di Rumah Tangga merupakan salah satu upaya strategis untuk
menggerakan dan memberdayakan keluarga atau anggota rumah tangga untuk hidup
bersih dan sehat. Melalui ini setiap anggota rumah tangga diberdayakan agar tahu,
mau dan mampu menolong diri sendiri di bidang kesehatan dengan mengupayakan
lingkungan yang sehat, mencegah dan menanggulangi masalah-masalah kesehatan
yang dihadapi, serta memanfaatkan pelayanan kesehatan yang ada.
Rumah tangga yang menerapkan PHBS adalah rumah tangga yang mernenuhi 10
indikator, yaitu: 1) Pertolongan persalinan oleh tenaga kesehatan, 2) Memberi bayi
ASI eksklusif, 3) Menimbang bayi dan balita setiap bulan, 4) Mencuci tangan dengan
air bersih dan memakai sabun, 5) Menggunakan air bersih, 6) Menggunakan jamban
sehat, 7) Memberantas jentik dirumah sekali seminggu, 8) Makan buah dan sayur
setiap hari, 9) Melakukan aktivitas fisik setiap hari, 10) Tidak merokok didalam
rumah.

1
 2

Menurut survey Kementrian Kesehatan RI 2015, Persentase rumah tangga yang

mempraktikkan PHBS meningkat dari 50,1% (2010) menjadi 53,9% (2011), dan
56,5% (2012), lalu turun sedikit menjadi 55,0% (2013). Karena target tahun 2014
adalah 70%, maka pencapaian tahun 2013 tersebut tampak masih jauh dari target
yang ditetapkan. Desa siaga aktif juga meningkat dari 16% (2010) menjadi 32,3%
(2011), 65,3% (2012), dan 67,1% (2013). Target tahun 2014 adalah 70%, sehingga
dengan demikian pencapaian tahun 2013 dalam hal ini sudah mendekati target yang
ditetapkan. Demikian pun dengan Poskesdes yang beroperasi, yang mengalami
peningkatan dari 52.279 buah (2010) menjadi 52.850 buah (2011), 54.142 buah
(2012), dan 54.731 buah (2013). Sedangkan target tahun 2014 adalah 58.500 buah.
Dari pencapaian tersebut jelas bahwa masih terdapat sekitar 45% rumah tangga yang
belum mempraktikkan PHBS, sekitar 30% desa siaga belum aktif, dan sekitar 13.500
buah (18,75%) poskesdes belum beroperasi (diasumsikan terdapat 72.000 buah
Poskesdes). Telah terjadi perubahan yang cukup besar pada anggota rumah tangga
≥10 tahun yang berperilaku benar dalam buang air besar, yakni dari 71,1% pada
tahun 2007 menjadi 82,6% pada tahun 2013. Namun ini berarti bahwa masih ada
sekitar 17,4% anggota rumah tangga ≥10 tahun yang berperilaku tidak benar dalam
buang air besar. (Kementerian Kesehatan RI,2015).
Di Sumatera Utara jumlah rumah tangga yang ber PHBS cenderung naik, yaitu
dari 18,38 % RT tahun 2015 menjadi 23,08% di tahun 2016, serta meningkat lagi
menjadi 27,25% di tahun 2017. Namun kalau dilihat jumlah rumah tangga yang
sudah dipantau sampai dengan tahun 2017, baru 49,22% saja dari total rumah tangga
yang ada di Sumatera Utara. Oleh karena itu, perlu peningkatan pelaksaan
program/kegiatan promosi kesehatan khususnya dalam pemantauan rumah tangga
ber-PHBS. (Kementerian Kesehatan, 2017)
Menurut WHO pada data terakhir tahun 2011, setiap tahunnya sekitar 2,2 juta
orang di negara-negara berkembang terutama anak-anak meninggal dunia akibat
berbagai penyakit yang disebabkan oleh kurangya air minum yang aman, sanitasi dan
hygiene yang buruk. Terdapat bukti bahwa pelayanan sanitasi yang memadai,
persediaan air yang aman, sistem pembuangan sampah serta pendidikan hygiene
dapat menekan angka kematian akibat diare sampai 65%, serta penyakit-penyakit
lainnya sebanyak 26%. Berdasarkan data diatas dapat dikatan bahwa peran PHBS
 3

dalam dasar ilmu kesehatan sangat berperan penting dalam menanggulangi penyakit-
penyakit yang dapat timbul dikemudian hari, oleh karena itu peran pemerintah,
petugas-petugas kesehatan dan masyarakat untuk lebih berperan dan proaktif dalam
mengimplementasikan dan melaksanankan strategi PHBS di berbagai tatanan rumah
tangga, sekolah, tempat kerja, sarana kesehatan dan tempat-tempat umum, untuk
kesehatan masyarakat yang lebih sehat. (WHO, 2011)
Informasi-informasi tentang perilaku hidup bersih dan sehat, akan menjadikan
pengetahuan yang akan menimbulkan kesadaran yang akhirnya menyebabkan orang
bersikap dan berperilaku sesuai dengan pengetahuan yang dimilikinya. Hasil
perubahan perilaku dengan cara ini akan memakan waktu cukup lama, tetapi
perubahan yang didapatkan akan bersifat langgeng.
Ibu rumah tangga mempunyai peran yang sangat penting untuk membangun
perilaku hidup sehat dalam keluarga dan memelihara kesehatan keluarga. Ibu
memainkan peran penting sebagai pemberi asuhan primer untuk semua anggota
keluarga. Dalam menjalankan peran pencegahan primer, ibu dalam suatu keluarga
memiliki peran yang sangat penting. Oleh karena itu, maka peneliti ingin mengetahui
tingkat pengetahuan ibu rumah tangga tentang PHBS khususnya pada ibu RT di Desa
Huta Padang Kecamatan Bandar Pasir Mandoge Kabupaten Asahan.

1.2 RUMUSAN MASALAH

Berdasarkan uraian dari latar belakang diatas, maka dapat dirumuskan
permasalahan dalam penelitian ini sebagai berikut: Bagaimana tingkat pengetahuan
ibu terhadap 10 indikator PHBS pada tatanan rumah tangga masyarakat di Desa Huta
Padang Kecamatan Bandar Pasir Mandoge Kabupaten Asahan.

1.3 TUJUAN PENELITIAN

1.3.1 Tujuan umum
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat pengetahuan ibu rumah
tangga tentang 10 indikator PHBS pada tatanan rumah tangga masyarakat di Desa
Huta Padang Kecamatan Bandar Pasir Mandoge Kabupaten Asahan.
 4

1.3.2 Tujuan khusus

1. Untuk mengetahui tingkat pengetahuan ibu rumah tangga tentang PHBS pada
tatanan rumah tangga masyarakat di Desa Huta Padang Kecamatan Bandar
Pasir Mandoge Kabupaten Asahan berdasarkan umur.
2. Untuk mengetahui tingkat pengetahuan ibu rumah tangga tentang PHBS pada
tatanan rumah tangga masyarakat di Desa Huta Padang Kecamatan Bandar
Pasir Mandoge Kabupaten Asahan berdasarkan tingkat pendidikan.
3. Untuk mengetahui tingkat pengetahuan ibu rumah tangga tentang PHBS pada
tatanan rumah tangga masyarakat di Desa Huta Padang Kecamatan Bandar
Pasir Mandoge Kabupaten Asahan berdasarkan tingkat ekonomi
4. Untuk mengetahui tingkat pengetahuan ibu rumah tangga tentang PHBS pada
tatanan rumah tangga masyarakat di Desa Huta Padang Kecamatan Bandar
Pasir Mandoge Kabupaten Asahan berdasarkan pekerjaan.

1.3.3 MANFAAT PENELITIAN

Manfaat dari penelitian ini adalah :

1.4.1 Bagi peneliti

Menambah wawasan dan pengetahuan peneliti tentang PHBS dan tentang
pengetahuan ibu rumah tangga terhadap 10 indikator PHBS pada tatanan rumah
tangga.

1.4.2 Bagi masyarakat

Memberikan informasi kepada masyarakat mengenai pentingnya untuk
menerapkan perilaku hidup bersih dan sehat.
 BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT (PHBS)

2.1.1 Pengertian PHBS
Perilaku Hidup Bersih dan Sehat adalah sekumpulan perilaku yang
dipraktikkan atas dasar kesadaran sebagai hasil pembelajaran yang menjadikan
seseorang, keluarga, kelompok atau masyarakat mampu menolong dirinya sendiri
(mandiri) di bidang kesehatan dan berperan aktif dalam mewujudkan kesehatan
masyarakat (Depkes RI, 2011)
Menurut Depkes RI (2011), PHBS terdapat didalam lima tatanan yang
berhubungan antara satu dengan yang lain yaitu tatanan rumah tangga, tatanan
institusi pendidikan, tatanan tempat kerja, tatanan tempat umum dan tatanan
fasilitas kesehatan. Akan tetapi untuk melihat keberhasilan pembinaan PHBS,
praktik PHBS yang diukur adalah yang dijumpai di tatanan rumah tangga.

2.1.2 PHBS pada tatanan rumah tangga

PHBS pada tatanan rumah tangga adalah upaya untuk memberdayakan
anggota rumah tangga agar sadar, mau dan mampu melakukan PHBS untuk
memelihara dan meningkatkan kesehatannya, mencegah risiko terjadinya penyakit
dan melindungi diri dari ancaman penyakit serta berperan aktif dalam gerakan
kesehatan di masyarakat (Irawati, E. 2011).

2.1.3 Indikator PHBS

Terdapat beberapa indikator PHBS pada tingkatan rumah tangga yang dapat
dijadikan acuan untuk mengenali keberhasilan dari praktek perilaku hidup bersih
dan sehat pada tingkatan rumah tangga.

5
 6

Berikut ini 10 indikator PHBS pada tingkatan rumah tangga :

1. Persalinan yang ditolong oleh tenaga kesehatan.
Persalinan yang mendapat pertolongan dari pihak tenaga kesehatan baik
itu dokter, bidan ataupun paramedis memiliki standar dalam penggunaan
peralatan yang bersih, steril dan juga aman. Langkah tersebut dapat
mencegah infeksi dan bahaya lain yang beresiko bagi keselamatan ibu dan
bayi yang dilahirkan.
2. Pemberian ASI eksklusif
Kesadaran mengenai pentingnya ASI bagi anak di usia 0 hingga 6 bulan
menjadi bagian penting dari indikator keberhasilan praktek perilaku hidup
bersih dan sehat pada tingkat rumah tangga.
3. Menimbang bayi dan balita secara berkala
Praktek tersebut dapat memudahkan pemantauan pertumbuhan bayi.
Penimbangan dapat dilakukan di Posyandu sejak bayi berusia 1 bulan
hingga 5 tahun. Posyandu dapat menjadi tempat memantau pertumbuhan
anak dan menyediakan kelengkapan imunisasi. Penimbangan secara teratur
juga dapat memudahkan deteksi dini kasus gizi buruk.
4. Cuci tangan dengan sabun dan air bersih
Praktek ini merupakan langkah yang berkaitan dengan kebersihan diri
sekaligus langkah pencegahan penularan berbagai jenis penyakit berkat
tangan yang bersih dan bebas dari kuman.
5. Menggunakan air bersih
Air bersih merupakan kebutuhan dasar untuk menjalani hidup sehat.
Menggunakan jamban sehat. Jamban merupakan infrastruktur sanitasi
penting yang berkaitan dengan unit pembuangan kotoran dan air untuk
keperluan pembersihan.
6. Memberantas jentik nyamuk
Nyamuk merupakan vektor berbagai jenis penyakit dan memutus siklus
hidup makhluk tersebut menjadi bagian penting dalam pencegahan
berbagai penyakit.
 7

7. Konsumsi buah dan sayur

Buah dan sayur dapat memenuhi kebutuhan vitamin dan mineral serta serat
yang dibutuhkan tubuh untuk tumbuh optimal dan sehat.
8. Melakukan aktivitas fisik setiap hari
Aktivitas fisik dapat berupa kegiatan olahraga ataupun aktivitas bekerja
yang melibatkan gerakan dan keluarnya tenaga.
9. Tidak merokok di dalam rumah
Perokok aktif dapat menjadi sumber berbagai penyakit dan masalah
kesehatan bagi perokok pasif. Berhenti merokok atau setidaknya tidak
merokok di dalam rumah dapat menghindarkan keluarga dari berbagai
masalah kesehatan.
10. Menggunakan jamban sehat
Jamban merupakan infrastruktur sanitasi penting yang berkaitan dengan
unit pembuangan kotoran dan air untuk keperluan pembersihan.

2.1.4 Faktor-faktor yang berhubungan dengan perilaku

Perilaku sehat dapat terbentuk karena berbagai pengaruh atau rangsangan
yang berupa pengetahuan, sikap, pengalaman, keyakinan, sosial, budaya, sarana
fisik, pengaruh atau rangsangan yang bersifat internal.
Kemudian menurut Green dalam (Notoatmodjo, 2014) mengklasifikasikan
menjadi faktor yang mempengaruhi perilaku kesehatan, yaitu :
1. Faktor Predisposisi (predisposing factor)
Merupakan faktor internal yang ada pada diri individu, kelompok, dan
masyarakat yang mempermudah individu berperilaku seperti pengetahuan,
sikap, kepercayaan, nilai-nilai dan budaya. Faktor- faktor yang
berhubungan dengan perilaku salah satunya adalah pengetahuan.
Pengetahuan atau kognitif merupakan domain yang sangat penting dalam
membentuk tindakan seseorang atau over behavior.
 8

2. Faktor pendukung (enabling factor)

Yang terwujud dalam lingkungan fisik, tersedia atau tidak tersedianya
fasilitas-fasilitas atau sarana-sarana kesehatan, misalnya puskesmas, obat-
obatan, alat-alat steril dan sebagainya.
3. Faktor pendorong (reinforcing factor)
Yang terwujud dalam sikap dan perilaku petugas kesehatan atau petugas
lain, yang merupakan kelompok referensi dari perilaku masyarakat.

2.1.5 Tujuan dan manfaat PHBS

Sehat menurut WHO adalah keadaan sejahtera, sempurna dari fisik, mental,
dan sosial yang tidak terbatas hanya pada bebas dari penyakit dan kelemahan saja.
Kesehatan merupakan hak asasi manusia dan salah satu unsur untuk mencapai
kesejahteraan yang sesuai dengan salah satu cita-cita bangsa Indonesia dan untuk
menunjang kesehatan masyarakat dengan derajat kesehatan yang setinggi-
tingginya.
PHBS memiliki tujuan yaitu meningkatkan pengetahuan, kesadaran, kemauan
dan kemampuan masyarakat agar hidup bersih dan sehat serta masyarakat
termasuk swasta dan dunia usaha berperan serta aktif mewujudkan derajat
kesehatan yang optimal.
Manfaat PHBS secara umum adalah meningkatkan kesadaran masyarakat
untuk mau menjalankan hidup bersih dan sehat. Hal tersebut agar masyarakat bisa
mencegah dan menanggulangi masalah kesehatan. Selain itu, dengan menerapkan
PHBS masyarakat mampu menciptakan lingkungan yang sehat dan meningkatkan
kualitas hidup.
Menerapkan PHBS di rumah tangga tentu akan menciptakan keluarga sehat
dan mampu meminimalisir masalah kesehatan. Manfaat PHBS di Rumah tangga
antara lain, setiap anggota keluarga mampu meningkatkan kesejahteraan dan tidak
mudah terkena penyakit, rumah tangga sehat mampu meningkatkan produktifitas
anggota rumah tangga dan manfaat phbs rumah tangga selanjutnya adalah anggota
keluarga terbiasa untuk menerapkan pola hidup sehat dan anak dapat tumbuh
sehat dan tercukupi gizi.
 9

2.2 PENGETAHUAN

2.2.1 Definisi pengetahuan

Pengetahuan adalah suatu hasil tau dari manusia atas penggabungan atau
kerjasama antara suatu subyek yang mengetahui dan objek yang diketahui.
Segenap apa yang diketahui tentang sesuatu objek tertentu (Suriasumantri dalam
Nurroh 2017). Menurut Notoatmodjo dalam Yuliana (2017), pengetahuan adalah
hasil penginderaan manusia, atau hasil tahu seseorang terhadap objek melalui
indera yang dimiliki (mata, hidung, telinga, dan sebagainya). Jadi pengetahuan
adalah berbagai macam hal yang diperoleh oleh seseorang melalui panca indera.

2.2.2 Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan seseorang

Menurut Fitriani dalam Yuliana (2017), faktor-faktor yang mempengaruhi
pengetahuan adalah sebagai berikut:
Pendidikan mempengaruhi proses dalam belajar, semakin tinggi pendidikan
seseorang, maka semakin mudah seseorang tersebut untuk menerima sebuah
informasi. Peningkatan pengetahuan tidak mutlak diperoleh di pendidikan formal,
akan tetapi dapat diperoleh juga pada pendidikan non formal.
Pengetahuan seseorang terhadap suatu objek mengandung dua aspek yaitu
aspek :
1. Positif dan aspek negatif. Kedua aspek ini menentukan sikap seseorang
terhadap objek tertentu. Semakin banyak aspek positif dari objek yang
diketahui akan menumbuhkan sikap positif terhadap objek tersebut.
pendidikan tinggi seseorang didapatkan informasi baik dari orang lain
maupun media massa. Semakin banyak informasi yang masuk, semakin
banyak pula pengetahuan yang didapat tentang kesehatan.
2. Media massa/ sumber informasi Informasi yang diperoleh baik dari
pendidikan formal maupun non formal dapat memberikan pengetahuan
jangka pendek (immediatee impact), sehingga menghasilkan perubahan
dan peningkatan pengetahuan. Kemajuan teknologi menyediakan
bermacam-macam media massa yang dapat mempengaruhi pengetahuan
masyarakat tentang informasi baru. Sarana komunikasi seperti televisi,
 10

radio, surat kabar, majalah, penyuluhan, dan lain-lain yang mempunyai

pengaruh besar terhadap pembentukan opini dan kepercayaan orang.
3. Sosial budaya dan Ekonomi, kebiasaan dan tradisi yang dilakukan
seseorang tanpa melalui penalaran apakah yang dilakukan baik atau tidak.
Status ekonomi seseorang juga akan menentukan ketersediaan fasilitas
yang diperlukan untuk kegiatan tertentu, sehingga status sosial ekonomi
akan mempengaruhi pengetahuan seseorang.
4. Lingkungan adalah segala sesuatu yang ada disekitar individu baik
lingkungan fisik, biologis, maupun sosial. Lingkungan berpengaruh
terhadap proses masuknya pengetahuan ke dalam individu yang berada
pada lingkungan tersebut. Hal tersebut terjadi karena adanya interaksi
timbal balik yang akan direspon sebagai pengetahuan.
5. Pengalaman Pengetahuan dapat diperoleh dari pengalaman pribadi ataupun
pengalaman orang lain. Pengalaman ini merupakan suatu cara untuk
memperoleh kebenaran suatu pengetahuan.
6. Usia mempengaruhi daya tangkap dan pola pikir seseorang. Bertambahnya
usia akan semakin berkembang pola pikir dan daya tangkap seseorang
sehingga pengetahuan yang diperoleh akan semakin banyak
 11

2.2.3 Tingkat pengetahuan

Menurut Daryanto dalam Yuliana (2017), pengetahuan seseorang terhadap objek
mempunyai intensitas yang berbeda-beda, dan menjelaskan bahwa ada enam
tingkatan pengetahuan yaitu sebagai berikut:
1. Pengetahuan (knowledge) Tahu diartikan hanya sebagai recall (ingatan).
Seseorang dituntut untuk mengetahui fakta tanpa dapat menggunakannya.
2. Pemahaman (comprehension) Memahami suatu objek bukan sekedar tahu,
tidak sekedar dapat menyebutkan, tetapi harus dapat menginterpretasikan
secara benar tentang objek yang diketahui.
3. Penerapan (application) Aplikasi diartikan apabila orang yang telah
memahami objek tersebut dapat menggunakan dan mengaplikasikan prinsip
yang diketahui pada situasi yang lain.
4. Analisis (analysis) Analisis adalah kemampuan seseorang untuk menjabarkan
dan memisahkan, kemudian mencari hubungan antara komponenkomponen
yang terdapat dalam suatu objek.
5. Sintesis (synthesis) Sintesis adalah suatu kemampuan untuk menyusun
formulasi baru dari formulasi-formulasi yang telah ada. Sintesis menunjukkan
suatu kemampuan seseorang untuk merangkum atau meletakkan dalam suatu
hubungan yang logis dari komponen-komponen pengetahuan yang dimiliki.
6. Penilaian (evaluation) Yaitu suatu kemampuan seseorang untuk melakukan
penilaian terhadap suatu objek tertentu didasarkan pada suatu kriteria atau
norma-norma yang berlaku di masyarakat.
 12

2.3 KERANGKA TEORI

Bentuk kerangka teori adalah sebagai berikut :

Faktor predisposisi Faktor pendukung Faktor pendorong

a. Pengetahuan a. Sarana a. Sikap petugas

b. Sikap kesehatan kesehatan
c. Faktor b. Prasarana b. Perilaku petugas
demografi kesehatan kesehatan

Perilaku Hidup Bersih dan Sehat

Gambar 2.1 Kerangka Teori

2.4 KERANGKA KONSEP

Bentuk kerangka konsep adalah sebagai berikut:

Karakteristik ibu rumah Tingkat pengetahuan ibu rumah

tangga: tangga tentang PHBS pada
tatanan rumah tangga:
1. Umur
2. Pendidikan 1. Baik
3. Pekerjaan 2. Sedang
4. Penghasilan 3. Kurang

Gambar 2.2 Kerangka Konsep

 BAB III

METODE PENELITIAN

3.1 JENIS PENELITIAN

Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dan cross sectional.
Penelitian ini menggambarkan tingkat pengetahuan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat
pada ibu rumah tangga yang dilakukan di Desa Huta Padang, Bandar Pasir Mandoge,
Asahan.

3.2 WAKTU DAN TEMPAT PENELITIAN

3.2.1 Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan dari penentuan judul pada bulan Maret hingga
pembuatan laporan hasil penelitian pada bulan November 2020.

3.2.2 Tempat Penelitian

Penelitian ini sudah dilakukan di Desa Huta Padang Kecamatan Bandar Pasir
Mandoge, Kabupaten Asahan.

3.3 POPULASI DAN SAMPEL PENELITIAN

3.3.1 Populasi penelitian
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh ibu rumah tangga di Desa Huta
Padang, Kecamatan Bandar Pasir Mandoge, Kabupaten Asahan.

3.3.2 Sampel penelitian

Sampel pada penelitian adalah seluruh Ibu rumah tangga di Desa Huta Padang,
Kecamatan Bandar Pasir Mandoge, Kabupaten Asahan. Besar sampel penelitian
ditentukan dengan menggunakan rumus besar sampel penelitian untuk data deskriptif
yaitu:

13
 14

Z a 2 PQ
N 
d2
1,96 2 x 0,38x 0,62
Ν  90
0,10 2

Berdasarkan rumus besar sampel diatas, maka jumlah sampel minimum yang
dibutuhkan untuk penelitian ini adalah 90 orang .
Keterangan :
Za : Deviat baku alfa (1,96)
P : Proporsi kategori variabel yang diteliti (0,38)
Q : 1-P (0,62)
d : Ketetapan (absolut) yang dikehendaki (0,10)

3.4 KRITERIA INKLUSI DAN EKSLUSI

Adapun kriteria inklusi dan eksklusi dalam pemilihan sampel penelitian ini
adalah :
1. Kriteria Inklusi
Ibu rumah tangga yang bersedia menjadi responden yang berdomisili di Desa
Huta Padang, Kecamatan Bandar Pasir Mandoge, Kabupaten Asahan.
2. Kriteria Eksklusi
Ibu rumah tangga yang berdomisili di Desa Huta Padang, Kecamatan Bandar
Pasir Mandoge, Kabupaten Asahan yang tidak mampu mengisi kuisioner.

3.5 METODE DAN PENGOLAHAN DATA

Dalam penelitian ini, informasi yang di perlukan melalui data primer, yaitu data
yang di peroleh dengan cara kunjungan ke lokasi penelitian dan membagikan
kuesioner untuk diisi sendiri oleh 90 responden, yang sebelumnya sudah dimintai
izin melaksanakan penelitian. Kuesioner yang dibagikan berupa pertanyaan yang
menggali pengetahuan pada ibu rumah tangga di Desa Huta Padang, Kecamatan
Bandar Pasir Mandoge, Kabupaten Asahan.
Responden diminta untuk menjawab pertanyaan yang diajukan peneliti melalui
lembar kuesioner agar dapat dilakukan penganalisaan data. Pengujian validitas dan
instrument penelitian (kuesioner) dilakukan dengan menggunakan aplikasi statistic
 15

yaitu Statistic Package for Social Science (SPSS). Data yang di peroleh di
kelompokkan berdasarkan kelompok variabel yang telah ditentukan, yaitu dengan
usia, pendidikan, pekerjaan dan tingkat ekonomi, selanjutnya akan diolah juga
menggunakan program aplikasi statistic yaitu Statistic Package for Social Science
(SPSS).

3.6 DEFINISI OPERASIONAL

Definisi operasional adalah uraian tentang batasan variable yang dimaksud atau
tentang apa yang diukur oleh variabel yang bersangkutan.

Tabel 3.1. Definisi Operasional

Variabel Definisi Cara Alat Ukur Hasil Ukur Skala
Operasional Ukur Pengukuran
Ibu Rumah Seorang Angket Kuesioner
Tangga wanita yang
bekerja
menjalankan
atau
mengelola
rumah
tangganya.
Tingkat Segala sesuatu Angket Kuesioner 1. Baik=Skor: ≥ Ordinal
Pengetahuan yang 76-100%
diketahui 2. Sedang=Skor:
tentang 10 60-75%
indikator 3. Kurang=Skor:
PHBS. ≤ 60%
Usia Usia adalah Angket Kuesioner 1. ≤ 25 tahun Interval
umur 2. 26-35 tahun
responden 3. 36-45 tahun
yang dihitung 4. ≥ 46 tahun
sejak
kelahiran
sampai
dilakukannya
penelitian
yang
dinyatakan
dalam satuan
tahun.
Pendidikan Pendidikan Angket Kuesioner 1. Rendah: Ordinal
adalah jenjang Responden
pendidikan menamatkan
formal yang jenjang
pernah pendidikan
ditempuh dan sampai
berhasil Sekolah
 16

diselesaikan Menengah
oleh pasien Pertama (SMP)
yang atau sederajat
merupakan 2. Menengah:
responden responden
dari penelitian menamatkan
ini. jenjang
pendidikan
sampai
Sekolah
Menengah
Atas (SMA)
atau sederajat.
3. Diploma/
Sarjana:
responden
menamatkan
jenjang
pendidikan
diploma atau
perguruan
tinggi.
Pekerjaan Pekerjaan Angket Kuesioner 1. Ibu Rumah Nominal
yang Tangga
dilakukan 2. PNS
oleh ibu 3. Pegawai
rumah tangga Swasta
untuk 4. Wirawasta
membantu 5. Buruh
kebutuhan
keluarga.
Tingkat Tingkat Angket Kuesioner 1. Rendah: Ordinal
Ekonomi ekonomi < Rp1.000.000
adalah tingkat 2. Menengah:
penghasilan Rp. 1.000.000 –
dari ibu Rp. 3.000.000
rumah tangga. 3. Atas:
>Rp 3.000.000
10 Indikator 1. Persalinan Angket Kuesioner
PHBS ditolong oleh
tenaga
kesehatan.
2. Memberi
bayi ASI
Ekslusif.
3. Menimbang
bayi dan balita
di Posyandu.
4. Mengguna-
kan air bersih
untuk
keperluan
rumah tangga.
 17

5. Mencuci
tangan air
bersih dan
sabun.
6. Mengguna-
kan jamban
sehat.
7. Memberan-
tas jentik
nyamuk.
8. Makan buah
dan sayur setiap
hari.
9. Melakukan
aktifitas setiap
hari.
10. Tidak
merokok di
dalam rumah.
 BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1.1 Deksripsi usia responden
Variabel usia responden dalam penelitian ini dikategorikan antara lain usia
≤ 25 tahun, 26-35 tahun, 36-45 tahun, ≥46 tahun. Hasil penelitian dapat dilihat
pada Tabel 4.1.
Tabel 4.1 Deskripsi Usia Responden
No Usia Jumlah (n) Persentase (%)
1 ≤25 tahun 16 17,8
2 26-35 tahun 31 34,4
3 36-45 tahun 24 26,7
4 ≥46 tahun 19 21,1
Total 90 100

Dari 90 responden didapatkan usia responden didominasi oleh usia 26-35

tahun (34,4%).

4.1.2 Pendidikan responden

Variabel Pendidikan dalam penelitian ini meliputi rendah, menengah,
diploma/sarjana. Hasil penelitian dapat dilihat pada tabel 4.2.

Tabel 4.2 Deskripsi Pendidikan Responden

No Pendidikan Jumlah (n) Persentase (%)
1 Rendah 44 48,9
2 Menengah 38 42,2
3 Diploma/Sarjana 8 8,9
Total 90 100

Dari 90 responden didominasi oleh pendidikan rendah yaitu sejumlah 44

responden (48,9%).

18
 19

4.1.3 Pekerjaan responden

Variabel pekerjaan responden dalam penelitian ini meliputi Ibu Rumah
Tangga, PNS, Pegawai Swasta, Wiraswasta, Buruh. Hasil penelitian dapat di lihat
pada tabel 4.3

Tabel 4.3 Deskripsi Pekerjaan Responden

No Pekerjaan Jumlah (n) Persentase (%)

1 Ibu Rumah Tangga 72 82,3

2 Wiraswasta 9 10
3 Pegawai Swasta 3 3,3
4 Buruh 3 3,3
5 PNS 1 1,1
Total 90 100

Berdasarkan pekerjaan didapatkan 74 responden (82,3%) didominasi oleh Ibu

Rumah Tangga.

4.1.4 Tingkat ekonomi responden

Variabel Tingkat Ekonomi pada penelitian ini meliputi, tingkat ekonomi
rendah, menengah, dan atas. Hasil penelitian dapat dilihat di tabel 4.4

Tabel 4.4 Deskripsi Tingkat Ekonomi Responden

No Tingkat Ekonomi Jumlah (n) Persentase (%)
1 Atas 11 12,2
2 Menengah 44 48,9
3 Rendah 35 38,9

Total 90 100

Berdasarkan tingkat ekonomi didapatkan 44 responden (48,9%) didominasi

oleh tingkat ekonomi menengah.
 20

4.1.5 Tingkat pengetahuan responden

Tingkat Pengetahuan Responden meliputi baik, sedang dan kurang. Hasil
penelitian dapat dilihat pada tabel 4.5.

Tabel 4.5 Deskripsi Tingkat Pengetahuan Responden

No Tingkat Pengetahuan Jumlah (n) Persentase (%)
1 Baik 80 89
2 Sedang 10 11
3 Kurang 0 0
Total 90 100

Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa responden yang

berpengetahuan baik lebih banyak yaitu 80 responden (89%), dan yang
berpengetahuan sedang lebih rendah yaitu 10 responden (11%), sedangkan yang
berpengetahuan kurang tidak ada.

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Berdasarkan Usia

No Usia Berpengetahuan Persentase Berpengetahuan Persentase
Baik (%) Sedang (%)
1. ≤25 tahun 14 87,5 2 12,5
2. 26-35 29 93,5 2 6,45
tahun
3. 36-45 21 87,5 3 12,5
tahun
4. ≤46 tahun 16 80 4 20
Total 80 10

Hasil penelitian didapatkan bahwa usia 26-35 tahun lebih banyak jumlah
responden yang berpengetahuan baik, yaitu 29 dari 31 responden (93,5%).
Penelitian ini sejalan dengan penelitian Ika dkk (2015) yang hasil penelitiannya
didapatkan bahwa pada kelompok umur 26-30 tahun berpengetahuan dan sikap
yang baik paling banyak yaitu 14 responden dari 41 jumlah responden
keseluruhannya, karena usia ini adalah usia produktif dimana mereka akan lebih
mudah menerima informasi, terbuka dan mau menerima informasi baru.
 21

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Berdasarkan Pendidikan

No Pendidikan Berpengetahuan Persentase (%) Berpengetahuan Persentase (%)

Baik Sedang
1. Rendah 36 81,8 8 18,2
2. Menengah 36 94,7 2 5,3
3. Diploma/Sarjana 8 100 0 0
Total 80 10

Hasil penelitian di dapatkan bahwa pendidikan tinggi/Diploma/Sarjana lebih

banyak jumlah responden yang berpengetahuan baik yaitu 8 dari 8 responden
(100%). Pendidikan dapat mempengaruhi seseorang termasuk juga perilaku
seseorang akan pola hidup. Pendidikan sebagai suatu proses dalam rangkaian
mempengaruhi dan dengan demikian dapat diharapkan menimbulkan perubahan
perilaku pada dirinya, karena tidak dapat dipungkiri bahwa makin tinggi
pendidikan seseorang semakin mudah pula menerima informasi kesehatan.
Sebaliknya jika seseorang yang tingkat pendidikannya rendah, akan menghambat
perkembangan seseorang terhadap penerimaan informasi kesehatan dan nilai-nilai
baru yang diperkenalkan. Teori tersebut sejalan dengan penelitian Salman dkk
(2020) yang menyatakan adanya pengaruh Pendidikan terhadap PHBS dengan
hasil penelitiannya menunjukan responden yang pernah menempuh pendidikan di
sekolah memiliki perilaku hidup bersih dan sehat sebanyak 55,0% lebih tinggi
dari kelompok yang tidak sekolah tetapi memiliki perilaku hidup bersih dan sehat
secara baik adalah 20,0%.

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Berdasarkan Pekerjaan

No Pekerjaan Berpengetahuan Persentase Berpengetahuan Persentase
Baik Sedang
1. IRT 65 87,8 9 12,2
2. Wiraswasta 8 88,9 1 11.1
3. Pegawai 3 100 0 0
Swasta
4. Buruh 3 100 0 0
5. PNS 1 100 0 0
Total 80 10
 22

Hasil penelitian didapatkan bahwa Buruh, PNS dan Pegawai Swasta memiliki
responden yang berpengetahuan baik yaitu 100% (semua responden Buruh, PNS,
dan Pegawai Swasta berpengetahuan tinggi). Penelitian ini selaras dengan
penelitian Salman dkk (2020) yang hasil penelitiannya yang bekerja memiliki
perilaku hidup bersih dan sehat sebanyak 61,2% lebih tinggi dari kelompok yang
tidak bekerja memiliki perilaku hidup bersih dan sehat secara baik adalah 50,0%

Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Responden Berdasarkan Tingkat Ekonomi

No Tingkat Berpengetahuan Persentase Berpengetahuan Persentase
Ekonomi Baik Sedang
1. Atas 9 81,8 2 18,2
2. Menengah 42 95.5 2 4,5
3. Rendah 29 82,9 6 17,1
Total 80 10

Hasil penelitian didapatkan bahwa Tingkat Ekonomi Menengah memiliki

responden berpengetahuan baik lebih banyak yaitu 42 responden (95,5%).
Penelitian ini sejalan dengan penelitian Zaraz dkk (2017) dengan hasil penelitian
didapati sebesar 39 responden (56,52%) ber PHBS baik pada ekonomi kurang,
dan sebesar 6 responden (33,33%) ber PHBS baik pada ekonomi cukup.
Menurut peneliti, besar kemungkinan responden dapat menerapkan PHBS
dalam tatanan rumah tangga dengan baik karena menurut Lawrence Green dalam
Notoatmodjo (2010) pengetahuan merupakan faktor predisposisi dari perilaku.
sebelum seseorang mengadopsi perilaku, ia harus tahu terlebih dahulu manfaat
dari PHBS tersebut bagi dirinya atau keluarga.
 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang didapatkan, maka dapat
ditarik kesimpulan :
1. Berdasarkan usia, responden mayoritas berusia 26-35 tahun yaitu 31
responden (34,4%).
2. Pada pendidikan terakhir, responden mayoritas adalah berpendidikan
rendah yaitu 44 responden (48,9%).
3. Berdasarkan pekerjaannya, responden mayoritas adalah Ibu Rumah
Tangga yaitu 72 responden (82,3%).
4. Pada tingkat ekonomi, responden mayoritas adalah ekonomi tingkat
menengah yaitu 44 responden (48,9%)
5. Tingkat pengetahuan didominasi oleh responden yang berpengetahuan
baik lebih banyak yaitu 80 responden (89%).
6. Kelompok usia 26-35 tahun paling banyak responden berpengetahuan
baik, yaitu 29 responden (93,5%).
7. Tingkat pendidikan tinggi (menamatkan jenjang Pendidikan diploma atau
perguruan tinggi) paling banyak responden berpengetahuan baik, yaitu 8
responden (100%).
8. Jenis pekerjaan PNS, Buruh dan Pegawai Swasta paling banyak responden
berpengetahuan baik, yaitu 7 responden (100%).
9. Tingkat Ekonomi Menengah memiliki responden berpengetahuan baik
paling banyak yaitu 42 responden (95,5%).

23
 24

5.2 SARAN

1. Bagi Responden
Hasil penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan dan
pemahaman tentang PHBS untuk kehidupan yang bersih dan sehat. Serta
dapat selalu menerapkan ‘Pesan Ibu’ yaitu selalu Pakai Masker, Cuci
tangan, dan Menjaga Jarak
2. Peneliti Selanjutnya
Peneliti mengharapkan adanya penelitian lebih lanjut dengan sampel yang
jumlahnya lebih banyak ataupun metode yang lebih kuat. Pengumpulan data
sebaiknya dilakukan dengan memastikan keragaman responden, dan
diharapkan pula untuk mengkaji lebih banyak sumber refrensi yang terkait
dengan PHBS. Selain itu, penelitian selanjutnya diharapkan agar lebih
memperhatikan waktu penelitian serta mengevaluasi pertanyaan-pertanyaan
yang ada dalam kuesioner agar dapat diwakili secara tepat pada variabel
yang akan diukur.
 DAFTAR PUSTAKA

Andriansyah, Y. 2013, Penyuluhan dan Praktik PHBS Dalam Mewujudkan

Masyarakat Desa Peduli Sehat. Asian Journal of Innovation and
Entrepreneurship, vol. 2, no. 1, hh. 45-50.

Arum, P. C. 2018, Gambaran Pengetahuan dan Peran Teman Sebaya Tentang

Bullying Pada Remaja di Kelas X SMK Y Semarang (Doctoral dissertation,
Universitas Muhammadiyah Semarang).

Depertemen Kesehatan RI.,Pembinaan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat di

Berbagai Tatanan. Pusat Promosi Kesehatan, 2011.

Depkes RI. 2016, Perilaku Hidup Bersih dan Sehat. http://promkes.depkes.

go.id/pola-hidup-bersih-sehat.

Diantari, M., Subanda, N., & Pratiwi, P. I. 2020, Gambaran Perilaku Hidup Bersih
dan Sehat Pada Tatanan Rumah Tangga di Desa Kedis Kabupaten Buleleng
Tahun 2020. Media Bina Ilmiah, vol. 14, no. 10, hh. 3361-3368.

Handayani, I. S., & Fauziah, A. N. 2015, Gambaran Sikap Ibu Tentang Perilaku
Hidup Bersih Dan Sehat Dalam Tatanan Rumah Tangga Di RT 02 RW 07
Dusun Nguter Kecamatan Nguter Kabupaten Sukoharjo Tahun 2015. Jurnal
Kebidanan Indonesia (Journal of Indonesia Midwifery), vol. 6, no.2.

Irawati, E. 2011, Gambaran Karakteristik Keluarga Tentang Perilaku Hidup

Bersih dan Sehat (PHBS) Pada Tatanan Rumah Tangga di Desa Karangasem
Wilayah Kerja Puskesmas Tanon II Sragen. Gaster| Jurnal Ilmu Kesehatan,
8(2), 741-749.

Jonyanis, J., & Ningsih, F. G. 2014, Perilaku Hidup Besih dan Sehat dalam
Rumah Tangga (PHBS) pada Masyarakat Desa Gunung Kesiangan,
Kecamatan Benai Kabupaten Kuantan Singingi (Doctoral dissertation, Riau
University).

Karim, D. S. P. 2018, Determinan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS)

Tatanan Rumah Tangga. Jurnal Ilmu Kesehatan Masyarakat, vol. 7, no. 1, hh.
1-9.

Kemenkes RI 2015, Profil Kesehatan Indonesia.

Kristanto, H., Sucipto, S., & Atmojo, D. S. 2019, January. Hubungan pekerjaan
ibu dengan kemampuan 8 indikator perilaku hidup bersih dan sehat pada
siswa Madrasah Ibtidaiyah Kecamatan Mojoroto Kota Kediri. In Prosiding

25
 26

Seminar Nasional 2018 “Peran dan Tanggung Jawab Tenaga Kesehatan

Dalam Mendukung Program Kesehatan Nasional” hh. 144-148.

Layya, I. 2016, Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) dalam Tatanan Rumah
Tangga Berbasis Kerusakan Akibat Tsunami di Wilayah Kota Banda
Aceh. Jurnal Ilmu Kebencanaan: Program Pascasarjana Unsyiah, vol. 3, no.
1.

Muchrom Ilham Affandi, M. I. A. 2019, Hubungan tingkat pendidikan dan usia

terhadap sikap keluarga dalam melaksanakan perilaku hidup bersih dan
sehat (PHBS) di Jorong Koto Kociak Kab. 50 Kota tahun 209 (Doctoral
dissertation, stikes perintis padang).

Nachrawy, T., Ambar, E., & Dewi, D. L. 2020, Gambaran Pengetahuan Ibu
Rumah Tangga Tentang Perilaku Hidup Bersih dan Sehat di Desa
Bobanehena Kecamatan Jailolo Kabupaten Halmahera Barat. Kieraha
Medical Journal, vol. 2, no. 1.

Notoatmodjo, S. 2014, Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.

Nurbaya, S. 2014, Tingkat pengetahuan ibu rumah tangga mengenai perilaku

hidup bersih dan sehat (phbs) di dusun 2 desa gajah mati kec. babat supat
kab. muba (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Palembang).

Nurhajati, N. 2015, Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) Masyarakat Desa
Samir Dalam Meningkatkan Kesehatan Masyarakat. Jurnal Publiciana, vol.
8, no. 1, hh. 107-126.

Proverawati, Atikah dan Rahmawati, Eni. 2012, Perilaku Hidup Bersih Dan Sehat
(PHBS). Yogyakarta: Nuha Medika.

Putri, M. K. 2016, Hubungan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) Ibu dan
Balita Dengan Kejadian Diare Pada Balita Usia 1-4 Tahun di Lingkungan
Listrik Atas Kelurahan Gundaling I Kecamatan Berastagi Kabupaten Karo
Tahun 2016. Universitas Sumatera Utara. Medan

Rayhana, R., & Triana, R. A. 2017, Hubungan Karakteristik, Pengetahuan dan

Sikap terhadap Perilaku Hidup Bersih dan Sehat pada Ibu Rumah Tangga di
Kelurahan Kebalen Kecamatan Babelan Bekasi Utara Tahun 2016. Jurnal
Kedokteran dan Kesehatan, vol. 12, no. 2, hh. 168-180.

Safitri, M. A., & Riyanti, E. 2017, Faktor–Faktor yang Berhubungan dengan

Peran Kader Kesehatan dalam Pelaksanaan Phbs di Kelurahan Sarirejo Kota
Semarang. Jurnal Kesehatan Masyarakat (e-Journal), vol. 5, no.1, hh. 594-
600.
 27

Salman, S., Hilmi, I. L., Zakaria, J. M., & Supryatno, A. 2020, Analisis Faktor-
Faktor yang Berhubungan dengan Penerapan Perilaku Hidup Bersih dan
Sehat pada Tatanan Rumah Tangga di Perumahan Citra Kebun Mas
Karawang. Jurnal Kesehatan Masyarakat Celebes, vol. 2, no. 1, hh. 1-9.

Shalahuddin, I., Rosidin, U., & Nurhakim, F. 2018, Pendidikan/Penyuluhan

Kesehatan tentang PHBS Tatanan Rumah Tangga. Media Karya
Kesehatan, vol. 1, no. 2

Siahaan, D. M., Istiarti, V. T., & Widjanarko, B. 2016, Faktor–Faktor yang

Berhubungan dengan Pelaksanaan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat oleh
Guru Uks Sekolah Dasar di Kecamatan Banyumanik Kota Semarang. Jurnal
Kesehatan Masyarakat (e-Journal), vol. 4, no. 5, hh. 284-290.

Siswani, S., & Rizky, A. C. 2018, Hubungan Antara Pengetahuan IBu Rumah
Tangga Dengan Penerapan PHBS di Wilayah RW 07 Kelurahan Cijantung
Kecamatan Pasar Rebo Jakarta Timur Tahun 2017. JUKMAS: Jurnal Untuk
Masyarakat Sehat, vol. 2, no. 1, hh. 16-31.

Utara, D. K. P. 2018, Profil Kesehatan Provinsi Sumatera Utara Tahun

2017. Medan: Dinkes Sumatera Utara.

Widyastuti, K., & Hilal, N. 2018, Hubungan Tingkat Pengetahuan Dengan PHBS
Rumah Tangga di Desa Banjarsari Kulon Kabupaten Banyumas Tahun
2017. Buletin Keslingmas, vol. 37, no. 2, hh. 192-198.
 28

Lampiran 1. Daftar Riwayat Hidup

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Nama : Nanda Mutia

NIM : 170100074

Tempat / Tanggal Lahir : Lhokseumawe, 25 April1999

Agama : Islam

Nama Ayah : Samsul Rizal

Nama Ibu : Rosti Sirait

Alamat : Jln. Surau 3, Laut Dendang, Kec, Percut Sei Tuan, Kab. Deli
Serdang

Riwayat Pendidikan : 1. SD Negri 060873 Medan (2005-2011)

2. SMP Negri 24 Medan (2005-2011)

3. SMA Negri 11 Medan (2011-2014)

4. Program Studi Pendidikan Dokter S1 Fakultas Kedokteran USU

(2017-sekarang)

Riwayat Kepanitiaan : 1. Panitia Seksi Olahraga Basket Pekan Olahraga

dan Seni 2018
2. Panitia Seksi Dana dan Usaha Tryout
SBM Pema FK USU 2018
 29

3. Panitia Seksi Dana dan Usaha PEMA

Medycal Olympiad FK USU 2018
4. Panitia Seksi Dana dan Usaha Manajemen
Mahasiswa Baru FK USU 2018
5. Panitia Seksi Konsumsi Latihan
Kepemimpinan Manajemen Mahasiswa FK
USU 2018
6. Panitia Seksi Dana dan Usaha Scripta
Research Festival Kedokteran USU
2018
7. Panitia Seksi Konsumsi Olahraga Basket
Pekan Olahraga dan Seni 2019
8. Panitia Seksi Acara Pelatihan Penanganan
Gawat Darurat Medis (PPGDM) 2019
9. Panitia Seksi Acara Webinar Basic
Life Support and Traumatology 2019
10. Koordinator Konsumsi Pengabdian
Masyarakat Akbar TBM FK USU PEMA
FM USU 2020
11. Panitia Seksi Peralatan dan Teknis Pedidikan
dan Pelatihan Dasar Calon Anggota TBM FK
USU PEMA FK USU 2020

Riwayat Pelatihan : 1. Peserta Pengenalan Kehidupan Kampus

Mahasiswa Baru (PKKMB) Fakultas
Kedokteran Universitas Sumatera Utara
(USU) Tahun 2017

2. Peserta Manajemen Mahasiswa Baru

(MMB) Fakultas Kedokteran
Universitas Sumatera Utara (USU)
Tahun 2017

3. Peserta Latihan Kepemimpinan Manajemen

Mahasiswa (LKMM) Fakultas Kedokteran
Universitas Sumatera Utara (USU) Tahun
2017

4. Peserta Basic Surgical Skill Tahun 2018

5. Peserta pelatihan Pra TBM & TBM CAMP XVII

tahun 2019
Riwayat Organisasi : 1. PRAMUKA ( 2014-2016)

2. TBM FK USU PEMA FK USU (2019- sekarang)

 30

Lampiran 2. Lembar Pernyataan Orisinalitas

PERNYATAAN

GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU RUMAH TANGGA

TERHADAP PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT
PADA TATANAN RUMAH TANGGA

Dengan ini penulis menyatakan bahwa skripsi ini disusun sebagai syarat
untuk memperoleh Sarjana Kedokteran pada Program Studi Pendidikan Dokter
pada Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara adalah benar merupakan
hasil karya penulis sendiri.
Adapun pengutipan yang penulis lakukan pada bagian tertentu dari hasil
karya orang lain dalam penulisan skripsi ini, telah mencantumkan sumbernya
secara jelas sesuai dengan norma, kaidah, dan etika penelitian ilmiah.
Apabila dikemudian hari ternyata ditemukan seluruh atau sebagian skripsi ini
bukan hasil karya penulis sendiri atau adanya plagiat dalam bagian tertentu,
penulis bersedia menerima sanksi pencabutan gelar akademik yang penulis
sandang dan sanksi lainnya sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang
berlaku.

Medan, 09 Maret 2021

Penulis,

Nanda Mutia
170100074
 31

Lampiran 3. Izin Penelitian

Lampiran 5

Dengan hormat, dengan ini saya

Nama : Nanda Mutia
NIM : 170100074
Judul Penelitian: Gambaran Tingkat Pengetahuan Ibu Rumah Tangga
Terhadap Perilaku Hidup Bersih dan Sehat Pada Tatanan Rumah Tangga

Akan mengadakan suatu penelitian untuk penyusunan skripsi dengan judul

“Gambaran Tingkat Pengetahuan Ibu Rumah Tangga Terhadap Perilaku Hidup
Bersih dan Sehat Pada Tatanan Rumah Tangga” sebagai persyaratan dalam me
nyelesaikan pendidikan S1 Kedokteran. Untuk itu peneliti berharap dengan
hormat kepada ibu-ibu rumah tangga di Desa Huta Padang, Kecamatan Bandar
Pasir Mandoge, Kabupaten Asahan untuk dapat meluangkan waktunya guna
mengisi jawaban atas pertanyaan-pertanyaan pada daftar kuesioner dibawah
ini. Jawaban yang diberikan hanya semata-mata untuk kepentingan ilmu
pengetahuan tanpa maksud lain. Oleh karena itu sangat besar artinya untuk
menjawab dengan kesungguhan hati demi perkembangan ilmu pengetahuan
khususnya ilmu kedokteran.
Demikian informasi penelitian ini dibuat atas kesediaan dan waktu yang telah
diberikan, saya ucapkan terima kasih.

Medan,
 32

Lampiran 3. Ethical Clearance

 33

Lampiran 4. Surat Pernyataan

PERNYATAAN PENGISIAN KUESIONER

(Informed Concent)

Setelah saya mendapatkan informasi penjelasan dan memahami mengenai

penelitian dengan judul “Gambaran Tingkat Pengetahuan Ibu Rumah Tangga
Terhadap Perilaku Hidup Bersih dan Sehat Pada Tatanan Rumah Tangga”
Maka dengan ini saya :
Nama:
Alamat rumah:
Menyatakan bersedia menjadi responden penelitian ini dengan tidak ada
paksaan dan ancaman dari pihak manapun. Saya tahu bahwa saya berhak
menolak atau mengundurkan diri sebagai responden.
Selanjutnya saya tahu bahwa jawaban yang saya berikan bersifat rahasia
apapun jawabannya saya tidak akan digunakan untuk kepentingan lain selain
dari keperluan penelitian tersebut di atas.

Medan, 18 Juni 2020

Responden
 34

Lampiran 5. Kuesioner

KUESIONER PENELITIAN

GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU RUMAH TANGGA

TERHADAP PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT PADA TATANAN
RUMAH TANGGA

Petunjuk pengisian:
Isilah setiap data demografi yang tertera di bawah ini sesuai dengan kondisi atau
keadaan diri pribadi dengan cara mengisi kolom yang tersedia atau silang (X)
salah satu yang mewakili jawaban anda. Setiap pertanyaan yang kurang
dimengerti dapat ditanyakan pada peneliti.

A. Identitas
Nama :
Umur :
Pendidikan Terakhir :
a. SD
b. SMP
c. SMA
d. D3
e. Sarjana
Pekerjaan :
a. PNS
b. Pegawai Swasta
c. Wiraswasta
d. Buruh
e. Ibu Rumah Tangga
Penghasilan:
a.< Rp. 1.000.000 b. Rp. 1.000.000 – Rp. 3.000.000 c. >Rp. 3.000.000
 35

1) Pengetahuan
1. PHBS adalah salah satu program kemenkes yaitu Perilaku Hidup Bersih
dan Sehat.
Apa saja Perilaku Hidup Bersih dan Sehat yang anda ketahui? (boleh
jawab lebih dari satu)
a. Persalinan ditolong oleh tenaga Kesehatan
b. Memberi bayi ASI Esklusif
c. Menimbang bayi dan balita di posyandu
d. Menggunakan air bersih untuk keperluan rumah tangga
e. Mencuci tangan dengan air bersih dan sabun
f. Menggunakan jamban sehat
g. Memberantas jentik dirumah
h. Makan buah dan sayur setiap hari
i. Melakukan aktifitas fisik setiap hari
j. Tidak merokok dalam rumah
Ket:
SS = Sangat Setuju ST = Setuju
RR = Ragu- Ragu TT = Tidak Tahu/ Tidak setuju
No. Pertanyaan SS ST RR TT
2. PAM (Perusahaan Air Minum) adalah sumber air bersih
yang baik digunakan untuk keperluan sehari-hari
3. Air jernih, tidak bewarna, tidak berbau adalah ciri air
bersih
4. Menggunakan air bersih dan sabun merupakan cuci tangan
yang benar
5. Tujuan 3Mplus (Menguras, Menutup, Mengubur) adalah
untuk memberantas jentik jentik nyamuk dan mencegah
demam berdarah
6. Satu kali dalam seminggu waktu yang pas untuk menguras
bak mandi
7. Kanker adalah bahaya merokok bagi Kesehatan
8. Terhirup asap rokok (perokok pasif) lebih bahaya dari pada
merokok secara langsung
 36

9. Aktifitas fisik seperti jalan santai, berkebun, sangat

dianjurkan untuk dilakukan setiap hari
10. Sebaiknya ibu melahirkan di tolong oleh bidan
11. ASI Ekslusif adalah memberi bayi ASI saja tanpa makanan
tambahan selama 6 bulan, dan itu sangat diharuskan
12. Setiap bulan balita wajib di timbang di Posyandu
13. Setiap hari kita wajib makan sayur dan buah
14. Jamban/WC adalah tempat BAB yang paling baik

15. Kedalaman untuk jamban/WC yang memenuhi syarat

kesehatan adalah minimal 10m
16. Ibu wajib membersihkan rumah setiap hari
17. Ibu wajib membersihkan dapur setiap hari
18. Menggunakan tempat sampah yang tertutup adalah cara
terbaik
19. Mengelola sampah atau mendaur ulang sampah yang masih
digunakan menjadi sebuah kerajinan tangan adalah cara
terbaik
20. Sangat disarankan memberikan cairan dan pengharum
ruangan pada jamban/WC
21. Membersihkan langit-langit atap dianjurkan seminggu
sekali
22. Ventilasi minimal ada di setiap ruangan walaupun hanya
kecil
23. Pencahayaan yang masuk kedalam rumah harus cukup
menerangi rumah
24. Sampah kering dan sampah basah harus dipisahkan
25. Rumah harus memiliki lubang asap dapur jika
menggunakan kayu bakar atau kompor
 37

Lampiran 6. Data Ouput SPSS

OUTPUT PERANGKAT LUNAK STATISTIK

scoremaks_cart2 * usia Crosstabulation
usia
18 20 21 22 23
scoremaks_cart2 Sedang Count 0 1 1 1 0
% of Total 0.0% 1.1% 1.1% 1.1% 0.0%
Tinggi Count 1 2 0 2 2
% of Total 1.1% 2.2% 0.0% 2.2% 2.2%
Total Count 1 3 1 3 2
% of Total 1.1% 3.3% 1.1% 3.3% 2.2%

scoremaks_cart2 * usia Crosstabulation

usia
25 26 27 28 29
scoremaks_cart2 Sedang Count 2 0 1 2 1
% of Total 2.2% 0.0% 1.1% 2.2% 1.1%
Tinggi Count 4 1 1 2 3
% of Total 4.4% 1.1% 1.1% 2.2% 3.3%
Total Count 6 1 2 4 4
% of Total 6.7% 1.1% 2.2% 4.4% 4.4%

scoremaks_cart2 * usia Crosstabulation

usia
30 31 32 33 34
scoremaks_cart2 Sedang Count 1 3 0 1 1
% of Total 1.1% 3.3% 0.0% 1.1% 1.1%
Tinggi Count 1 1 1 1 1
% of Total 1.1% 1.1% 1.1% 1.1% 1.1%
Total Count 2 4 1 2 2
% of Total 2.2% 4.4% 1.1% 2.2% 2.2%

scoremaks_cart2 * usia Crosstabulation

usia
35 36 37 38 40
scoremaks_cart2 Sedang Count 1 0 0 0 1
% of Total 1.1% 0.0% 0.0% 0.0% 1.1%
Tinggi Count 8 2 5 2 2
% of Total 8.9% 2.2% 5.6% 2.2% 2.2%
Total Count 9 2 5 2 3
% of Total 10.0% 2.2% 5.6% 2.2% 3.3%
 38

scoremaks_cart2 * usia Crosstabulation

usia
41 42 43 44 45
scoremaks_cart2 Sedang Count 1 1 0 1 0
% of Total 1.1% 1.1% 0.0% 1.1% 0.0%
Tinggi Count 2 0 3 1 3
% of Total 2.2% 0.0% 3.3% 1.1% 3.3%
Total Count 3 1 3 2 3
% of Total 3.3% 1.1% 3.3% 2.2% 3.3%
scoremaks_cart2 * usia Crosstabulation
usia
46 47 48 50 52
scoremaks_cart2 Sedang Count 0 0 0 0 0
% of Total 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Tinggi Count 3 2 1 1 1
% of Total 3.3% 2.2% 1.1% 1.1% 1.1%
Total Count 3 2 1 1 1
% of Total 3.3% 2.2% 1.1% 1.1% 1.1%

scoremaks_cart2 * usia Crosstabulation

usia
55 56 57 58 60
scoremaks_cart2 Sedang Count 0 0 1 0 0
% of Total 0.0% 0.0% 1.1% 0.0% 0.0%
Tinggi Count 1 2 0 1 2
% of Total 1.1% 2.2% 0.0% 1.1% 2.2%
Total Count 1 2 1 1 2
% of Total 1.1% 2.2% 1.1% 1.1% 2.2%

scoremaks_cart2 * usia Crosstabulation

usia
63 65 66 70
scoremaks_cart2 Sedang Count 0 0 0 0 21
% of Total 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 23.3%
Tinggi Count 1 1 1 1 69
% of Total 1.1% 1.1% 1.1% 1.1% 76.7%
Total Count 1 1 1 1 90
% of Total 1.1% 1.1% 1.1% 1.1% 100.0%

scoremaks_cart2 * pendidikanterakhir Crosstabulation

pendidikanterakhir
D3 Sarjana SD SMA SMP
scoremaks_cart2 Sedang Count 0 1 3 9 8
% of Total 0.0% 1.1% 3.3% 10.0% 8.9%
Tinggi Count 4 3 22 29 11
% of Total 4.4% 3.3% 24.4% 32.2% 12.2%
Total Count 4 4 25 38 19
% of Total 4.4% 4.4% 27.8% 42.2% 21.1%
 39

scoremaks_cart2 * pendidikanterakhir Crosstabulation

Total
scoremaks_cart2 Sedang Count 21
% of Total 23.3%
Tinggi Count 69
% of Total 76.7%
Total Count 90
% of Total 100.0%

scoremaks_cart2 * tingkatekonomi Crosstabulation

tingkatekonomi
Diatas Dibawah DIbawah Menengah
scoremaks_cart2 Sedang Count 4 8 1 8
% of Total 4.4% 8.9% 1.1% 8.9%
Tinggi Count 7 26 0 36
% of Total 7.8% 28.9% 0.0% 40.0%
Total Count 11 34 1 44
% of Total 12.2% 37.8% 1.1% 48.9%

scoremaks_cart2 * tingkatekonomi Crosstabulation

Total
scoremaks_cart2 Sedang Count 21
% of Total 23.3%
Tinggi Count 69
% of Total 76.7%
Total Count 90
% of Total 100.0%

scoremaks_cart2 * pekerjaan Crosstabulation

pekerjaan
Pegawai
Buruh IRT Swasta PNS
scoremaks_cart2 Sedang Count 1 19 0 0
% of Total 1.1% 21.1% 0.0% 0.0%
Tinggi Count 2 55 3 1
% of Total 2.2% 61.1% 3.3% 1.1%
Total Count 3 74 3 1
% of Total 3.3% 82.2% 3.3% 1.1%

scoremaks_cart2 * pekerjaan Crosstabulation

pekerjaan
Wiraswasta Total
scoremaks_cart2 Sedang Count 1 21
% of Total 1.1% 23.3%
Tinggi Count 8 69
% of Total 8.9% 76.7%
Total Count 9 90
% of Total 10.0% 100.0%
 40

scoremask_cart * usia Crosstabulation

usia
18 20 21 22
scoremask_cart Sedang Count 0 0 0 0
% within scoremask_cart 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% within usia 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% of Total 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Tinggi Count 1 3 1 3
% within scoremask_cart 1.3% 3.8% 1.3% 3.8%
% within usia 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
% of Total 1.1% 3.3% 1.1% 3.3%
Total Count 1 3 1 3
% within scoremask_cart 1.1% 3.3% 1.1% 3.3%
% within usia 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
% of Total 1.1% 3.3% 1.1% 3.3%

scoremask_cart * usia Crosstabulation

usia
23 25 26 27
scoremask_cart Sedang Count 0 2 0 0
% within scoremask_cart 0.0% 20.0% 0.0% 0.0%
% within usia 0.0% 33.3% 0.0% 0.0%
% of Total 0.0% 2.2% 0.0% 0.0%
Tinggi Count 2 4 1 2
% within scoremask_cart 2.5% 5.0% 1.3% 2.5%
% within usia 100.0% 66.7% 100.0% 100.0%
% of Total 2.2% 4.4% 1.1% 2.2%
Total Count 2 6 1 2
% within scoremask_cart 2.2% 6.7% 1.1% 2.2%
% within usia 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
% of Total 2.2% 6.7% 1.1% 2.2%

scoremask_cart * usia Crosstabulation

usia
28 29 30 31
scoremask_cart Sedang Count 0 1 0 1
% within scoremask_cart 0.0% 10.0% 0.0% 10.0%
% within usia 0.0% 25.0% 0.0% 25.0%
% of Total 0.0% 1.1% 0.0% 1.1%
Tinggi Count 4 3 2 3
% within scoremask_cart 5.0% 3.8% 2.5% 3.8%
% within usia 100.0% 75.0% 100.0% 75.0%
% of Total 4.4% 3.3% 2.2% 3.3%
Total Count 4 4 2 4
% within scoremask_cart 4.4% 4.4% 2.2% 4.4%
% within usia 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
% of Total 4.4% 4.4% 2.2% 4.4%
 41

scoremask_cart * usia Crosstabulation

usia
32 33 34 35
scoremask_cart Sedang Count 0 0 0 0
% within scoremask_cart 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% within usia 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% of Total 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Tinggi Count 1 2 2 9
% within scoremask_cart 1.3% 2.5% 2.5% 11.3%
% within usia 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
% of Total 1.1% 2.2% 2.2% 10.0%
Total Count 1 2 2 9
% within scoremask_cart 1.1% 2.2% 2.2% 10.0%
% within usia 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
% of Total 1.1% 2.2% 2.2% 10.0%

scoremask_cart * usia Crosstabulation

usia
36 37 38 40
scoremask_cart Sedang Count 0 0 0 1
% within scoremask_cart 0.0% 0.0% 0.0% 10.0%
% within usia 0.0% 0.0% 0.0% 33.3%
% of Total 0.0% 0.0% 0.0% 1.1%
Tinggi Count 2 5 2 2
% within scoremask_cart 2.5% 6.3% 2.5% 2.5%
% within usia 100.0% 100.0% 100.0% 66.7%
% of Total 2.2% 5.6% 2.2% 2.2%
Total Count 2 5 2 3
% within scoremask_cart 2.2% 5.6% 2.2% 3.3%
% within usia 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
% of Total 2.2% 5.6% 2.2% 3.3%

scoremask_cart * usia Crosstabulation

usia
41 42 43 44
scoremask_cart Sedang Count 0 1 0 1
% within scoremask_cart 0.0% 10.0% 0.0% 10.0%
% within usia 0.0% 100.0% 0.0% 50.0%
% of Total 0.0% 1.1% 0.0% 1.1%
Tinggi Count 3 0 3 1
% within scoremask_cart 3.8% 0.0% 3.8% 1.3%
% within usia 100.0% 0.0% 100.0% 50.0%
% of Total 3.3% 0.0% 3.3% 1.1%
Total Count 3 1 3 2
% within scoremask_cart 3.3% 1.1% 3.3% 2.2%
% within usia 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
% of Total 3.3% 1.1% 3.3% 2.2%
 42

scoremask_cart * usia Crosstabulation

usia
45 46 47 48
scoremask_cart Sedang Count 0 0 1 0
% within scoremask_cart 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
% within usia 0.0% 0.0% 50.0% 0.0%
% of Total 0.0% 0.0% 1.1% 0.0%
Tinggi Count 3 3 1 1
% within scoremask_cart 3.8% 3.8% 1.3% 1.3%
% within usia 100.0% 100.0% 50.0% 100.0%
% of Total 3.3% 3.3% 1.1% 1.1%
Total Count 3 3 2 1
% within scoremask_cart 3.3% 3.3% 2.2% 1.1%
% within usia 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
% of Total 3.3% 3.3% 2.2% 1.1%

scoremask_cart * usia Crosstabulation

usia
50 52 55 56
scoremask_cart Sedang Count 0 0 0 0
% within scoremask_cart 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% within usia 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% of Total 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Tinggi Count 1 1 1 2
% within scoremask_cart 1.3% 1.3% 1.3% 2.5%
% within usia 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
% of Total 1.1% 1.1% 1.1% 2.2%
Total Count 1 1 1 2
% within scoremask_cart 1.1% 1.1% 1.1% 2.2%
% within usia 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
% of Total 1.1% 1.1% 1.1% 2.2%

scoremask_cart * usia Crosstabulation

usia
57 58 60 63
scoremask_cart Sedang Count 0 0 1 0
% within scoremask_cart 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
% within usia 0.0% 0.0% 50.0% 0.0%
% of Total 0.0% 0.0% 1.1% 0.0%
Tinggi Count 1 1 1 1
% within scoremask_cart 1.3% 1.3% 1.3% 1.3%
% within usia 100.0% 100.0% 50.0% 100.0%
% of Total 1.1% 1.1% 1.1% 1.1%
Total Count 1 1 2 1
% within scoremask_cart 1.1% 1.1% 2.2% 1.1%
% within usia 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
% of Total 1.1% 1.1% 2.2% 1.1%
 43

scoremask_cart * usia Crosstabulation

usia
65 66 70
scoremask_cart Sedang Count 0 1 0 10
% within scoremask_cart 0.0% 10.0% 0.0% 100.0%
% within usia 0.0% 100.0% 0.0% 11.1%
% of Total 0.0% 1.1% 0.0% 11.1%
Tinggi Count 1 0 1 80
% within scoremask_cart 1.3% 0.0% 1.3% 100.0%
% within usia 100.0% 0.0% 100.0% 88.9%
% of Total 1.1% 0.0% 1.1% 88.9%
Total Count 1 1 1 90
% within scoremask_cart 1.1% 1.1% 1.1% 100.0%
% within usia 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
% of Total 1.1% 1.1% 1.1% 100.0%

scoremask_cart * pendidikanterakhir Crosstabulation

pendidikanterakhir
D3 Sarjana SD
scoremask_cart Sedang Count 0 0 3
% within scoremask_cart 0.0% 0.0% 30.0%
% within 0.0% 0.0% 12.0%
pendidikanterakhir
% of Total 0.0% 0.0% 3.3%
Tinggi Count 4 4 22
% within scoremask_cart 5.0% 5.0% 27.5%
% within 100.0% 100.0% 88.0%
pendidikanterakhir
% of Total 4.4% 4.4% 24.4%
Total Count 4 4 25
% within scoremask_cart 4.4% 4.4% 27.8%
% within 100.0% 100.0% 100.0%
pendidikanterakhir
% of Total 4.4% 4.4% 27.8%

scoremask_cart * pendidikanterakhir Crosstabulation

pendidikanterakhir
SMA SMP
scoremask_cart Sedang Count 2 5 10
% within scoremask_cart 20.0% 50.0% 100.0%
% within pendidikanterakhir 5.3% 26.3% 11.1%
% of Total 2.2% 5.6% 11.1%
Tinggi Count 36 14 80
% within scoremask_cart 45.0% 17.5% 100.0%
% within pendidikanterakhir 94.7% 73.7% 88.9%
% of Total 40.0% 15.6% 88.9%
Total Count 38 19 90
% within scoremask_cart 42.2% 21.1% 100.0%
% within pendidikanterakhir 100.0% 100.0% 100.0%
% of Total 42.2% 21.1% 100.0%
 44

scoremask_cart * pekerjaan Crosstabulation

pekerjaan
Pegawai
Buruh IRT Swasta
scoremask_cart Sedang Count 0 9 0
% within scoremask_cart 0.0% 90.0% 0.0%
% within pekerjaan 0.0% 12.2% 0.0%
% of Total 0.0% 10.0% 0.0%
Tinggi Count 3 65 3
% within scoremask_cart 3.8% 81.3% 3.8%
% within pekerjaan 100.0% 87.8% 100.0%
% of Total 3.3% 72.2% 3.3%
Total Count 3 74 3
% within scoremask_cart 3.3% 82.2% 3.3%
% within pekerjaan 100.0% 100.0% 100.0%
% of Total 3.3% 82.2% 3.3%

scoremask_cart * pekerjaan Crosstabulation

pekerjaan
PNS Wiraswasta
scoremask_cart Sedang Count 0 1 10
% within scoremask_cart 0.0% 10.0% 100.0%
% within pekerjaan 0.0% 11.1% 11.1%
% of Total 0.0% 1.1% 11.1%
Tinggi Count 1 8 80
% within scoremask_cart 1.3% 10.0% 100.0%
% within pekerjaan 100.0% 88.9% 88.9%
% of Total 1.1% 8.9% 88.9%
Total Count 1 9 90
% within scoremask_cart 1.1% 10.0% 100.0%
% within pekerjaan 100.0% 100.0% 100.0%
% of Total 1.1% 10.0% 100.0%

scoremask_cart * tingkatekonomi Crosstabulation

tingkatekonomi
Diatas Dibawah DIbawah
scoremask_cart Sedang Count 2 6 0
% within scoremask_cart 20.0% 60.0% 0.0%
% within tingkatekonomi 18.2% 17.6% 0.0%
% of Total 2.2% 6.7% 0.0%
Tinggi Count 9 28 1
% within scoremask_cart 11.3% 35.0% 1.3%
% within tingkatekonomi 81.8% 82.4% 100.0%
% of Total 10.0% 31.1% 1.1%
Total Count 11 34 1
% within scoremask_cart 12.2% 37.8% 1.1%
% within tingkatekonomi 100.0% 100.0% 100.0%
% of Total 12.2% 37.8% 1.1%
 45

scoremask_cart * tingkatekonomi Crosstabulation

tingkatekonomi
Menengah Total
scoremask_cart Sedang Count 2 10
% within scoremask_cart 20.0% 100.0%
% within tingkatekonomi 4.5% 11.1%
% of Total 2.2% 11.1%
Tinggi Count 42 80
% within scoremask_cart 52.5% 100.0%
% within tingkatekonomi 95.5% 88.9%
% of Total 46.7% 88.9%
Total Count 44 90
% within scoremask_cart 48.9% 100.0%
% within tingkatekonomi 100.0% 100.0%
% of Total 48.9% 100.0%

UJI VALIDITAS DAN REABILITAS KUESIONER

Correlations
p11 p12 p13 p14 p15 skortotal
p1 Pearson Correlation .757* .913** .875** .875** .663* .934**
Sig. (2-tailed) .011 .000 .001 .001 .037 .000
N 10 10 10 10 10 10
p2 Pearson Correlation .802** .913** 1.000** 1.000** .612 .948**
Sig. (2-tailed) .005 .000 .000 .000 .060 .000
N 10 10 10 10 10 10
p3 Pearson Correlation .802** .913** 1.000** 1.000** .612 .948**
Sig. (2-tailed) .005 .000 .000 .000 .060 .000
N 10 10 10 10 10 10
p4 Pearson Correlation .813** 1.000** .913** .913** .745* .955**
Sig. (2-tailed) .004 .000 .000 .000 .013 .000
N 10 10 10 10 10 10
p5 Pearson Correlation 1.000** .813** .802** .802** .764* .906**
Sig. (2-tailed) .000 .004 .005 .005 .010 .000
N 10 10 10 10 10 10
p6 Pearson Correlation .802** .609 .583 .583 .612 .718*
Sig. (2-tailed) .005 .062 .077 .077 .060 .019
N 10 10 10 10 10 10
p7 Pearson Correlation 1.000** .813** .802** .802** .764* .906**
Sig. (2-tailed) .000 .004 .005 .005 .010 .000
N 10 10 10 10 10 10
p8 Pearson Correlation .524 .813** .802** .802** .764* .783**
Sig. (2-tailed) .120 .004 .005 .005 .010 .007
N 10 10 10 10 10 10
p9 Pearson Correlation .655* .745* .816** .816** .500 .831**
Sig. (2-tailed) .040 .013 .004 .004 .141 .003
N 10 10 10 10 10 10
p10 Pearson Correlation .802** .609 .583 .583 .612 .747*
Sig. (2-tailed) .005 .062 .077 .077 .060 .013
N 10 10 10 10 10 10
p11 Pearson Correlation 1 .813** .802** .802** .764* .906**
Sig. (2-tailed) .004 .005 .005 .010 .000
 46

N 10 10 10 10 10 10
p12 Pearson Correlation .813** 1 .913** .913** .745* .955**
Sig. (2-tailed) .004 .000 .000 .013 .000
N 10 10 10 10 10 10
p13 Pearson Correlation .802** .913** 1 1.000** .612 .948**
Sig. (2-tailed) .005 .000 .000 .060 .000
N 10 10 10 10 10 10
p14 Pearson Correlation .802** .913** 1.000** 1 .612 .948**
Sig. (2-tailed) .005 .000 .000 .060 .000
N 10 10 10 10 10 10
p15 Pearson Correlation .764* .745* .612 .612 1 .774**
Sig. (2-tailed) .010 .013 .060 .060 .009
N 10 10 10 10 10 10
skortotal Pearson Correlation .906** .955** .948** .948** .774** 1
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .009
N 10 10 10 10 10 10