Lembar refleksi

Setelah melakukan pembelajaran

Nama ; Silvia Agustina…………………….TK/KB/TPA ; Cahaya Intan

NIM ; 824 866366………………………… Kelompok ; B
Program Studi ; PKM………………………………Pertemuan ke ..
UPBJJ ; Pokjar Sukarame
1. Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
2. Secara keseluruan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan yang saya
lakukan?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
3. Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam pengembangan yang saya lakukan?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
4. Hal-hal unik apa yang saya temui dalam kegiatan pengembangan?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
5. Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya,maka apa yang akan saya lakukan untuk
meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan berikutnya?
PEDOMAN PENSKORAN REFLEKSI
Variabel Skor Skor mahasiswa Ket
Menuliskan reaksi
anak terhadap proses
pengembangan yang
saya lakukan
a. Reaksi anak ditulis
kurang jelas
b.Reaksi anak ditulis
dengan jelas
2. Menuliskan
kelemahan-
kelemahan
pelaksanaan kegiatan
pengembangan
c. Kelemahan ditulis
dengan jelas
d. kelemahan ditulis
kurang jelas
3. Menuliskan
kelebihan-kelebihan
dalam merancang dan
melaksanakan
kegiatan
pengembangan
a. Kekuatan ditulis
dengan jelas
b. kekuatan ditulis
kurang jelas
4. Menuliskan hal-hal
unik yang terjadi
selama proses
pembelajaran
a. Menuliskan hal-hal
unik yang muncul
yang berkaitan
dengan pembelajaran
secara jelas
b. Menuiskan hal-hal
unik yang muncul
yang berkaitan
dengan pembelajaran
tetapi tidak jelas
c. Menuliskan hal-hal
unik,tetapi tidak
berkaitan dengan
pembelajaran
5. Menuliskan upaya
mengatasi kelemahan
dan mempertahankan
kelebihan yang akan
lakukan
a. Menuliskan upaya
mengatasi kelemahan
dan mempertahankan
kelebihan
b. Menuliskan upaya
mengatasi kelemahan
saja
c. Menuliskan upaya
mempertahankan
kelebihans
Instrumen Wawancara Guru di TPA Tatuka Kesuma

Pewawancara ; “Assalammualaikum wr wb”

Guru ; Waalaikumussalam wr wb.
Pewawancara ; “ Maap bu,boleh minta waktunya sebentar?”
Guru ; “ Oh ya silahkan, ada yang bisa saya bantu”
Pewawancara ; “ Saya mau menanyakan tentang kegiatan TPA disini?”
Guru ; “Oh boleh silahkan”

1. Usia berapa saja anak-anak yang berada di TPA yang ibu asuh ini?
Jawab; Usia 2 – 5 Tahun

2. Apa perbedaan /keistimewaan program di TPA yang ibu asuh ini disbandingkan TPA lainnya?
Jawab ; Setiap hari

3. Bagaimana cara penyusunan rencana kegiatan untuk anak di TPA yang ibu asuh?
Jawab ; Kami menggunakan Rencana Kegiatan sesuai Kurikulum yang berlaku

4. Referensi apa yang guru gunakan dalam merancang program smester,RKM dan RKH?
Jawab ; Kami menggunakan kurikulum yang sesuai dengan Permen No ; 58 Tahun 2009 tentang
standar PAUD

5. Apasaja manfaat yang ibu ambil dari referensi tersebut?

Jawab ; Manfaatnya dapat dijadikan acuan dalam penyusunan RKH yang akan dilaksanakan di
Taman Kanak-kanak
6. Tadi saya melihat kegiatan praktek solat, mengapa ibu melakukan kegiatan tersebut?
Jawab ; Kegiatan ini merupakan salah satu dari rangkaian kegiatan dibidang pengembangan
nilai agama dan moral ( NAM )

7. Apa dasar pemikirannya sehingga ibu melakukan kegiatan tersebut ?

Jawab ; Agar anak bisa mengenal dan mempraktekkan bacaan dan gerakan solat sehingga
menjadikan pembiasan bagi anak dalam kehidupan sehari-hari nya kini dan nanti

8. Mengapa TPA ini menggunakan model kelompok dan bermain?

Jawab ; Karena model ini cocok digunakan di TPA ,,dengan dibagi kelompok pembelajaran
disampaikan dan diserap oleh anak.

9.Bagaimana reaksi anak-anak terhadap metode pembelajaran yang ibu gunakan ?

Jawab ; Alhamulillah anak-anak bisa respon atau menerima ,bersemangat dan menyenangkan,
anak-anak bisa mempraktekkan solat dengan cukup tertib.

10. Apakah materi yang ibu ajarkan sesuai dengan perkembangan anak di TPA?
Jawab ; Iya, saya sajikan sesuai dengan tingkat perkembangan usia 1-5 tahun

Pewawancara ; “Trimakasih bu atas penjelasannya “

Guru ; ‘Sama-sama”