ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

LK 3. Pembuatan Alur Tujuan Pembelajaran

Nama : ARIF KHARISMA
Bidang Study : DKK
Elemen : E5. (K3LH)
Kelas :X

Tujuan Alur topik/konten dan kompetensi

Dimensi Profil Pelajar Karakteristik/ potensi sekolah
Kode TP Pembelajaran Aktivitas Perkiraan Jumlah JP
Kompetensi Pancasila yang terkait yang terkait topik
(Berdasarkan CP) Materi inti (konten)
(keterampilan)
Peserta Didik K3LH dan Budaya mampu menerapkan  Menjelaskan K3LH  Tersedianya materi
mampu Kerja Indusatri K3LH dan Budaya Kerja dan Budaya Kerja  Beriman, Bertaqwa  Tersedianya peralatan
Industri  Mendiskusikan kepada Tuhan Yang pendukung pembelajaran
menerapkan K3LH (infokus)
K3LH dan budaya Maha Esa, dan
X.K3LH.1 dan Budaya Kerja  Peserta didik tertarik untuk
kerja Berakhlak Mulia
Industri memahami
 Melaksanakan  Gotong Royong
 Sekolah dekat dengan
K3LH dan Budaya  Bernalar Kritis Kreatif Industri
Kerja
Peserta didik Praktek kerja yang mampu menerapkan  Menjelaskan  Tersedianya materi
mampu aman praktek kerja yang menegenai praktek  Tersedianya peralatan
 Beriman, Bertaqwa pendukung pembelajaran
menerapkan aman kerjs yang aman
kepada Tuhan Yang (infokus)
praktek kerja yang  Mendiskusikan
Maha Esa, dan  Peserta didik tertarik untuk
X.K3LH.2 praktek kerjs yang
Berakhlak Mulia
aman memahami
aman  Gotong Royong  Sekolah dekat dengan
 Menerapkan  Bernalar Kritis Kreatif Industri
praktek kerjs yang
aman
X.K3LH 3 Peserta Didik Bahaya-bahaya Mampu Menerapkan  Menjelaskan  Beriman, Bertaqwa  Tersedianya materi
Mampu ditempat kerja Perlindungan dan mengenai kepada Tuhan Yang  Tersedianya peralatan
pencegahan bahaya- perlindungan dan Maha Esa, dan pendukung pembelajaran
Menerapkan (infokus)
bahaya ditempat kerja pencegahan Berakhlak Mulia
Perlindungan dan  Peserta didik tertarik untuk
bahaya ditempat  Gotong Royong
 pencegahan kerja memahami
bahaya-bahaya  Mendiskusikan  Sekolah dekat dengan
praktek kerjs yang Industri
ditempat kerja
aman
 Menerapkan  Bernalar Kritis Kreatif
perlindungan dan
pencegahan
bahaya ditempat
kerja
Peserta Didik Prosedur-prosedur Mampu Menerapkan  Menjelaskan  Tersedianya materi
Mampu dalam keadaan Prosedur-prosedur prosedur-prosedur  Tersedianya peralatan
dalam keadaan darurat dalam keadaan pendukung pembelajaran
Menerapkan darurat  Beriman, Bertaqwa (infokus)
darurat
Prosedur-prosedur kepada Tuhan Yang  Peserta didik tertarik untuk
 Mendiskusikan
dalam keadaan Maha Esa, dan memahami
X.K3LH.4 praktek kerjs yang
Berakhlak Mulia  Sekolah dekat dengan
darurat
aman  Gotong Royong Industri
 Menerapkan  Bernalar Kritis Kreatif
prosedur-prosedur
dalam keadaan
darurat
Peserta Didik Budaya kerja industri Mampu Menerapkan  Mnjelaskan  Tersedianya materi
Mampu (Ringkas, Rapi, Resik, Budaya kerja industri mengenai budaya  Tersedianya peralatan
(Ringkas, Rapi, Resik, kerja industry pendukung pembelajaran
Menerapkan Rawat, Rajin) (infokus)
Rawat, Rajin) (Ringkas, Rapi,
Budaya kerja  Beriman, Bertaqwa  Peserta didik tertarik untuk
Resik, Rawat, Rajin)
industri (Ringkas, kepada Tuhan Yang memahami
 Mendiskusikan  Sekolah dekat dengan
Rapi, Resik, Rawat, Maha Esa, dan
X.K3LH.5 praktek kerjs yang
Berakhlak Mulia Industri
Rajin) aman  Gotong Royong
 Menerapkan  Bernalar Kritis Kreatif
budaya kerja
induatri (Rinfkas,
Rapi, Resik, Rawat,
Rajin)
X.K3LH.6 Peserta Didik Pengelolaan limbah Mampu Menerapkan  Menjelaskan  Beriman, Bertaqwa  Tersedianya materi
 Mampu B3 dan non B3 Pengelolaan limbah B3 mengenai  Tersedianya peralatan
Menerapkan dan non B3 pengelolaan pendukung pembelajaran
kepada Tuhan Yang (infokus)
Pengelolaan limbah B3 dan non
Maha Esa, dan  Peserta didik tertarik untuk
B3
limbah B3 dan non Berakhlak Mulia memahami
 Mendiskusikan
B3  Gotong Royong  Sekolah dekat dengan
pengelolaan  Bernalar Kritis Kreatif Industri
limbah B3 dan non
B3

Elemen : E6. (PLK)

Kelas :X

Tujuan Alur topik/konten dan kompetensi

Kode Dimensi Profil Pelajar Karakteristik/ potensi sekolah
Pembelajaran Aktivitas Perkiraan Jumlah JP
TP Kompetensi Pancasila yang terkait yang terkait topik
(Berdasarkan CP) Materi inti (konten)
(keterampilan)
Peserta Didik Bahan, alat dan Mampu  Menjelaskan  Tersedianya materi
mampu Fasilitas mengaplikasikan bahan, bahan, alat dan  Beriman, Bertaqwa  Tersedianya peralatan
alat dan fasilitas fasilitas kepada Tuhan Yang pendukung pembelajaran
mengaplikasikan Laboratorium (infokus)
Laboratorium laboratorium Maha Esa, dan
X.PLK.1 bahan, alat dan  Peserta didik tertarik untuk
 Mendiskusikan Berakhlak Mulia
fasilitas memahami
bahan, alat, dan  Gotong Royong
Laboratorium  Sekolah dekat dengan
fasilitas  Bernalar Kritis Kreatif Industri
laboratorium
Peserta didik mampu Jenis-jenis Mampu mengenal jenis-  Menjelaskan jenis-  Tersedianya materi
 Beriman, Bertaqwa
mengenal jenis-jenis laboratorium kimia jenis laboratorium kimia jenis  Tersedianya peralatan
kepada Tuhan Yang pendukung pembelajaran
laboratorium kimia labnoratorium
Maha Esa, dan (infokus)
X.PLK.2 kimia
Berakhlak Mulia  Peserta didik tertarik untuk
 Mendiskusikan  Gotong Royong memahami
jenis-jenis  Bernalar Kritis Kreatif  Sekolah dekat dengan
laboratorium kimia Industri
Elemen : E7. (PLL)
Kelas :X

Tujuan Alur topik/konten dan kompetensi

Kode Dimensi Profil Pelajar Karakteristik/ potensi sekolah
Pembelajaran Aktivitas Perkiraan Jumlah JP
TP Kompetensi Pancasila yang terkait yang terkait topik
(Berdasarkan CP) Materi inti (konten)
(keterampilan)
Peserta Didik Peralatan mampu  Menjelaskan  Tersedianya materi
mampu Laboratorium mengaplikasikan tentang  Tersedianya peralatan
 Beriman, Bertaqwa pendukung pembelajaran
mengaplikasikan peralatan Laboratorium penggunaan
kepada Tuhan Yang (infokus)
peralatan
peralatan Maha Esa, dan  Peserta didik tertarik untuk
X.PPL.1 laboratorium
Berakhlak Mulia
Laboratorium memahami
 Mendiskusikan  Gotong Royong  Sekolah dekat dengan
tentang aplikasi  Bernalar Kritis Kreatif Industri
peralatan
laboratorium
Peserta didik mampu Peralatan gelas, non mampu menggunakan  Menjelaskan cara  Tersedianya materi
menggunakan dan gelas dan instrumen dan merawat peralatan menggunakan dan  Tersedianya peralatan
gelas, non gelas dan merawat peralatan pendukung pembelajaran
merawat peralatan sederhana (infokus)
instrumen sederhana gelas, non gelas  Beriman, Bertaqwa
gelas, non gelas dan  Peserta didik tertarik untuk
dan instrument kepada Tuhan Yang
instrumen sederhana memahami
sederhana Maha Esa, dan
X.PPL.2  Sekolah dekat dengan
 Mendiskusikan Berakhlak Mulia Industri
cara menggunakan  Gotong Royong
dan merawat  Bernalar Kritis Kreatif
peralatan gelas,
non gelas dan
instrumen
X.PPL.3 Peserta Didik Instrumen yang Mampu Mengenal  Mengenalkan  Beriman, Bertaqwa  Tersedianya materi
Mampu Mengenal sering digunakan instrumen yang sering instrumen yang kepada Tuhan Yang  Tersedianya peralatan
digunakan sering digunakan Maha Esa, dan pendukung pembelajaran
instrumen yang dilaboratorium (infokus)
dilaboratorium dilaboratorium Berakhlak Mulia
sering digunakan berdasarkan prinsip  Peserta didik tertarik untuk
berdasarkan prinsip berdasarkan  Gotong Royong
dilaboratorium kerja kerja
memahami
prinsip kerja
 berdasarkan prinsip  Mendiskusikan  Sekolah dekat dengan
kerja tentang instrument Industri
yang sering
digunakan  Bernalar Kritis Kreatif
dilaboratorium
berdasarkan
prinsip kerja

Elemen : E 8. (LS)
Kelas :X

Tujuan Alur topik/konten dan kompetensi

Kode Dimensi Profil Pelajar Karakteristik/ potensi sekolah
Pembelajaran Aktivitas Perkiraan Jumlah JP
TP Kompetensi Pancasila yang terkait yang terkait topik
(Berdasarkan CP) Materi inti (konten)
(keterampilan)
Peserta Didik Jenis-jenis larutan mampu menerapkan  Menjelaskan jenis-  Tersedianya materi
mampu menerapkan standar primer dan jenis-jenis larutan jenis larutan  Beriman, Bertaqwa  Tersedianya peralatan
standar primer dan standar primer dan kepada Tuhan Yang pendukung pembelajaran
jenis-jenis larutan sekunder (infokus)
sekunder sekunder Maha Esa, dan
X.LS.1 standar primer dan  Peserta didik tertarik untuk
 Mendiskusikan Berakhlak Mulia
sekunder memahami
jenis-jenis larutan  Gotong Royong
 Sekolah dekat dengan
standar primer dan  Bernalar Kritis Kreatif Industri
sekunder
Peserta didik mampu Konsentrasi larutan mampu menerapkan  Menjelaskan cara  Tersedianya materi
 Beriman, Bertaqwa  Tersedianya peralatan
menerapkan konsentrasi larutan menghitung
kepada Tuhan Yang pendukung pembelajaran
konsentrasi larutan konsentrasi larutan
Maha Esa, dan (infokus)
X.LS.2  Mendiskusikan
Berakhlak Mulia  Peserta didik tertarik untuk
tentang  Gotong Royong memahami
menentukan  Bernalar Kritis Kreatif  Sekolah dekat dengan
konsentrasi larutan Industri
X.LS.3 Peserta Didik Macam-macam Mampu Menerapkan  Menjelaskan  Beriman, Bertaqwa  Tersedianya materi
Mampu Menerapkan indikator macam-macam tentang indicator kepada Tuhan Yang  Tersedianya peralatan
indikator  Mendiskusikan Maha Esa, dan pendukung pembelajaran
macam-macam (infokus)
tentang cara Berakhlak Mulia
indikator  Peserta didik tertarik untuk
menggunakan
 indikator  Gotong Royong memahami
 Bernalar Kritis Kreatif  Sekolah dekat dengan
Industri
Peserta Didik Pembuatan label Mampu Menerapkan  Menjelaskan cara  Tersedianya materi
 Beriman, Bertaqwa  Tersedianya peralatan
Mampu Menerapkan pembuatan label pembuatan label
kepada Tuhan Yang pendukung pembelajaran
pembuatan label  Mendiskusikan
Maha Esa, dan (infokus)
X.LS.4 tentang
Berakhlak Mulia  Peserta didik tertarik untuk
pembuatan label  Gotong Royong memahami
 Bernalar Kritis Kreatif  Sekolah dekat dengan
Industri
Peserta Didik Menyimpan bahan mampu menyimpan  Menjelaskan  Tersedianya materi
mampu menyimpan kimia dengan aman bahan kimia dengan tatacara  Tersedianya peralatan
aman sesuai tanda menyimpan bahan pendukung pembelajaran
bahan kimia dengan sesuai tanda bahaya (infokus)
bahaya kimia dengan aman  Beriman, Bertaqwa
aman sesuai tanda  Peserta didik tertarik untuk
sesuai tanda kepada Tuhan Yang
bahaya memahami
bahaya Maha Esa, dan  Sekolah dekat dengan
X.LS.5 Berakhlak Mulia
 Mendiskusikan Industri
tatacara  Gotong Royong
penyimpanan  Bernalar Kritis Kreatif
suatu bahan kimia
sesuai tanda
bahaya

Elemen : E 9. (AKKS)
Kelas :X

Tujuan Alur topik/konten dan kompetensi

Dimensi Profil Pelajar Karakteristik/ potensi sekolah
Kode TP Pembelajaran Aktivitas Perkiraan Jumlah JP
Kompetensi Pancasila yang terkait yang terkait topik
(Berdasarkan CP) Materi inti (konten)
(keterampilan)
X.AKKS.1 Peserta Didik Analisis kualitatif dan mampu memahami  Menjelaskan  Beriman, Bertaqwa  Tersedianya materi
mampu kuantitatif secara analisis kualitatif dan analisis kualitatif kepada Tuhan Yang  Tersedianya peralatan
kauntitatif secara dan kuantitatif Maha Esa, dan pendukung pembelajaran
memahami analisis sederhana (infokus)
sederhana sederhana Berakhlak Mulia
kualitatif dan  Peserta didik tertarik untuk
 Mendiskusikan  Gotong Royong
memahami
 kauntitatif secara analisis kualitatif  Sekolah dekat dengan
sederhana dan kuantitatif  Bernalar Kritis Kreatif Industri
sederhana
Peserta didik Analisis kualitatif dan mampu menerapkan  Menerapkan  Tersedianya materi
 Beriman, Bertaqwa
mampu kuantitatif secara analisis kualitatif dan analisis kualitatif  Tersedianya peralatan
kepada Tuhan Yang pendukung pembelajaran
menerapkan sederhana kuantitatif secara dan kuantitatif
Maha Esa, dan (infokus)
X.AKKS.2 sederhana
analisis kualitatif Berakhlak Mulia  Peserta didik tertarik untuk
dan kuantitatif  Gotong Royong memahami
secara sederhana  Bernalar Kritis Kreatif  Sekolah dekat dengan
Industri
Peserta Didik Analisis Anion, Kation Mampu Menerapkan  Menjelaskan  Tersedianya materi
Mampu melalui Uji Nyala , analisis anion, kation tentang analisis  Beriman, Bertaqwa  Tersedianya peralatan
melalui uji nyala, anion, kation kepada Tuhan Yang pendukung pembelajaran
Menerapkan Mutiara Boraks (infokus)
mutiara borak melalui uji nyala Maha Esa, dan
X,AKKS,3 analisis anion,  Peserta didik tertarik untuk
 Mendiskusikan Berakhlak Mulia
kation melalui uji memahami
analisis anion,  Gotong Royong
nyala, mutiara  Sekolah dekat dengan
kation melalui uji  Bernalar Kritis Kreatif Industri
boraks nyala
Peserta Didik Analisis Titrimetri Mampu Menerapkan  Menjelaskan  Tersedianya materi
Mampu dan gravimetri analisis titrimetri dan tentang analisis  Tersedianya peralatan
 Beriman, Bertaqwa pendukung pembelajaran
Menerapkan gravimetri titrimetric dan
kepada Tuhan Yang (infokus)
gravimetri
analisis titrimetri Maha Esa, dan  Peserta didik tertarik untuk
X.AKKS.4  Mendiskusikan Berakhlak Mulia
dan gravimetri memahami
tentang analisis  Gotong Royong  Sekolah dekat dengan
titrimetric dan  Bernalar Kritis Kreatif Industri
gravimetric

Tugas :
1. Buat Alur Tujuan Pembelajaran dari tiap tiap Elemen pada Bidang study yang diampuh