LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah

No. Hasil eksplorasi penyebab masalah Akar penyebab masalah (why) Analisis akar penyebab masalah
1 keterbatasan guru bk dalam menguasai 1. kurangnya kemauan guru bk dalam 1. asessmen bk masih manual,masih
atau mengikuti perkembangan tekhnologi mengikuti pelatihan atau mengahabiskan waktu dan belum
saat ini yang dapat menunjang pemberian pengembangan diri terkait efektif
layanan bimbingan dan konseling perkembangan teknologi 2. pemberian layanan bk hanya
2. tidak semua guru bk mampu menggunakan metode ceramah dan
menguasai teknologi yang berkembang tanya jawab saja
saat ini
3. guru bk merasa perkembangan
teknologi ribet dan sulit untuk diikuti
perkembanganya
4. kurangnya sosialisasi cara penggunaan
teknologi untuk menunjang proses
pembelajaran atau pelayanan oleh guru
TIK atau oleh waka kurikulum
2 Kurang mampunya guru bk untuk 1. guru bk masih bingung untuk Kurang menguasainya tehnik tehnik
menanggapi atau memberikan respon memberikan tanggapan atas dalam bimbingan kelompok oleh guru
terkait apa yang diungkapkan peserta masalah/pendapat yang diungkapkan bimbingan dan konseling,sehingga
didik sehingga tidak terjadi dinamika atau oleh siswa masalah atau topik yang dibahas dalam
interaksi yang baik pada saat pemberian 2. guru bk kurang faham tehnik bk bk kelompok tidak terselesaikan dan
layanan berlangsung kelompok proses dinamika kelompok tidak berjalan
3. guru bk kurang menguasai tehnik secara optimal
pemecahan masalah yang harus di
lakukan pada saat melakukan
bimbingan kelompok
3 kurang mampunya guru bk 1. terlalu lamanya guru bk dalam Guru bk terlalu banyak mengatasi
memanajemen waktu sehingga program menganalisis hasil asessmen masalah lain diluar dari program yang
bk yang telah dibuat tidak terlaksana 2. guru bk kurang disiplin untuk telah dibuat di awal tahun pembelajaran
secara efektif melaksanakan program yang telah
dibuat
3. guru bk terlalu banyak waktunya
digunakan untuk mengatasi masalah
 diluar kelas yang dialami siswa
4 Kurang optimalnya guru bk dalam 1. guru bk selalu mengatasi siswa yang guru bk dianggap sebagai tempat untuk
memberikan pemahaman terkait tugas bermasalah saja menyelesaikan semua masalah
dan fungsi guru bk kepada peserta didik 2. setiap masalah apapun itu selalu siswa,mulai dari masalah siswa
ditujukan ke guru bk terlambat, razia rambut,hp, ketertiban
3. guru bk selalu diminta untuk pakaian dll, sehingga terbangun
menertibkan siswa yang terlambat paradigma pada diri siswa bahwa guru bk
4. guru bk sering diminta oleh kepala adalah sosok yang menakutkan
sekolah untuk merazia hp dan
memotong rambut siswa
5 Kurang mampunya guru bk menguasai 1. kurangnya pengembangan diri yang 1. Jarang adanya seminar dan workshop
kompetensi pedagogik yang mana dalam dilakukan oleh guru bk atau pelatihan tentang bimbingan dan
kompetensi ini guru bk dituntut untuk 2. waktu guru bk banyak dihabiskan konseling
dapat mempunyai kemampuan untuk untuk menangani siswa yang 2. Guru BK tidak mempunyai wadah
memahami peserta didik,termasuk juga bermasalah,sehingga tidak ada atau tempat untuk berbagi dengan
perancangan dan pelaksanaan layanan waktu untuk mengikuti guru bk lainya terkait dengan
seminar,workshop atau program permasalahan pelayanan yang
pengembangan diri lainya dialaminya
3. kegiatan MGBK tidak berjalan
dengan baik,sehingga guru bk tidak
ada tempat untuk berbagi tentang
keilmuan bk dengan guru bk dari
sekolah lainya
6