RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 KOBA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : It’s English time! ( Asking for and Giving
Attention)
Kelas /Semester : VIII / I
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 2 JP (1x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menunjukkan perilaku yang berterima dalam lingkungan personal,
sosial budaya, akademik, dan profesi
KI 2 : Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks pendek dan sederhana
KI 3 : Berkomunikasi secara interpersonal, transaksional, dan fungsional
tentang diri sendiri, keluarga, serta orang, binatang, dan benda,
konkret dan imajinatif, yang terdekat dengan kehidupan dan
kegiatan peserta didik sehari-hari di rumah, sekolah, dan
masyarakat
KI 4 : Menyususn teks lisan dan tulis, pendek dan sederhana dengan
menggunakan struktur teks secara urut dan runtut serta unsur
kebahasaan secara akurat, berterima, dan lancar

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, 3.1.1 Mengidentifikasi fungsi sosial
dan unsur kebahasaan teks interaksi dan unsur kebahasaan dari
interpersonal lisan dan tulis yang ungkapan Asking for and
melibatkan tindakan meminta perhatian, Giving Attention
mengecek pemahaman, menghargai 3.1.2 Menyebutkan ungkapan Asking
kinerja, meminta dan mengungkapkan for and Giving Attention
pendapat, serta menanggapinya, sesuai 3.1.3 Merespon ungkapan Asking for
dengan konteks penggunaannya and Giving Attention
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan 4.1.1 Menulis teks lisan sederhana
dan tulis sangat pendek dan sederhana yang tentang ungkapan Asking for
melibatkan tindakan meminta perhatian, and Giving Attention
mengecek pemahaman, menghargai
kinerja, serta meminta dan mengungkapkan
pendapat, dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
 Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. menjelaskan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari ungkapan Asking
for and Giving Attention dengan rasa tanggung jawab
2. menyebutkan dan merespon ungkapan Asking for and Giving Attention
secara jujur dan dengan sikap peduli
3. menulis teks lisan sederhana tentang ungkapan Asking for and Giving
Attention dengan penuh tanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
Fungsi Sosial
Menanyakan dan merespon tentang materi Asking for and Giving Attention
yang terdapat dalam Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas 7

Struktur Teks
Asking for and giving attention
Asking attention/Meminta perhatian adalah ungkapan yang digunakan untuk
meminta perhatian dari seseorang. Giving attention/Memberi
Perhatian adalah ungkapan yang digunakan untuk memberikan
perhatian/respon.

Asking for Attention Giving Attention

1. May I have your attention 1. Yes Sir/Ma’am
2. Can I get the attention 2. Ok
3. Excuse me 3. I see
4. Attention please! 4. Really
5. Listen to me 5. All right

 Unsur Kebahasaan
Kata kerja dalam simple present tense dan modal.

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik
 Metode Pembelajaran : CTL
 Model Pembelajaran : Discovery learning
F. Media dan Bahan
 Media : Gambar, PPT, LCD.
 Bahan : Kertas Karton

G. Sumber Belajar
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata
Pelajaran Bahasa Inggris. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
 Bahan ajar berupa video tentang Asking for and Giving Attention
 http://www.kursusmudahbahasainggris.com/2017/11/penjelasan-
expression-of-attention.html
 https://greatedu.co.id/greatpedia/asking-and-getting-attention
 http://bahasainggrissmp-mts.blogspot.com/2018/07/asking-and-giving-
attention.html
 https://www.youtube.com/watch?v=pBOnLVZP6s0

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
(Menit)
Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam, menanyakan 10 Menit
keadaan, berdoa dan mengecek kehadiran
peserta didik.
2) Guru melakukan apersepsi yaitu menanyakan
pembelajaran sebelumnya, pelajaran kelas 7 dan
menghubungkannya dengan materi
pembelajaran yang akan dipelajari peserta didik.
3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai, yaitu KD 3.1 dan 4.1 mengenai “Asking
for and Giving Attention” dan menunjukkan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.

Inti  Mengamati 60 Menit

 Pesserta didik mengamati tayangan yang
berkaitan dengan “Asking for and Giving
Attention” dengan menggunakan LCD
dengan seksama ditayangkan oleh guru.
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang
tayangan tersebut, berkaitan dengan Asking
for and Giving Attention secara spontan
pertanyaan guru.

 Menanya
 Peserta didik merumuskan pertanyaan
mengenai hal-hal yang belum mereka
ketahui mengenai “Asking for and Giving
 Attention”, seperti:
 Apa fungsi dari ungkapan “Asking for
and Giving Attention” dalam kehidupan
sehari-hari?
 Ungkapan apa saja yang digunakan dalam
meminta dan merespon “Asking for and
Giving Attention”?
 Bagaimana menuliskan kalimat “Asking
for and Giving Attention” berdasarkan
situasi tertentu?

 Mengumpulkan informasi
 Peserta didik dibagi dalam beberapa
kelompok.
 Pesrta didik dibimbing oleh guru dengn
memberikan beberapa instruksi kegiatan
untuk mengumpulkan data berdasarkan
materi yang ada di Buku Siswa hal. 4-7.
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
membaca buku referensi dan mencari
sumber lainnya.
 Peserta didik berdiskusi dan mengisi lembar
kerja yang diberikan oleh guru.
 Menalar/ Mengasosiasi
 Guru memberikan beberapa situasi dalam
bentuk gambar berbentuk game dan
meminta peserta didik untuk mencoba
membuat kalimat “Asking for and Giving
Attention” dengan mengikuti aturan “game”.
 Guru memberikan satu situasi baru untuk
tiap kelompok.
 Peserta didik dalam kelompoknya membuat
kalimat dan dialog singkat mengenai
“Asking for and Giving Attention”
berdasarkan situasi yang diberikan.

 Mengkomunikasi
 Peserta didik mengumpulkan dialog “Asking
for and Giving Attention” yang telah dibuat
dan menyampaikan secara singkat isi
dialognya.
 Peserta didik dari kelompok lainnya
menyimak dan memberikan tanggapan atau
pertanyaan dari apa yang sudah
dipraktekkan.
 Kelompok yang menyajikan merespon
 tanggapan atau pertanyaan dari kelompok
lain.
 Guru memberikan penguatan terhadap
penjelasan peserta didik.

Penutup 1. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan 10 Menit

materi pembelajaran terkait dengan “Asking for
and Giving Attention”.
2. Guru memberikan penilaian tes tertulis dengan
memberikan teks dialog dan meminta peserta
didik menjawab pertanyaan berdasarkan teks
dialog tersebut.
3. Guru memberitahukan rencana pembelajaran
berikutnya, mengenai “Asking and Giving for
Opinion”.

I. Penilaian :
1. PenilaianSikap
a. Teknik Penilaian : Non-test
b. Instrumen :
Jurnal Penilaian Sikap
Nama Hari/Tanggal
Peserta Didik Kejadian
Tindak
No. Butir Sikap
lanjut

1 ARIEL
2 Aditya Batra
3 Amanda
4 Anggri Oktaliana
5 Anisa
6 Aril
7 Arnoldus Yansen
8 Dastin Livardi
9 Ditia Putri Ridma
10 Edwin Darwin
Gumay
11 Erica Zahra
12 FARHAN H
AFIZ
13 Febrian Hutajulu
14 Fitri Zuhri Azhari
15 Habibi
16 Iqbal
17 Ira Irawan
18 Juwita Lestari
19 Marisa
20 NOVRIYAN
TI
21 Nabilla Norman
22 Nafa Dwi Oktavia
23 Nazrul Ichsan
24 Nelsen
25 Nirmala
26 Nurmina
27 Oyen Hijrah
28 Pramayudha
29 Rahmat Hidayat
30 Rojan Jiyan
Arifin
31 SAMUDRA
32 Salman Al-farizi
33 Salsa Nurbila
34 Shohibus Shobur
35 Supiana
36 Supriyadi
37 Tatiya
38 Waldi Nur Rizki
39 Wiranti
40 Yohanes
Novensius

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Soal Uraian
c. Instrumen :
 Soal
Please complete these following sentences. Write them in neat and
accurate handwriting on your notebook.

I. To get her students’ attention, Mrs. Ina says several expressions to her
students.
1. To get her students’ attention in picture 1, she says, “Everybody, may I
have your attention, please.”
2. To get Siti’s attention in picture 2, she says, “Siti, ___________________”
3. To get her students’ attention in picture 3, she says, “Everybody________”
4. To get Edo’s attention in picture 4, she says,
“____________________________________________________________”
5. To get her students’ attention in picture 5, she says,
“____________________________________________________________”
6. To get Dayu’s attention in picture 6, she says,
“____________________________________________________________”
7. To get her students’ attention in picture 7, she says,
“____________________________________________________________”
8. To get Edo’s attention in picture 8, she says,
“____________________________________________________________”

II. To get our teachers’ attention, we can use several expressions.

1. To get Mrs. Ina’s attention in picture 9, Lina says,
“____________________________________________________________”
2. To get Mr. Adnan’s attention in picture 10, Beni says,
“____________________________________________________________”

III. To get our friends attention, we can use also several expressions.
1. To get attention of Edo’s friends in picture 11, Edo says,
“____________________________________________________________”

d. Pedoman Penskoran :
Soal Uraian
Nomor
Soal Penyelesaian/Kunci Jawaban Skor
1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan,lengkap dan benar.

2 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang
lengkap.
3 Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar.
 4 Siswa tidak dapat menjawab dengan benar

Skor maksimum 3

SKOR
KRITERIA YANG DINILAI/
MAKSIMA
ALTERNATIF PERTANYAAN L
Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan,lengkap 3
dan benar.
Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan
2
benar, tapi kurang lengkap.
Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian
1
besar.
Siswa tidak dapat menjawab dengan benar 0

3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Produk (writing)
b. Bentuk Instrumen : Instruksi
c. Instrumen :
d. Pedoman Penilaian :

Rubrik penilaian Ketrampilan (Writing Skill)

Aspek Skor Keterangan

Tata 4 Benar dan tepat
Bahasa 3 Tekadang kurang tepat tapi tidak
2 mempengaruhi arti
1 Kurang tepat dan mempengaruhi arti
Sulit dimengerti

Kosa 4 Benar dan tepat

kata 3 Tekadang kurang tepat tapi tidak
2 mempengaruhi arti
1 Kurang tepat dan mempengaruhi arti
Sulit dimengerti

4 Sangat jelas dan sangat efektif

Kejelasan 3 Cukup jelas dan efektif
makna 2 Jelas dan tidak efektif
 1 Kurang jelas

Koba, Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Mardiyati, S.Pd Lenny Manalu, SS.

NIP. 197103111998022002 NIP.198007222006042004