LK 1.1.

Identifikasi masalah

Nama : Nur Aini, S.Pd

Asal sekolah : SMP N I MESUJI MAKMUR

Instruksi
1. Identifikasi masalah-masalah yang dialami peserta didik yang Anda
temukan di sekolah.
2. Tentukan bidang masalah yang dengan memberi tanda cek (√) pada
bidang masalah.
3. Tentukan jenis instrumen asesmen yang dapat digunakan untuk
mengeksplorasi masalah. Jenis instrumen asesmen dapat berupa
instrumen tes (tes bakat minat, intelegensi dll) dan non tes (pedoman
observasi, pedoman wawancara, Alat Ungkap Masalah (AUM) Umum
dan PTSDL, Inventori Tugas Perkembangan (ITP), sosiometri, IKMS dll

Masalah yang ditemukan Bidang masalah Instrumen

No di sekolah Pribadi Sosial Belajar Karier asesmen
1 Siswa datang terlambat  observasi
sekolah
2 Merokok dilingkungan  wawancara
sekolah
3 Membuang sampah  observasi
sembarangan
4 Konflik batin antra lanjut  wawancara
sekolah atau bekerja

Laporan Hasil Asesmen

Berisi laporan hasil asesmen di sekolah masing-masing dengan rincian:

1. Deskripsi demografi siswa (jumlah, kelas, jenis kelamin)

2. Hasil analisis pada bidang/aspek/dimensi pada asesmen yang
digunakan (dapat berupa grafik, sosiogram, dan deskripsi)
3. Interpretasi hasil analisis asesmen

Jawaban :
1. SMP N I Mesuji Makmur berada di Provinsi Sumatera Selatan,
Kabupaten Ogan Komering Ilir, kecamatan Mesuji Makmur , tepat nya
didesa Catur Tunggal, SMPN I Mesuji Makmur terdapat 12 kelas dan
memiliki jumlah siswa sebanyak 340 siswa-siswi, sebagaimana
contoh soal nya , saya mengangambi semple satu kelas yaitu kelas
 IX.I yang berjumlah sebanyak 32 orang dimana siswa laki-laki
berjumlah 19 orang, siswi perempuan berjumlah 13 orang.

2. Hasil analisis pada bidang/aspek/dimensi pada asesmen yang

digunakan deskripsi :
 Siswa yang datang terlambat sekolah kerena sering bangunnya
kesiangan dan main game berlarut malam.
 Siswa yang merokok dilingkungan sekolah karena ajakan
temannya keluar kelas saat pelajaran berlangsung dengan
sumbunyi -sembunyi untuk merokok, disam[ping itu siswa
tersebut memang sudah kebiasaannya di rumah merokok.
 Siswa membuang sampah sembarangan karena siswa tersebut
belum menyadari makna dari kebersihan tempat dan
lingkungan seketar.
 Konflik batin antara lanjut sekolah atau bekerja karena seorang
siswa tersebut merasa bingung keadaan ekonomi keluarga yang
kurang mampu dan terbatas sehingga siswa tersebut memilih
bekerja dari pada melanjutkan sekolah.
3. Hasil analisiis asessmen
Setelah dilakukan analisis asesemendapat membantu menindak
lanjuti permasalahanmemberikan layanan diantaranya layanan
klasikal , layanan informasi, bimbingan konseling menggunakan
instrument observasi dan pedoman wawancara secara pribadi
maupun kelompok maka siswa tersebut mendapatkan hasil yang
cukup baik dikaranakan peserta didik yang awal mulanya melakukan
masalah disekolah dapat berangsur-angsur membaik.